13.1從閃電談起教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能知道電荷有兩種及電荷間的相互作用規(guī)律。了解靜電現(xiàn)象的應(yīng)用與防護(hù)。過程與方法通過大量事例認(rèn)識(shí)電與我們生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)驗(yàn)探究，領(lǐng)會(huì)物體帶電的概念。通過交流和討論，認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的工作原理及如何檢驗(yàn)物體是否帶電。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：摩擦起電及摩擦起電的實(shí)質(zhì)，電荷間的相互作用規(guī)律，驗(yàn)電器的原理。教學(xué)難點(diǎn)：摩擦起電的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)驗(yàn)電器的工作原理及如何檢驗(yàn)物體是否帶電。教學(xué)過程一、新課引入采用提問的形式：電是什么？看過閃電嗎？知道閃電是怎樣形成的嗎？小學(xué)課本里學(xué)過電荷有幾種？它們之間的規(guī)律是怎樣的呢？學(xué)生踴躍回答，老師做些補(bǔ)充。今天讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下電是什么。二、觀察摩擦起電現(xiàn)象（活動(dòng)1）

1.使不帶電的物體獲得電的過程叫起電：電是物質(zhì)中存在的一種能，人們利用它來使電燈發(fā)光、機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)等，閃電是陰雨天氣中云層間的放電現(xiàn)象、接觸起電。2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫做摩擦起電。這時(shí)物體帶靜電。相互摩擦的兩種不同的物體帶的是異種電荷，其中一種是正電荷，另一種是負(fù)電荷，自然界中只存在這兩種電荷。

正電荷：用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫正電荷，凡是與玻璃棒所帶電性相同的物體所帶的電都是正電荷。

負(fù)電荷：用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫負(fù)電荷，凡是與橡膠棒所帶電性相同的物體所帶的電都是負(fù)電荷。

那么絲綢帶什么電？毛皮帶什么電？同學(xué)回答。

3.帶電體的性質(zhì)：能夠吸引輕小的物體。如用圓珠筆筆桿或用塑料梳與頭發(fā)摩擦后靠近小紙屑，小紙屑被吸引。

4.摩擦起電的實(shí)質(zhì)：并不是創(chuàng)造了電荷，而是依靠摩擦使電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。物體失去電子帶上了正電，物體得到電子帶上了等量的負(fù)電。問學(xué)生：為什么用絲綢摩擦過的玻璃棒，玻璃棒帶正電荷，用毛皮摩擦過的橡膠棒，橡膠帶負(fù)電荷？學(xué)生回答后，老師補(bǔ)充：玻璃棒與絲綢摩擦，由于構(gòu)成玻璃棒的原子對其電子的束縛比較弱，摩擦?xí)r玻璃棒上的一些電子就易轉(zhuǎn)移到絲綢上，這樣玻璃棒因失去電子而帶正電，絲綢因得到電子而帶上負(fù)電。但它們所帶的電荷是相等的。用同樣的方法可以解釋毛皮和橡膠棒摩擦起電的過程。5.摩擦起電注意事項(xiàng)：摩擦起電只有在干燥的環(huán)境下才容易發(fā)生。潮濕、手上有汗無法完成靜電實(shí)驗(yàn)。三、探究電荷間的相互作用（活動(dòng)2）提出問題：用絲綢摩擦過的玻璃棒與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶電荷的種類一樣嗎？它們所帶電荷間有何作用規(guī)律？實(shí)驗(yàn)探究：按照課本P44圖13-4（a）（b）（c）設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入下表：實(shí)驗(yàn)順序帶電物體現(xiàn)象1用絲綢摩擦過的玻璃棒用絲綢摩擦過的玻璃棒

2用毛皮摩擦過的橡膠棒用毛皮摩擦過的橡膠棒

3用毛皮摩擦過的橡膠棒用絲綢摩擦過的玻璃棒

分析論證：兩個(gè)都是用絲綢摩擦過的玻璃棒，摩擦帶電的過程是相同的，它們所帶的電荷是

（選填“相同”或“不同”），靠近時(shí)互相

（選填“排斥”或“吸引”）。同理，兩個(gè)都是用毛皮摩擦過的橡膠棒，摩擦帶電的過程也是相同的，它們所帶的電荷是

，靠近時(shí)互相

，所以如果兩個(gè)物體所帶電荷相同，它們將相互

（選填“排斥”或“吸引”）。如果兩個(gè)物體所帶電荷不同，它們將相互

（選填“排斥”或“吸引”）。結(jié)論：電荷間的作用規(guī)律：

，

。四、觀察思考：（活動(dòng)3）用起電機(jī)模擬閃電現(xiàn)象閱讀課本的第44頁，結(jié)合圖13－5的實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：1.物體帶電時(shí)，它的尖端容易產(chǎn)生放電現(xiàn)象。這種現(xiàn)象叫做

。2.結(jié)合圖13-6解釋閃電產(chǎn)生的原因。

五、驗(yàn)電器1.驗(yàn)電器的作用：實(shí)驗(yàn)室里總是用驗(yàn)電器來檢驗(yàn)物體是否帶電。

2.驗(yàn)電器的構(gòu)造如圖所示：由金屬球、絕緣塞、金屬桿、金屬箔片組成。

3.驗(yàn)電器是怎樣工作的呢？

讓一物體與驗(yàn)電器的金屬球接觸，如果驗(yàn)電器的兩金屬箔片張開一定角度，則說明物體帶電．當(dāng)一帶正電的物體接觸驗(yàn)電器時(shí)，驗(yàn)電器就帶上了正電荷，而使兩金屬箔片張開一定角度(電子從驗(yàn)電器轉(zhuǎn)移到了物體)；當(dāng)一帶負(fù)電的物體接觸驗(yàn)電器時(shí)，驗(yàn)電器就帶上了負(fù)電荷，而使兩金屬箔片張開一定角度(電子由帶電體轉(zhuǎn)移到驗(yàn)電器上)如圖所示

4.驗(yàn)電器的原理：同種電荷相互排斥。

帶電體帶電多少不同，驗(yàn)電器的兩金屬箔張開的角度就不同，因此可用驗(yàn)電器來粗略比較物體帶電的多少。

思維拓展：將帶電體與驗(yàn)電器的金屬球接觸時(shí)，會(huì)使驗(yàn)電器帶上與帶電體性質(zhì)相同的電荷，這種使物體帶電的方法叫接觸帶電。如果此時(shí)用一個(gè)與驗(yàn)電器帶等量異種電荷的帶電體接觸該驗(yàn)電器的金屬球時(shí)，原先張開的金屬箔就會(huì)閉合。這種現(xiàn)象叫做電的中和。

六、靜電現(xiàn)象的應(yīng)用和防護(hù)應(yīng)用：靜電噴涂給物質(zhì)微粒帶上電以后，帶電微粒就能在異種電荷的吸引下定向運(yùn)動(dòng)，繪噴出的霧狀油漆帶上電，讓它飛向帶異種電荷的噴涂物件

靜電植絨給絨毛帶上電，讓它飛向事先涂了膠的帶異種電荷的布面

靜電除塵給煙囪或空氣中塵埃帶上電。讓它飛向一定的地方，就可以達(dá)到靜電除塵的目的

靜電復(fù)印利用正、負(fù)電荷能相互吸引的原理，使帶靜電的光敏材料表面在曝光時(shí)，按影像使局部電荷隨光線強(qiáng)弱發(fā)生相應(yīng)的變化而存留靜電潛影，經(jīng)一定的干法顯影、影像轉(zhuǎn)印和定影而得到復(fù)制件

防護(hù)：油罐車尾拖一條鐵鏈行駛中的油罐車?yán)锏挠透薇谀Σ習(xí)r會(huì)產(chǎn)生電荷，當(dāng)電荷積累到一定程度會(huì)發(fā)生火花放電，釀成事故，因此，在油罐車尾部常拖一條鐵鏈，將摩擦產(chǎn)生的靜電隨時(shí)由鐵鏈引入大地，以保證安全避雷針高大建筑物上安裝避雷針，當(dāng)帶電云層靠近建筑物時(shí)，建筑物會(huì)感應(yīng)上與云層相反的電荷，這些電荷會(huì)聚集到避雷針的尖端，達(dá)到一定的值后便開始放電，這樣不停地將建筑物上的電荷中和掉，永遠(yuǎn)達(dá)不到會(huì)使建筑物遭到損壞的強(qiáng)烈放電所需要的電荷

七、課堂小結(jié)：老師問學(xué)生，我們這一堂課講了哪些內(nèi)容，由學(xué)生總結(jié)，老師做補(bǔ)充。用_________辦法使物體帶電摩擦起電從帶電體具有_____________的性質(zhì)閃自然界的兩種電荷_______

_電兩種電荷

談電荷間的作用規(guī)律：__________________

起原理：______

_帶電體的檢驗(yàn)-----驗(yàn)電器

構(gòu)造：______

_使用方法：______

_

八、布置作業(yè)：課后自我評價(jià)與練習(xí)九、教學(xué)反思：現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)遇到不少的靜電現(xiàn)象。早上，梳頭發(fā)的時(shí)候，少許的頭絲隨梳子飄了起來，摩擦起電，是一種靜電現(xiàn)象。取保鮮膜和垃圾袋的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)它們好象都粘在一起，也是一種靜電現(xiàn)象。去復(fù)印資料的時(shí)候，新買的一大沓紙張看上去似乎粘在一起。而那臺(tái)靜電復(fù)印機(jī)本身運(yùn)用的就是靜電復(fù)印的原理。只要你留心，發(fā)現(xiàn)生活中處處是物理現(xiàn)象。秋冬季節(jié)，很容易產(chǎn)