《爸爸的呼嚕》小班教案《爸爸的呼?！沸“嘟贪浮钙弧菇虒W(xué)目標：1、喜歡閱讀詩歌并能感受詩歌的趣味性。2、能根據(jù)詩歌內(nèi)容用不同音量的聲音朗讀詩歌。3、能根據(jù)畫面進行思考和想象。4、初步接觸重點字詞累、響、火車、輕、站臺。教學(xué)準備：掛圖、音帶、字卡、詩歌讀本人手一本。教學(xué)過程：一、感知活動1：師幼互相問好，和小朋友一起走線玩游戲，火車來了，教師和幼兒一起聽著音樂有節(jié)奏的做火車開了的動作，調(diào)動幼兒的積極性，請小朋友回到座位上。2.老師在前面捏著鼻子學(xué)打呼嚕的聲音，讓小朋友也跟老師學(xué)。3.問問小朋友這是什么聲音？你聽過爸爸打呼嚕的聲音嗎？小朋友爸爸的呼嚕聲像什么？4.讓小朋友自由想象。5.小朋友今天老師跟你們帶來了爸爸的呼嚕聲，咱們一起去看一看爸爸的呼嚕聲像什么？讓小朋友靜靜的聽老師輕輕的朗讀一遍。6.教師問幼兒詩歌中爸爸的呼嚕聲像什么？7．讓小朋友舉手發(fā)言說一說。8.小朋友詩歌中爸爸累了呼嚕是怎樣像什么？爸爸不累的時侯呼嚕聲是怎樣聲音像什么？二、體驗活動1．我讀你接。（1）教師大聲朗誦詩歌上半部分：爸爸累了，呼嚕好響好響，同時出示字卡“響”，幼兒接詩歌：“就像剛出站的火車，從家門前隆隆開過”教師同時出示“火車”。（2）用同樣的方式練習(xí)詩歌后半部分。三、結(jié)束活動教師總結(jié)，幼兒有序收書?！栋职值暮魢！沸“嘟贪浮钙埂净顒幽繕恕?、感知詩歌中對爸爸“呼?！钡男蜗竺枋?，豐富相應(yīng)的詞語如“呼嚕”“越來越粗”“輕悠”。2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的對比，嘗試參與、完善圖書的內(nèi)容。3、學(xué)會表達對爸爸的“愛”情感。【活動準備】PPT?！净顒舆^程】一、談話活動，引出課題。家里除了媽媽，還有誰很愛我們？爸爸喜歡干什么？爸爸睡覺打呼嚕嗎？（環(huán)節(jié)分析：以談話導(dǎo)入，從幼兒的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，直接點出“呼?！?，幫助幼兒呈現(xiàn)相關(guān)的生活經(jīng)歷。）二、教師出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀看。爸爸的有趣在哪里？爸爸和寶寶在干什么？為什么有火車？說明什么？（環(huán)節(jié)分析：觀察是幼兒學(xué)習(xí)的一種重要方式，但小班幼兒的觀察帶有很大的隨意性，在這環(huán)節(jié)，通過開放式的提問，指導(dǎo)幼兒明確觀察的目的，激發(fā)幼兒觀察的興趣，掌握觀察的方法，建立圖片和詩歌的聯(lián)結(jié)。三、學(xué)習(xí)詩歌。教師引導(dǎo)幼兒明白爸爸的呼嚕與火車的聯(lián)系，當爸爸的呼嚕聲大時，就像火車開近我們。當爸爸的呼嚕小時，就像火車開遠了。教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌（學(xué)習(xí)詞語：越來越粗、輕悠輕悠）教師利用聲音和動作來讓幼兒了解感受詞語。（環(huán)節(jié)分析：在語言的學(xué)習(xí)中，詞匯的學(xué)習(xí)是漸進的，小班幼兒已掌握基本的與日常生活、起居飲食直接有關(guān)的詞，但一些抽象的詞語對詞義的理解還很膚淺，在日常的活動中，注重詞匯的積累。運用聲音，讓幼兒直接感知聲音的漸大漸小，從而理解散文的內(nèi)容。這也是孩子聽覺能力的培養(yǎng)。）四、詩歌練習(xí)。五、教師通過慢讀、等待等方法引領(lǐng)幼兒參與閱讀活動。師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗，就像——（幼兒參與進來）爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就像———（幼兒參與進來）（環(huán)節(jié)分析：幼兒對詩歌的掌握運用游戲化的教學(xué)方式，避免學(xué)習(xí)方式的單一和枯燥。）六、引導(dǎo)幼兒制作圖片，嘗試參與完善圖書內(nèi)容。教師出示笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。教師出示吃飯的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌仿編。（環(huán)節(jié)分析：幼兒已掌握基本詩歌內(nèi)容基礎(chǔ)上，憑借圖片的提示，引導(dǎo)幼兒拓展生活經(jīng)驗和想在關(guān)的語言積累，進行仿編，這一環(huán)節(jié)是提升能力環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中，只有小部分幼兒能夠突破，大部分幼兒在這一環(huán)節(jié)上還難以實現(xiàn)。）七、教師總結(jié)在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我們細心觀察，就會發(fā)現(xiàn)爸爸們愛寶寶，寶寶們也愛自己的爸爸，和爸爸在一起很快樂?！净顒臃此肌堪职质怯變荷磉吺煜さ娜耍菀滓鹩變悍e極有趣的交談，在這首幽默的小詩里，含有濃濃的親情，畫面中也能讓幼兒感知到那種父子間的溫馨，讓幼兒感知爸爸的呼嚕聲與火車之間的聯(lián)系是重點，在畫面上“有呼出的氣體”相似的地方還有聲音的相似之處，小班幼兒對詩歌的學(xué)習(xí)基本上能掌握，但在環(huán)節(jié)五中對于部分幼兒還是有較大難度。附詩歌：《爸爸的呼?！钒职掷哿恕：魢：庙懞庙?。就像剛出站的火車。從家門前隆隆開過。爸爸不累的時候。呼嚕好輕好輕。就像遠去的火車。離開小小的站臺?！栋职值暮魢！沸“嘟贪浮钙够顒幽繕耍?、感知詩歌中對爸爸"呼嚕"的形象描述，豐富相應(yīng)的詞語如："呼嚕"、"越來越粗"、"輕悠"。2、了解畫面中爸爸睡覺與火車聲音高低的比較、對應(yīng)，嘗試參與的內(nèi)容。3、學(xué)會表達對爸爸的"愛"的情感?；顒訙蕚洌?、根據(jù)幼兒用書畫面自制《爸爸的呼?！反髸?、幼兒用書：《爸爸的呼?！?、繪畫用具人手1套，白紙、糨糊活動過程：１、集體觀察大書的封面，感知＂我的爸爸＂教師不斷引出家庭趣事，激發(fā)幼兒講述的興趣教師：家里除了媽媽還有誰？爸爸喜歡干什么？能說一說嗎？教師出示書，引導(dǎo)幼兒觀看，并豐富詞匯＂呼嚕＂２、閱讀幼兒用書，尋找自主閱讀線索師幼共同看書教師：爸爸在干什么？為什么有火車？說明什么？３、教師通過慢讀，等待等方法引導(dǎo)幼兒參與閱讀詩歌、教師：爸爸累的時候，呼嚕越來越粗、就象＿教師：爸爸不累的時候，呼嚕輕悠輕悠，就象＿４、引導(dǎo)幼兒制作圖書，嘗試參與，完善圖書內(nèi)容、教師出示爸爸笑與不笑的形象圖兩張，引導(dǎo)幼兒仿編。