魯教版一年級下冊語文教案魯教版一年級下冊語文教案「篇一」教學(xué)內(nèi)容：禾木旁、米字旁及相關(guān)生字教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：理解禾木旁、米字旁表示的意思，認(rèn)讀10個生字，掌握8個生字的書寫。2、能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的習(xí)慣和能力。3、情感：使學(xué)生體會學(xué)習(xí)生字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。教學(xué)重難點：認(rèn)讀生字10個，理解禾木旁、米字旁表示的意思。教具學(xué)具：實物投影儀、課件、生字卡課時安排：1課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、出示生字卡：白菜草藥蘿卜芬芳蘋果茶花梨桃柳材棍桶板休筍竿籃子笛子算盤筷子話筒2、集體讀3、同位兩個互相檢查二、自學(xué)生字1、實物投影儀出示兩張圖片和詞語稻子種子秧苗莊稼秸稈麥穗秋天季節(jié)大米米粒糧食面粉粽子面糊糕點糖果2、仔細(xì)觀察生字偏旁與圖片的聯(lián)系3、說一說，這些字為什么帶禾木旁和米字旁？他們與糧食有關(guān)系嗎？（中等生）4、小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識的字5、點擊你學(xué)會的生字，說說是怎樣記住的三、讀一讀稻谷草料高粱年糕稀飯1、生獨立讀一讀2、想一想這些字和糧食有關(guān)系嗎？3、集體交流四、書寫生字1、觀察生字，注意米字旁的變化2、討論筆畫筆順，注意“食”最后一筆，和“面”橫的個數(shù)。3、生獨立練習(xí)寫五、學(xué)習(xí)金鑰匙1、生自己讀一讀冬冬的話2、冬冬說的話你發(fā)現(xiàn)了嗎？（板書：休、筆、苗）3、你還發(fā)現(xiàn)了哪些像這樣有意思的字？（小組討論）4、集體交流六、小結(jié)作業(yè)把學(xué)過的生字按照偏旁分一分類，比一比、記一記。魯教版一年級下冊語文教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識“聰、活”等11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個童話。3、認(rèn)識到人類向大自然索取時，一定不要忘記回報自然，這樣才能擁有美好的家園。教學(xué)重點：識字、寫字和朗讀。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會聰明的小松鼠尊重自然規(guī)律，邊摘松果邊埋松果的正確做法,感受人與自然的和諧。課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片。教學(xué)過程：一、猜謎、導(dǎo)入新課、分析課題、質(zhì)疑（５分鐘）出示謎語腦袋圓圓，眼睛圓圓，滿身絨毛，尾巴像傘。（學(xué)生答后出示松鼠圖）出示松果圖，問：這是什么？引導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，圖上畫了誰？它們在干什么？板書課題：松鼠和松果問：看到松鼠和松果你有什么疑問嗎？揭示謎底：松鼠。觀圖答：松果。仔細(xì)看圖，按自己的理解回答。學(xué)生質(zhì)疑。投影圖（形象、直觀，吸引學(xué)生注意力很好的導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。）二、初讀課文、自主識字（１0分鐘）１、讓學(xué)生自讀課文、畫出生字和標(biāo)出自然段。（老師巡視指導(dǎo)）２、出示生字卡片，檢查認(rèn)讀效果。３、讓學(xué)生分段朗讀。借助拼音自讀課文，讀文后，在文中畫出生字和標(biāo)出自然段。運用識字方法，自主識字（1）小組內(nèi)討論識字的方法，記憶的方法。（2）全班交流匯。（3）分段朗讀。用投影顯示生字，效果會好些。三、感悟文意、指導(dǎo)朗讀（25分鐘）１、通過初讀課文，你們知道松鼠和松果有什么關(guān)系嗎？２、老師范讀，（音樂與投影并用）用夸張的語氣讀出小松鼠的情感變化。高高興興吃松果──擔(dān)心以后沒有松樹了──很高興想出了一個好主意──欣喜地看到自己種的松果長成了小樹──對將來充滿了希望。聽讀感悟后貼圖畫（按以下排列）高興──動腦──擔(dān)心──快樂。３、同學(xué)們，你喜歡哪個表情的小松鼠呀？那就朗讀哪部分內(nèi)容。（教師隨時指導(dǎo)。）４、提問：小松鼠為什么要栽松果？引深到人類也應(yīng)植樹造林，維護生態(tài)平衡。５、同學(xué)們說的非常好，讓我們帶著感情再來一起朗讀課文。６、請你把這個故事講給大家吧。學(xué)生按自己的看法答。要求學(xué)生認(rèn)真聽，用心感受這篇童話的美──語言美，以及小松鼠的情感美和行為美。用心感受小松鼠心情及表情的不斷變化，并排列出來。魯教版一年級下冊語文教案「篇三」教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的生字，借助拼音，朗讀背誦古詩，積累語言，培養(yǎng)語感。能力目標(biāo)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生初步的調(diào)查能力和計劃能力，提高學(xué)生寫字的能力。情感態(tài)度目標(biāo)通過活動，教育學(xué)生關(guān)愛他人，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的思想感情。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生從小掌握正確的書寫規(guī)則，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)填寫小調(diào)查、小計劃的表格。教具準(zhǔn)備：小黑板、錄音、CAI課件教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。在《語文活動》中，我們學(xué)習(xí)了寫在左中右結(jié)構(gòu)的字，很多小朋友寫得非常漂亮，今天，我們學(xué)習(xí)寫上中下結(jié)構(gòu)的字，看看誰是“小小書法家”。（二）萬花筒：練習(xí)上中下結(jié)構(gòu)的字。1、生字卡片出示“意、害”兩個字，學(xué)生觀察這兩個字的結(jié)構(gòu)。2、學(xué)生自行選擇喜歡的一個字練習(xí)書寫。3、小組討論交流監(jiān)察院的書寫順序以及需要注意的地方。書寫時要先上再中最后下，注意安排好三部分的比例關(guān)系。比如：“意”在占格上，上中下一樣多，但注意強調(diào)臥鉤的寫法。而“害”字中間的“豐”要占得寬些。4、教師范寫，學(xué)生練習(xí)寫好另一個字。5、學(xué)生練習(xí)自己收集到的上中下結(jié)構(gòu)的字。6、小組匯報交流，師生相互評議，選出“小小書法家”。（三）百寶箱：讀讀背背古詩。1、學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，注意讀出詩歌的節(jié)奏感。（課件出示古詩）不論‖平地‖與‖山尖。無限‖風(fēng)光‖盡‖被占。采得‖百花‖成‖蜜后。為誰‖辛苦‖為‖誰甜？2、學(xué)生自由練習(xí)朗讀。3、播放課件，感受詩歌所表達的意境。指名學(xué)生朗讀，教師指正。4、舉行朗讀邀請賽，表演賽。5、采取多種形式背誦詩歌。6、課后你還積累了哪些古詩？請學(xué)生背一背。（對積累得多的進行鼓勵，表揚）（四）大舞臺：我能幫他做什么。1、剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很不錯，你們能將這種表現(xiàn)帶到“大舞臺”上嗎？播放課件，揭示活動的內(nèi)容，理解什么樣的人需要幫助。（有困難或者在某一方面有缺陷的人）2、學(xué)生觀看錄像，看看小女孩調(diào)查的事件。（出示課件：小女孩的調(diào)查和計劃表）學(xué)生分組，仔細(xì)閱讀，想想這個小女孩的計劃對自己有哪些啟發(fā)。3、小組討論，匯報交流在我們的周圍需要幫助的人。教師相機鼓勵學(xué)生要多多觀察，樂于助人。4、小組合作，共同填寫。（不會寫的字用拼音代替）5、學(xué)生分組匯