2025秋冀人版（2024）科學(xué)二年級上冊第二單元《4推和拉》教學(xué)設(shè)計教材分析《推和拉》是冀人版（2024）科學(xué)二年級上冊第二單元“力與變化”中的重要一課。本單元旨在引領(lǐng)學(xué)生初步認識力這一抽象概念，而推和拉作為生活中最為常見的力的表現(xiàn)形式，是學(xué)生開啟力的探索之旅的基石。教材通過豐富的生活實例和簡單易行的實驗活動，如推動玩具車、拉動抽屜等，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受推和拉的作用效果，進而理解推和拉是力的具體體現(xiàn)，力能夠改變物體的運動狀態(tài)。同時，教材注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手實踐能力以及邏輯思維能力，為后續(xù)深入學(xué)習(xí)力的相關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生正處于對世界充滿好奇、探索欲望極為強烈的階段。他們已具備一定的觀察能力，能夠留意到生活中物體的一些運動變化現(xiàn)象，但尚未形成系統(tǒng)的科學(xué)知識體系。在之前的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生對輕重、長短等簡單物理概念有了初步接觸，然而對于力的概念和作用原理卻較為陌生。在動手操作能力方面，學(xué)生正處于快速發(fā)展期，能夠在教師指導(dǎo)下進行簡單實驗操作，但在實驗過程中可能會出現(xiàn)操作不規(guī)范、觀察不細致等問題。二年級學(xué)生邏輯思維和問題解決能力尚在培養(yǎng)初期，他們偏好通過生動有趣的游戲、活動來獲取新知識，且在課堂上可能存在注意力不集中、耐心不足等情況，需要教師運用多樣化教學(xué)手段吸引學(xué)生注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標科學(xué)觀念：學(xué)生能夠清晰理解推和拉是常見的力的作用方式，認識到推和拉可使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變，如讓靜止物體運動、改變物體運動快慢或方向等。明確力雖抽象，但推和拉是其直觀表現(xiàn)，且力在日常生活與科學(xué)研究中應(yīng)用廣泛?？茖W(xué)思維：借助觀察、實驗與分析活動，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。例如，在觀察物體受推或拉后的運動變化時，引導(dǎo)學(xué)生思考推和拉與物體運動狀態(tài)改變間的因果聯(lián)系。鼓勵學(xué)生運用比較、歸納方法，區(qū)分推和拉的特點與作用效果，如對比推、拉過程中物體運動方向、用力方向差異，總結(jié)不同之處。同時，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在思考如何利用推和拉解決實際問題時，大膽發(fā)揮想象力，提出獨特方法思路。探究實踐：組織學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、實驗、討論等探究過程，使其親身體驗推和拉的作用效果，掌握探究力的基本方法。如設(shè)計并開展推動不同重量物體、拉動不同材質(zhì)繩子等實驗，讓學(xué)生觀察物體運動情況，記錄實驗數(shù)據(jù)，分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論。通過小組合作形式，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作與溝通能力，提升學(xué)生實踐能力與解決問題能力，如引導(dǎo)學(xué)生運用推和拉原理，設(shè)計簡單裝置移動重物。態(tài)度責(zé)任：通過展示有趣的推和拉現(xiàn)象，如小朋友滑滑梯時的推力、拔河比賽時的拉力等，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的好奇心與探索欲，促使學(xué)生積極主動參與課堂活動。在實驗操作中，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度，要求學(xué)生仔細觀察、準確記錄數(shù)據(jù)，尊重實驗結(jié)果，不隨意篡改數(shù)據(jù)。強調(diào)在進行推和拉實驗及活動時的安全注意事項，增強學(xué)生安全意識，避免因用力不當(dāng)造成身體傷害。教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生切實理解推和拉是力的表現(xiàn)形式，力可改變物體運動狀態(tài)；學(xué)會辨別生活中推和拉的現(xiàn)象，能正確描述推和拉對物體運動產(chǎn)生的影響。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生從直觀的推和拉現(xiàn)象中，抽象概括出力的概念；幫助學(xué)生理解物體運動狀態(tài)的改變與推、拉力之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解釋生活中相關(guān)現(xiàn)象的能力。教學(xué)法直觀演示法：通過展示圖片、視頻以及實物演示，如用手推動木塊、拉動小車等，讓學(xué)生直觀看到推和拉對物體運動狀態(tài)的影響，增強學(xué)生感性認識。實驗探究法：組織學(xué)生進行分組實驗，如“推和拉使物體運動”“不同力的大小對物體運動的影響”等實驗，讓學(xué)生在親自動手操作中探索推和拉的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考與實踐能力。小組合作法：將學(xué)生分成小組進行實驗和討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和溝通能力，讓學(xué)生在合作中共同進步。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活情境，如搬運家具、開門關(guān)門等場景，引導(dǎo)學(xué)生思考其中推和拉的應(yīng)用，使學(xué)生感受到科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動：同學(xué)們，今天老師帶來了一些有趣的小視頻，大家仔細觀察，看看視頻里的小朋友都在做什么。播放一段包含小朋友推車、拉玩具、拔河等場景的視頻。視頻播放結(jié)束后，提問：“視頻里的小朋友在干什么呀？誰能模仿一下他們的動作？”學(xué)生活動：認真觀看視頻，積極舉手回答問題，并模仿視頻中的推和拉動作。設(shè)計意圖：通過播放生動有趣的視頻，迅速吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生模仿動作，能使學(xué)生初步感受推和拉的動作特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。認識推和拉（10分鐘）教師活動：請幾位同學(xué)到講臺前，分別演示推和拉的動作，如推桌子、拉椅子。引導(dǎo)其他同學(xué)觀察，并提問：“同學(xué)們，觀察他們的動作，你們能發(fā)現(xiàn)推和拉有什么不同嗎？”在學(xué)生回答后，總結(jié)：“推是使物體向前移動的力，拉是使物體向自己方向移動的力。”接著，展示一些生活中推和拉的圖片，如推門、拉窗簾、推購物車、拉行李箱等，讓學(xué)生說一說這些場景中哪里用到了推，哪里用到了拉。學(xué)生活動：積極參與演示，認真觀察并思考問題，踴躍回答推和拉動作的不同以及生活中推和拉的現(xiàn)象。設(shè)計意圖：通過實際演示和觀察圖片，讓學(xué)生更加直觀、清晰地認識推和拉這兩種不同的力的作用方式，將抽象的概念形象化，便于學(xué)生理解。同時，聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生感受到推和拉在生活中無處不在，增強學(xué)生對科學(xué)知識與生活聯(lián)系的認知。實驗探究：推和拉使物體運動（15分鐘）教師活動：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一輛玩具小車、一個小木塊。向?qū)W生說明實驗任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家用推和拉的方法，讓玩具小車和小木塊動起來，仔細觀察物體運動狀態(tài)的變化，并在小組內(nèi)說一說自己的發(fā)現(xiàn)?！痹趯W(xué)生實驗過程中，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，提醒學(xué)生注意安全，不要用力過猛。實驗結(jié)束后，組織學(xué)生進行匯報交流。學(xué)生活動：小組同學(xué)合作進行實驗，嘗試用推和拉的方式讓物體運動，觀察并記錄物體運動狀態(tài)的變化，如從靜止到運動、運動方向改變等。在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)，然后每個小組推選一名代表進行全班匯報。設(shè)計意圖：通過親自動手實驗，讓學(xué)生親身體驗推和拉對物體運動狀態(tài)的影響，培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和觀察能力。小組合作實驗與交流，能提高學(xué)生團隊協(xié)作能力和溝通能力，使學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、共同提高。匯報環(huán)節(jié)鍛煉學(xué)生表達能力，讓學(xué)生在分享中深化對知識的理解。實驗探究：不同力的大小對物體運動的影響（15分鐘）教師活動：給每個小組再發(fā)放幾個不同重量的小砝碼，提出新的實驗任務(wù)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們在玩具小車上增加不同重量的砝碼，然后用同樣大小的力去推或拉小車，觀察小車運動有什么變化，記錄下來并思考為什么會這樣?！痹俅窝惨暩餍〗M實驗情況，引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，思考力的大小與物體運動狀態(tài)改變之間的關(guān)系。實驗結(jié)束后，組織學(xué)生討論并總結(jié)實驗結(jié)果。學(xué)生活動：在小組內(nèi)繼續(xù)實驗，按照要求在小車上添加砝碼，用相同力度推或拉小車，認真觀察小車運動速度、啟動難易程度等變化，并記錄實驗結(jié)果。小組內(nèi)討論分析實驗結(jié)果產(chǎn)生的原因，然后在全班交流分享。設(shè)計意圖：此實驗進一步拓展學(xué)生對推和拉的認識，讓學(xué)生了解到力的大小會影響物體的運動狀態(tài)。通過改變物體重量進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生控制變量的科學(xué)思維方法，提高學(xué)生實驗探究能力和分析問題能力。討論與交流環(huán)節(jié)促使學(xué)生深入思考，強化對知識的理解與掌握。生活中的應(yīng)用（10分鐘）教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考并討論：“在我們的日常生活中，還有哪些地方用到了推和拉？這些推和拉的應(yīng)用給我們的生活帶來了哪些便利？”展示一些生活中推和拉應(yīng)用的拓展圖片或視頻，如起重機吊運貨物、電梯升降、拉鏈的使用等，進一步豐富學(xué)生對推和拉在生活中應(yīng)用的認識。然后提問：“同學(xué)們，你們能不能根據(jù)推和拉的原理，設(shè)計一個小發(fā)明來幫助我們解決生活中的某個問題呢？”鼓勵學(xué)生大膽想象，簡單畫出設(shè)計草圖。學(xué)生活動：積極思考并熱烈討論生活中推和拉的應(yīng)用實例，分享自己的想法。觀看拓展資料，拓寬視野。在設(shè)計小發(fā)明環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮想象力，構(gòu)思并畫出設(shè)計草圖，部分同學(xué)向全班介紹自己的設(shè)計思路。設(shè)計意圖：通過討論和展示，讓學(xué)生深入了解推和拉在生活中的廣泛應(yīng)用，體會科學(xué)知識對生活的重要影響，增強學(xué)生將科學(xué)知識應(yīng)用于生活的意識。設(shè)計小發(fā)明環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生在實踐中感受到科學(xué)的魅力。課堂總結(jié)（5分鐘）教師活動：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了推和拉，誰能說一說推和拉有什么特點？它們對物體的運動有什么影響？生活中還有哪些推和拉的例子？”引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)歸納，強調(diào)推和拉是力的常見表現(xiàn)形式，力能改變物體運動狀態(tài)，鼓勵學(xué)生在日常生活中繼續(xù)觀察和探索力的奧秘。學(xué)生活動：積極回答問題，回顧本節(jié)課重點知識，進一步鞏固對推和拉的認識。設(shè)計意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò)，強化重點內(nèi)容，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與記憶，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納能力，使學(xué)生在總結(jié)中提升學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計推和拉推：使物體向前移動的力拉：使物體向自己方向移動的力推和拉的作用：改變物體運動狀態(tài)生活中的應(yīng)用：推車、拉門、拔河……教學(xué)反思在本次《推和拉》教學(xué)中，通過多種教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極參與課堂活動，對推和拉這兩種