3.2+熔化和凝固+教學設計-2024-2025學年人教版(2024)物理八年級上冊_第1頁
3.2+熔化和凝固+教學設計-2024-2025學年人教版(2024)物理八年級上冊_第2頁
3.2+熔化和凝固+教學設計-2024-2025學年人教版(2024)物理八年級上冊_第3頁
3.2+熔化和凝固+教學設計-2024-2025學年人教版(2024)物理八年級上冊_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

教學設計

課程基本信息學科物理年級八年級學期秋季課題第2節(jié)熔化和凝固教學目標理解熔化和凝固概念,區(qū)分晶體與非晶體,識記常見晶體熔點;能描述熔化、凝固過程溫度變化特點,解釋生活中的相關現(xiàn)象。通過觀察海波、石蠟熔化實驗,培養(yǎng)觀察與分析能力;學會用圖像分析熔化、凝固過程,提升數(shù)據(jù)處理能力。感受物態(tài)變化的規(guī)律美,認識物理實驗的重要性,培養(yǎng)嚴謹探究精神。重難點重點:晶體與非晶體的熔化、凝固特點及區(qū)別,熔點和凝固點的意義。難點:理解晶體熔化時吸熱但溫度不變的原理,用圖像分析熔化、凝固過程的溫度變化規(guī)律。教學過程一、導入新課:從生活現(xiàn)象引發(fā)思考師:同學們,上課前老師先請大家觀察幾個生活中的場景——(教師模擬動作)夏天,把冰塊放在室溫下,過一會兒冰塊會怎樣?冬天,北方同學家里的窗戶玻璃上有時會出現(xiàn)冰花,這些冰花是怎么來的?工廠里鑄造金屬零件時,為什么要先把金屬熔化成液體?(學生自由回答,教師傾聽并引導)師:大家觀察得很仔細!這些現(xiàn)象都涉及物質(zhì)的兩種狀態(tài)變化——熔化和凝固。今天我們就來系統(tǒng)學習它們的規(guī)律。(板書課題:熔化和凝固)二、初識概念:明確熔化和凝固的定義師:結合生活經(jīng)驗,嘗試用自己的話解釋“熔化”和“凝固”。(學生思考后回答)生:熔化是物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài),比如冰變成水;凝固是物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài),比如水結成冰。師:非常準確!(板書定義)熔化:固態(tài)→液態(tài)(吸熱)凝固:液態(tài)→固態(tài)(放熱)師:注意這兩個過程都伴隨熱量變化——熔化需要吸熱,凝固會放熱。比如發(fā)燒時用濕毛巾敷額頭,就是利用水蒸發(fā)(汽化)吸熱降溫,而水結冰(凝固)時也會放熱,這個性質(zhì)在北方冬季保存食物時會被用到。師:現(xiàn)在請大家思考:所有物質(zhì)熔化時溫度都會升高嗎?凝固時溫度會降低嗎?(學生議論紛紛,教師引導進入下一環(huán)節(jié))三、探究實驗:海波與石蠟的熔化規(guī)律對比師:為了驗證這個問題,我們通過實驗來探究。實驗室提供了兩種固體——海波(硫代硫酸鈉)和石蠟,請同學們分組設計實驗,觀察它們?nèi)刍瘯r的溫度變化。(一)實驗設計討論師:實驗需要哪些器材?如何操作?生:需要酒精燈、燒杯、溫度計、鐵架臺、攪拌棒,還要記錄時間和溫度。師:補充一點——為了均勻加熱,應該用水浴法(展示裝置圖:將裝有固體的試管浸在熱水中)?,F(xiàn)在請各組討論:如何安裝實驗裝置?每隔多久記錄一次溫度?如何判斷物質(zhì)是否完全熔化?(學生討論后回答,教師總結要點)(二)分組實驗與數(shù)據(jù)記錄師:請各組領取器材,按照以下步驟操作:將海波或石蠟碾碎后裝入試管;用酒精燈外焰加熱,觀察溫度計示數(shù)變化;每隔1分鐘記錄一次溫度,直到物質(zhì)完全熔化后繼續(xù)加熱2分鐘;繪制溫度-時間圖像。(學生實驗,教師巡視指導,提醒安全事項)(三)數(shù)據(jù)分析與結論歸納師:請各組展示實驗數(shù)據(jù)和圖像。我們先看海波的圖像——(投影學生作品)生:海波熔化前溫度升高,熔化時溫度保持不變,熔化后溫度繼續(xù)升高。師:這個“溫度不變”的階段對應什么狀態(tài)?生:固液共存態(tài)!師:非常棒!再看石蠟的圖像——(投影對比)生:石蠟熔化時溫度一直在升高,沒有固定的熔化溫度。師:根據(jù)實驗現(xiàn)象,我們可以將固體分為兩類:晶體:有固定熔化溫度(熔點),如海波、冰、食鹽、金屬等;非晶體:沒有固定熔化溫度,如石蠟、玻璃、瀝青等。(板書:晶體與非晶體的區(qū)別)師:同理,凝固過程也有類似規(guī)律。晶體凝固時溫度保持不變(凝固點),非晶體凝固時溫度持續(xù)下降。而且對同一種物質(zhì),熔點和凝固點相同(如水的凝固點是0℃,冰的熔點也是0℃)。四、深化理解:熔化與凝固的應用師:理解了晶體和非晶體的區(qū)別后,我們來看幾個實際應用場景。(一)熔化吸熱的應用師:請同學們閱讀課本“科學世界”欄目,思考:為什么運輸食品時常使用干冰(固態(tài)二氧化碳)保鮮?生:干冰熔化時會吸收大量熱,使周圍溫度降低,防止食物變質(zhì)!師:嚴格來說,干冰是直接從固態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)(升華),但原理相同。再比如,北方冬季菜窖里放幾桶水,是利用水凝固時放熱,防止菜窖溫度過低凍壞蔬菜。(二)晶體熔點的應用師:展示圖片:高壓鍋上的“易熔片”。為什么要在高壓鍋上安裝易熔片?生:當鍋內(nèi)氣壓過高導致溫度超過易熔片的熔點時,易熔片熔化放氣,防止爆炸!師:對!這是利用晶體的熔點進行安全保護。再比如,焊接電路時常用焊錫(鉛錫合金),它的熔點比純鉛或純錫低,便于操作。(三)非晶體的特性應用師:玻璃是非晶體,它有哪些獨特性質(zhì)?生:玻璃沒有固定熔點,加熱時會逐漸變軟,可以吹制成各種形狀!師:所以玻璃工能利用這個性質(zhì)制作工藝品。而瀝青在鋪路時,通過加熱熔化后攤鋪,冷卻凝固后形成平整路面。五、易錯點辨析:突破學習難點師:通過練習檢測大家的理解程度。請看題目:判斷正誤:“晶體熔化時吸熱,溫度升高”()萘的熔點是80℃,80℃的萘可能是()A.固態(tài)B.液態(tài)C.固液共存態(tài)D.以上都有可能(學生思考后回答,教師講解)師:第1題錯誤!晶體熔化時吸熱但溫度不變。第2題選D,因為80℃的萘可能剛達到熔點未熔化(固

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論