社區(qū)青少年事務專員筆試試題一、單項選擇題（每題2分，共30分）根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》（2021修訂版），針對已滿十六周歲且有就業(yè)意愿的社區(qū)青少年開展職業(yè)指導時，需重點遵循（）原則，保障其合法勞動權益。A.平等就業(yè)B.禁止安排過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或危險作業(yè)C.同工同酬D.簽訂正式勞動合同在運用社會工作專業(yè)方法開展社區(qū)青少年個案服務時，依據(jù)（）理論，需特別關注青少年在成長過程中與家庭、學校、社區(qū)等社會系統(tǒng)的互動關系。A.精神分析B.認知行為C.生態(tài)系統(tǒng)D.人本主義社區(qū)青少年心理健康服務中，當發(fā)現(xiàn)青少年出現(xiàn)嚴重抑郁傾向且有自傷風險時，事務專員應立即啟動（）流程。A.危機干預B.轉介精神科?？漆t(yī)院C.通知家長D.制定個性化輔導計劃以下哪項不屬于《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》中明確提出的青年發(fā)展領域？（）A.青年教育B.青年婚戀C.青年娛樂D.青年健康開展社區(qū)青少年普法宣傳活動時，對于《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》中“嚴重不良行為”與“不良行為”的區(qū)分要點，表述錯誤的是（）。A.嚴重不良行為社會危害性更大B.不良行為可通過學校教育等方式矯正C.嚴重不良行為必須由公安機關采取矯治教育措施D.兩者界定依據(jù)行為的性質、情節(jié)及危害程度社區(qū)青少年事務專員在建立青少年個人檔案時，根據(jù)檔案管理規(guī)范，以下哪類信息需特別注意保密，未經(jīng)授權不得隨意公開？（）A.興趣愛好B.家庭經(jīng)濟狀況C.參與社區(qū)活動記錄D.學業(yè)成績運用小組工作方法開展社區(qū)青少年成長小組時，小組中期轉折階段組員常見的特征不包括（）。A.對小組目標產(chǎn)生質疑B.小組內(nèi)部權力競爭C.組員關系親密融洽D.出現(xiàn)抗拒行為依據(jù)《關于加強青少年事務社會工作專業(yè)人才隊伍建設的意見》，社區(qū)青少年事務專員應具備的核心能力不包括（）。A.政策運用能力B.網(wǎng)絡直播帶貨能力C.社會調(diào)查研究能力D.心理疏導能力在組織社區(qū)青少年志愿服務活動時，為確保活動符合相關規(guī)定，事務專員需提前與（）溝通，獲取活動許可及必要支持。A.街道辦事處B.社區(qū)居委會C.志愿服務組織登記管理機關D.轄區(qū)派出所當社區(qū)青少年發(fā)生校園欺凌事件后，事務專員介入處理時，首要工作是（）。A.對欺凌者進行批評教育B.安撫受害者情緒C.調(diào)查事件經(jīng)過D.組織雙方調(diào)解以下哪項法律明確規(guī)定了學校、家庭、社會在青少年網(wǎng)絡保護方面的責任？（）A.《中華人民共和國網(wǎng)絡安全法》B.《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》C.《未成年人網(wǎng)絡保護條例》D.《中華人民共和國個人信息保護法》社區(qū)青少年事務專員在開展需求調(diào)研時，采用問卷調(diào)查法，為保證問卷信度和效度，問卷回收率應不低于（）。A.50%B.60%C.70%D.80%在制定社區(qū)青少年幫扶計劃時，需依據(jù)（）原則，充分尊重青少年的個人意愿和實際需求。A.個別化B.普遍性C.整體性D.系統(tǒng)性針對社區(qū)內(nèi)閑散青少年，事務專員運用社區(qū)工作方法開展服務時，重點在于（）。A.改變青少年個人行為B.改善社區(qū)環(huán)境和資源配置C.加強家庭教育指導D.聯(lián)合學校進行學業(yè)輔導當社區(qū)青少年事務專員發(fā)現(xiàn)青少年家庭存在家庭暴力情況時，應依據(jù)（）及時向公安機關報案，并協(xié)助后續(xù)處理。A.《中華人民共和國反家庭暴力法》B.《中華人民共和國民法典》C.《中華人民共和國刑法》D.《中華人民共和國治安管理處罰法》二、多項選擇題（每題3分，共30分，少選得1分，錯選不得分）社區(qū)青少年事務專員在開展服務過程中，需遵循的倫理原則包括（）。A.尊重青少年的自主性和尊嚴B.保護青少年隱私C.公平公正對待每一位青少年D.優(yōu)先滿足自身職業(yè)發(fā)展需求E.維護社會公共利益根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，學校保護職責涵蓋（）。A.建立學生欺凌防控工作制度B.保障未成年學生休息、娛樂和體育鍛煉的時間C.對未成年學生進行安全教育D.為有不良行為的未成年學生配備專門教師進行一對一輔導E.禁止教職工對未成年學生實施體罰、變相體罰社區(qū)青少年事務專員運用社會工作專業(yè)方法開展服務時，常用的評估方法有（）。A.過程評估B.結果評估C.成本效益評估D.需求評估E.滿意度評估以下屬于《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》提出的重點項目的有（）。A.青年社會主義核心價值觀培養(yǎng)工程B.青年就業(yè)見習計劃C.青年文化精品創(chuàng)作推廣工程D.青年網(wǎng)絡文明志愿行動E.青年海外交流計劃社區(qū)青少年事務專員在組織社區(qū)青少年活動時，為確?；顒影踩枳龊玫墓ぷ饔校ǎ?。A.對活動場地進行安全檢查B.為參與青少年購買意外保險C.制定應急預案D.安排專人負責現(xiàn)場秩序維護E.提前了解青少年健康狀況依據(jù)相關法律法規(guī)，未成年人的父母或其他監(jiān)護人應履行的監(jiān)護職責包括（）。A.為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障B.關注未成年人的生理、心理狀況和情感需求C.教育和引導未成年人遵紀守法、勤儉節(jié)約D.對未成年人進行安全教育E.保障未成年人受教育的權利社區(qū)青少年事務專員在開展青少年心理健康服務時，可采用的干預方法有（）。A.心理咨詢B.心理測量C.團體輔導D.家庭治療E.精神藥物治療在社區(qū)青少年事務工作中，常見的資源整合方式有（）。A.與學校合作開展學業(yè)輔導B.聯(lián)合企業(yè)提供實習崗位C.動員社區(qū)志愿者參與服務D.申請政府購買服務項目E.與醫(yī)療機構合作開展健康講座社區(qū)青少年事務專員在處理青少年權益受侵害事件時，應采取的措施有（）。A.及時收集相關證據(jù)B.協(xié)助青少年及監(jiān)護人尋求法律幫助C.對侵害者進行嚴厲懲罰D.做好青少年的心理安撫工作E.向相關部門報告事件情況以下關于社區(qū)青少年事務專員職業(yè)素養(yǎng)要求的表述，正確的有（）。A.具備良好的溝通協(xié)調(diào)能力B.熟悉青少年相關法律法規(guī)和政策C.掌握一定的心理學和社會學知識D.能夠獨立完成所有青少年服務工作，無需團隊協(xié)作E.具有較強的問題解決能力和應變能力三、判斷題（每題2分，共20分）社區(qū)青少年事務專員在開展服務時，只要遵循專業(yè)方法，無需考慮當?shù)氐奈幕曀缀蜕鐓^(qū)環(huán)境。（）《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，對未成年人的不良行為和嚴重不良行為，應當及時予以制止、矯治和預防。（）運用小組工作方法開展社區(qū)青少年服務時，小組規(guī)模越大越好，這樣可以服務更多青少年。（）社區(qū)青少年事務專員在建立青少年個人檔案后，可隨意將檔案信息提供給其他機構或個人參考。（）當社區(qū)青少年出現(xiàn)心理問題時，事務專員必須具備專業(yè)的心理咨詢師資質才能進行干預。（）《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016-2025年）》的實施主體僅為政府部門，社會組織無需參與。（）社區(qū)青少年事務專員在組織青少年戶外活動時，只要做好安全預案，無需提前了解天氣情況。（）依據(jù)相關規(guī)定，社區(qū)青少年事務專員應定期對服務對象進行回訪，了解服務效果和需求變化。（）對于有嚴重不良行為的社區(qū)青少年，事務專員只能將其轉介給司法機關處理，自身無法開展任何服務。（）社區(qū)青少年事務工作中，資源整合的目的是為了最大限度地滿足青少年的多樣化需求。（）四、案例分析題（20分）某社區(qū)內(nèi)有部分青少年存在沉迷網(wǎng)絡游戲、學習成績下滑、與父母關系緊張等問題。社區(qū)青少年事務專員計劃針對這些問題開展專項服務。請結合相關法律法規(guī)、專業(yè)理論和工作方法，回答以下問題：請分析導致這些青少年出現(xiàn)上述問題的可能原因。（8分）請制定一份詳細的服務方案，包括服務目標、服務內(nèi)容、實施步驟和預期效果。（12分）社區(qū)青少年事務專員筆試試題答案一、單項選擇題1.B2.C3.A4.C5.C6.B7.C8.B9.C10.B11.C12.C13.A14.B15.A二、多項選擇題1.ABCE2.ABCE3.ABCDE4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCD8.ABCDE9.ABDE10.ABCE三、判斷題1.×2.√3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.√四、案例分析題原因分析：個人層面：青少年處于身心發(fā)展特殊階段，自我控制能力較弱，容易沉迷網(wǎng)絡游戲；對學習缺乏興趣和正確的學習方法，導致學習成績下滑；青春期叛逆心理，不善于與父母溝通，引發(fā)親子關系緊張。家庭層面：父母可能缺乏科學的教育方法，對青少年的學習和生活關心不足或過度干涉；家庭氛圍不和諧，影響青少年的心理健康和行為表現(xiàn)；部分家長自身沉迷網(wǎng)絡等不良行為，給青少年帶來負面影響。學校層面：學校的教學方式可能無法充分激發(fā)青少年的學習積極性；對青少年的心理健康關注不夠，缺乏有效的心理輔導和引導；校園文化活動單一，不能滿足青少年多樣化的興趣需求。社會層面：網(wǎng)絡游戲市場監(jiān)管不力，部分游戲存在過度誘導青少年沉迷的設計；社會上不良文化和價值觀傳播，影響青少年的價值取向；社區(qū)缺乏適合青少年的健康娛樂活動和學習資源。服務方案：服務目標：幫助青少年減少網(wǎng)絡游戲時間，逐步擺脫網(wǎng)絡沉迷。提高青少年的學習興趣和學習成績，改善學習狀況。修復和改善青少年與父母的關系，促進家庭和諧。增強青少年的自我認知和自我管理能力，培養(yǎng)健康的興趣愛好和生活方式。服務內(nèi)容：開展個體輔導：與沉迷網(wǎng)絡游戲的青少年進行一對一溝通，了解其沉迷原因，運用認知行為療法幫助其認識網(wǎng)絡沉迷的危害，制定戒癮計劃；針對學習困難的青少年，進行學習方法指導和學業(yè)輔導；為親子關系緊張的家庭提供家庭治療服務，改善家庭成員之間的溝通模式。組織小組活動：開設學習興趣小組，通過小組討論、案例分析等形式，激發(fā)青少年的學習興趣；舉辦親子互動小組，促進父母與青少年之間的情感交流和相互理解；開展網(wǎng)絡素養(yǎng)教育小組，引導青少年正確認識和使用網(wǎng)絡。整合社區(qū)資源：與社區(qū)內(nèi)的圖書館、文化活動中心合作，為青少年提供更多的學習和娛樂場所；邀請專業(yè)的心理咨詢師、教師等為青少年和家長開展講座和培訓；聯(lián)合社區(qū)志愿者，為青少年提供學習和生活上的幫助。加強宣傳教育：在社區(qū)內(nèi)開展關于青少年健康成長的宣傳活動，普及科學的教育方法和網(wǎng)絡安全知識，營造良好的社區(qū)氛圍。實施步驟：第一階段（第1-2周）：通過問卷調(diào)查、訪談等方式，全面了解社區(qū)青少年的問題和需求；組建服務團隊，制定詳細的服務計劃。第二階段（第3-10周）：按照服務計劃開展個體輔導、小組活動等各項服務；定期對服務效果進行評估，根據(jù)評估結