第13課都云作者癡癡中有深情——《湖心亭看雪》導學案學習目標學習目標1.借助注釋和工具書，疏通文意，積累常用的文言字詞和句式。2.欣賞西湖的雪景，學習白描手法和寫景、敘事、抒情的方法。3.理解作者的文人雅趣，體會作者心中的亡國之痛與家國之思。重點難點重點難點1.學習白描手法，理解課文敘事、寫景、抒情融于一體的寫作特點。2.欣賞西湖雪后美景并理解作者的文人雅趣，體會作者心中的亡國之痛與家國之思。第一課時課前預習課前預習知識積累1.湖心亭簡介湖心亭位于杭州西湖之中，據(jù)說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為西湖三島（阮公墩、湖心亭、小瀛洲）之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。2.作者簡介張岱（1597—1689），字，又字石公，號，又號蝶庵居士，明末清初山陰（現(xiàn)在浙江紹興）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少為富貴公子，愛繁華，好山水，曉音樂、戲曲，明亡后不仕，入山著書以終。有《》《》等傳世?！逗耐た囱肥撬拇碜鳌?.寫作背景本文選自《陶庵夢憶》卷三。公元1644年，清軍入關(guān)，明亡后，張岱避居浙江剡溪山，不問世事。作為明代遺民,張岱曾在西湖一帶生活了40年，他有著沉痛的亡國之恨、揮之不去的家國之思。在此期間，他寫下了《西湖夢尋》和《陶庵夢憶》，書中主要追憶了當年的風月繁華、故國往事，凡記敘過去的行蹤皆用明朝紀年?！逗耐た囱肪褪浅鲎曰貞涗洝短这謮魬洝?。課堂探究課堂探究課堂探究課堂探究任務一：誦讀湖心亭朗讀指導（1）讀準下列加點字注音崇禎（）是日更定（）余挐一小舟（）毳衣爐火（）霧凇（）沆碭（）長堤一痕（）余舟一芥（）鋪氈對坐（）更有此人（）強飲（）喃喃（）（2）用“/”標注下面句子的停頓。（每句兩處）湖中人鳥聲俱絕。余挐一小舟，擁毳衣爐火。一童子燒酒爐正沸。湖中焉得更有此人！余強飲三大白而別。莫說相公癡，更有癡似相公者。任務二：譯讀湖心亭1.小組討論，疏通文意，翻譯詞句。附全文譯文:2.感知內(nèi)容文章主要寫了哪兩件事情？請分別概括。課堂總結(jié)1.詞類活用大雪三日客此2.古今異義詞語例句古義今義更湖中焉得更有此人強余強飲三大白而別白余強飲三大白而別3.一詞多義是是日更定矣（）是金陵人（）一上下一白（）惟長堤一痕（）更是日更定矣（）更有癡似相公者（）絕湖中人鳥聲俱絕（）佛印絕類彌勒（）4.文言句式判斷句：省略句：倒裝句：課堂練習課堂練習翻譯詞句是日更定矣（）余拏一小舟（）霧凇沆碭（）上下一白（）焉得更有此人（）余強飲三大白（）是金陵人（）及下船（）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。莫說相公癡，更有癡似相公者！課后任務課后任務1.背誦課文2.整理并積累重點文言字詞。學習反思學習反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第二課時課堂探究課堂探究課堂探究課堂探究任務一：釋“癡”義在文中找出一個最恰當?shù)淖衷u價張岱。任務二：說“癡”行1.讀第一段，張岱有哪些“癡”的表現(xiàn)？在文中找出句子分析。2.張岱，居然在這不尋常的天氣，不尋常的時間里，有不尋常的行蹤，獨自一人去看雪，你能從他“癡迷”的行為中看出他是個什么樣的人嗎？任務三：賞“癡”景1.尋讀速讀課文，找一找文中寫雪景的句子，并用四字短語歸納特點。2.比讀（1）比較下面原句和改句，哪一個更好？為什么？第一組：【原句】霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！靖木洹快F凇沆碭，天與云，與山，與水，上下一白。第二組：【原句】湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。【改句】湖上影子，惟長堤一條、湖心亭一座、與余舟一艘、舟中人兩三個而已。（2）比較下面兩段文字在景物描寫方法上的不同之處?！炯住客ハ氯绶e水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！队洺刑焖乱褂巍贰疽摇快F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，舟中人兩三粒而已?！逗耐た囱?.悟讀張岱癡迷雪景，結(jié)合下面材料，說說他是一個怎樣的人？【鏈接材料】若吾所謂冰雪則異是。凡人遇旦晝則風日，而夜氣則冰雪也；遇煩躁則風日，而清凈則冰雪也；遇市朝則風日，而山林則冰雪也。冰雪之在人，如魚之于水，龍之于石，日夜沐浴其中，特魚與龍不之覺耳?！獜堘贰兑痪肀┪摹ば颉纷g文：至于我所說的冰雪和這（自然界的冰雪）不一樣。但凡人在白天就表現(xiàn)出風日一般的平常，但在夜晚就有冰雪的氣質(zhì)；遇上心情煩躁就表現(xiàn)出風日一般的平常，但心情清凈了就有冰雪的氣質(zhì)；人在市井朝廷就表現(xiàn)出風日一般的平常，但居住在山林之中就有冰雪的氣質(zhì)。冰雪的氣質(zhì)在人的心中，就像魚在深水中，龍在深山中一樣，日夜置身其中，只不過是魚和龍沒有感覺到水和山而已。任務四：悟“癡”情1.文中舟子稱張岱“癡”,他的“癡”從哪些地方可以看出來?“癡”的背后隱藏著怎樣的內(nèi)心世界？2.“問其姓氏，金陵人，客此?！眴柶湫帐希淮鹦彰鸺?。是張岱寫錯了嗎？還是另有深意？請結(jié)合材料討論。【鏈接材料】張岱曾在西湖一帶生活了40年，本文是作者離開當年居住的西湖至少15年后的夢中追憶，“湖心亭看雪”事件在崇禎五年(1632年)；崇禎十七年明朝滅亡，清朝建立(1644年)張岱反清復明失敗后入山著書；本文寫于明朝滅亡后，大約1647年。作者追憶在西湖乘舟看雪的一次經(jīng)歷，寫出了雪后西湖之景清新雅致的特點，表現(xiàn)了深摯的隱逸之思，寄寓了幽深的眷戀和感傷懷念故國的情懷?！敖鹆辍奔茨暇?，明太祖定其為國都。3.“莫說相公癡，更有癡似相公者！”同為癡人，都是在大雪三日后來賞雪，金陵客的癡和張岱的癡有什么不同？4.文章開頭說“獨往湖心亭看雪”，后來又寫到“舟中人兩三?！睕r且文章末尾還出現(xiàn)了舟子，顯然不止一人，這與“獨”是不是相矛盾?5.張岱《自題小像》有云：“功名耶落空，富貴耶如夢。忠臣耶怕痛，鋤頭耶怕重。著書二十年耶而僅堪覆甕，之人耶有用沒用？”覆甕，比喻著作毫無價值，只可作蓋醬罐用，多用為謙辭。聯(lián)系課文，你覺得張岱的《自題小像》中包含了他怎樣的深意？說說你的理解。?課堂練習課堂練習1.按要求默寫句子。（1）《湖心亭看雪》中用聽覺寫冰天雪地，呈現(xiàn)出一股肅殺、冷寂的寒意的句子是：，。（2）劉義慶《世說新語·詠雪》中的“未若柳絮因風起”，比喻精妙；而張岱《湖心亭看雪》中的“湖上影子，，，，舟中人兩三粒而已”則用白描，同樣形神兼?zhèn)?。?）《湖心亭看雪》中總寫雪景的句子是：，，。（4）《湖心亭看雪》借舟子的喃喃自語來表現(xiàn)作者情趣的句子是：，。（5）西湖的確是個迷人的地方，古人描寫西湖的詩句很多，“