2023年高考押題預測卷02【北京卷】語文·全解全析123467891112161720①DCACDABCDBBAA【答案】1.D2.C3.A4.C5.根本原因：忽略了對傳統(tǒng)節(jié)日的根基——文化淵源的守護（或摒棄了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，遺忘了節(jié)日本身的意義或文化內(nèi)涵被掏空，節(jié)日氛圍也將日益稀釋）。示例：端午節(jié)為每年農(nóng)歷五月初五，在春秋之前端午節(jié)是祛病防疫的節(jié)日，后因愛國詩人屈原在此日殉國明志而演變成祭奠屈原的節(jié)日。但有例外，東吳一帶的端午節(jié)是紀念五月五日被投入大江的伍子胥，且吳越地區(qū)以龍舟競渡及在此日舉行部落圖騰祭祀的習俗更是早于春秋很久。端午節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛菖蒲、蒿草、艾葉，熏蒼術(shù)、白芷，喝雄黃酒的習俗。端午節(jié)是一個重要的節(jié)日，有很多詩歌諺語流傳下來：有“喝了雄黃酒，百病遠遠丟”“端午不戴艾，死去變妖怪”等諺語。有“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤”等詩句?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查考生篩選并整合文中信息的能力，還有對文化常識的把握。解答此類題目，除注意平時積累外，還要明確題干的提問方式，然后瀏覽選項，到文中圈出相關(guān)的句子，再進行比對，設題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對化、變未然為已然等。D項，“讀來順口，便于人們思維與記憶”于文無據(jù)，原文只說，“在中國人的節(jié)日觀念中月日數(shù)字代碼的重疊是吉祥的神秘數(shù)字”。故選D?！?題詳解】本題考查學生的推斷能力，做這類題，要求考生不但有較強的判斷推理能力，而且還必須掌握必要的答題技巧．因此，必須幫助學生熟悉命題者的思維規(guī)律，避開設題雷區(qū)，提升推斷技能。就一般推斷選項的干擾陷阱而言，主要是推斷失據(jù)、故意曲解、超前肯定、強加因果、因果倒置、充分必要條件誤用、不合事理、以偏概全、偷換概念、發(fā)揮失度、張冠李戴、是非顛倒等．解答推斷題的關(guān)鍵仍然是立足文本，先在原文找好對應信息的語句，然后將相關(guān)選項與之仔細對比，區(qū)別備選項的似是而非與似非而是。?C項，“只要聯(lián)合起來，一致抵制媒體和商家的炒作，就可以從根源上拯救傳統(tǒng)節(jié)日”表述絕對化，原文沒有此論斷。故選C。【4題詳解】此題考查了怎樣擬寫新聞標題的知識點。擬寫新聞標題，首先讀清題干要求，要注意五個要素：時間、地點、人物、事件、原因。再根據(jù)要求，保留主要信息即可。“材料二”，開端講過二十四節(jié)氣后，立即說到“這是中國人從小就會背誦的二十四節(jié)氣歌，二十四節(jié)氣入選世界非文化遺產(chǎn)名錄”，并且，1、3兩段講的都是聯(lián)合國教科文組織保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會第11屆常會中對二十四節(jié)氣的認可。故選A?！?題詳解】本題考查學生理解概括文本信息的能力。解答此類題目首先找到原文相關(guān)的區(qū)域，然后與選項的表述進行認真比對，注意可能刪除、添加、調(diào)換、顛倒信息的部分。C項，根據(jù)材料三第2段可知，“我國勞動人民自古就很重視‘驚蟄’節(jié)氣”與“為此創(chuàng)作了很多諺語和詩歌”因果關(guān)系倒置?！?題詳解】第一問主要考查對文章定向信息的整合和對定向內(nèi)容的理解和概括能力。解答此類題，要仔細閱讀題干，明確題目要求，然后要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，根據(jù)問題從文中找相關(guān)信息，并將需要的信息進行篩選整合概括，有針對性地作答。試題要求根據(jù)材料一，概括傳統(tǒng)節(jié)日漸行漸遠的根本原因，材料一第一段，寫了傳統(tǒng)節(jié)日具有很高的文化價值，第二段寫出了傳統(tǒng)節(jié)日的落寞現(xiàn)狀，第三段則提出了反思，因此，答案應該應在第三段甄選。最后，得出傳統(tǒng)節(jié)日漸行漸遠的根本原因是：忽略了對傳統(tǒng)節(jié)日的根基——文化淵源的守護（或摒棄了傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，遺忘了節(jié)日本身的意義或文化內(nèi)涵被掏空，節(jié)日氛圍也將日益稀釋）。第二問主要考查學生探究問題、表達見解的能力。做好這道題，首先要審清題意?！罢務勅绾螌υ摴?jié)日加以傳承”，表面是開放性問題，實際上前面還有限定性要求：第一，要從傳統(tǒng)節(jié)日漸行漸遠的根本原因出發(fā)；第二，在上述材料提到的傳統(tǒng)節(jié)日中任選一個（驚蟄節(jié)氣除外）。因為傳統(tǒng)文化漸行漸遠的根本原因是忽略了對傳統(tǒng)節(jié)日的根基——文化淵源的守護，所以，作答時一定要從節(jié)日的文化內(nèi)涵入手，說說該節(jié)日如何傳承?！军c睛】解答論述文的信息概括題，一定要結(jié)合文本，找到每一段的觀點句，并根據(jù)題目要求，確定答題區(qū)間，然后劃分層次進行概括，絕不能拋開原文隨意拓展。這就要求考生做到：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；②把握題干，確定答題區(qū)間；③篩選信息并分條概括?！敬鸢浮?.D7.A8.B9.C10.參考愛自己的丈夫:為丈夫分析形勢,指出他的責任;提出守城的辦法;鼓勵他帶傷參戰(zhàn)。愛百姓:為他們分析形勢,鼓舞斗志;親自為他們做飯,周到而公平。【解析】6.試題分析：本題考查的是文言文的實詞理解類試題，考生要注意結(jié)合文段內(nèi)容理解文言實詞，可以運用代入法和組詞法理解選項中的實詞的意義，將選項中的詞義代入看是否通順，D超:跨越。點睛：推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。詞的多個義項只有在語境中才能得到過濾，沒有語境，有時便無法分析詞的含義。推斷詞語含義，要結(jié)合句子本身的語言環(huán)境，有時甚至要通觀整段文字、整篇文章的大語言環(huán)境。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶。以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。7.試題分析：這是一道文言虛詞的辨析的題，注意文言虛詞的意義和用法，重點記憶考綱規(guī)定的18個文言虛詞的用法和意義，還要重點記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中，依據(jù)文本中的，如果課本的不熟悉根本無法作答。A第一個“其”：他的；第二個“其”：表推斷語氣。B則：那么。C者：的人。D焉：兼詞，在那里。8.試題分析：本題考查的是對文句的理解類試題，考生要注意將幾個選項中的句子放在原文中理解，根據(jù)對文本內(nèi)容的理解，B.百姓皆其戰(zhàn)土也：老百姓都將成為叛軍的士兵。9.試題分析：本題考查學生對文本內(nèi)容的理解和辨析。考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。做這類題時要仔細推敲，認真比對。此類題目選擇肢中設錯類型可分為信息錯位、錯解詞語、強加因果（或因果倒置）、無中生有、顛倒是非將文中未然的信息說成必然等。解題時考生應審準題干，依文索義，正確分析。C從“賊皆笑”一句可知,未能遏制。10.試題分析：本題考查的是理解和篩選文本信息并概括的一道試題，考生要注意抓住文本中描寫楊氏的語句，然后注意題干中的仁愛關(guān)鍵詞，根據(jù)理解可以歸納概括為：愛自己的丈夫:為丈夫分析形勢,指出他的責任；提出守城的辦法；鼓勵他帶傷參戰(zhàn)。愛百姓：為他們分析形勢，鼓舞斗志；親自為他們做飯，周到而公平。參考譯文：建中四年,李希烈攻陷了汴州,接著又將侵襲陳州,分出他的部隊幾千人,開拔到達項城縣。將掠取這里的財物,俘虜捆綁這里的男女,到陳州會合?？h官李侃不知怎么辦。他的妻子楊氏說:“您是縣令,叛賊到了,就應當守衛(wèi),(雖然)力量不足,但你即使死在這件事上,也是應盡的職分。您如果逃跑了,那么誰來守城?”李侃說:“軍隊與錢財都沒有,該怎么辦?”楊氏說:“假如您不守城,縣城就會被叛賊得到,糧倉里的糧食都成為他們積聚的了,庫房里的財物都成為他們的了，百姓都成為他們的士兵,國家還有什么呢?搶賊寇的財物,吃他們的糧食,用優(yōu)厚的待遇來獎賞那些不怕犧性的勇士,就一定會成功?！庇谑前压俑械牟罾艉桶傩照偌椒繌d里,楊氏說:“縣官當然是一城之主,雖然如此,任職的年限滿了就要離開,不像官吏百姓那樣。官吏百姓是本地人,祖先墳墓在這里,應該相互出力死守自己的城邑，怎能忍心喪失忠義而充當賊寇的人呢?”眾人都流了淚,答應了她拼死守城。于是楊氏宣布說:“用磚瓦石塊擊中賊人的,獎賞千錢;用刀箭兵器擊中敵人的,獎賞萬錢?！庇谑堑玫搅藥装偃?李侃帶領(lǐng)他們登城防守。楊氏親自燒飯給他們吃,不論年長年輕,一律給他們吃,并且分得很公平。楊氏讓李侃對敵人說:“項城父老,守大義而不為賊效力,都將盡力死守,即使得到我們的城也不足以立威,不如趕緊離開,白白地失利,沒有好處。”叛賊都(輕蔑的)笑了。這時有飛箭射中李侃的手,李侃受傷回家。楊氏責備他說:“你不在,那么誰能堅守陣地?和在城上死相比,不是勝過死在家里嗎!”于是李侃忍著傷痛,又登上了城墻。項城是小地方,沒有長戟勁弩等精良的武器,沒有高高的城墻和深深的護城河來固守。攻城的賊兵有氣吞項城的傲慢心理,率領(lǐng)他們的士兵將要越過城墻進城。這時有人用普通的弓箭射賊人,射中了他們的統(tǒng)帥,(統(tǒng)帥)落馬而死——他們的統(tǒng)帥是李希烈的女婿。叛賊失去大勢,全都逃跑了。項城的人沒有傷亡。刺史把李侃守城的功勞立報朝廷,朝廷下詔升李侃為絳州太平縣(今山西襄汾一帶)的縣令。楊氏到現(xiàn)在還活著。婦女的品德,是要奉養(yǎng)父母公婆,恭敬孝順,和妯娌關(guān)系和睦,對老幼孝敬慈愛,并且能不喪失貞節(jié)的,那就是有賢德的婦女了。懂得行軍布陣的行列,明白攻守,這是勇猛剛烈的道理,是公卿大臣們難以做到的。自從有戰(zhàn)事興起,朝廷褒寵表揚防守、抵抗敵人的大臣,憑借堅固、深險的城池,儲存的東西堆積如山,物資錢財像平常一樣,戴頭盔,穿上鎧甲,背著弓箭在戰(zhàn)場上奔馳的人,不知道有幾個!沒有作戰(zhàn)的勇氣,沒有堅守的才智,沒有效死的忠心,棄城逃跑的,也不是沒有!那些都是什么東西啊!像楊氏這樣人,不過是一個婦人!孔子說:“有仁德的人必然勇敢?！睏钍鲜钱?shù)闷疬@句話的。評論說:人們一般都認為,后來的人比不上古人。有賢能的人,其實自古就很少,豈獨后代少?(如果)真的出現(xiàn)了,那是和古人沒有分別的。像楊烈婦這樣的人,就算是古代的烈女,有多少人比她們強?我擔心她們的事跡消失,所以都記敘下來,將告訴史官。11.D【解析】一喜一憂，迥然不同”有誤）12.B【解析】李端《聽箏》這首小詩寫一位彈琴女子為博取青睞而故意彈琴出錯的情態(tài)，寫得婉曲細膩，富有情趣。13.兩句都運用了以景結(jié)情，情景交融的手法（1分，手法）?！靶闭战煲荒t”寫演奏結(jié)束，四下安靜下來，只看見夕陽斜照在江面，水天映著殘陽的一道紅光（1分，解說詩句）?！拔ㄒ娊那镌掳住睂懷葑嘟Y(jié)束后，四周靜悄悄的，只看見江心倒映著一輪皎潔的秋月（1分，解說詩句）。這兩句都寫了演奏結(jié)束后，演奏者和聽眾還沉浸在音樂的回味中，此刻出現(xiàn)了剎那的寧靜（1分，“寧靜”或“空白”等），從側(cè)面表現(xiàn)出琵琶聲的妙絕入神（1分，“側(cè)面表現(xiàn)”），曲有盡而韻無窮，言有盡而意無窮，給讀者留下了涵詠回味的廣闊空間（1分，“回味”）?！驹u分參考】意思對即可。14.【答案】①.匪女之為美②.美人之貽③.雄飛雌從繞林間④.愁空山⑤.渭流漲膩⑥焚椒蘭也⑦月明星?、?烏鵲南飛15.【答案】（1）正名空缺（2）①不說假話，不隨便說沒把握的話。對于不知道的，保持沉默，保留自己的意見；說出口的話，一定要確保站得住，行得通。②注意對象與場合。面對同鄉(xiāng)，孔子恭順傾聽；在宗廟朝廷說話卻明白流暢。③依據(jù)仁義，非禮勿言。如果說的話不符合仁愛之道，不如沉默不語。（3）主旨：此段言圣賢樂善之誠，并無人我的區(qū)分，所以，別人的善可以用來充實自己，而自己的善也可施與別人。（2分）看法:我們要謙虛好學，擇善而從，完善自己，還要樂于在現(xiàn)實生活中行善，做一個有益于社會的人。（3分）【參考譯文】孔子說：“好粗魯啊，仲由!君子對自己不了解的事情，大概應該存而不論吧。名分不糾正，那么說話就不順當……因此君子給事物定的名分和稱謂一定可以順當說出來，說出來的事情一定可以行得通。君子對于自己的言辭，沒有一點馬虎的地方才算罷了?！笨鬃釉卩l(xiāng)里，顯得謙和恭敬，像是不會說話的樣子；但他在宗廟里、朝廷上，說話卻明白流暢，只是說得比較謹慎而已。君子一定是能說會道的。凡是人沒有不喜歡談論自己認為是好的東西，而君子更勝過一般人。小人能說會道，是宣揚險惡之術(shù)；而君子能說會道，是宣揚仁愛之道。說起話來如果不符合仁愛之道，那么他開口說話還不如他沉默不語，他能說會道還不如他笨嘴拙舌。子路,別人把(他存在的)過錯告訴他,(他)就很高興。大禹聽到有益的話,就給人家行禮。偉大的舜帝又更為了不得,總是與別人共同做善事,舍棄自己的缺點,學習大家的優(yōu)點,非?？鞓返匚e人的長處來行善。從他種地、做陶器、捕魚一直到做帝王,沒有哪個時候他不向別人學習。吸取別人的優(yōu)點來行善,這也就是與別人一起行善。君子最重要的就是要與別人一起來行善?！敬鸢浮?6.B17.A18.同為青州官員，范仲淹和青州衡王形成了鮮明的對比，一方面表達了對衡王的嘲諷與輕蔑，一方面突出了范仲淹憂國憂民的形象。表達了作者對范仲淹的敬仰之情。照應了開頭，寫出了“壽”字的來歷，深化了文章的主旨。19.作者用“嫩綠”“新枝”等富有象征意味的詞語，寫出了范仲淹精神在當今時代煥發(fā)出新的活力，范仲淹那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂精神，會與世長存，語言耐人尋味，引人深思?！窘馕觥俊?6題詳解】此題考核根據(jù)文意填空的能力，要求根據(jù)句子的內(nèi)容填寫相應的詩句，注意根據(jù)文章的內(nèi)容填寫。范仲淹字希文，故“恰似希文昔日心”是說的范仲淹。故選B?！?7題詳解】此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。B項，原文中有“衡王刻字希冀自己長壽百歲，同時也向黎民擺擺皇族的威風”的表述，故是衡王希望將書法藝術(shù)傳承下去的表述是錯誤的；C項，對比手法的表述錯誤，第九段劃線句沒有運用對比手法；D項，“本文文體與《祝福》一樣”表述錯誤，《祝福》屬于小說，本文屬于散文。故選A?！?8題詳解】本題考查情節(jié)的作用，并且題干中明確了作者構(gòu)思的用意是什么？解答時可從兩方面思考，其一是結(jié)構(gòu)上的作用，其二是內(nèi)容上的作用。從文本來看，在結(jié)構(gòu)上作者寫青州青州衡王是與范仲淹形成鮮明的對比，一方面表達了對衡王的嘲諷與輕蔑，一方面突出了范仲淹憂國憂民的形象。從內(nèi)容上來看表達了作者對范仲淹的敬仰之情，照應了開頭，深化了文章的主旨。點睛：本題考查情節(jié)的作用，在解答時要注意一般的思考作答模式。解題思路：內(nèi)容作用＋結(jié)構(gòu)作用。內(nèi)容：1、交代人物活動的環(huán)境。2、刻畫人物性格。3、推動情節(jié)發(fā)展。4、表現(xiàn)主旨或深化主題。結(jié)構(gòu)：一是創(chuàng)造懸念，引人入勝；二是前后照應；三是側(cè)面襯托、埋下伏筆；四是總結(jié)上文、點明題意；五起線索作用。根據(jù)要求組織語言表達：XX情節(jié)（事物）在文中有……作用（結(jié)構(gòu)），突出了……，表現(xiàn)了……（內(nèi)容）。然后根據(jù)題目要求，結(jié)合文章作答?！?9題詳解】本題考查對文中重要句子的賞析，此類習題一般從寫作手法上出發(fā)思考。本題中的劃線句子，賞析時要抓住幾個關(guān)鍵詞“嫩綠”、“新枝”思考其在文中的象征意義。并將其象征意義與本文所寫的主要人物范仲淹聯(lián)系起來。從文中內(nèi)容來看，本句中作者用“嫩綠”“新枝”等富有象征意味的詞語，寫出了范仲淹精神在當今時代煥發(fā)出新的活力，范仲淹那種“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂樂精神，會與世長存，語言耐人尋味，引人深思。20.【答案】①A②A句更好一些，因為上下文均以比喻的形式來描述“手機病”的弊端，這樣表述與上下文更為協(xié)調(diào)，而且更加的生動形象，而B句是直接表述，雖然簡練了可不如第一句表達生動。【解析】【詳解】①本題考核正確使用詞語的能力。此類試題答題時，首先明確詞語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。這類題要從三個方面綜合考慮分析，即詞語的基本義、感情色彩和語境意義。需要注意色彩不明，斷詞取義，對象誤用，謙敬錯位，功能混亂，不合語境，望文生義等錯誤使用類型。A項，此消彼長，是指這個下降，那個上升。引申為不要太過于在乎此時的失去，別的方面會有長進。什么事情都有兩面或者多面性。此處說的是孩子的成長與互聯(lián)網(wǎng)大潮此升彼漲，用“此消彼長”錯誤。B項，行之有效，意思是實行起來有成效；指某種方法或措施已經(jīng)實行過，證明很有效用。此處指找到糾正孩子“手機病”的有效方法，使用正確。C項，假以時日，意為如果再給一定的時間的話就更怎么樣，一般是褒義夸獎。多用于客觀描述時間的不緊不慢，對每個人都是公平的。此處是說找到治療“手機病”的方法后，經(jīng)過一段時間，一定會有成效，使用正確。D項，顧名思義，意思是從名稱想到所包含的意義。此處是解釋“自然教育”，使用正確。②本題考查對句式的選用能力。解答此類題目，考生要先比較兩個句子之間的差別，然后結(jié)合語境分析作者想要表達的意思以及語氣等，再選擇最好的句式。甲處是在講“手機病”的危害。因為前文有“手機病”的比喻，因而A句的“病灶”等表達與之更和諧；且“井噴式爆發(fā)”的比喻更能突出其危害。而B句“弊端”的說法與前句的“手機病”不能呼應；且“暴露無遺”一詞也不能形象地說明“手機病”的危害。故A句表達更好。21.微寫作（10分）從下面三個題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。（1）【答案】《平凡的世界》讓我明白如何對待貧窮與艱難，如何重塑信心，珍惜生活。孫少平?jīng)]有被貧窮和打倒，而是刻苦學習，直面人生。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學會欣賞。那種戰(zhàn)勝自我，重塑信心的渴望中所表現(xiàn)出自卑里的堅強讓我敬畏，因為那也是一種精神。【解析】【詳解】本題考查學生名著閱讀及微寫作的能力。題干首先限定了讀書的作用：認識自己、了解歷史、發(fā)現(xiàn)世界。然后要求學生從《平凡的世界》《紅巖》《吶喊》《老人與?！贰哆叧恰分腥芜x一部作品，從上述三個角度中任選一個角度，談談你的認識。學生可以選擇自己比較熟悉的名著進行論述。如從《平凡的世界》中學會直面困難，學會珍惜生活，學會珍惜親情、友情，學會自信樂觀等；從《紅巖》中了解我黨的奮斗史，國家的苦難史，學會愛黨愛國，做有為青年，為國家而奮斗；從《老人與?！分袑W習“人不是生來就被打敗”的精神；從《邊城》中感悟人性的美好等。（2）【答案】示例倡議書各位同學：手機作為科技進步帶給人類的新工具，在給我們帶來便利和歡樂的同時，還有諸多弊端，如今很多同學養(yǎng)成了“手機依賴癥”，養(yǎng)成了“睡前最后一件事和醒來第一件事都在玩手機”的壞習慣，讓我們失去了思考的樂趣與思維能力的鍛煉，當然還導致頭痛、記憶力衰退。因此，我發(fā)出如下倡議：上課時間，不帶手機；學習場所，關(guān)掉手機；集體活動，慎玩手機；課余時間，少用手機。倡議人：學生會倡議時間：……年……月……日【解析】【分析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。首先看題干要求，在教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強中小學生手機管理工作的通知》的前提下，學校、學生到底應當如何管理好手機。要求“理由充分，語言得體，有號召力”。文體要求是倡議書。因此，學生可以先分析當下學生使用手機的現(xiàn)狀、弊端，然后針對中學生使用手機存在的問題發(fā)出倡議。比如頻繁使用手機導致影響了學習效率，影響了身體健康等，然后號召同學們合理使用手機，少用手機。還要注意倡議書的格式，如標題“倡議書”要居中；“稱謂”要頂格寫在第二行開頭，倡議書的稱呼可依據(jù)倡議的對象而選用適當?shù)姆Q呼，如本題應是“同學們”；正文，寫明倡議書的背景原因和目的，具體內(nèi)容和要求；結(jié)尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議；落款，即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發(fā)倡議的日期。（3）【答案】新年是帶著問候趕來的，帶著壓歲紅包，帶著長輩的摯愛，帶著熱騰騰的年糕、腐竹、生菜。新年是帶著五千年的心愿來的，帶著新桃年紅、紫氣東來，帶著掃塵除舊、祈福消災。新年是帶著儀式感來的，帶著慎終追遠的香火祭拜，帶著送灶王的民間信仰承載。新年是帶著希望來的，希望老小平安無病無災，希望山河無恙百花盛開。【解析】【分析】【詳解】本題考查學生微寫作的能力。此題設置的情境是“過新年”。都說新年新氣象，每個人在面對嶄新的一年的時候，都有自己獨特的感受?？忌梢詫憣^去一年的總結(jié)，好的經(jīng)驗或壞的教訓，甚至遺憾；可以寫對未來的美好期待和祝福，寫的具體一點，比如學習、事業(yè)、生活、友誼、愛情等；可以寫個人；某一類人，比如戰(zhàn)士、白衣天使；也可以寫家庭、家鄉(xiāng)、國家?？傊?，站在新年這個節(jié)點，一句“新年好”觸發(fā)我們內(nèi)心的某種情愫，把它寫成一首小詩或者一段抒情文字均可，注意字數(shù)限制。22．作文（50分）（1）【答案】略【解析】這是一道引語類材料作文題。材料一借古人以二十四節(jié)氣指導人類日常生產(chǎn)和生活的例子，指出古人以時間的規(guī)律指導自己生命的規(guī)律這一現(xiàn)象。材料中的節(jié)氣是鮮活的存在，不僅是地方性的，也不僅只與農(nóng)耕有關(guān)，它和所有人的時空感相關(guān)。所以，本則材料雖講的是節(jié)氣，其實展現(xiàn)了古人天人合一的生命內(nèi)涵，也對我們當今的日常生活方式給出了引導。而材料二中，“冰雕連”犧牲自我，挑戰(zhàn)人類生存極限，背離自然界的求生之道，是為了維護和保障更多人的生命和生存，為了祖國的和平與發(fā)展。這則材料引導我們對于生命意義產(chǎn)生思考。本題要求在寫作中展開新時代青年對生命的思考。寫作中對于材料一，可就“個人的生存方式”做如下當代思考：現(xiàn)在，即使你不從事農(nóng)業(yè)，不熟悉二十四節(jié)氣，你也可以像曾經(jīng)的農(nóng)民一樣，去感受時間和生命的輪轉(zhuǎn)循環(huán)。如今，年輕人的職責是在時間和生命里平整土地，而非焦慮時光。你做三四月的事，在八九月自有答案，這就是節(jié)氣和生命的自然意義。而對于材料二，則應針對“生命的至高意義”指出：我們的生命不只是我們個人的，更是屬于社會的，屬于全人類的。所以，我們應當追求自己生存的高質(zhì)量，但不能自私地僅考慮自己的生命，而要將“小我”融入“大我”之中，為人類命運共同體貢獻出自己的一份力量。在這個過程中，即使我們自己的生命不幸遭遇損傷，也終會有人記得我們的付出。這個時候，我們的生命也依然是永存的?！緟⒖剂⒁狻浚?）在合適的時間做該做的事。（2）“小我”融入“大我”，生命自得永存。（3）既追求自我生命的高質(zhì)量，也為全人類生存而努力。（2）本題考查學生的寫作能力。從題干來看，這是一則材料作文。對于材料作文，考生要先分析材料的類型，接著分析材料表述的觀點。明確了這些之后，再進行立意作文即可。審題：命題方式：材料作文審題要點：材料作文的審題一般注意材料中的關(guān)鍵詞/關(guān)鍵句，材料的主旨，各要素之間的因果關(guān)系。此題可根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞和分析材料主旨進行立意。具體過程：抓住材料關(guān)鍵句/詞：無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)。分析材料主旨：“無窮的遠方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！边@是魯迅先生《且介亭雜文末集·這也是生活》中的一句話。這里的“我”，不單單指魯迅先生，而是包括我們每個人在內(nèi)。這句話的意思是“我