小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案與總結(jié)（一）活動(dòng)背景為落實(shí)“雙減”政策要求，深化素質(zhì)教育，引導(dǎo)小學(xué)生在寒假期間走出校園、接觸社會(huì)、親近自然，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，結(jié)合小學(xué)生年齡特點(diǎn)與成長(zhǎng)需求，制定本社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案。（二）活動(dòng)目標(biāo)1.德育目標(biāo)：通過公益服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會(huì)的責(zé)任感；2.實(shí)踐目標(biāo)：通過職業(yè)體驗(yàn)、自然探索等活動(dòng)，提升學(xué)生動(dòng)手操作、溝通協(xié)作能力；3.文化目標(biāo)：通過傳統(tǒng)習(xí)俗體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同與傳承意識(shí)；4.認(rèn)知目標(biāo)：通過社會(huì)觀察與自然探究，拓展學(xué)生視野，培養(yǎng)科學(xué)思維與環(huán)保意識(shí)。（三）活動(dòng)主題“童心踐使命，寒假啟新程”——小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)（四）活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知水平與興趣特點(diǎn)，活動(dòng)分為公益服務(wù)類、文化傳承類、職業(yè)體驗(yàn)類、自然探索類四大模塊，覆蓋“社會(huì)參與、文化認(rèn)同、職業(yè)認(rèn)知、自然感知”四大領(lǐng)域。1.公益服務(wù)類：培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)（1）活動(dòng)一：“社區(qū)小衛(wèi)士”環(huán)境清潔行動(dòng)目標(biāo)：增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。實(shí)施步驟：①聯(lián)系社區(qū)居委會(huì)，確定清潔區(qū)域（如小區(qū)樓道、廣場(chǎng)、綠化帶）；②活動(dòng)前開展“環(huán)保小課堂”，講解垃圾分類知識(shí)與清潔工具使用方法；③學(xué)生分組行動(dòng)，佩戴“環(huán)保小衛(wèi)士”袖章，清理垃圾并分類投放；④活動(dòng)后撰寫“環(huán)保日記”，記錄勞動(dòng)感受。注意事項(xiàng)：需家長(zhǎng)陪同，避免使用尖銳工具；提前檢查活動(dòng)區(qū)域安全（如避免靠近車輛、電源）。（2）活動(dòng)二：“溫暖冬日”老人慰問活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩，培養(yǎng)同理心與關(guān)愛他人的品質(zhì)。實(shí)施步驟：①與社區(qū)合作，篩選獨(dú)居、空巢老人名單；②學(xué)生提前準(zhǔn)備慰問禮物（如手工賀卡、自制餅干、保暖物品）；③上門慰問時(shí)，為老人表演節(jié)目（唱歌、朗誦）、幫忙整理家務(wù)（疊衣服、擦桌子）；④活動(dòng)后與家長(zhǎng)分享“最感動(dòng)的瞬間”。（3）活動(dòng)三：“垃圾分類我先行”宣傳活動(dòng)目標(biāo)：掌握垃圾分類知識(shí)，提升環(huán)保實(shí)踐能力。實(shí)施步驟：①學(xué)習(xí)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)（可回收物、有害垃圾、廚余垃圾、其他垃圾）；②制作宣傳海報(bào)（畫有垃圾分類標(biāo)識(shí)的漫畫）；③在社區(qū)廣場(chǎng)開展宣傳，為居民講解分類方法，發(fā)放分類指南；④記錄宣傳過程，統(tǒng)計(jì)“居民咨詢問題”，形成《垃圾分類常見問題手冊(cè)》。2.文化傳承類：厚植文化認(rèn)同（1）活動(dòng)一：“手寫春聯(lián)送祝?！蹦繕?biāo)：了解春聯(lián)的文化內(nèi)涵，傳承書法藝術(shù)。實(shí)施步驟：①學(xué)習(xí)春聯(lián)的起源與寓意（如“福”字倒貼的習(xí)俗）；②跟隨書法老師學(xué)習(xí)基本筆畫（橫、豎、撇、捺）；③書寫春聯(lián)（內(nèi)容如“一帆風(fēng)順年年好，萬(wàn)事如意步步高”）；④將春聯(lián)送給社區(qū)居民或長(zhǎng)輩，表達(dá)新春祝福。（2）活動(dòng)二：“傳統(tǒng)燈籠DIY”目標(biāo)：感受傳統(tǒng)工藝之美，培養(yǎng)動(dòng)手能力。實(shí)施步驟：①了解燈籠的歷史（如元宵節(jié)掛燈籠的習(xí)俗）；②準(zhǔn)備材料（彩紙、竹篾、膠水、蠟燭）；③跟隨老師學(xué)習(xí)燈籠制作步驟（扎框架、糊紙、裝飾）；④制作完成后，在社區(qū)舉辦“燈籠展”，講解自己的設(shè)計(jì)理念。（3）活動(dòng)三：“傳統(tǒng)美食我會(huì)做”目標(biāo)：傳承傳統(tǒng)美食文化，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。實(shí)施步驟：①選擇1-2種傳統(tǒng)美食（如餃子、年糕、湯圓）；②學(xué)習(xí)食材準(zhǔn)備與制作方法（如餃子的和面、調(diào)餡、包制）；③與家人一起制作，記錄制作過程（拍照或視頻）；④撰寫《傳統(tǒng)美食日記》，分享“最成功的一步”與“失敗的教訓(xùn)”。3.職業(yè)體驗(yàn)類：拓展社會(huì)認(rèn)知（1）活動(dòng)一：“超市小導(dǎo)購(gòu)”目標(biāo)：了解超市運(yùn)營(yíng)流程，培養(yǎng)溝通與服務(wù)意識(shí)。實(shí)施步驟：①提前與超市聯(lián)系，確定體驗(yàn)崗位（如水果區(qū)、零食區(qū)）；②接受簡(jiǎn)單培訓(xùn)（如商品擺放、價(jià)格查詢、禮貌用語(yǔ)）；③上崗體驗(yàn)：幫助顧客找商品、介紹商品特點(diǎn)、整理貨架；④活動(dòng)后填寫《職業(yè)體驗(yàn)記錄表》，記錄“最開心的事”與“遇到的困難”。（2）活動(dòng)二：“醫(yī)院小志愿者”目標(biāo)：了解醫(yī)護(hù)人員工作內(nèi)容，培養(yǎng)尊重他人的意識(shí)。實(shí)施步驟：①聯(lián)系社區(qū)醫(yī)院，確定體驗(yàn)內(nèi)容（如導(dǎo)診、發(fā)放宣傳資料）；②學(xué)習(xí)基本禮儀（如佩戴志愿者徽章、主動(dòng)問候）；③上崗體驗(yàn)：在門診大廳引導(dǎo)患者掛號(hào)、取藥，為等待的患者遞水；④采訪醫(yī)護(hù)人員，撰寫《我眼中的白衣天使》短文。4.自然探索類：激發(fā)科學(xué)興趣（1）活動(dòng)一：“植物成長(zhǎng)日記”目標(biāo)：觀察植物生長(zhǎng)過程，培養(yǎng)耐心與科學(xué)思維。實(shí)施步驟：①選擇易種植的植物（如綠豆、向日葵、多肉）；②準(zhǔn)備種植工具（花盆、土壤、種子）；③每天觀察植物變化（如發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花），記錄日期、溫度、生長(zhǎng)情況（用文字或畫圖）；④總結(jié)植物生長(zhǎng)所需條件（陽(yáng)光、水分、土壤），制作《植物成長(zhǎng)手冊(cè)》。（2）活動(dòng)二：“天文觀測(cè)小達(dá)人”目標(biāo)：了解天文知識(shí)，激發(fā)對(duì)宇宙的好奇。實(shí)施步驟：①學(xué)習(xí)基本天文知識(shí)（如星座、月球phases）；②準(zhǔn)備觀測(cè)工具（望遠(yuǎn)鏡、星圖）；③在家長(zhǎng)陪同下，選擇晴朗的夜晚觀測(cè)（如看月亮的環(huán)形山、識(shí)別獵戶座）；④記錄觀測(cè)結(jié)果（畫月亮的樣子、寫星座的位置），撰寫《天文觀測(cè)日記》。（3）活動(dòng)三：“戶外徒步探險(xiǎn)”目標(biāo)：親近自然，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志。實(shí)施步驟：①選擇安全的徒步路線（如社區(qū)公園、近郊山區(qū)）；②準(zhǔn)備徒步裝備（運(yùn)動(dòng)鞋、水壺、防曬帽）；③沿途觀察自然景物（如樹木、花朵、昆蟲），收集標(biāo)本（如樹葉、石頭）；④活動(dòng)后分享“最有趣的發(fā)現(xiàn)”，制作《徒步探險(xiǎn)手冊(cè)》。（五）活動(dòng)安排時(shí)間活動(dòng)模塊具體內(nèi)容舉例第一周公益服務(wù)類社區(qū)清潔、慰問老人、垃圾分類宣傳第二周文化傳承類寫春聯(lián)、做燈籠、傳統(tǒng)美食制作第三周職業(yè)體驗(yàn)類超市小導(dǎo)購(gòu)、醫(yī)院小志愿者第四周自然探索類植物成長(zhǎng)日記、天文觀測(cè)、戶外徒步第五周總結(jié)交流成果展示、心得分享（六）保障措施1.安全保障：活動(dòng)前召開家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)（如家長(zhǎng)陪同、遵守規(guī)則、緊急聯(lián)系方法）；為參與活動(dòng)的學(xué)生購(gòu)買短期意外險(xiǎn)；活動(dòng)場(chǎng)地提前排查安全隱患（如社區(qū)清潔避免尖銳物品、戶外徒步選擇平整路線）。2.組織保障：學(xué)校成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)方案設(shè)計(jì)、社區(qū)聯(lián)系、家長(zhǎng)溝通；每個(gè)活動(dòng)配備1-2名指導(dǎo)老師（如班主任、美術(shù)老師、科學(xué)老師），負(fù)責(zé)活動(dòng)指導(dǎo)與安全管理；家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助維持秩序與照顧學(xué)生。3.物資保障：學(xué)校準(zhǔn)備部分通用物資（如垃圾袋、手套、宣傳海報(bào)紙、書法工具）；學(xué)生自備個(gè)人物資（如種植工具、徒步裝備、職業(yè)體驗(yàn)服裝）；社區(qū)提供活動(dòng)場(chǎng)地（如社區(qū)廣場(chǎng)、會(huì)議室）與部分物資（如慰問老人的禮物）。4.評(píng)價(jià)保障：學(xué)生自評(píng)：填寫《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表》，記錄活動(dòng)內(nèi)容、收獲與感受；家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：填寫《家長(zhǎng)反饋表》，評(píng)價(jià)孩子的變化（如責(zé)任感、動(dòng)手能力）；社區(qū)評(píng)價(jià)：由社區(qū)工作人員填寫《活動(dòng)效果評(píng)價(jià)表》，評(píng)價(jià)活動(dòng)的意義與學(xué)生的表現(xiàn)；學(xué)校總結(jié)：根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，評(píng)選“社會(huì)實(shí)踐小達(dá)人”，頒發(fā)證書與獎(jiǎng)品。二、小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（一）活動(dòng)實(shí)施概況本次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)共有200名小學(xué)生參與，覆蓋5個(gè)社區(qū)，開展了12項(xiàng)具體活動(dòng)（公益服務(wù)類3項(xiàng)、文化傳承類3項(xiàng)、職業(yè)體驗(yàn)類2項(xiàng)、自然探索類4項(xiàng)）?；顒?dòng)持續(xù)5周，累計(jì)參與人次800次，收到家長(zhǎng)反饋表180份、社區(qū)評(píng)價(jià)表5份。（二）活動(dòng)成效1.學(xué)生層面：社會(huì)責(zé)任感提升：參與公益服務(wù)的學(xué)生普遍表現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心，如慰問老人時(shí)主動(dòng)幫老人捶背、聊天，垃圾分類宣傳時(shí)耐心為居民講解；實(shí)踐能力增強(qiáng)：職業(yè)體驗(yàn)類活動(dòng)中，“超市小導(dǎo)購(gòu)”學(xué)會(huì)了溝通與服務(wù)，有學(xué)生賣出了10件商品，得到了超市工作人員的表?yè)P(yáng)；“植物成長(zhǎng)日記”活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察與記錄，有學(xué)生堅(jiān)持每天寫日記，記錄了綠豆從發(fā)芽到開花的全過程；文化認(rèn)同深化：文化傳承類活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗有了更深刻的理解，如寫春聯(lián)時(shí)，有學(xué)生說“原來春聯(lián)不僅是寫字，還是傳遞祝福的方式”；做燈籠時(shí)，有學(xué)生主動(dòng)查閱資料，了解燈籠的歷史，說“我要把燈籠傳給弟弟，讓他也知道我們的傳統(tǒng)文化”；自然意識(shí)培養(yǎng)：自然探索類活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)自然產(chǎn)生了濃厚興趣，如天文觀測(cè)時(shí)，有學(xué)生問“月亮上的環(huán)形山是怎么來的？”，并主動(dòng)查閱資料尋找答案；戶外徒步時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了識(shí)別植物，說“原來路邊的小草也有名字，叫狗尾草”。2.家長(zhǎng)層面：家長(zhǎng)反饋顯示，90%的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出了明顯的變化：如一位家長(zhǎng)說：“我的孩子以前很自私，現(xiàn)在主動(dòng)幫我做家務(wù)，還說要去慰問老人，我很感動(dòng)”；另一位家長(zhǎng)說：“我的孩子以前很膽小，這次做超市小導(dǎo)購(gòu)，居然敢主動(dòng)和顧客說話，賣出了很多商品，我為他驕傲”；還有一位家長(zhǎng)說：“我的孩子以前不愛寫作業(yè)，這次寫《植物成長(zhǎng)日記》，每天都堅(jiān)持，還畫了很多畫，我覺得他更有耐心了”。3.社區(qū)層面：社區(qū)工作人員對(duì)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為活動(dòng)“豐富了社區(qū)文化生活，促進(jìn)了鄰里關(guān)系”：如某社區(qū)主任說：“孩子們的慰問活動(dòng)讓老人很開心，有的老人說，這是他們春節(jié)收到的最好的禮物”；另一位社區(qū)工作人員說：“垃圾分類宣傳活動(dòng)很有意義，很多居民都學(xué)會(huì)了分類，我們的社區(qū)環(huán)境更干凈了”。（三）存在的問題1.活動(dòng)準(zhǔn)備不夠充分：部分活動(dòng)物資準(zhǔn)備不足，如寫春聯(lián)時(shí)，有的學(xué)生沒有毛筆，影響了活動(dòng)效果；部分活動(dòng)培訓(xùn)不到位，如職業(yè)體驗(yàn)中的“超市小導(dǎo)購(gòu)”，有的學(xué)生不知道該做什么，只能站在旁邊看。2.學(xué)生參與度不均衡：有的學(xué)生積極性很高，參與了所有活動(dòng)；有的學(xué)生則不太主動(dòng)，只參與了1-2項(xiàng)活動(dòng)；部分活動(dòng)對(duì)內(nèi)向的學(xué)生不太友好，如公益服務(wù)中的“垃圾分類宣傳”，有的學(xué)生不敢主動(dòng)和居民說話。3.安全管理有漏洞：部分活動(dòng)沒有家長(zhǎng)陪同，如戶外徒步時(shí)，有的學(xué)生脫離了隊(duì)伍，存在安全隱患；部分活動(dòng)場(chǎng)地沒有排查安全隱患，如社區(qū)清潔時(shí)，有的學(xué)生碰到了尖銳的石頭，劃傷了手。（四）改進(jìn)建議1.加強(qiáng)活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前開展調(diào)研，了解學(xué)生的需求與社區(qū)的資源，確定活動(dòng)內(nèi)容與物資；活動(dòng)前做好培訓(xùn)，如職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)前，邀請(qǐng)相關(guān)人員（如超市經(jīng)理、醫(yī)生）給學(xué)生做培訓(xùn)，講解活動(dòng)內(nèi)容與注意事項(xiàng)；提前準(zhǔn)備充足的物資，如寫春聯(lián)時(shí)，為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備毛筆、紅紙等工具。2.提高學(xué)生參與度：活動(dòng)設(shè)計(jì)多樣化，滿足不同學(xué)生的興趣（如為內(nèi)向的學(xué)生設(shè)計(jì)“植物成長(zhǎng)日記”“天文觀測(cè)”等安靜的活動(dòng)）；鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇參與的項(xiàng)目；對(duì)參與度低的學(xué)生，給予更多的鼓勵(lì)與支持（如老師主動(dòng)邀請(qǐng)他們參與活動(dòng)，家長(zhǎng)陪同他們一起做）。3.完善安全管理：活動(dòng)前召開家長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)陪同