2025小學(xué)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》試題附含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.2025年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》明確課程性質(zhì)，強(qiáng)調(diào)道德與法治課程是（）A.以馬克思主義為指導(dǎo)，基于中國(guó)國(guó)情，進(jìn)行思想道德教育和法治教育的綜合性、活動(dòng)型課程B.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，進(jìn)行品德教育和法治教育的單一性課程C.以培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)為主的學(xué)科課程D.以提升學(xué)生道德素養(yǎng)為唯一目標(biāo)的活動(dòng)課程答案：A解析：道德與法治課程是綜合性、活動(dòng)型課程，以馬克思主義為指導(dǎo)，基于中國(guó)國(guó)情開展思想道德和法治教育，B選項(xiàng)“單一性課程”表述錯(cuò)誤，C選項(xiàng)過于強(qiáng)調(diào)法律意識(shí)，D選項(xiàng)“唯一目標(biāo)”說法不準(zhǔn)確。2.課程目標(biāo)從（）三個(gè)方面設(shè)定，體現(xiàn)了道德與法治課程的育人要求。A.知識(shí)、技能、情感B.政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念C.認(rèn)知、理解、應(yīng)用D.情感態(tài)度、價(jià)值觀、行為習(xí)慣答案：B解析：2025年版課程目標(biāo)從政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念三個(gè)方面設(shè)定，全面體現(xiàn)育人要求，A、C、D選項(xiàng)不符合課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。3.小學(xué)低年級(jí)階段的課程內(nèi)容主要圍繞（）展開。A.自我與家庭、自我與學(xué)校B.個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)生活C.國(guó)家制度、國(guó)家發(fā)展D.全球視野、人類命運(yùn)共同體答案：A解析：小學(xué)低年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平有限，課程內(nèi)容圍繞自我與家庭、自我與學(xué)校展開，便于他們理解和接受，B選項(xiàng)范圍較廣，C、D選項(xiàng)更適合高年級(jí)。4.下列不屬于道德與法治課程教學(xué)建議的是（）A.堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向B.注重知識(shí)灌輸，忽視學(xué)生體驗(yàn)C.整合教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程D.發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生參與答案：B解析：教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生體驗(yàn)，而不是忽視，A、C、D選項(xiàng)都是正確的教學(xué)建議。5.課程評(píng)價(jià)要全面、客觀、公正地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，應(yīng)堅(jiān)持（）A.單一評(píng)價(jià)方式B.以教師評(píng)價(jià)為主C.過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合D.只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)答案：C解析：課程評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，A選項(xiàng)“單一評(píng)價(jià)方式”不全面，B選項(xiàng)過于強(qiáng)調(diào)教師評(píng)價(jià)，D選項(xiàng)只關(guān)注考試成績(jī)是片面的。6.在教學(xué)中，要充分利用（）等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。A.教材B.網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、家庭C.學(xué)校圖書館D.以上都是答案：D解析：教材、網(wǎng)絡(luò)、社區(qū)、家庭、學(xué)校圖書館等資源都可以為教學(xué)所用，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。7.小學(xué)中年級(jí)階段要培養(yǎng)學(xué)生（）的意識(shí)和能力。A.自我保護(hù)B.全球治理C.國(guó)際交往D.國(guó)家主權(quán)答案：A解析：小學(xué)中年級(jí)學(xué)生需要培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)和能力，B、C、D選項(xiàng)對(duì)于中年級(jí)學(xué)生來說要求過高。8.道德與法治課程要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的（），增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。A.世界觀、人生觀、價(jià)值觀B.金錢觀、權(quán)力觀、地位觀C.消費(fèi)觀、娛樂觀、休閑觀D.職業(yè)觀、學(xué)習(xí)觀、生活觀答案：A解析：課程要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，B、C、D選項(xiàng)不全面。9.下列關(guān)于法治觀念目標(biāo)的表述，正確的是（）A.小學(xué)階段不需要培養(yǎng)法治觀念B.了解一些基本的法律常識(shí)，初步形成規(guī)則意識(shí)和法治觀念C.深入研究法律條文，成為法律專家D.只需要遵守學(xué)校規(guī)章制度，不需要了解法律答案：B解析：小學(xué)階段要讓學(xué)生了解基本法律常識(shí)，初步形成規(guī)則和法治觀念，A選項(xiàng)錯(cuò)誤，C選項(xiàng)“成為法律專家”不現(xiàn)實(shí)，D選項(xiàng)“只遵守學(xué)校規(guī)章”過于片面。10.教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的（），及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。A.學(xué)習(xí)興趣B.學(xué)習(xí)進(jìn)度C.個(gè)體差異D.以上都是答案：D解析：教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)度和個(gè)體差異，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求。11.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生（）的規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)。A.身心發(fā)展B.認(rèn)知發(fā)展C.情感發(fā)展D.以上都是答案：D解析：課程內(nèi)容設(shè)計(jì)要遵循學(xué)生身心、認(rèn)知、情感發(fā)展規(guī)律，由淺入深、循序漸進(jìn)。12.下列屬于小學(xué)高年級(jí)階段課程內(nèi)容主題的是（）A.我們的班級(jí)B.我們的學(xué)校C.我們的國(guó)家D.我的家庭生活答案：C解析：小學(xué)高年級(jí)涉及國(guó)家層面的內(nèi)容，如我們的國(guó)家，A、B、D選項(xiàng)更適合中低年級(jí)。13.道德與法治課程的教學(xué)方法應(yīng)多樣化，下列不屬于常用教學(xué)方法的是（）A.講授法B.探究法C.灌輸法D.討論法答案：C解析：灌輸法不符合課程注重學(xué)生主體和體驗(yàn)的要求，講授法、探究法、討論法都是常用教學(xué)方法。14.課程資源開發(fā)要注重（），確保資源的質(zhì)量和適用性。A.數(shù)量B.種類C.針對(duì)性和實(shí)效性D.新穎性答案：C解析：課程資源開發(fā)要注重針對(duì)性和實(shí)效性，確保資源對(duì)教學(xué)有用，而不是只追求數(shù)量、種類和新穎性。15.評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，除了知識(shí)掌握情況，還要關(guān)注（）A.學(xué)生的行為表現(xiàn)B.學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)C.學(xué)生的家庭作業(yè)完成情況D.學(xué)生的課堂紀(jì)律答案：A解析：評(píng)價(jià)學(xué)生不僅要看知識(shí)掌握，還要關(guān)注行為表現(xiàn)，B選項(xiàng)“考試分?jǐn)?shù)”不全面，C、D選項(xiàng)較片面。16.小學(xué)道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生的（），使其能夠正確處理個(gè)人與他人、集體、國(guó)家的關(guān)系。A.合作意識(shí)B.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)C.公共意識(shí)D.以上都是答案：D解析：培養(yǎng)學(xué)生合作、競(jìng)爭(zhēng)、公共意識(shí)，有助于他們正確處理各種關(guān)系。17.教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)（），做到知行合一。A.牢記于心B.用于實(shí)踐C.寫在紙上D.背熟應(yīng)付考試答案：B解析：教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)用于實(shí)踐，做到知行合一，而不是只牢記、寫紙上或應(yīng)付考試。18.課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的思政課一體化建設(shè)，要求小學(xué)道德與法治課程與（）相銜接。A.中學(xué)思想政治課程B.大學(xué)思想政治理論課C.幼兒園德育活動(dòng)D.以上都是答案：D解析：思政課一體化建設(shè)要求小學(xué)課程與幼兒園、中學(xué)、大學(xué)相關(guān)課程相銜接。19.下列關(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的說法，錯(cuò)誤的是（）A.情境要真實(shí)、貼近學(xué)生生活B.情境要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣C.情境創(chuàng)設(shè)越多越好，不管是否有用D.情境要與教學(xué)目標(biāo)相契合答案：C解析：情境創(chuàng)設(shè)要有用，并非越多越好，A、B、D選項(xiàng)說法正確。20.道德與法治課程要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，讓學(xué)生了解（），增強(qiáng)民族自豪感。A.國(guó)家的歷史文化B.國(guó)家的科技成就C.國(guó)家的發(fā)展變化D.以上都是答案：D解析：讓學(xué)生了解國(guó)家歷史文化、科技成就、發(fā)展變化，都有助于培養(yǎng)愛國(guó)情懷和民族自豪感。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.2025年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念包括（）A.以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為統(tǒng)領(lǐng)B.堅(jiān)持正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向C.遵循育人規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律D.以學(xué)生為中心，發(fā)揮學(xué)生主體作用答案：ABCD解析：課程理念涵蓋以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，遵循規(guī)律，以學(xué)生為中心發(fā)揮主體作用等方面。2.小學(xué)道德與法治課程的教學(xué)資源包括（）A.文本資源B.音像資源C.實(shí)物資源D.人力資源答案：ABCD解析：教學(xué)資源包括文本、音像、實(shí)物、人力資源等多種類型。3.課程目標(biāo)中的政治認(rèn)同主要體現(xiàn)在（）A.熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨B.熱愛祖國(guó)C.擁護(hù)社會(huì)主義制度D.樹立全球視野答案：ABC解析：政治認(rèn)同主要體現(xiàn)在熱愛黨、祖國(guó)和擁護(hù)社會(huì)主義制度，D選項(xiàng)“樹立全球視野”不屬于政治認(rèn)同范疇。4.教學(xué)過程中，教師可以采用的教學(xué)活動(dòng)形式有（）A.主題班會(huì)B.社會(huì)調(diào)查C.角色扮演D.案例分析答案：ABCD解析：主題班會(huì)、社會(huì)調(diào)查、角色扮演、案例分析等都是教學(xué)中可用的活動(dòng)形式。5.評(píng)價(jià)學(xué)生道德與法治學(xué)習(xí)情況時(shí)，可以采用的方式有（）A.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)B.作業(yè)評(píng)價(jià)C.考試評(píng)價(jià)D.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)答案：ABCD解析：評(píng)價(jià)方式包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試、實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)等。6.小學(xué)道德與法治課程內(nèi)容的編寫原則有（）A.思想性B.科學(xué)性C.趣味性D.實(shí)踐性答案：ABCD解析：課程內(nèi)容編寫要遵循思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性原則。7.培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)，要引導(dǎo)學(xué)生（）A.遵守社會(huì)公德B.培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)C.樹立正確的道德觀念D.參與道德實(shí)踐活動(dòng)答案：ABCD解析：培養(yǎng)道德修養(yǎng)要引導(dǎo)學(xué)生遵守公德、培養(yǎng)品質(zhì)、樹立觀念和參與實(shí)踐。8.課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高要求，教師需要具備（）A.扎實(shí)的政治理論基礎(chǔ)B.豐富的學(xué)科知識(shí)C.良好的教學(xué)能力D.較強(qiáng)的溝通能力答案：ABCD解析：教師需要具備扎實(shí)理論基礎(chǔ)、豐富學(xué)科知識(shí)、良好教學(xué)和溝通能力等專業(yè)素養(yǎng)。9.為了提高道德與法治課程的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┯校ǎ〢.加強(qiáng)教師培訓(xùn)B.完善教學(xué)設(shè)施C.開展教學(xué)研討活動(dòng)D.建立激勵(lì)機(jī)制答案：ABCD解析：學(xué)?？赏ㄟ^加強(qiáng)培訓(xùn)、完善設(shè)施、開展研討、建立激勵(lì)機(jī)制等提高教學(xué)質(zhì)量。10.小學(xué)道德與法治課程與其他學(xué)科的融合可以體現(xiàn)在（）A.與語文課程結(jié)合，進(jìn)行品德教育B.與歷史課程結(jié)合，了解國(guó)家發(fā)展C.與美術(shù)課程結(jié)合，進(jìn)行法治宣傳D.與體育課程結(jié)合，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神答案：ABCD解析：道德與法治課程可與語文、歷史、美術(shù)、體育等學(xué)科融合。三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述2025年版《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程性質(zhì)。答案：道德與法治課程是義務(wù)教育階段的思政課，以馬克思主義為指導(dǎo)，基于中國(guó)國(guó)情，進(jìn)行思想道德教育和法治教育的綜合性、活動(dòng)型課程。它具有思想性、政治性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。思想性強(qiáng)調(diào)以正確的思想引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)；政治性要求堅(jiān)持正確的政治方向；綜合性體現(xiàn)在融合多方面知識(shí)和內(nèi)容；實(shí)踐性注重通過活動(dòng)讓學(xué)生參與體驗(yàn)，提高品德和法治素養(yǎng)。2.請(qǐng)說明道德與法治課程教學(xué)中如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用。答案：（1）尊重學(xué)生的興趣和需求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（2）引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，如組織討論、小組合作、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)思考、探索和學(xué)習(xí)。（3）鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，給予他們充分的話語權(quán)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力。（4）布置實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。（5）關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。四、論述題（每題10分，共10分）結(jié)合實(shí)際，論述如何在小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念。答案：在小學(xué)道德與法治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生法治觀念具有重要意義。首先，在教學(xué)內(nèi)容上，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，選取適合的法律知識(shí)。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，可以通過生動(dòng)有趣的故事、兒歌等形式，讓他們了解一些基本的規(guī)則和秩序，如遵守交通規(guī)則、在公共場(chǎng)合不吵鬧等。中年級(jí)學(xué)生可以學(xué)習(xí)一些與生活密切相關(guān)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》中關(guān)于保護(hù)未成年人權(quán)益的部分內(nèi)容。高年級(jí)學(xué)生則可以進(jìn)一步了解國(guó)家的法律體系和法治建設(shè)的重要性。其次，教學(xué)方法要多樣化。采用案例教學(xué)法，選取真實(shí)的案例讓學(xué)生分析討論，如校園欺凌案例，引導(dǎo)學(xué)生思考這種行為違反了哪些法律，應(yīng)該如何處理，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和判斷能力。角色扮演法也很有效，讓