高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1天津市部分區(qū)2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期4月期中考試語文試題第Ⅰ卷（28分）一、（18分，每小題2分）閱讀下列材料，完成下面小題。古人著書立說，為何要作序？一般說來，不外兩種情況：一是發(fā)乎衷愫，誠意推介。即在閱讀時，被原著所______，心有戚戚，于是付諸筆端，為之作序。其所序者，或翻出新意，似山路賞景，豁人耳目；或鉤沉索隱，如深林尋寶，得之不易。較為典型的，如歐陽修的《伶官傳序》，所序很短，但卻被后世倍加推崇，清代文學(xué)家沈德潛甚至贊其“______，得《史記》神髓，《五代史》中第一篇文字”。二是承人之請，為序體現(xiàn)的是文友之間的一種情誼。譬如明代王思任的雜序九十七篇，絕大部分都是為舊雨新知而寫。他絕非那種寫捧場應(yīng)酬之文的“好好先生”，更非鄉(xiāng)愿口中的陳詞濫調(diào)，而具有載道明理、文采斐然的特點，已達文質(zhì)兼美之境。其中許多段落，讀來不禁令人______，一贊三嘆。1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.觸動抑揚頓挫拍案叫絕 B.感動朗朗上口拍案而起C.感動朗朗上口拍案叫絕 D.觸動抑揚頓挫拍案而起2.下列各項中，和畫波浪線的句子使用的修辭手法相同的一項是（）A.異日圖將好景，歸去風池夸。 B.天下云集響應(yīng)，贏糧而景從。C.自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。 D.捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.他絕非那種寫捧場應(yīng)酬之文的“好好先生”，更非滿口陳詞濫調(diào)的鄉(xiāng)愿，而具有文采斐然，載道明理的特點，已達文質(zhì)兼美之境。B.他絕非那種寫捧場應(yīng)酬之文的“好好先生”，更非滿口陳詞濫調(diào)的鄉(xiāng)愿，而具有載道明理，文采斐然的特點，已達文質(zhì)兼美之境。C.他的序文，絕非“好好先生”那種捧場的應(yīng)酬之文，更非鄉(xiāng)愿口中的陳詞濫調(diào)，而具有文采斐然、載道明理的特點，已達文質(zhì)兼美之境。D.他的序文，絕非“好好先生”那種捧場的應(yīng)酬之文，更非鄉(xiāng)愿口中的陳詞濫調(diào)，而具有載道明理、文采斐然的特點，已達文質(zhì)兼美之境。【答案】1.A2.B3.C【解析】【1題解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。第一空：“觸動”指因某種刺激而引起（感情變化、回憶等）；“感動”指思想感情受外界事物的影響而激動，引起同情或向慕?！坝|動”更強調(diào)內(nèi)心受到的影響和引發(fā)的思考，“感動”側(cè)重于情感上的激動。此處表達在閱讀時被原著引發(fā)了內(nèi)心的感受，用“觸動”更合適。第二空：“抑揚頓挫”形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏；“朗朗上口”指誦讀順口流暢，便于記憶。這里形容歐陽修的《伶官傳序》，用“抑揚頓挫”更能體現(xiàn)其文章在節(jié)奏和韻律上的特點，突出其藝術(shù)感染力，所以選擇“抑揚頓挫”。第三空：“拍案叫絕”形容非常贊賞；“拍案而起”指一拍桌子猛地站起來，形容非常憤慨。根據(jù)語境“讀來不禁令人……一贊三嘆”，可知是對王思任文章的贊賞，所以用“拍案叫絕”更符合文意。故選A?！?題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。畫波浪線的句子使用了比喻的修辭手法，將“翻出新意”比作“山路賞景，豁人耳目”，把“鉤沉索隱”比作“深林尋寶，得之不易”，生動形象地寫出了作序者能從原著中發(fā)現(xiàn)新的意趣和探索到隱秘的內(nèi)容。A.“異日圖將好景，歸去鳳池夸”，借代修辭，“鳳池”代指朝廷。B.使用了比喻的修辭手法，將“天下人”比作“云”“回聲”“影子”，形象地寫出了天下人響應(yīng)陳勝吳廣起義的迅速和積極，與畫波浪線句子的修辭手法相同。C.使用了擬人的修辭手法，“厭言兵”將“廢池喬木”擬人化，賦予它們?nèi)说那楦?。D.使用了夸張的修辭手法，“捫參歷井”夸張地形容了蜀道的高峻，讓人仿佛能摸到天上的星宿。故選B?！?題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句子有兩處語病：一是主賓搭配不當，結(jié)合句意，整個句子陳述主體應(yīng)是“序文”；二是語序不當，“載道明理”比“文采斐然”更深一層，應(yīng)放在后面。修改正確的只有C項。故選C。4.下列加點字的注音全都正確的一項是（）A.慘怛（dàn）逡巡（qūn）公姥（lǎo）甕牖繩樞（yǒu）B.仇讎（chóu）否泰（pǐ）煴火（yūn）濯淖污泥（nào）C.便言（biàn）撫膺（yīng）羅綺（qǐ）匪我愆期（yǎn）D.初霽（qí）愴然（chuàng）溘死（kè）度長絜大（qiè）【答案】B【解析】本題考查學(xué)生識記常用字字音的能力。A.“慘怛”的“怛”應(yīng)讀dá；“公姥”的“姥”應(yīng)讀mǔ；C.“便言”的“便”應(yīng)讀pián；“匪我愆期”的“愆”應(yīng)讀qiān；D.“初霽”的“霽”應(yīng)讀jì；“度長絜大”的“絜”應(yīng)讀xié；故選B。5.下列加點詞語古今意義相同的一項是（）A.山東豪俊遂并起而亡秦族矣 B.處分適兄意C.怨靈修之浩蕩兮 D.窈窕世無雙【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.山東：古義，崤山函谷關(guān)以東；今義，山東省。句意：崤山函谷關(guān)以東的英雄豪杰一齊起來，就把秦王朝推翻了。B.處分：古義，處理安排；今義，處罰決定。句意：怎么安排都要順著哥哥的心意。C.浩蕩：古義，荒唐，沒有準則；今義，形容水勢壯闊浩大。句意：怨就怨楚王這樣糊涂荒唐?。.窈窕：均指美麗嫻靜的樣子。句意：身材美好舉世無雙。故選D。6.下列句子中，句式與其他三項不同的一項是（）A.身死人手，為天下笑者 B.身客死于秦C.內(nèi)惑于鄭袖，外欺于張儀 D.為仲卿母所遣【答案】B【解析】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。A.被動句，“為”表被動。句意：秦王子嬰死在別人（項羽）手里，被天下人恥笑。B.狀語后置句，正常語序為“身客于秦死”。句意：自己遠離故國在秦國死去。C.被動句，“于”表被動。句意：所以在內(nèi)被鄭袖迷惑，在外被張儀欺騙。D.被動句，“為……所”表被動。句意：被焦仲卿的母親趕回娘家。故選B。7.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述中，正確的一項是（）A.《史記》是我國第一部編年體通史，上起傳說中的黃帝，下到漢武帝。分本紀、世家、列傳、書、表五類，共130篇。B.“連衡”是秦國采用的一種離間六國的策略，使它們各自同秦聯(lián)合，從而各個擊破。也作“連橫”。“合從”（從，通“縱”）是六國聯(lián)合起來共同對付秦國的策略。C.《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的抒情詩?！对娊?jīng)》與《楚辭》分別是中國文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的兩大源頭。D.法國戲劇家易卜生創(chuàng)作的《玩偶之家》是一部三幕戲劇，被稱為“現(xiàn)代婦女的解放宣言”，極大地推動了歐洲女權(quán)運動的發(fā)展?！敬鸢浮緽【解析】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。A.“《史記》是我國第一部編年體通史”錯誤，《史記》是我國第一部紀傳體通史。C.“《詩經(jīng)》與《楚辭》分別是中國文學(xué)浪漫主義和現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的兩大源頭”錯誤，《詩經(jīng)》與《楚辭》分別是中國文學(xué)現(xiàn)實主義和浪漫主義傳統(tǒng)的兩大源頭。D.“法國戲劇家易卜生”錯誤，戲劇家易卜生是挪威人。故選B。金黃的稻束鄭敏金黃的稻束站在割過的秋天的田里，我想起無數(shù)個疲倦的母親，黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉，收獲日的滿月在高聳的樹巔上，暮色里，遠山圖著我們的心邊沒有一個雕像能比這更靜默肩荷著那偉大的疲倦，你們在這伸向遠遠的一片秋天的田里低首沉思，靜默。靜默。歷史也不過是腳下一條流去的小河。而你們，站在那兒，將成為人類的一個思想。8.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.“金黃的稻束站在/割過的秋天的山里”一句涉及的時間，從全詩看，除了“秋天”外，還隱指“暮色”降臨之前。B.“黃昏的路上我看見那皺了的美麗的臉”，把“皺”與“美麗”并列，寓有謳歌母親的勞動和感嘆時光流逝之意。C.“你們/在這伸向遠遠的一片……”的詩句中“你們”指詩歌的主要形象“金黃的稻束”。D.“歷史也不過是/腳下一條流去的小河”，這實際上就是稻束“低首沉思”的內(nèi)容。9.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌以“金黃的稻束”為中心形象展開聯(lián)想，通過稻田、路上、天空、遠山等空間性的位移，傳達一個時間性的主題。B.詩歌賦予“金黃的稻束”以積極、強烈的視覺印象和消極、“靜默”無言的聽覺感受，意在利用兩者的不協(xié)調(diào)，把關(guān)注點從外在畫面轉(zhuǎn)向內(nèi)在的生命感受。C.“金黃的稻束”“收獲日的滿月”等形象都具有圓滿意味，但詩歌未寫收獲日的快慰和滿足，卻引人思考勞動者母親的“疲倦”。D.“肩荷著那偉大的疲倦”一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親，而不是如雕像一樣站在“秋天的田里”沉思的“稻束”?！敬鸢浮?.D9.D【解析】【8題解析】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和情感的能力。D.“這實際上就是稻束‘低首沉思’的內(nèi)容”理解錯誤。整首詩所出現(xiàn)的形象以及有關(guān)形象的感受，都是詩人“我”心中所想、眼中所見。它本是詩人的“旁白”，不能理解為“稻束”沉思的內(nèi)容。這是詩人在上文描述基礎(chǔ)上的議論，是詩人對眼前景象思考后揭示詩歌主題的『點石成金』之筆，并沒有點明稻束“低首沉思”的內(nèi)容，這是詩人留給讀者一個無限想象的空間。故選D?！?題解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“‘肩荷著那偉大的疲倦’一句中的主體，應(yīng)該是美麗的母親”分析錯誤。“肩荷著那偉大的疲倦”中的主體只能是“你們”，即“稻束”。雖然那偉大的疲倦的主體是勞動者母親，但“肩荷”了這種“疲倦”的主體，卻只能是勞動的結(jié)晶“金黃的稻束”。故選D。二、（10分，每小題2分）閱讀下面的文言文，完成后面小題。選文一蘇武傳（節(jié)選）初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此！陵始降時，忽忽如狂，自痛負漢，加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，勿復(fù)有云?！蔽湓唬骸拔涓缸油龉Φ拢詾楸菹滤删?，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也，子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言！”武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。選文二答蘇武書（節(jié)選）然陵不死，有所為也，故欲如前書之言，報恩于國主耳，誠以虛死不如立節(jié)，滅名不如報德也。昔范蠡不殉會稽之恥，曹沫不死三敗之辱，卒復(fù)勾踐之仇，報魯國之羞。區(qū)區(qū)之心，竊慕此耳。何圖志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。足下又云：“漢與功臣不薄?！绷晗葘④?，功略蓋天地，義勇冠三軍，徒失責臣之意，剄身絕域之表。此功臣義士所以負戟而長嘆者也！何謂“不薄”哉？陵謂足下當享茅土之薦，受千乘之賞。聞子之歸，賜不過二百萬，位不過典屬國，無尺土之封加子之勤。而妨功害能之臣盡為萬戶侯親戚貪佞之類悉為廊廟宰子尚如此陵復(fù)何望哉？且漢厚誅陵以不死，薄賞子以守節(jié)，欲使遠聽之臣望風馳命，此實難矣，所以每顧而不悔者也。陵雖孤恩，漢亦負德。愿足下勿復(fù)望陵。（選自李陵《答蘇武書》，有刪節(jié)）10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.陵降，不敢求武求：訪求B.今得殺身自效效：效仿C.誠以虛死不如立節(jié)誠：實在、確實D.何圖志未立而怨已成圖：料想11.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A.空自苦亡人之地明道德之廣崇B.因謂武曰蒙故業(yè)，因遺策C.報恩于國主耳使上官大夫短屈原于頃襄王D.且漢厚誅陵以不死君臣固守以窺周室12.下列對文中面波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.而妨功害能之臣/盡為萬戶侯/親戚貪佞之類/悉為廊廟宰/子尚如此/陵復(fù)何望哉B.而妨功害能之臣盡/為萬戶侯/親戚貪佞/之類悉為廊廟宰/子尚如此/陵復(fù)何望哉C.而妨功害能之臣/盡為萬戶侯/親戚貪佞/之類悉為廊廟宰子尚/如此/陵復(fù)何望哉D.而妨功害能之臣盡/為萬戶侯/親戚貪佞之類/悉為廊廟宰子尚/如此/陵復(fù)何望哉13.下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.“扶輦下除”，輦，皇帝的車子，除，宮殿的臺階。B.“太夫人已不幸”，太夫人，稱蘇武的祖母。不幸，遭遇了不幸運的事情。C.“位列將，爵通侯”，列將，一般將軍的總稱。通侯，爵位名。D.“足下”是對對方的尊稱。譯為“您”。是舊時交際用語，下稱上或同輩相稱的敬詞。14.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（）A.選文一交代了李陵和蘇武感情“素厚”：李陵不僅對蘇家的變故關(guān)心了解，而且在北海境為勸降蘇武“置酒設(shè)樂”。B.選文一李陵勸說蘇武的話既事實清楚又入情入理，大大震動了蘇武的內(nèi)心，以致蘇武無言以對，只能以君臣父子、以死報君的套語陳詞來答復(fù)李陵。C.選文二李陵自陳內(nèi)心，他“不死”是為報恩，并以范蠡、曹沫來說明這樣做法自古有之，自己沒有成功，所以痛苦悲傷，椎心泣血。D.選文二李陵不同意蘇武“漢與功臣不薄”說法，他從自己先祖李廣遭際講起，至假使蘇武歸漢也得不到漢廷厚遇的情況，斥責了漢廷做法的不妥。15.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。（2）陵雖孤恩，漢亦負德?！敬鸢浮?0.B11.A12.A13.B14.B15.（1）蘇武被扣留在匈奴共十九年，當初以壯年出使，等回國時，胡須和頭發(fā)都已變白了。（2）我雖然辜負了漢朝的恩情，漢朝也虧對了我的功德?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這兩篇選文構(gòu)成一組精妙對話體文本，通過李陵與蘇武的對比展現(xiàn)兩種忠義觀?！短K武傳》以“須發(fā)盡白”的視覺符號，塑造了堅守臣節(jié)、九死不悔的忠臣形象；《答蘇武書》則以“仰天椎心”的激烈情感，呈現(xiàn)降將復(fù)雜的心理掙扎。李陵的勸降邏輯（家族悲劇、人生短暫）與自辯邏輯（范蠡典故、漢廷不公）形成互文，折射出歷史評價的吊詭性。兩文共同揭示了封建忠君思想下個體生命的困境，在藝術(shù)表現(xiàn)上，一者沉郁頓挫，一者慷慨悲愴，形成強烈的情感張力?！?0題解析】本題考查學(xué)生理解文言文實詞含義的能力。A.正確。句意：李陵投降了，不敢訪求蘇武。B.效：貢獻，獻出。句意：現(xiàn)在能有機會獻出自己的生命。C.正確。句意：實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)。D.正確。句意：哪里料到志向沒有實現(xiàn)，怨責之聲已四起。故選B。【11題解析】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.都是結(jié)構(gòu)助詞，的。句意：白白地在這荒無人煙的地方受苦。/闡明道德的廣闊崇高。B.介詞，趁機/動詞，沿襲。句意：李陵趁機對蘇武說。/承接已有的基業(yè)，沿襲前代策略。C.介詞，對，向/介詞，在。句意：要向皇上報恩啊。/讓上官大夫在頃襄王面前說屈原的壞話。D.介詞，因為/連詞，來。句意：漢朝因為我未能死節(jié)而施以嚴厲的懲罰。/君臣牢固地守衛(wèi)著，來窺視周王室的權(quán)力。故選A?！?2題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。句意：而那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣，都成了萬戶侯；皇親國戚或奉迎拍馬之流，都成了朝廷政權(quán)的主宰。您尚且如此，我還有什么希望呢？“盡”是“為”的狀語，二者不能斷開，排除BD；“子尚如此”是主謂結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除C。故選A?！?3題解析】本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。B.“太夫人，稱蘇武的祖母。不幸，遭遇了不幸運的事情”錯誤。太夫人，稱蘇武的母親。不幸，對去世的委婉說法。故選B?！?4題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點能力。B.“震動了蘇武的內(nèi)心，以致蘇武無言以對，只能以君臣父子、以死報君的套語陳詞來答復(fù)李陵”錯誤。蘇武并不是被李陵的話震動的無言以對，他的話也不是陳詞套語，而是他的肺腑之言。故選B。【15題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“留”，被扣留；“凡”，一共，總共；“及”，等到。（2）“雖”，雖然；“孤”，通“辜”，辜負；“負”，虧待。參考譯文：選文一：蘇武傳（節(jié)選）當初，蘇武與李陵都做皇帝的侍從。蘇武出使匈奴的第二年，李陵投降了，不敢訪求蘇武。過了很久，單于派李陵到北海，李陵為蘇武置辦酒席，安排歌舞。李陵趁機對蘇武說：“單于聽說我和您一向關(guān)系很好，所以派我來勸說您，單于對您一心向往，想以禮相待。您終究不能回國，白白地在這荒無人煙的地方受苦，有誰知道您對漢朝的信義呢？前些時候您的大哥做奉車都尉，跟隨皇帝到雍城的棫陽宮去，扶著皇帝的車子下殿階，撞在柱子上把車轅折斷了，被判決為‘大不敬’，用劍自殺了，皇上賜給二百萬錢安葬他。您的弟弟蘇賢跟隨皇帝去祭祀河?xùn)|后土，一個騎馬的宦官和黃門駙馬搶著上船，把駙馬推入河中淹死，宦官騎馬逃跑了，皇帝下詔派蘇賢去追捕，沒有抓到，他因害怕而喝毒藥自殺了。我臨來時，您的母親已去世，我送葬到陽陵。您的妻子還很年輕，聽說已改嫁了。只剩下兩個妹妹和你的兩個女兒、一個兒子，現(xiàn)在又過去了十多年，是生是死都不知道。人生如朝露般短暫，為什么要這樣久久地折磨自己！我剛投降時，精神恍惚，好像發(fā)狂一樣，痛心自己對不起漢朝，加上老母被關(guān)押在保宮。您不肯投降的心情，怎能超過當時的我？再說皇上現(xiàn)在年紀老，法令沒有定規(guī)，大臣無罪而全家被殺的就有幾十家，(即便回國也是)安危無法預(yù)知，您還為誰守節(jié)呢？希望您聽我的話，不要再說什么了?！碧K武說：“我們父子沒有什么功業(yè)德行，全靠皇帝的栽培，官職升到列將，爵位封為通侯，兄弟三人都是皇上的親近之臣，常常希望以身許國?，F(xiàn)在能有機會獻出自己的生命，即使被殺，也確實心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父親一樣，孩子為父親而死，沒有什么怨恨的，希望您你不要再說了！”蘇武被扣留在匈奴共十九年，當初以壯年出使，等回國時，胡須和頭發(fā)都已變白了。選文二：答蘇武書（節(jié)選）既然如此，那么，我之所以不死，是因為想有所作為，本來是想如前一封信上所說的那樣，要向皇上報恩啊，實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)，身死名滅不如報答恩德。前代范蠡不因會稽山投降之恥而殉國，曹沫不因三戰(zhàn)三敗之辱而自殺，終于，范蠡為越王勾踐報了仇，曹沫為魯國雪了恥。我一點赤誠心意，就是暗自景仰他們的作為。哪里料到志向沒有實現(xiàn)，怨責之聲已四起；計劃尚未實行，親人作刀下之鬼，這就是我面對蒼天椎心泣血的原因啊。您又說道：“漢朝給功臣的待遇并不菲薄?！蔽乙压实淖娓咐顝V，身任將軍，其功績略謀蓋天地，忠義勇氣冠于全軍，只是因為不屑迎合當朝權(quán)貴的心意，結(jié)果在邊遠的疆場自殺身亡。這就是功臣義士手持兵刃嘆息不止的原因！怎么能說待遇“不薄”呢？我認為您應(yīng)當享受封領(lǐng)地、賞千乘的諸侯待遇?？墒牵犝f您回國后，賞賜不過二百萬，封官不過典屬國之職，并沒有一尺土的封賞，來獎勵您多年來對國家的效忠。而那些排斥功臣、扼殺人才的朝臣，都成了萬戶侯；皇親國戚或奉迎拍馬之流，都成了朝廷政權(quán)的主宰。您尚且如此，我還有什么希望呢？像這樣，漢朝因為我未能死節(jié)而施以嚴厲的懲罰，您堅貞守節(jié)又只給予微薄的獎賞，要想叫遠方的臣民急切地投奔效命，這實在是難以辦到的，所以我常常想到這事卻不覺得后悔。我雖然辜負了漢朝的恩情，漢朝也虧對了我的功德。希望您不必再盼著我歸漢了。第Ⅱ卷（92分）三、（20分）閱讀下面這首詩，完成后面問題。蜀道[明]李賢①峭壁嵯峨萬仞高，烏江聲急浪花飄。懸崖棧閣穿云上，掛樹猿猱帶雨號。絕頂振衣秋思遠，長空回首帝鄉(xiāng)遙。平生浪說登云路，今日身親到碧霄?！紓渥ⅰ舰倮钯t，明代名臣。景泰三年，李賢受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。16.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詩首聯(lián)直接描寫了蜀道山高谷深的特色。而李白則用“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”來側(cè)面烘托道路崎嶇和難以通行。B.離開西安地界，李賢一行翻秦嶺過巴山就進入了蜀道，本詩頷聯(lián)就用夸張的修辭記錄了路途中的所見所聞。C.本詩尾聯(lián)的“身親到碧霄”與李白《蜀道難》的“捫參歷井仰脅息”都運用了虛寫手法描寫蜀道的高，想象豐富，生動形象。D.李賢描寫蜀道著重于高和險，突出艱難。而李白描寫蜀道，不拘泥于高、險，還寫了蜀道的歷史、地理和神話傳說。17.試比較本詩與李白的《蜀道難》表達的情感有什么異同?！敬鸢浮?6.C17.相同點：兩詩均通過描寫蜀道的高險，表達對自然奇觀的震撼。不同點：李賢詩還流露出思鄉(xiāng)、戀闕之情，以及歷經(jīng)艱難后的感慨與欣慰。李白詩則更多寄托人生艱難的感慨、懷才不遇的悲憤，還有對國事的憂慮?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】李賢《蜀道》以雄奇筆觸勾勒蜀道之險峻，峭壁、烏江、棧閣、猿猱等意象密集，凸顯自然之威。尾聯(lián)“身親到碧霄”化險為奇，暗含宦途跋涉的豪情與孤寂。相較于李白《蜀道難》的浪漫恣肆與憂患意識，此詩更顯沉穩(wěn)，以實景寓宦旅之艱，而少歷史縱深，然“帝鄉(xiāng)遙”一語，又透露出士人的家國情懷?！?6題解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C.“都運用了虛寫手法”錯，本詩尾聯(lián)的“身親到碧霄”是實寫，詩人親身登上高山，感覺仿佛到了云霄，并非虛寫。而李白《蜀道難》中“捫參歷井仰脅息”是虛寫，通過想象詩人仿佛能摸到天上的星宿，來襯托蜀道之高。故選C?！?7題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。相同點：兩首詩都著力描繪了蜀道的高險。李賢詩中“峭壁嵯峨萬仞高”“懸崖棧閣穿云上”，以生動形象的語言直接展現(xiàn)了蜀道山峰的陡峭險峻以及棧道的高聳入云，讓人感受到蜀道的雄偉壯觀，進而產(chǎn)生對自然奇觀的震撼之情。李白在《蜀道難》中同樣用“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”等詩句，極度夸張地描寫了蜀道山峰與天相近、枯松倒掛絕壁的景象，將蜀道的高險推向極致，引發(fā)讀者對大自然神奇?zhèn)チΦ捏@嘆與震撼。不同點：李賢詩：在驚嘆蜀道艱險之余，頸聯(lián)“絕頂振衣秋思遠，長空回首帝鄉(xiāng)遙”還流露出詩人在旅途之中的思鄉(xiāng)之情以及對朝廷的眷戀。尾聯(lián)“平生浪說登云路，今日身親到碧霄”則體現(xiàn)出一種歷經(jīng)艱難后，到達蜀道高處的感慨與欣慰，有一種自我實現(xiàn)的成就感。李白詩：除了對蜀道本身艱險的描寫外，更多的是通過蜀道之難來寄托自己對人生道路艱難的感慨，抒發(fā)懷才不遇的悲憤。同時，詩中“所守或匪親，化為狼與豺”等句，還表達了對國事的憂慮與關(guān)切，擔心蜀地易守難攻，若有人據(jù)險叛亂，將危及國家安寧，有著深刻的寓意和豐富的內(nèi)涵。18.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）司馬遷《屈原列傳》中，“____________，___________”體現(xiàn)了《離騷》“言小旨大、言淺意深”的寫作特點。（2）賈誼《過秦論》中，運用借代的修辭手法，描述秦始皇在繼承前代功業(yè)后，用武力和刑罰征服天下的句子分別是“____________”，“____________”。（3）《蜀相》中寫武侯祠春色宜人卻無人欣賞，徒留冷落寂寞之感的詩句是：“____________，____________?！薄敬鸢浮浚?）其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠（2）振長策而御宇內(nèi)執(zhí)敲撲而鞭笞天下（3）映階碧草自春色隔葉黃鸝空好音四、（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。賈長沙痛哭郭沫若在一天晚上，幾個彗星正在東方拖長尾巴的時候，文帝在宣室里召見賈誼，旁邊只有一位胖子丞相張蒼侍坐?！板缧鞘遣蛔闩碌?，”他說，“彗星這種東西只是稀罕的自然現(xiàn)象，怪異誠然是可以怪異，但用不著擔心，因為它與人事的休咎并沒有關(guān)系。沒有智識的人因怪而生畏，狡黠的人便乘著這種機會圖謀不軌。執(zhí)政的人在這時候是應(yīng)該加以善導(dǎo)的。開發(fā)民智自然是根本的辦法，但這種辦法不能應(yīng)急。應(yīng)急的辦法是利用民眾的常識來加以新的解釋。譬如彗星像掃帚，就說這是除舊布新，是天老爺提起了掃帚來掃除天下的弊端，掃除國家的外患。這樣一來，一般沒有智識的人便可以得到安心，狡黠者也就無機可乘了?！彼@番意思，在文帝是聞所未聞。文帝聽得也真是專心，在賈誼說話的時候，把自己的座席向前移動了好幾次，幾乎和賈誼接起了膝來。但是，胖子丞相張蒼卻有點不太安穩(wěn)了。張蒼是習(xí)天文律歷的人，他在旁邊聽著賈誼的“除舊布新”的話，覺得就像是在暗射自己，又看到文帝那樣的傾心，隱隱感覺著自己的位置和權(quán)威有點動搖，但他一點也不露聲色。室中的銅壺漏滴了三下。張蒼這時候才很穩(wěn)靜地說：“賈先生的除舊布新的話是極應(yīng)該采納的，但今晚已經(jīng)夜深了，賈先生身體不甚健康，皇上也不好過勞?！辟Z誼便先退下去了。之后，文帝又對著張蒼吐露了一下自己對賈誼的傾心?！百Z生畢竟是一位天才，”他說，“很久不見他，以為我自己的識見是超過了他的，但今晚聽起他的話來，當今的人實在是沒有一個能夠趕得上他的?！薄笆?，是，是，”張胖子回答著，“賈先生的確是一位不世出的天才，天才。有天才的人是不同凡俗的，我記得他在長沙做過一篇《吊屈原賦》，那文字真真是屈原再來。那里面有幾句是‘嗚呼哀哉，遭時不祥，鸞鳳伏躥，鴟鶚翱翔’，真是契合屈原的身世，但一般的人便不很了解他，說他明明是借題發(fā)揮，存心毀謗朝廷；說他把自己比成屈原，把陛下比成楚襄王，真真是‘曲高和寡’呢。賈先生如再涵養(yǎng)得幾年，我看是愈會得到人望的。賈先生終竟是未來的大器啦?！本瓦@樣，賈誼又受了老頭子的一箭。賈誼經(jīng)過一次召見之后，他的意見果然得到采納，他的位置也得到超遷：他由長沙王的太傅被調(diào)為了梁王的太傅。文帝是把張蒼的話照著字面解釋的，他的確想為賈生養(yǎng)蓄資望，好讓他做張蒼的后繼者。他讓他做了梁王太傅之后時常召他進京咨詢，直率的賈誼照舊是慷慨淋漓地對權(quán)勢者毫不客氣。他那篇有名的萬言的《陳政事疏》，在兩千年后的今日雖然都還虎虎有生氣，但在當時的權(quán)貴者卻字字都是眼中釘。別人正在歌舞升平的時候，而他偏要“痛哭”，要“流涕”，要“長太息”。他在梁國住了將近四年，在前元十一年的六月又陪著梁王入朝。他們是一路騎著馬進京的，臨到咸陽城下，剛好入關(guān)的梁王有意矜示自己的英武，便縱馬飛跑起來。但不幸在咸陽橋上馬失前蹄，梁王便墜了馬，把腦袋跌破了，死了。賈誼看到梁王的死，由于突然的沖擊和過分的失望，頓時在馬上便吐了幾口血。老頭子們得到了總攻擊的絕好的機會，他們的非難的箭叢集在可憐的賈誼的病軀?！熬烤故巧俨桓?，喪心病狂——文不習(xí)武事啦，千金之子坐不垂堂啦，何況是皇子，是帝胄——這罪是值得連誅九族的——他自己應(yīng)該跳下咸陽橋去以一死謝陛下——他還腆顏人世，裝病吐血啦——到底不愧是天才，天才，天字第一號的蠢材……”賈誼的病已經(jīng)沒有再起的希望了。在有一天晚上行將破曉的時候，他一個人睜著眼睛仰臥著。他突然看見虛空中有一位很憔悴很瘦削的人，年紀怕有六十歲的光景，頸上帶著一串秋蘭穿成的花圈，上衣是荷葉集成的，那人很親藹地埋下頭來看著他?！百Z先生，你認得我嗎？”“呵，你不就是屈原先生嗎？”他叫了出來，聲音是嘶的?！半y得你老人家遠來。我有一肚子的話正想對你老人家說……我看，我是敗北了。我活了三十二年，自從有了知覺以來，我自己問得過良心，我從不曾做過一件對不起人的事。我并不曾傾軋過人，并不曾想把別人擠掉讓我自己稱霸。我教梁懷王騎馬射箭，是念到天下的局面十分陽危，內(nèi)患隨時有爆發(fā)的可能，外患沒有一天的止息，我希望梁王成為真正的國家的柱石。然而……誰料得梁王……竟因此而夭折呢？我自己努力了一輩子，盡心竭力想做一個‘人’……然而，我到底因為什么得罪了他們，他們是這樣執(zhí)拗地殘刻呢？內(nèi)憂和外患……一天一天地加緊了，而他們不管，他們卻只曉得來攻擊我……他們到底是怎樣的心肝呢？屈原先生，我實在是不明白，我要請你告訴我?！蹦侨藢λf：“你怪那些老人們?yōu)樯跻煽棠悖烤褪且驗槟闾斆?，太高向。你受人忌刻，是?yīng)該引以為安慰的。因為你比他們強，故而他們怕你，覺得他們的地位和權(quán)威會被你奪掉。你該把他們的攻擊看成一群蚊蛇過耳。你哀憐他們罷，因為他們生成是蚊蛇，只能有點蚊蛇的本領(lǐng)。天下贊成你的人很多，忌刻你的人究竟是少數(shù)，你該為贊成你的多數(shù)人保重?！辟Z誼愈見用力握著拳頭，像要從床上起來的樣子，但他的身子突然反倒下去了。床頭的矮桌上一盞如豆的燈光，為倒下去的風勢所撲滅。室中黑暗，什么也看不見了。只是東壁的窗縫里漏進了一些破曉的光線。1936年5月3日（有刪改）19.下列對文章的理解與分析，不正確的兩項是（）A.賈誼將彗星天象解釋為“除舊布新”，文帝聞所未聞，將座席前移了好幾次，從側(cè)面表現(xiàn)出賈誼的才華。B.張蒼看似在夸贊賈誼，實則是忌妒諷刺之語，是將賈誼視為眼中釘，背后對賈誼進行打壓。C.文章寫賈誼因遭受中傷貶謫后總是愛哭，表明他懦弱無能，也為后文他的英年早逝做了鋪墊。D.本文主要描寫了賈誼與文帝、張蒼與文帝、賈誼與屈原的三段對話，這完全是歷史的真實。E.“如豆”的燈光被風勢撲滅，暗示了賈誼的逝去，而窗縫里漏進的“破曉的光線”則帶來了些許希望。20.賈誼對屈原的傾訴寫出了賈誼多重的身心感受。請加以梳理概括。21.歷史上屈原自己以死明志，而在本文中作者卻寫他勸賈誼“該為贊成你的多數(shù)人保重”。請結(jié)合文本，談?wù)勀銓ψ髡哌@一創(chuàng)作意圖的理解。22.司馬遷在《史記》中編寫了《屈原賈生列傳》，后人遂將“屈賈”并提。請結(jié)合文本，找出賈誼與屈原的共同點?！敬鸢浮?9.CD20.①政治失意的苦悶；②孤獨無援的悲涼；③心系天下的責任感；④身心俱疲的痛苦。21.作者通過屈原勸賈誼保重，既表達對知識分子命運的關(guān)切，又反思歷史悲劇，呼吁以更務(wù)實的態(tài)度面對困境，體現(xiàn)對現(xiàn)實的思考。22.①忠君愛國；②才華卓越；③政治失意；④文學(xué)成就突出；⑤悲劇結(jié)局?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇歷史小說以賈誼的悲劇命運為主線，通過“彗星夜對”“梁王墜馬”“屈原顯靈”三個核心場景，展現(xiàn)了知識分子在權(quán)力場中的困境。郭沫若用“燈光/破曉”的意象對比，既暗示賈誼生命的熄滅，又暗含精神不滅的深意。張蒼的“軟刀子”與賈誼的耿直形成尖銳對比，而虛擬的屈原對話實為作者對知識分子價值的思考——真正的抗爭不在于以死明志，而在于為“多數(shù)人”堅持理想。小說將歷史真實與藝術(shù)虛構(gòu)熔鑄，賦予傳統(tǒng)題材現(xiàn)代精神?！?9題解析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。C.“文章寫賈誼因遭受中傷貶謫后總是愛哭，表明他懦弱無能”錯誤，文中“別人正在歌舞升平的時候，而他偏要‘痛哭’，要‘流涕’，要‘長太息’”，這里的“痛哭”“流涕”“長太息”是賈誼對國家內(nèi)憂外患的擔憂和痛心，并非是他懦弱無能的表現(xiàn)。D.“這完全是歷史的真實”錯誤，本文是郭沫若創(chuàng)作的作品，其中包含了作者的想象和藝術(shù)加工，并非完全是歷史的真實。故選CD?！?0題解析】本題考查學(xué)生分析人物形象、概括要點的能力。①政治失意苦悶：賈誼向屈原傾訴“我活了三十二年，自從有了知覺以來，我自己問得過良心，我從不曾做過一件對不起人的事……然而，我到底因為什么得罪了他們，他們是這樣執(zhí)拗地殘刻呢”，從這些話語中可以看出，他不明白自己為何遭受權(quán)貴的攻擊，自己一心為國卻得不到認可，政治抱負難以施展，內(nèi)心充滿苦悶。②孤獨無援的悲涼：賈誼在面對權(quán)貴的非難時，身邊無人支持，只能獨自承受。他說“天下贊成你的人很多，忌刻你的人究竟是少數(shù)，你該為贊成你的多數(shù)人保重”，但在現(xiàn)實中，他卻感覺孤立無援，這種對比更凸顯出他的孤獨與悲涼。③心系天下的責任感：文中提到“我教梁懷王騎馬射箭，是念到天下的局面十分陽危，內(nèi)患隨時有爆發(fā)的可能，外患沒有一天的止息，我希望梁王成為真正的國家的柱石”，表明賈誼即使身處困境，仍心系國家安危，希望能為國家培養(yǎng)人才，以應(yīng)對內(nèi)憂外患，體現(xiàn)出他強烈的責任感。④身心俱疲的痛苦：賈誼經(jīng)歷了梁王的意外死亡，又遭受權(quán)貴的攻擊，身體本就有病，此時更是心力交瘁。他“頓時在馬上便吐了幾口血”，以及向屈原傾訴時的狀態(tài)，都表現(xiàn)出他身心俱疲，承受著巨大的痛苦。【21題解析】本題考查學(xué)生對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。表達對知識分子命運的關(guān)切：屈原和賈誼都是才華橫溢卻命運坎坷的知識分子。作者讓屈原說出這樣的話，是借古人之口，表達出對他們這類懷才不遇、遭受困境的知識分子的同情與關(guān)懷，體現(xiàn)出作者對知識分子命運的重視和思考。反思歷史悲劇：屈原以死明志是歷史上的悲劇，作者通過這種虛構(gòu)的情節(jié)，反思這種悲劇性的選擇。暗示歷史上知識分子在面對困境時，或許還有其他更合適的方式來應(yīng)對，而不是一味地走向極端，以死來結(jié)束自己的生命，避免無謂的犧牲。呼吁以更務(wù)實的態(tài)度面對困境：“該為贊成你的多數(shù)人保重”這句話傳達出一種務(wù)實的態(tài)度。作者借屈原之口，希望知識分子在面對困境時，要考慮到支持自己的人，不要輕易放棄生命，要以更積極、更務(wù)實的方式去面對生活中的困難，繼續(xù)為社會和他人做出貢獻，而不是選擇決絕的方式。體現(xiàn)對現(xiàn)實的思考：作者的這種創(chuàng)作意圖不僅僅是對歷史人物的探討，更是對現(xiàn)實的一種思考和啟示。作者希望現(xiàn)實中的人們，尤其是處于困境中的知識分子，能夠從歷史中吸取教訓(xùn)，以更加理性和務(wù)實的態(tài)度去面對生活中的種種不如意，珍惜生命，發(fā)揮自己的價值，避免重蹈歷史悲劇的覆轍。【22題解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。①忠君愛國：屈原一生心系楚國，其作品充滿對楚國命運的憂慮與熱愛。賈誼希望梁王成為國家柱石，為國家培養(yǎng)人才，體現(xiàn)出他對國家的忠誠與關(guān)切。②才華卓越：屈原是偉大詩人，創(chuàng)造楚辭體，作品影響深遠。賈誼政治見解深刻，能認識國家隱患，且在文學(xué)、政治方面均有突出才能。③政治失意：賈誼遭權(quán)貴攻擊，政治抱負無法施展。屈原被楚國貴族排擠誹謗，被楚懷王疏遠流放，兩人在政治上都不得志。④文學(xué)成就突出：屈原的作品是古代文學(xué)瑰寶，開創(chuàng)浪漫主義文學(xué)先河。賈誼的政論文和辭賦都很出色，在西漢文學(xué)史上有重要地位。⑤悲劇結(jié)局：賈誼在梁王死后身心俱疲，不久抑郁而死。屈原在郢都被攻破后自沉汨羅江，兩人都以悲劇結(jié)束生命。五、（5分）23.費孝通指出在鄉(xiāng)土社會中，長老憑借經(jīng)驗與威望在社群中擁有統(tǒng)治地位，維持社會秩序。在《紅樓夢》中，賈母無疑是具有最高權(quán)威的“長老”角色。請從賈府的日常管理、子孫教育、家族重大事務(wù)決策三個方面中任選一個方面，結(jié)合具體情節(jié)，分析賈母在賈府中“長老角色”的具體表現(xiàn)。（不少于80字）【答案】示例：在子孫教育方面，賈寶玉挨打后，賈母傳話說“先打死我”，以威嚴震懾眾人，讓兒子賈政不敢再苛責寶玉。她憑借自己的經(jīng)驗和威望維護家族秩序，在賈府中有著不可撼動的“長老”地位。