中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題數(shù)量眾多的人口第二課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生需通過(guò)閱讀相關(guān)圖表，準(zhǔn)確說(shuō)出我國(guó)人口分布特點(diǎn)，理解人口分布不均的原因；分析我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，探討人口增長(zhǎng)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、資源環(huán)境的關(guān)系，樹立正確人口觀。要求學(xué)生具備從圖表中獲取、分析地理信息的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中人口現(xiàn)象的能力。教材分析本節(jié)課是中圖版初中地理七年級(jí)上冊(cè)第一單元“屹立東方的偉大中國(guó)”第三節(jié)“數(shù)量眾多的人口”的第二課時(shí)。教材著重闡述我國(guó)人口分布特點(diǎn)及人口增長(zhǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和資源環(huán)境的影響。通過(guò)呈現(xiàn)人口密度圖、增長(zhǎng)折線圖等圖表，引導(dǎo)學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)人口狀況。前一課時(shí)學(xué)生已了解我國(guó)人口數(shù)量，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上深入探究，為后續(xù)學(xué)習(xí)我國(guó)地理特征奠定基礎(chǔ)，在知識(shí)體系中起承上啟下作用。教學(xué)方法講授法：系統(tǒng)講解人口密度概念、我國(guó)人口分布特點(diǎn)及人口增長(zhǎng)趨勢(shì)等重要知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。地圖演示法：利用“中國(guó)人口密度分布圖”“中國(guó)人口增長(zhǎng)折線圖”等地圖，直觀展示地理信息，幫助學(xué)生形成空間概念，理解人口分布與增長(zhǎng)情況。小組討論法：組織學(xué)生分組討論人口分布不均及人口增長(zhǎng)影響的原因，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)合作與交流能力。案例分析法：列舉具體案例，如某地區(qū)人口增長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析，加深對(duì)知識(shí)的理解與應(yīng)用。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用“中國(guó)人口密度分布圖”，準(zhǔn)確說(shuō)出我國(guó)人口分布特點(diǎn)，即東部地區(qū)人口多，西部地區(qū)人口少。學(xué)會(huì)計(jì)算人口密度，通過(guò)對(duì)比不同地區(qū)人口密度數(shù)據(jù)，分析人口分布差異。閱讀“中國(guó)人口增長(zhǎng)折線圖”，描述我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，理解人口增長(zhǎng)帶來(lái)的影響。教學(xué)重、難點(diǎn)我國(guó)人口分布特點(diǎn)及原因分析。我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)及影響探討。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課展示圖片：呈現(xiàn)春節(jié)期間火車站人山人海、城市交通擁堵、旅游景點(diǎn)人滿為患等圖片。提問(wèn)引導(dǎo)：同學(xué)們，看到這些圖片，你們有什么感受？這些現(xiàn)象反映了我國(guó)人口的什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀生動(dòng)的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)對(duì)人口問(wèn)題的思考，自然導(dǎo)入新課。新課講解知識(shí)講解人口密度概念展示資料：給出甲、乙兩城市面積與人口數(shù)量數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算平均每平方千米人口數(shù)。講解概念：引出人口密度概念，即平均每平方千米內(nèi)居住的人口數(shù)（人/每平方千米），強(qiáng)調(diào)人口密度是衡量人口分布疏密程度的指標(biāo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體數(shù)據(jù)計(jì)算，讓學(xué)生直觀理解人口密度概念，培養(yǎng)計(jì)算能力。我國(guó)人口分布特點(diǎn)展示地圖：呈現(xiàn)“中國(guó)人口密度分布圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同顏色代表的人口密度范圍。提問(wèn)引導(dǎo)：我國(guó)人口密度大于400人/平方千米的地區(qū)主要分布在哪里？人口密度小于10人/平方千米的地區(qū)又分布在哪里？學(xué)生回答后總結(jié)：我國(guó)人口分布不均，東部地區(qū)人口密度大，西部地區(qū)人口密度小。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用地圖演示，讓學(xué)生直觀獲取我國(guó)人口分布特點(diǎn)，培養(yǎng)讀圖能力。我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)展示圖表：出示“中國(guó)人口增長(zhǎng)折線圖（19492020年）”，引導(dǎo)學(xué)生觀察折線變化趨勢(shì)。提問(wèn)引導(dǎo)：從圖中可以看出，新中國(guó)成立后我國(guó)人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)？學(xué)生分析回答后講解：新中國(guó)成立后，我國(guó)人口增長(zhǎng)迅速，20世紀(jì)70年代實(shí)行計(jì)劃生育政策后，人口增長(zhǎng)速度得到有效控制，但由于人口基數(shù)大，每年新增人口數(shù)量仍較多。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分析折線圖，讓學(xué)生了解我國(guó)人口增長(zhǎng)趨勢(shì)，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析能力。小組討論提出問(wèn)題：組織學(xué)生分組討論以下兩個(gè)問(wèn)題我國(guó)人口分布東多西少的原因是什么？人口增長(zhǎng)過(guò)快或過(guò)慢會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)和資源環(huán)境帶來(lái)哪些影響？小組討論：學(xué)生分組展開討論，教師巡視各小組，參與討論并適時(shí)引導(dǎo)。小組匯報(bào)：各小組推選代表發(fā)言，匯報(bào)討論結(jié)果。教師總結(jié)：人口分布東多西少的原因：自然因素方面，東部地區(qū)地形平坦，氣候溫暖濕潤(rùn)，水源充足，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類居??；西部地區(qū)多高原、山地，氣候干旱，自然條件惡劣。社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素方面，東部地區(qū)交通便利，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)機(jī)會(huì)多，吸引大量人口遷入；西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，交通不便，人口遷出較多。人口增長(zhǎng)過(guò)快的影響：資源方面，導(dǎo)致資源過(guò)度開發(fā)，如水資源短缺、土地資源緊張等；環(huán)境方面，造成環(huán)境污染加劇，如大氣污染、水污染等；社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面，增加就業(yè)壓力、住房緊張、教育資源不足等問(wèn)題。人口增長(zhǎng)過(guò)慢的影響：勞動(dòng)力短缺，國(guó)防兵源不足，社會(huì)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重等。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論，促進(jìn)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，深化對(duì)知識(shí)的理解。案例分析展示案例：呈現(xiàn)某城市人口增長(zhǎng)過(guò)快導(dǎo)致交通擁堵、環(huán)境污染、住房緊張等問(wèn)題的案例資料。提問(wèn)引導(dǎo)：結(jié)合案例，分析該城市人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的具體問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施。學(xué)生分析回答后總結(jié)：該城市人口增長(zhǎng)過(guò)快，交通擁堵方面可通過(guò)加強(qiáng)交通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、發(fā)展公共交通等措施緩解；環(huán)境污染方面，要加強(qiáng)環(huán)境治理，提高環(huán)保意識(shí)；住房緊張方面，加大保障性住房建設(shè)力度等。同時(shí)，要合理控制人口增長(zhǎng)，優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高知識(shí)應(yīng)用能力。課堂小結(jié)引導(dǎo)回顧：與學(xué)生一起回顧本節(jié)課重點(diǎn)