人教版（簡譜）（2024）小學(xué)音樂一年級上冊《共產(chǎn)兒童團歌》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)教學(xué)目標審美感知學(xué)生能夠通過聆聽、演唱《共產(chǎn)兒童團歌》，感受歌曲中堅定有力的節(jié)奏、激昂向上的旋律，體會其獨特的音樂風格和情緒特點，提升對音樂的感知能力。引導(dǎo)學(xué)生在音樂實踐中，辨別歌曲中不同聲部、節(jié)奏型所表達的情感，增強對音樂要素的敏感度，培養(yǎng)音樂審美感知。藝術(shù)表現(xiàn)學(xué)生能夠準確、流暢地演唱《共產(chǎn)兒童團歌》，把握歌曲的節(jié)奏、音準，用飽滿的熱情和有力的聲音展現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，提升演唱技巧和表現(xiàn)力。通過小組合唱、表演等形式，讓學(xué)生學(xué)會與他人協(xié)作，在音樂表現(xiàn)中發(fā)揮各自優(yōu)勢，增強團隊合作的藝術(shù)表現(xiàn)能力。文化理解讓學(xué)生了解《共產(chǎn)兒童團歌》創(chuàng)作的歷史背景，知曉共產(chǎn)兒童團在革命時期的重要作用，體會歌曲所承載的革命精神和時代意義，增強對紅色文化的認知。引導(dǎo)學(xué)生將歌曲與當時的社會環(huán)境、革命斗爭相結(jié)合，理解音樂與歷史、文化的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和理解。創(chuàng)意實踐鼓勵學(xué)生在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，嘗試對歌曲進行簡單的改編，如節(jié)奏變化、加入和聲等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。組織學(xué)生為歌曲設(shè)計表演動作、場景等，通過創(chuàng)意實踐活動，提升學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和實踐能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點學(xué)會準確演唱《共產(chǎn)兒童團歌》，掌握歌曲中的節(jié)奏、音準，尤其是附點音符和切分節(jié)奏的準確把握。深入理解歌曲所表達的革命精神和情感內(nèi)涵，通過演唱和相關(guān)活動，將這種情感充分展現(xiàn)出來。教學(xué)難點如何引導(dǎo)學(xué)生在演唱中，用恰當?shù)穆曇袅Χ?、表情和肢體語言，生動地表現(xiàn)出共產(chǎn)兒童團團員堅定、勇敢的精神風貌。讓一年級學(xué)生理解歌曲背后較為復(fù)雜的歷史背景和革命意義，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠感知和體會的內(nèi)容。教學(xué)過程導(dǎo)入1.展示圖片，引發(fā)興趣教師展示一系列革命時期兒童團員的圖片，如孩子們手持紅纓槍站崗、參與宣傳活動等。提問：“同學(xué)們，看這些圖片，你們知道這些和我們差不多大的小朋友在做什么嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？”引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并積極發(fā)言。設(shè)計意圖：通過直觀的圖片展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲，為后續(xù)引入歌曲主題做鋪墊。2.播放故事，了解背景播放一段關(guān)于共產(chǎn)兒童團的小故事音頻，內(nèi)容為兒童團員如何協(xié)助紅軍傳遞情報、站崗放哨等。故事結(jié)束后，提問：“在故事里，小朋友們幫助紅軍做了很多重要的事情，那你們知道他們組成的團體叫什么名字嗎？”引導(dǎo)學(xué)生說出“共產(chǎn)兒童團”。設(shè)計意圖：以生動的故事形式，讓學(xué)生初步了解共產(chǎn)兒童團的使命和任務(wù)，感受那個時代孩子們的勇敢和擔當，為理解歌曲內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。歌曲學(xué)習(xí)1.初聽歌曲，感受情緒教師播放《共產(chǎn)兒童團歌》的音頻，讓學(xué)生安靜聆聽，同時引導(dǎo)學(xué)生用身體輕輕跟隨節(jié)奏晃動。提問：“同學(xué)們，聽完這首歌，你們的心情是怎樣的？這首歌給你們的感覺是歡快的、悲傷的，還是其他的呢？”鼓勵學(xué)生分享自己的感受。設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過初次聆聽，對歌曲有一個整體的印象，培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的初步感知能力。2.再聽歌曲，分析節(jié)奏再次播放歌曲，教師用拍手、跺腳等方式，展示歌曲中的節(jié)奏特點，尤其突出附點音符和切分節(jié)奏。邀請學(xué)生一起模仿老師的動作，跟隨歌曲拍打節(jié)奏，并提問：“大家有沒有發(fā)現(xiàn)，歌曲里有些節(jié)奏和我們平時拍手不太一樣，像這樣（教師再次示范附點音符和切分節(jié)奏），誰能來說說這些節(jié)奏讓你有什么特別的感覺？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注特殊節(jié)奏。設(shè)計意圖：通過身體動作和互動交流，讓學(xué)生更直觀地感受歌曲節(jié)奏，熟悉并掌握歌曲中的節(jié)奏難點。3.歌詞學(xué)習(xí)，理解含義教師展示歌曲歌詞，逐句朗讀，并解釋每句歌詞的含義。例如，“準備好了么，時刻準備著”，解釋這是兒童團員們時刻準備為革命事業(yè)奉獻的決心表達；“我們都是共產(chǎn)兒童團”，說明大家團結(jié)在共產(chǎn)兒童團這個集體中。采用師生接龍的方式朗讀歌詞，教師讀上一句，學(xué)生接下一句，增加互動性。提問：“同學(xué)們，從這些歌詞里，你們能感受到共產(chǎn)兒童團的小朋友們是一群怎樣的人呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容，體會歌詞所傳達的革命精神，同時通過互動朗讀，加深學(xué)生對歌詞的記憶。4.教唱歌曲，突破難點教師逐句教唱歌曲，先用“l(fā)a”音帶學(xué)生哼唱旋律，熟悉后再帶入歌詞。在教唱過程中，對于較難的音準和節(jié)奏部分，如“嘀嘀噠嘀噠，嘀嘀噠嘀噠”，多次示范并糾正學(xué)生的發(fā)音。采用分組比賽的形式，讓不同小組進行演唱，互相傾聽并指出對方的優(yōu)點和不足，教師給予指導(dǎo)和評價。設(shè)計意圖：通過多種方式的教唱和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會準確演唱歌曲，提升演唱技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。拓展與實踐1.合唱練習(xí)，團隊協(xié)作將學(xué)生分成若干小組，進行合唱練習(xí)。每個小組負責不同的聲部，如一組唱高聲部，一組唱低聲部，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽其他聲部的聲音，相互配合。教師在旁指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意聲部之間的和諧與平衡，以及音量的控制。設(shè)計意圖：通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和音樂協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生在集體演唱中感受音樂的魅力。2.創(chuàng)意表演，展現(xiàn)個性鼓勵學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，為《共產(chǎn)兒童團歌》設(shè)計表演動作，可以是模擬兒童團員站崗、行軍等場景。邀請幾個小組上臺進行表演，其他小組作為觀眾欣賞并投票選出最有創(chuàng)意的表演小組。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，讓學(xué)生通過表演進一步理解歌曲內(nèi)涵，同時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)力。課堂總結(jié)1.回顧內(nèi)容，強化記憶教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括《共產(chǎn)兒童團歌》的演唱、節(jié)奏特點、歌詞含義，以及共產(chǎn)兒童團的歷史背景等。提問：“哪位同學(xué)能來說一說，今天我們學(xué)習(xí)的《共產(chǎn)兒童團歌》，它的節(jié)奏是怎樣的？歌詞表達了什么？”邀請學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識。設(shè)計意圖：通過回顧，幫助學(xué)生梳理知識體系，加深對本節(jié)課重點內(nèi)容的記憶。2.情感升華，樹立志向教師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《共產(chǎn)兒童團歌》，了解了共產(chǎn)兒童團小朋友們的英勇事跡。他們在那么艱苦的環(huán)境下，都