3.1分子和原子知識圖譜知識圖譜知識精講知識精講物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成科學(xué)技術(shù)的進步，證明了物質(zhì)是由分子、原子、離子等微觀粒子構(gòu)成的。我們通過先進的科學(xué)儀器不僅能夠觀察到一些分子和原子，還能移動原子。例如，水由水分子構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成，金屬鐵由鐵原子構(gòu)成，稀有氣體如氦氣由氦原子直接構(gòu)成。分子、原子和離子都是可以直接構(gòu)成物質(zhì)的微粒。物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是由構(gòu)成它們的微粒的化學(xué)性質(zhì)決定的。所以，保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的微粒不僅有分子，還有原子和離子。分子只是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。分子分子的概念：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。對分子概念的理解：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的“最小粒子”。這里的“最小”不是絕對意義上的最小，而是在“保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)”這層含義上最小。如果不是在這層含義上，分子還可以分成更小的粒子?！氨３帧钡暮x是指構(gòu)成該物質(zhì)的每一個分子與該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是一致的。分子只能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，而物質(zhì)的物理性質(zhì)需要大量的分子聚集在一起來共同體現(xiàn)，單個分子無法體現(xiàn)物質(zhì)的物理性質(zhì)。比如，單個的分子不能用固態(tài)、液態(tài)或氣態(tài)來描述，但同種物質(zhì)的每一個分子都有相同的化學(xué)性質(zhì)。分子的性質(zhì)：分子的體積和質(zhì)量都很?。阂粋€水分子的質(zhì)量約為3x10-26千克，如此之輕，幾乎可以忽略不計；分子的直徑通常在10-10米數(shù)量級，小到需要借助高倍顯微鏡甚至更先進的技術(shù)才能一窺其貌。分子在不斷運動著：我們能聞到遠處的花香、濕衣服中的水在晾曬下的揮發(fā)及品紅在水中的擴散都是分子運動的結(jié)果。而且分子的運動速率隨溫度的升高而加快。例如，把同樣多的品紅分別滴入等量的冷水和熱水中，會發(fā)現(xiàn)熱水中品紅擴散得更快。分子間具有一定的間隔：通常情況下，溫度越高，分子間的間隔越大。相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)，在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時所占體積不同。一般來說，固體分子間的間隔＜液體分子間的間隔＜氣體分子間的間隔。比如，可以把氧氣壓縮成液態(tài)氧存儲，說明分子間存在間隙。50毫升水和50毫升酒精混合，總體積小于100毫升，就是因為分子之間存在間隔，不同分子相互擠占了對方的空間。物質(zhì)的熱脹冷縮現(xiàn)象，就是物質(zhì)分子間的間隔受熱時增大，遇冷時縮小引起的，并不是分子的大小發(fā)生了改變。分子在化學(xué)反應(yīng)中可以再分：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，發(fā)生物理變化時分子本身沒有變，只是分子的運動狀態(tài)、分子間的間隔發(fā)生了改變。如水變成水蒸氣，水分子本身沒有變，只是分子間的間隔變大；發(fā)生化學(xué)變化時分子本身發(fā)生了變化，分子分成原子，原子重新組合變成了其他物質(zhì)的分子。分子的構(gòu)成及表示方法：分子的構(gòu)成：分子由原子構(gòu)成。例如，水分子由氫原子和氧原子構(gòu)成，一個水分子由一個氧原子和二個氫原子構(gòu)成。分子的表示方法：構(gòu)成物質(zhì)的分子可用物質(zhì)的化學(xué)式表示，如CO，既可表示一氧化碳，也可表示1個一氧化碳分子。表示多個分子時在物質(zhì)的化學(xué)式前配上數(shù)字即可，如5CO，表示5個一氧化碳分子。三．原子由原子構(gòu)成的物質(zhì)：金屬單質(zhì)，如鐵、銅、鋁等。稀有氣體單質(zhì)，如氦氣、氖氣、氬氣等。少數(shù)非金屬單質(zhì)，如金剛石（由碳原子構(gòu)成）、硅等。原子的概念及理解：概念：原子是化學(xué)變化中的最小粒子。在化學(xué)變化中，分子的種類可以發(fā)生變化，而原子的種類和數(shù)目都未發(fā)生變化。對原子概念的理解：原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子之一。原子可以構(gòu)成分子，也可以直接構(gòu)成物質(zhì)，如鐵是由鐵原子構(gòu)成的。原子也可以保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，如由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)就由原子保持。原子在化學(xué)變化中不能再分，即化學(xué)反應(yīng)不能將原子分成更小的粒子。原子的表示方法：原子可用元素符號表示，如O既可表示氧元素，也可表示1個氧原子。若在元素符號前面添加數(shù)字，則只表示幾個某原子，如5O只表示5個氧原子。原子的結(jié)構(gòu)：原子的構(gòu)成：原子由原子核和核外電子構(gòu)成，原子核又由質(zhì)子和中子構(gòu)成（特殊：氫原子的原子核內(nèi)只含有1個質(zhì)子，無中子）。原子內(nèi)部微粒之間的關(guān)系：位置關(guān)系：原子核位于原子中心，電子圍繞著原子核作高速運動。數(shù)量關(guān)系：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)。對原子構(gòu)成的理解：原子核位于原子中心，絕大多數(shù)由質(zhì)子和中子構(gòu)成，體積極小，密度極大，幾乎集中了原子的全部質(zhì)量，核外電子質(zhì)量很小，可以忽略不計。在原子中，核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，但原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)不一定等于中子數(shù)，如在鈉原子中，質(zhì)子數(shù)為11，中子數(shù)為12。每個原子只有一個原子核，核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的多少決定了元素的種類。四．分子與原子的比較相同點：都是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子。質(zhì)量、體積都非常小。彼此間都有間隔距離。都處于不斷運動中。同種物質(zhì)的分子（原子）性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子（原子）性質(zhì)不同。都屬于微觀概念，既有種類又有個數(shù)。不同點：在化學(xué)變化中分子可以再分，而原子不可分（只是原子間的重新組合而已）。這是原子和分子最本質(zhì)的區(qū)別。例如，水電解時，水分子在通電的條件下，會分解成氫原子和氧原子，然后氫原子兩兩結(jié)合形成氫分子，氧原子兩兩結(jié)合形成氧分子。在這個過程中，水分子發(fā)生了變化，被分解成了更小的粒子——原子，而原子只是重新組合，并沒有再進一步被分割。關(guān)系：化學(xué)變化中，分子會分裂為原子，原子再相互結(jié)合形成新的分子或直接形成新物質(zhì)。原子是構(gòu)建分子的基石，分子是由兩個或更多個原子通過共享電子對形成的。比如，一個水分子是由兩個氫原子和一個氧原子組成的。用分子和原子的觀點解釋物質(zhì)的變化和性質(zhì)物理變化：宏觀方面：沒有新物質(zhì)產(chǎn)生，一般只涉及三態(tài)的變化。微觀方面：分子本身大小沒有改變，改變的只是分子間的間隔。化學(xué)變化：宏觀方面：有新物質(zhì)生成。微觀方面：分子種類發(fā)生改變，原來的分子變成新的分子。注意：物理變化中，分子不會變成其他分子。化學(xué)變化中，分子會變成其他分子，分子可以分成原子，原子可以構(gòu)成新的分子?；瘜W(xué)變化中，原子不會再分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子?；瘜W(xué)變化前后，分子種類一定改變，原子種類和數(shù)目一定不變，分子的數(shù)目可能改變。同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同，不同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)不同。五、實驗探究與模型構(gòu)建?1.實驗探究分子性質(zhì)：設(shè)計并開展實驗探究分子的性質(zhì)，如通過濃氨水使酚酞變紅，深入講解分子、原子處于不停運動狀態(tài)，且溫度對其運動速率有顯著影響，溫度越高，運動越劇烈。例如，對比冷水和熱水中品紅擴散速度，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析溫度與分子運動的關(guān)聯(lián)的實驗探究分子在不斷運動，將等體積的水和酒精混合觀察總體積變化探究分子間有間隔等。在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗方案、進行實驗操作、觀察記錄實驗現(xiàn)象、分析實驗結(jié)果并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的實驗探究能力和科學(xué)思維。通過濃氨水使酚酞變紅，深入講解分子、原子處于不停運動狀態(tài)溫度對分子運動有顯著影響教學(xué)難點教學(xué)難點分子、原子行為的微觀表象的形成：微觀粒子無法直接被肉眼觀察，學(xué)生難以在腦海中構(gòu)建起清晰、準(zhǔn)確的微觀表象。教師可利用多媒體展示分子、原子的三維模型，以及模擬分子的運動、分子間間隔變化、化學(xué)變化中分子的分解與原子重組等動畫，將抽象的微觀世界直觀化。還可以通過類比的方法，如把分子、原子的運動類比成操場上學(xué)生的活動，分子間間隔類比成不同大小的球堆積時的間隙等，幫助學(xué)生理解和想象微觀粒子的行為。?用分子、原子的觀點解釋宏觀現(xiàn)象：學(xué)生雖知道分子、原子的基本性質(zhì)，但在將這些微觀知識應(yīng)用到解釋日常生活中的宏觀現(xiàn)象時，往往存在困難。例如，解釋熱脹冷縮現(xiàn)象，需要學(xué)生理解溫度變化導(dǎo)致分子間間隔改變，從而引起物體體積變化。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從微觀角度出發(fā)，分析現(xiàn)象背后分子、原子的行為，多舉實例并組織學(xué)生討論，如解釋為什么壓縮空氣時，空氣體積變?。粷褚路陉柟庀卤仍陉帥鎏幐傻每斓?，逐步培養(yǎng)學(xué)生從微觀視角解釋宏觀現(xiàn)象的思維能力。?理解分子、原子概念的抽象性：分子、原子概念較為抽象，遠離學(xué)生日常生活經(jīng)驗。在教學(xué)中，可從學(xué)生熟悉的物質(zhì)變化入手，如物質(zhì)的溶解、蒸發(fā)等，逐步引入微觀粒子的概念。還可通過角色扮演，讓學(xué)生分別扮演分子、原子，模擬化學(xué)變化中粒子的行為，增強學(xué)生對概念的感性認(rèn)識，幫助其理解抽象概念。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)題模一：分子的性質(zhì)下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（）A.鐵B.氯化鈉C.氧氣D.金剛石濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，這是因為（）A.分子質(zhì)量很小B.分子體積很小C.分子在不斷運動，溫度越高，分子運動速率越快D.分子間有間隔用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是（）A.水結(jié)成冰，是因為水分子停止了運動B.變癟的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大C.非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷運動D.水燒開后把壺蓋頂開，是因為分子數(shù)目變多下列關(guān)于分子和原子的說法，錯誤的是（）A.分子和原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)B.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子C.在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子D.分子和原子之間都有間隔，分子之間間隔較大，原子之間間隔較小如圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息不正確的是（）A.一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)之比為2:1C.水分解過程中，分子的種類不變D.水分解過程中，原子的數(shù)目不變下列事實不能用分子觀點解釋的是（）A.柳絮紛飛B.給輪胎打氣時氣體被壓縮C.花香四溢D.1滴水中大約有1.67x1021個水分子題模二：化學(xué)用語下列化學(xué)用語既能表示一種元素，又能表示一個原子，還能表示由該原子直接構(gòu)成的物質(zhì)的是（）?A.?HB.?O2?C.?FeD.?H2?O下列符號中，表示2個氫原子的是（）?A.?2HB.?H2?C.?2H2?D.?2H+關(guān)于符號“?CO2?”的含義，下列說法錯誤的是（）?A.表示二氧化碳這種物質(zhì)?B.表示1個二氧化碳分子?C.表示二氧化碳由碳原子和氧原子構(gòu)成?D.表示1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成?下列化學(xué)用語書寫正確的是（）?A.3個氧分子：?3O?B.2個氮原子：?N2?C.1個水分子：?H2?OD.4個鐵原子：?Fe4?下列符號既能表示一種物質(zhì)，又能表示該物質(zhì)的一個分子的是（）?A.?HeB.?CC.?O2?D.?Na題模三：微觀粒子對“?2H2?O”的含義解釋正確的是（）?A.表示2個水分子，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成?B.表示2個氫分子和1個氧原子?C.表示水由2個氫元素和1個氧元素組成?D.表示2個氫原子和2個氧原子下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法正確的是（）?A.該反應(yīng)中分子的種類沒有改變?B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)?C.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變?D.參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1?關(guān)于化學(xué)變化的微觀實質(zhì)，下列說法正確的是（）?A.分子的運動速率加快?B.分子的間隔發(fā)生改變?C.分子的種類發(fā)生改變，原子重新組合?D.分子的體積變大?電解水的微觀過程可以描述為（）?A.水分子的間隔變大?B.水分子分解為氫原子和氧原子，氫原子、氧原子重新組合成氫分子和氧分子?C.水分子的體積變小?D.水分子的數(shù)目增多?下圖是氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀示意圖，從中能獲得的信息是（）?A.反應(yīng)前后分子的種類不變?B.每個水分子由一個氫分子和一個氧原子構(gòu)成?C.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變?D.該反應(yīng)中氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2:1?某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程如下圖所示，該反應(yīng)的本質(zhì)是（）?A.分子的運動?B.分子的間隔發(fā)生變化?C.原子的重新組合?D.分子的體積變大?下列關(guān)于分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中表現(xiàn)的說法，正確的是（）?A.分子和原子都可以再分?B.分子可以再分，原子不能再分?C.分子不能再分，原子可以再分?D.分子和原子都不能再分中考模擬題（2025?廣東深圳南山實驗?zāi)虾Ｖ袑W(xué)模擬）下列關(guān)于分子和原子的說法，錯誤的是（）?A.分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)?B.分子在化學(xué)變化中可分，原子在化學(xué)變化中不可分?C.分子的質(zhì)量一定比原子的質(zhì)量大?D.原子是化學(xué)變化中的最小粒子?（2025?廣東廣州天河區(qū)模擬）從微觀角度對下列事實的解釋錯誤的是（）?A.花香四溢——分子在不斷運動?B.氧氣加壓后變成液氧體積變小——分子間間隔變小?C.水通電生成氫氣和氧氣——化學(xué)變化中原子重新組合?D.50mL酒精與50mL水混合后總體積小于100mL——分子體積變小?（2025?廣東佛山順德區(qū)模擬）在一定條件下，甲和乙反應(yīng)生成丙，反應(yīng)的微觀示意圖如下。下列說法正確的是（）?A.該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)?B.反應(yīng)前后分子的種類不變?C.參加反應(yīng)的甲、乙的分子個數(shù)比為1:1?D.反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變?（2025?廣東東莞模擬）從微觀角度分析，下列說法正確的是（）?A.水蒸發(fā)變成水蒸氣——水分子的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變?B.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——構(gòu)成二者的分子不同?C.熱脹冷縮——分子的質(zhì)量隨溫度變化而改變?D.50mL酒精和50mL水混合后體積小于100mL——分子在不斷運動?（2025?廣東惠州惠城區(qū)模擬）下列現(xiàn)象或事實，用分子、原子的相關(guān)知識加以解釋，其中不正確的是（）?A.稀有氣體可作保護氣，因為原子核外電子達到相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)?B.氧氣和臭氧（O?）性質(zhì)不完全相同，因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同?C.物質(zhì)熱脹冷縮，因為分子大小隨溫度改變而改變?D.水通電分解，因為在化學(xué)變化中分子可以再分?（2025?廣東江門新會區(qū)模擬）關(guān)于分子和原子，下列敘述正確的是（）?A.分子的質(zhì)量大，原子的質(zhì)量小?B.分子可分，原子不可分?C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的唯一粒子?D.同種原子可以構(gòu)成不同的分子?（2025?廣東中山模擬）下列對一些事實的微觀解釋不正確的是（）?A.墻內(nèi)開花墻外香——分子在不斷運動?B.50mL水與50mL酒精混合后總體積小于100mL——分子間有間隔?C.水燒開后易把壺蓋沖起——溫度升高，分子變大?D.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同?（2025?廣東汕頭模擬）從微觀角度解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是（）?A.水結(jié)成冰——水分子停止運動?B.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的變化而變化?C.一滴水中大約有1.67×1021個水分子——分子很小?D.電解水生成氫氣和氧氣——水分子中含有氫分子和氧分子?（2025?廣東韶關(guān)模擬）從微觀角度分析，下列解釋錯誤的是（）?A.氧氣加壓后變成液氧——分子間間隔減小?B.過氧化氫分解生成水和氧氣——化學(xué)變化中分子可分?C.水蒸發(fā)為水蒸氣，所占體積變大——分子體積變大?D.濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快——溫度越高，分子運動速率越快參考答案答案：C解析：鐵是金屬單質(zhì)，由鐵原子構(gòu)成；氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成；氧氣由氧分子構(gòu)成；金剛石由碳原子構(gòu)成。所以選C。答案：C解析：濕衣服在陽光下比在陰涼處干得快，是因為分子在不斷運動，且溫度越高，分子運動速率越快。A、B選項分子質(zhì)量和體積小與干得快慢無關(guān)；D選項分子間有間隔不是干得快的原因。所以選C。答案：C解析：A選項，分子總是在不斷運動，水結(jié)成冰，水分子仍在運動；B選項，變癟的乒乓球放在熱水中鼓起，是因為分子間間隔變大，分子體積不變；C選項，非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷運動，香煙燃燒產(chǎn)生的有害分子運動到空氣中被非吸煙者吸入，該選項正確；D選項，水燒開后把壺蓋頂開，是因為分子間間隔變大，不是分子數(shù)目變多。所以選C。答案：D解析：A選項，分子、原子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)，如氧氣由氧分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，該選項正確；B選項，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，該選項正確；C選項，在化學(xué)變化中，分子可以分成原子，原子又可以結(jié)合成新的分子，該選項正確；D選項，分子和原子之間都有間隔，但不能說分子之間間隔一定較大，原子之間間隔一定較小，不同狀態(tài)物質(zhì)的分子或原子間隔大小不同，該選項錯誤。所以選D。答案：C解析：從圖中可知，一個水分子由二個氫原子和一個氧原子構(gòu)成，A選項正確；水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)之比為2:1，B選項正確；水分解過程中，水分子變成了氫分子和氧分子，分子的種類發(fā)生了改變，C選項錯誤；化學(xué)變化中原子的數(shù)目不變，D選項正確。所以選C。答案：A解析：A選項，柳絮紛飛是宏觀物體的運動，不是分子的運動，不能用分子觀點解釋；B選項，給輪胎打氣時氣體被壓縮，是因為分子間有間隔，氣體分子間間隔變小，該選項可以用分子觀點解釋；C選項，花香四溢是因為花香分子在不斷運動，該選項可以用分子觀點解釋；D選項，1滴水中大約有1.67x1021個水分子，說明分子體積和質(zhì)量都很小，該選項可以用分子觀點解釋。所以選A。答案：C?解析：元素符號既能表示一種元素，又能表示一個原子；由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)（金屬、稀有氣體等），其元素符號還能表示該物質(zhì)。?Fe是鐵元素符號，可表示鐵元素、1個鐵原子，還能表示鐵這種物質(zhì)（由鐵原子直接構(gòu)成）。?H不能表示物質(zhì)，?O2?、?H2?O是分子構(gòu)成的物質(zhì)，符號表示分子，故選C。?答案：A?解析：元素符號前加數(shù)字表示原子個數(shù)，“?2H”表示2個氫原子。?H2?表示1個氫分子，?2H2?表示2個氫分子，?2H+表示2個氫離子，故選A。?答案：C?解析：“?CO2?”表示二氧化碳這種物質(zhì)（A正確）、1個二氧化碳分子（B正確）；宏觀上表示二氧化碳由碳元素和氧元素組成，微觀上表示1個二氧化碳分子由1個碳原子和2個氧原子構(gòu)成（D正確）。二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成，而非直接由原子構(gòu)成（C錯誤），故選C。?答案：C?解析：A.3個氧分子應(yīng)表示為?3O2?（“?3O”表示3個氧原子）；B.2個氮原子應(yīng)表示為?2N（“?N2?”表示1個氮分子）；C.1個水分子表示為?H2?O，正確；D.4個鐵原子應(yīng)表示為?4Fe（元素符號前加數(shù)字，而非右下角），故選C。?答案：C?解析：A.?He表示氦氣（由原子構(gòu)成）和1個氦原子，但不能表示分子；B.?C表示碳（由原子構(gòu)成）和1個碳原子，無分子；C.?O2?表示氧氣這種物質(zhì)，也表示1個氧分子（氧氣由氧分子構(gòu)成），符合題意；D.?Na表示鈉（由原子構(gòu)成）和1個鈉原子，無分子，故選C。?12.答案：A?解析：“?2H2?O”中，前面的“2”表示2個水分子，右下角的“2”表示1個水分子中含有2個氫原子，故整體表示2個水分子，每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成（A正確）。B中“氫分子”錯誤，C中“元素不能論個數(shù)”錯誤，D中表示的是分子而非原子，故選A。答案：C?解析：由微觀示意圖可知，反應(yīng)前是“●○●”分子，反應(yīng)后生成“○○”分子和“●●”分子，分子種類發(fā)生改變，A錯誤；該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，B錯誤；反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目都不變，C正確；參加反應(yīng)的是兩個“●○●”分子，生成兩個“○○”分子和一個“●●”分子，參加反應(yīng)的分子只有一種，D錯誤。?答案：C?解析：化學(xué)變化的微觀實質(zhì)是分子分裂成原子，原子重新組合成新分子，分子種類發(fā)生改變，C正確；分子運動速率加快、間隔改變可能是物理變化，A、B錯誤；分子體積一般不會變大，D錯誤。?答案：B?解析：電解水是化學(xué)變化，微觀過程是水分子分解為氫原子和氧原子，氫原子結(jié)合成氫分子，氧原子結(jié)合成氧分子，B正確；分子間隔、體積變化屬于物理變化，A、C錯誤；水分子數(shù)目在電解過程中減少，D錯誤。?答案：C?解析：反應(yīng)前是氫分子和氧分子，反應(yīng)后是水分子，分子種類改變，A錯誤；每個水分子由2個氫原子和1個氧原子構(gòu)成，B錯誤；反應(yīng)前后氫原子和氧原子的種類、數(shù)目都不變，C正確；該反應(yīng)中氫氣和氧氣的分子個數(shù)比為2:1，質(zhì)量比為1:8，D錯誤。?答案：C?解析：化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是分子分裂為原子，原子重新組合成新分子，該反應(yīng)中原子種類不變，只是重新組合，C正確；分子運動、間隔變化是物理變化的原因，A、B錯誤；分子體積一般不變，D錯誤。?答案：B?解析：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，不能再分，B正確，A、C、D錯誤。中考模擬題：?答案：C?解析：分子和原子都能直接構(gòu)成物質(zhì)，如氧氣由氧分子構(gòu)成，鐵由鐵原子構(gòu)成，A正確；在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可分，原子是化學(xué)變化中的最小粒子，B、D正確；分子的質(zhì)量不一定比原子的質(zhì)量大，例如氫分子質(zhì)量比鐵原子質(zhì)量小，C錯誤。?答案：D?解析：花香四溢是因為分子在不斷運動，A正確；氧氣加壓后變成液氧體積變小，是因為分子間間隔變小，B正確；水通電生成氫氣和氧氣，水分子分解為氫原子和氧原子，氫、氧原子重新組合成氫分子和氧分子，說明化學(xué)變化中原子重新組合，C正確；50mL酒精與50mL水混合后總體積小于100mL，是因為分子間有間隔，不是分子體積變小，D錯誤。?答案：D?解析：該反應(yīng)是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，屬于化合反應(yīng)，A錯誤；反應(yīng)前后分子種類改變，反應(yīng)前是甲、乙兩種分子，反應(yīng)后是丙分子，B錯誤；由微觀示意圖