畢業(yè)設(shè)計(jì)開題報(bào)告要求及格式開題報(bào)告寫作規(guī)范（供各學(xué)院參考）一、開題報(bào)告的寫作應(yīng)包含以下幾方面的內(nèi)容：1、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義；2、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題；3、研究步驟、方法及措施；4、研究工作進(jìn)度；5、主要參考文獻(xiàn)。二、開題報(bào)告的排版要求：正文為小四號(hào)宋體，頁邊距為左3cm，右2.5cm，上下各準(zhǔn)字間距，標(biāo)準(zhǔn)行間距，頁面統(tǒng)一采用A4紙。三、開題報(bào)告的字?jǐn)?shù)要求：正文字?jǐn)?shù)不得少于3000字。開題報(bào)告模板（供參考）如下頁所示2.5cm，標(biāo)杭州電子科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告題目掛鎖鎖具裝配系統(tǒng)設(shè)計(jì)學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院專業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化姓名張龍班級(jí)08010113學(xué)號(hào)08011337指導(dǎo)教師劉慶民老師等一、綜述本課題國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義國內(nèi)自動(dòng)化裝配的研究動(dòng)態(tài)：大力開展裝配理論，特別是自動(dòng)化裝配的理論和實(shí)驗(yàn)研究；大力開展產(chǎn)品及零件的裝配工藝性的研究，以及合理配合間隙或過盈量的確定和控制方法的研究；大力開展裝配生產(chǎn)的組織與管理的研究；從創(chuàng)造產(chǎn)品價(jià)值的角度來考慮，裝配過程可以按時(shí)間分為兩部分:主裝配和輔裝配?，F(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展使得人們能夠?yàn)閺?fù)雜的裝配功能找到解決的方法。盡管如此，自動(dòng)化的裝配至今仍然只是在有限的范圍是現(xiàn)實(shí)的和經(jīng)濟(jì)的。裝配自動(dòng)化二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：（一）自動(dòng)裝配機(jī)機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)1.總體方案及原理設(shè)計(jì)2.傳動(dòng)零件造型及計(jì)算3.工具夾具設(shè)計(jì)4.彈子篩選機(jī)構(gòu)（二）圖像采集調(diào)理、視覺控制匹配、識(shí)別彈子的尺寸、自動(dòng)裝配機(jī)視覺識(shí)別1．圖像采集2．圖像處理3．尺寸計(jì)算4．尺寸識(shí)別三、研究步驟、方法及措施：1.調(diào)研裝配自動(dòng)化使用情況，首先大致了解相關(guān)結(jié)構(gòu)。2.方案設(shè)計(jì)3.各組成部件、零件等主要部件的選型4.傳動(dòng)零件設(shè)計(jì)5.夾具設(shè)計(jì)6.視覺匹配7.根據(jù)所作工作制作圖紙8.說明書措施有：1.時(shí)間上每周要基本獨(dú)立完成分配的任務(wù)，過程中遇到的問題及時(shí)查閱資料首先準(zhǔn)備自己解決。2.保證每周至少一次請(qǐng)指導(dǎo)老師檢查進(jìn)度，并反映自己未解決的難題3.與共同參與課題的同學(xué)及學(xué)長(zhǎng)討論和交流，保證問題不會(huì)積壓能及時(shí)解決。四、研究工作進(jìn)度：序號(hào)12345678910時(shí)間2011.11.15-2011.11.31內(nèi)容學(xué)習(xí)指定的選修課，查閱文獻(xiàn)資料2011.12.01-2011.12.25完成畢業(yè)設(shè)計(jì)總體規(guī)劃、文獻(xiàn)綜述及開題報(bào)告2011.11.26-2012.01.312012.02.01-2012.03.312012.04.01-2012.05.012012.05.02-2012.05.252012.05.26-2012.06.052012.06.15翻譯外文資料設(shè)計(jì)夾具，編制圖像處理軟件開發(fā)控制系統(tǒng)，裝配彈子和鎖舌編程、撰寫設(shè)計(jì)說明書、上交論文修改完善答辯五、主要參考文獻(xiàn)：1.基于圖像的精密測(cè)量與運(yùn)動(dòng)分析.于起峰，陸宏偉等著.北京：科學(xué)出版社.20022.形狀和位置誤差檢測(cè){M}.甘永立.北京：國防工業(yè)出版社.19953.Roundnessmeasurementfordiscontinuousperimetersviamachinevisions.Mu-ChenChen4.裝配自動(dòng)化.劉德忠，費(fèi)仁元，（德）StefanHesse主編.機(jī)械工業(yè)出版社.2003六、指導(dǎo)教師審核意見：指導(dǎo)教師簽字：年月日七、系（教研室）評(píng)議意見：系（教研室）主任簽字：年月日八、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)審核意見：1．通過；2．完善后通過；３．未通過學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)簽字：年月日第二篇：畢業(yè)設(shè)計(jì)論文5700字河南藝術(shù)職業(yè)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)報(bào)告題目《風(fēng)光攝影》學(xué)生姓名劉永詩系別影視藝術(shù)系專業(yè)班級(jí)攝影二班學(xué)號(hào)110501046指導(dǎo)教師及職稱高級(jí)講師宋明謙完成時(shí)間20年月日目錄1畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與制作1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)題目1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)小組人員組成與分工1.3畢業(yè)設(shè)計(jì)選題說明1.4畢業(yè)設(shè)計(jì)制作計(jì)劃1.5畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程總結(jié)2畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)2.1個(gè)人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的理解2.2個(gè)人分工及完成情況2.3用到的知識(shí)與技能總結(jié)2.4遇到的問題及解決情況2.5回顧與總結(jié)第一部分畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與制作1.1畢業(yè)設(shè)計(jì)題目畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目類型及具體的設(shè)計(jì)題目風(fēng)光攝影《多彩徽州》1.2畢業(yè)設(shè)計(jì)小組人員組成與分工1.4畢業(yè)設(shè)計(jì)選題說明徽州文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，體現(xiàn)了一種與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神。當(dāng)前，隨著電腦普及、互聯(lián)網(wǎng)開通，中國已融入世界經(jīng)濟(jì)圈、文化圈。西方文化不斷侵蝕和占領(lǐng)中國市場(chǎng)，一些年輕人對(duì)中國傳統(tǒng)文化失去了興趣，不僅在文化趣味上追求西方那一套，甚至在語言上也是中西混雜、網(wǎng)絡(luò)用語同日常用語混雜?？v觀古今中外建筑景觀作為動(dòng)畫場(chǎng)景語言元素，有著十分重要的作用和地位。因?yàn)榻ㄖ?chǎng)景體現(xiàn)了一個(gè)國家和民族的地域風(fēng)貌。有著明顯地域特征的建筑物做為景觀元素。例如西遞、宏村的古典民居建筑風(fēng)格在這種時(shí)候，弘揚(yáng)和宣傳中國傳統(tǒng)文化尤其顯得重要。而徽州文化作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，很多方面體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的精華。如當(dāng)前大力提倡政治上的“德治”、經(jīng)營中的“誠信”，都是徽州文化的精髓。對(duì)徽州文化進(jìn)行深入地研究，弘揚(yáng)其精華，就是使中國傳統(tǒng)文化能“永遠(yuǎn)立于世界文化之林”。攝影是藝術(shù)設(shè)計(jì)活動(dòng)中頻繁使用的一種表現(xiàn)手段，它能通過特有的視覺傳播方式展現(xiàn)攝影師的目的及意圖，或通過攝影方式表現(xiàn)視覺傳達(dá)的設(shè)計(jì)理念，傳達(dá)攝影師的設(shè)計(jì)意圖，或通過記錄真實(shí)的場(chǎng)面，激發(fā)人內(nèi)心深處的情感等。作為未來的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，就應(yīng)逐步提高審美能力，樹立高尚的審美理想和高雅的審美情趣，只有這樣，他們?cè)谖磥淼膭?chuàng)作實(shí)踐中才能設(shè)計(jì)出主題鮮明、具有美學(xué)價(jià)值和審美特征的受廣大受眾喜愛的作品。我學(xué)的攝影攝像專業(yè)，該專業(yè)畢業(yè)后可從事于攝影記者、攝影師、后期方面的工作，這樣的專業(yè)既能鍛煉一個(gè)人的毅力，培養(yǎng)多能性的人才又能考驗(yàn)一個(gè)的吃苦耐勞精神，是一門很具有實(shí)戰(zhàn)性、挑戰(zhàn)性的專業(yè)，如果沒有所學(xué)的知識(shí)做奠基，就沒有這部很成功的片子。1.4畢業(yè)設(shè)計(jì)制作計(jì)劃詳細(xì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度控制時(shí)間表一、畢業(yè)設(shè)計(jì)開題準(zhǔn)備，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)二、開展畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目調(diào)研活動(dòng)及設(shè)計(jì)實(shí)施初級(jí)階段。三、畢業(yè)設(shè)計(jì)中期實(shí)施階段。四、畢業(yè)設(shè)計(jì)完善及定稿階段。五、畢業(yè)答辯1.5畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)作過程總結(jié)20xx年3月我開始了我的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，時(shí)至今日，我的畢業(yè)設(shè)計(jì)已基本完成。從最初的一臉茫然，到慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，再到對(duì)思路的逐漸清晰，整個(gè)過程困難程度無法用語言表達(dá)，經(jīng)歷了幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實(shí)的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于落下帷幕，回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是，多彩的徽州，當(dāng)選題報(bào)告，開題報(bào)告定下來的時(shí)候，我當(dāng)時(shí)便立刻著手資料的收集工作中，當(dāng)時(shí)面對(duì)浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細(xì)心的指導(dǎo)下，終于使我對(duì)自己現(xiàn)在的工作方向和方法有了掌握。在搜集資料的過程中，我認(rèn)真準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本。我在學(xué)校圖書館，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細(xì)整理分類，及時(shí)拿給導(dǎo)師進(jìn)行溝通。資料已經(jīng)查找完畢了4月開始進(jìn)行畢業(yè)創(chuàng)作設(shè)計(jì)工作。為了拍出自己滿意的照片，我每天早上，早早起床，在光線比較好的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，下午迎著晚霞回去，為了出來好的片子我仔細(xì)學(xué)習(xí)了ps軟件，在處理照片的初期，由于沒有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，覺得無從下手，空有很多設(shè)計(jì)思想，卻不知道應(yīng)該選哪個(gè)，經(jīng)過一番努力和學(xué)習(xí)終于弄好了成片方。當(dāng)我終于完成了任務(wù)后，看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計(jì)稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次設(shè)計(jì)的制作過程是我的一次再學(xué)習(xí)，再提高的過程。在論文中我充分地運(yùn)用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識(shí)。我不會(huì)忘記這難忘的幾個(gè)月的時(shí)間。畢業(yè)設(shè)計(jì)的制作給了我難忘的回憶。在整個(gè)過程中，我學(xué)到了新知識(shí)，增長(zhǎng)了見識(shí)。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實(shí)自己，爭(zhēng)取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。腳踏實(shí)地，認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度，不怕困難、堅(jiān)持不懈、吃苦耐勞的精神是。我在這次設(shè)計(jì)中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對(duì)我實(shí)際能力的一次提升，也會(huì)對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和工作有很大的幫助。在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細(xì)心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)、無私的奉獻(xiàn)精神使我深受啟迪。2畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)2.1個(gè)人對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的理解從徽州文化看中國傳統(tǒng)文化在當(dāng)代社會(huì)的傳承徽州文化，“徽文化”，是中國三大地域文化之一，也是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。當(dāng)下政治上大力提倡的“德治”和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中講求的“誠信”都是徽州文化的精髓。作為徽州文化重要內(nèi)容的徽派建筑，是中國最有名的古建筑之一，在中國乃至世界建筑史上均占有舉足輕重的地位。它具有重要的歷史、藝術(shù)、觀賞和使用價(jià)值，為研究建筑歷史及建筑設(shè)計(jì)、技藝提供了極為珍貴的實(shí)例，對(duì)于當(dāng)今建筑設(shè)計(jì)、構(gòu)造的參考借鑒，乃至對(duì)于日益發(fā)展的旅游事業(yè)都有一定的現(xiàn)實(shí)意義。作為一個(gè)傳統(tǒng)建筑流派,徽派建筑融古雅、簡(jiǎn)潔、富麗為一體,至今仍保持著獨(dú)有的文化特色和藝術(shù)風(fēng)格。它們既是物質(zhì)的財(cái)富，又是精神的寶藏；既是技術(shù)產(chǎn)物，又是藝術(shù)的創(chuàng)作，其精神內(nèi)涵的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了建筑本身的功能。然而現(xiàn)代化建設(shè)正在飛速發(fā)展，徽派建筑仍然面臨著一些問題，如一些古民居村落面臨消失破壞以及一些優(yōu)良傳統(tǒng)的徽派建筑技藝的流失。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的負(fù)面影響，在各民族的社會(huì)發(fā)展中，片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)開發(fā)和民族地區(qū)普遍的模式化發(fā)展，有意無意地使體現(xiàn)民族特征的傳統(tǒng)文化喪失或被淡化，使民族關(guān)系中的某些潛在不和諧因素有所增長(zhǎng)，對(duì)正受到?jīng)_擊的民族傳統(tǒng)文化沒有相應(yīng)的保護(hù)政策，也缺少鑒別、引導(dǎo)的社會(huì)機(jī)制，所以造成傳統(tǒng)文化的精華、優(yōu)秀部分正在流失。當(dāng)代社會(huì)許多民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)正面臨喪失的危險(xiǎn)，應(yīng)該制訂相應(yīng)的文化保護(hù)政策，在謹(jǐn)慎鑒別的前提下，對(duì)其實(shí)行必要的搶救和保護(hù)措施。在現(xiàn)如今的社會(huì)，面對(duì)著外來文化的強(qiáng)烈沖擊，中華文化的很多優(yōu)良傳統(tǒng)被淡化甚至被遺忘。想要使中國傳統(tǒng)文化得到良好的傳承，而不被外來文化所取代，我們必須突出中華文化的特色，強(qiáng)調(diào)中華文化的優(yōu)良性，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的教育，加大傳統(tǒng)文化的宣傳力度，加深人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的理解，使人們感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深。同時(shí)，我們要去除傳統(tǒng)文化中的糟粕，并吸取外來文化的精華，大力創(chuàng)新。在繼承的前提下使中華文化得到發(fā)展。2.2個(gè)人分工及完成情況個(gè)人完成選題，拍攝的素材，照片的后期以及開題報(bào)告和論文的撰寫，已完成畢業(yè)創(chuàng)作，成片和素材已經(jīng)刻錄到光盤上，論文已基本完成，在創(chuàng)作的過程中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了，同學(xué)之間互相幫助，有什么不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對(duì)我們更好的理解知識(shí)，所以在這里非常感謝幫助我的同學(xué)。2.3用到的知識(shí)與技能總結(jié)在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程中，可以說以前學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很有用，如必須熟練了解和掌握自己手中已有的攝影器材操作的基本工作原理和性能，我們才能得心應(yīng)手的進(jìn)行攝影創(chuàng)作，試想一下，如果我們連自己手中的相機(jī)攝影器材的基本性能都不了解，就像工人不熟悉自己的機(jī)器，戰(zhàn)士不會(huì)使用武器一樣，在攝影創(chuàng)作時(shí)，遇到不同的環(huán)境，卻不懂得如何正確調(diào)整自己的設(shè)備，不懂得應(yīng)該使用那種器材，手忙腳亂，就會(huì)失去捕捉精彩瞬間的大好時(shí)機(jī)。必須熟練掌握自己的攝影基本理論知識(shí)功，我們才能得心應(yīng)手的進(jìn)行攝影創(chuàng)作通過函授學(xué)習(xí)，我們知道一幅好作品要有三個(gè)要素：一個(gè)鮮明的主題；符合一定的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和能引起人的共鳴。要拍得一幅具有上面三個(gè)要素的好作品就必須踏踏實(shí)實(shí)的掌握攝影基本理論知識(shí)功，比如說，拍同一個(gè)場(chǎng)景，基本功踏實(shí)的人拍得具有強(qiáng)烈的震撼力，而缺乏基本功的人就拍得平庸無奇，前者因?yàn)榻?jīng)過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)積累，懂得如何發(fā)現(xiàn)事物精彩的一面，懂得如何利用光線，懂得如何把握色彩，懂得如何利用光圈景深，懂得如何取舍、靈活合理的運(yùn)用構(gòu)圖，懂得如何對(duì)自己的作品在后期進(jìn)行加工處理，從而突出自己要表現(xiàn)的主體，獲得一幅好的作品。試想一個(gè)連焦距、光圈、速度、曝光、構(gòu)圖都不清楚的人，能夠做到這樣嗎？因此我們?cè)趯W(xué)習(xí)攝影的過程中，一定要首先老老實(shí)實(shí)地把攝影的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)學(xué)牢，能使我們攝影路上少走彎路多出好作品。2.4遇到的問題及解決情況拍片時(shí)，常常遇到當(dāng)被拍攝的人物不在畫面中央時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)背景清楚，但主角反而朦朧以及暗淡無光的情況。原因：出現(xiàn)前朦后清的情況，主要由于拍攝時(shí)沒有將相機(jī)的對(duì)焦點(diǎn)對(duì)正想拍攝的景物所致。因?yàn)榇蟛糠謫畏聪鄼C(jī)的對(duì)焦點(diǎn)都會(huì)預(yù)設(shè)在畫面中間，所以當(dāng)被拍景物不在畫面正中，而自己又沒有注意對(duì)焦點(diǎn)的選擇時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)主體不清晰的問題。解決方法：先將畫面中央的對(duì)焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)想拍攝的人物面部，半按快門按鈕完成對(duì)焦及測(cè)光程序，按著快門按鈕不放，橫向移動(dòng)相機(jī)至想拍攝的構(gòu)圖。雖在戶外拍攝，但相片整體效果仍然偏暗！打開閃光燈拍攝又怕會(huì)過亮，犧牲了現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境的自然光線。原因：天色灰暗，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境光線不足，又或光源并非向著被拍人物的一方，都會(huì)出現(xiàn)相片偏暗的情況。解決方法：遇到此種不使用閃光燈的情況，最佳方法就是利用大部分單反相機(jī)都有的內(nèi)置曝光補(bǔ)償功能了。只要將曝光補(bǔ)償功能推高一至兩級(jí)，一般偏暗的情況就會(huì)有所改善。還有就是在照片的后期處理過程中遇到了很多困難，不過在朋友的幫助下都找到了解決的方法。2.5回顧與總結(jié)通過此次課程設(shè)計(jì)在攝影創(chuàng)作的過程中，我體會(huì)到“世上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，古話說“十步之內(nèi)必有芳草”，身邊的美在不起眼處就可以發(fā)現(xiàn)，只要合理運(yùn)用，通過自己的細(xì)心觀察，充分發(fā)掘被攝物體的美點(diǎn)，把其轉(zhuǎn)化成為創(chuàng)造性的畫面形象，就可以得到很美的照片；平時(shí)不怎么引人注目的景色，只要有特定的條件都可以變得很漂亮；攝影者可以通過一些無生命的物體有機(jī)的安排和組合在一起，在靜態(tài)中加入個(gè)人意圖和技法來表達(dá)一定的含義，賦予一定的形式感和藝術(shù)氣息的攝影。攝影注重的是藝術(shù)性，好的攝影作品必須要有高雅的藝術(shù)情趣作鋪墊，這樣才會(huì)得到攝影愛好者的共鳴。另外通過此次徽州的攝影，使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)攝影的知識(shí)，在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知，通過親自動(dòng)手拍攝制作，使我們掌握的知識(shí)不再是紙上談兵，過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多問題，最后在老師的幫助下，終于游逆而解。在今后社會(huì)的發(fā)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠(yuǎn)不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠(yuǎn)不可能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可！