教學(xué)內(nèi)容5、我來(lái)做市長(zhǎng)教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生了解哪些人是國(guó)家公務(wù)員，他們的工作職責(zé)是什么。2、讓學(xué)生明確生活中每一個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，參與到日常的公共事務(wù)中去。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)收集、采訪(fǎng)、討論、分析、探究，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。3.行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民意識(shí)。4.知識(shí)與技能：初步了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師課件準(zhǔn)備：兩個(gè)同學(xué)為生活中平常的公共事務(wù)爭(zhēng)辯的錄音、公務(wù)員的“小知識(shí)”、生活中常見(jiàn)的幾種公務(wù)員職業(yè)。2.學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)公務(wù)員所從事工作的了解?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)

（一）談話(huà)導(dǎo)入1.我們的社會(huì)是個(gè)大家庭，成員之間需要彼此分工合作。大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們的社會(huì)離不開(kāi)哪些行業(yè)？2.四人小組討論：社會(huì)上有哪些行業(yè)種類(lèi)？3.學(xué)生自由作介紹。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)。（二）了解國(guó)家公務(wù)員1.教師過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)出了我們生活中的許多行業(yè)，但這么多行業(yè)中的工作人員哪些是屬于公務(wù)員呢？我想先現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)一下你們，了解一下你們的爸爸媽媽從事什么工作，并請(qǐng)大家判斷一下，他們是不是屬于公務(wù)員，可以嗎？2.教師采訪(fǎng)：這位同學(xué)，你好，請(qǐng)問(wèn)你的爸爸或媽媽做什么工作？大家說(shuō)，他（她）的爸爸（媽媽?zhuān)┦遣皇枪珓?wù)員？3.同桌相互說(shuō)一說(shuō)，看看對(duì)方的爸爸或媽媽是不是公務(wù)員？有不同意見(jiàn)的請(qǐng)大家來(lái)辨析判斷。4.請(qǐng)家長(zhǎng)是公務(wù)員的同學(xué)介紹自己平時(shí)所觀(guān)察到的父母工作情況。5.教師小結(jié)：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中，我們知道大家的爸爸媽媽雖然從事不同的工作，有些是公務(wù)員，有些不是公務(wù)員，但是我們知道，所有的工作都是我們的生活所必須的，都是社會(huì)需要的。我們的父母從事著不同的職業(yè)，但他們同樣都在為社會(huì)作貢獻(xiàn)，都值得我們?yōu)樗麄凃湴痢?.教師出示“小知識(shí)”，（課件出示）請(qǐng)大家讀一讀對(duì)公務(wù)員的介紹，并說(shuō)出自己對(duì)國(guó)家公務(wù)的理解。7.全班進(jìn)行交流。8.考考你：下列哪些單位的工作人員是公務(wù)員？（課件出示）9.組織交流，了解公務(wù)員所從事的工作；（三）學(xué)習(xí)我和公共事務(wù)1.公務(wù)員都是從事公共事務(wù)管理工作的。請(qǐng)學(xué)生找一找，人們身邊有哪些公共事務(wù)。2.全班交流。3.結(jié)合生活實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生談一談這些公共事務(wù)和我們的生活關(guān)系大不大。4.請(qǐng)同學(xué)們讀一讀《紐約大停電后┉》的新聞報(bào)道。5.相互議一議：如果公共事務(wù)處理不好，會(huì)給我們的生活帶來(lái)怎樣的后果？6.全班交流（結(jié)合生活實(shí)際），教師進(jìn)行小結(jié)。7.社會(huì)上有很多的公務(wù)員，我們社會(huì)生活的方方面面都有了公務(wù)員去處理，要是碰上一些麻煩事、不平事、公共事，我們還要不要去參與呢？別急，聽(tīng)一聽(tīng)！這不，有兩個(gè)同學(xué)就為這事?tīng)?zhēng)辯上了。（聽(tīng)錄音，課件出示）8.教師：誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音后按小組討論交流。9.請(qǐng)每位學(xué)生在書(shū)上第33頁(yè)填寫(xiě)自己的看法。10.小結(jié)：我們知道了公共事務(wù)是大家的事，身為社會(huì)的小公民，我們應(yīng)該每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的所能，每個(gè)人都為公共事務(wù)盡自己的責(zé)任。（四）布置課后作業(yè)1.請(qǐng)每位同學(xué)課后采訪(fǎng)一位公務(wù)員，了解他們的工作情況。2.可以進(jìn)行錄音，可以進(jìn)行文字記錄，還可以拍攝像。3.請(qǐng)每位學(xué)生課后管理一件自己力所能及的公共事務(wù)。板書(shū)設(shè)計(jì)5、我來(lái)做市長(zhǎng)公務(wù)員的工作職責(zé)每一個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，參與到日常的公共事務(wù)中去教學(xué)內(nèi)容5、我來(lái)做市長(zhǎng)教學(xué)重難點(diǎn)1、初步培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)收集、采訪(fǎng)、討論、分析、探究，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。3.行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民意識(shí)。4.知識(shí)與技能：初步了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：公務(wù)員工作情況的錄像，新聞短片，市長(zhǎng)、市委書(shū)記的圖片小資料，市長(zhǎng)組閣。2.學(xué)生準(zhǔn)備：采訪(fǎng)一位公務(wù)員，了解他們的工作情況，家鄉(xiāng)目前存在的困境調(diào)查，對(duì)市長(zhǎng)組閣的了解?；顒?dòng)過(guò)程第2課時(shí)（一）開(kāi)展交流活動(dòng)1.談話(huà)：同學(xué)們，課前的采訪(fǎng)活動(dòng)你們有所收獲嗎？讓我們一起來(lái)進(jìn)行交流。2.分四人一小組交流各自采訪(fǎng)到的情況。3.小組推選出采訪(fǎng)做得好的同學(xué)進(jìn)行全班交流。4.教師出示生活中公務(wù)員工作情況的錄像片段。5.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛才的錄像片段和自己的采訪(fǎng)談一談心得體會(huì)。6.教師小結(jié)學(xué)生交流情況。（二）了解市長(zhǎng)1.同學(xué)們，在大家的印象中，市長(zhǎng)是做什么事的？（板書(shū)：市長(zhǎng)）2.讓學(xué)生暢所欲言，教師了解學(xué)生的原有認(rèn)識(shí)。3.哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)我們市現(xiàn)任的市長(zhǎng)是誰(shuí)？并請(qǐng)了解市長(zhǎng)的同學(xué)做一些介紹。4.教師小結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)市長(zhǎng)的了解還真不少，我也深有體會(huì)。大家知道我們常州市的市長(zhǎng)是——（板書(shū)：）市委書(shū)記是——（板書(shū)：）5.通過(guò)平時(shí)看電視、讀報(bào)紙、上網(wǎng)等，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的市長(zhǎng)近來(lái)都在忙些什么？6.學(xué)生暢所欲言。7.教師小結(jié)：現(xiàn)在，我先請(qǐng)大家看一看“新聞速遞”，大家可以從短片中感受到我們的市長(zhǎng)和市委書(shū)記的工作與生活，看看是不是和你了解或想象的一樣。8.教師播放短片。（短片內(nèi)容主要是：關(guān)注教育、關(guān)心安全生產(chǎn)、關(guān)心拆遷居民的生活、關(guān)心貧困職工……）9.看了短片，你對(duì)市長(zhǎng)、市委書(shū)記的工作與生活又有什么不一樣的看法？請(qǐng)你給市長(zhǎng)的工作打分，并說(shuō)說(shuō)為什么。10.學(xué)生再談對(duì)“市長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)。11.教師小結(jié)：是呀，市長(zhǎng)就是領(lǐng)導(dǎo)市政府全面工作，關(guān)心城市建設(shè)與發(fā)展，關(guān)注社會(huì)方方面面，傾聽(tīng)市民心聲，為處處為人民請(qǐng)命的人。12.學(xué)生閱讀教材36-37頁(yè)上的內(nèi)容，并聽(tīng)老師講述：張鳴岐等人民公仆的優(yōu)秀事跡，聽(tīng)后談體會(huì)。13.那么，市政府里像市長(zhǎng)這樣的人還有哪些？（學(xué)生回答）。14.教師小結(jié)：是的，市政府里像市長(zhǎng)這樣的人還有很多的副市長(zhǎng)。我們一起來(lái)快速默讀“市長(zhǎng)組閣”，了解一下常州市的副市長(zhǎng)的工作分工。（課件了解市長(zhǎng)組閣）15.通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)國(guó)家公務(wù)員有了了解。請(qǐng)同學(xué)判斷市長(zhǎng)是不是國(guó)家公務(wù)員？并說(shuō)明理由。16.教師小結(jié)并重述公務(wù)員概念：像市長(zhǎng)、副市長(zhǎng)這樣代表國(guó)家從事社會(huì)公共事務(wù)管理，行使國(guó)家行政權(quán)利的就是國(guó)家公務(wù)員。（三）開(kāi)展為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策的活動(dòng)1.小組共同尋找與發(fā)現(xiàn)：本市在建設(shè)和發(fā)展的過(guò)程中，還存在哪些問(wèn)題？2.全班進(jìn)行交流，教師相應(yīng)做好板書(shū)。3.大家針對(duì)問(wèn)題共同商議，小組討論：提出合理化建議。4.評(píng)出合理化建議獎(jiǎng)。5.教師出示市長(zhǎng)的信箱和郵箱，請(qǐng)每位同學(xué)動(dòng)手給市長(zhǎng)寫(xiě)一封信，可以是表?yè)P(yáng)，也可以是合理化建議。（四）開(kāi)展?fàn)幃?dāng)市長(zhǎng)的活動(dòng)1.要想當(dāng)一名好市長(zhǎng)，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。請(qǐng)?jiān)敢鈦?lái)?yè)?dān)任一次“模擬市長(zhǎng)”的同學(xué)報(bào)名。2.我們的城市，除了需要市長(zhǎng)，還需要幾位副市長(zhǎng)，來(lái)?yè)?dān)任各部門(mén)的主要職務(wù)，靖愿意來(lái)?yè)?dān)任“摸擬副市長(zhǎng)”的同學(xué)報(bào)名。3.請(qǐng)報(bào)名參加市長(zhǎng)、副市長(zhǎng)競(jìng)選的同學(xué)，課后準(zhǔn)備一份施政演說(shuō)，下一節(jié)課開(kāi)展投票選舉活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)5、我來(lái)做市長(zhǎng)了解市長(zhǎng)為家鄉(xiāng)建設(shè)出謀劃策教學(xué)內(nèi)容5、我來(lái)做市長(zhǎng)教學(xué)重難點(diǎn)讓學(xué)生從中不僅學(xué)到了知識(shí)、鍛煉了能力而且提高了他們做家鄉(xiāng)合格小公民的意識(shí)，培養(yǎng)他們立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的志向。教學(xué)目標(biāo)1.情感與態(tài)度：初步培養(yǎng)參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。2.過(guò)程與方法：通過(guò)收集、采訪(fǎng)、討論、分析、探究，提高學(xué)習(xí)的綜合能力。3.行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展，積極為家鄉(xiāng)的發(fā)展出謀劃策的小公民意識(shí)。4.知識(shí)與技能：初步了解國(guó)家公務(wù)員的工作職責(zé)，了解公共事務(wù)與自己生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師課件準(zhǔn)備：生活中急需處理的“五大難題”幻燈片。2.學(xué)生準(zhǔn)備：查找本市歷任市長(zhǎng)的情況活動(dòng)過(guò)程第三課時(shí)（一）開(kāi)展收集資料的交流活動(dòng)1.請(qǐng)同學(xué)介紹自己查找到的本市歷任市長(zhǎng)的情況。2.教師在歷任市長(zhǎng)的名字后面，添上今天要參加競(jìng)選的同學(xué)的名字。（二）開(kāi)展“我來(lái)當(dāng)市長(zhǎng)”的競(jìng)選活動(dòng)。1.教師小結(jié)過(guò)渡：要想當(dāng)一名好市長(zhǎng)，把城市建設(shè)好、管理好，可不是一件容易的事。既然大家都覺(jué)得要參與社會(huì)管理，現(xiàn)在我就給大家一次機(jī)會(huì)。這節(jié)課，我們就在這里開(kāi)展“我來(lái)當(dāng)市長(zhǎng)”的競(jìng)選活動(dòng)。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)我市急需處理“五大難題”，大家一起來(lái)看一看（課件出示）。指名讀。(1)目前，有部分小學(xué)生在網(wǎng)上都設(shè)立了自己的QQ號(hào)，在課余時(shí)間經(jīng)常上網(wǎng)聊天，去網(wǎng)吧，甚至通宵達(dá)旦，占用了大量的時(shí)間，影響了小學(xué)生的身心健康及學(xué)習(xí)，你有什么方法能有效制止小學(xué)生這類(lèi)不健康的行為？(2)酒后駕車(chē)危害大，大街小巷里交通事故時(shí)有發(fā)生，你有什么辦法減少事故的發(fā)生嗎？(3)公路上窨井蓋時(shí)常被人挖走、偷走，你有什么對(duì)策預(yù)防和懲治嗎？(4)鐘樓區(qū)各街道和公共活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生狀況不理想，你有什么措施制止人們的不文明行為嗎？(5)現(xiàn)在很多人出行時(shí)無(wú)視交通信號(hào)燈的存在，闖紅燈和不遵守交通法規(guī)的事時(shí)有發(fā)生，不安全因素很大，你有對(duì)策加強(qiáng)這方面的管理嗎？2.教師過(guò)渡：下面，就請(qǐng)大家當(dāng)一回市長(zhǎng)或副市長(zhǎng)，召開(kāi)一次“五一班”市政府行政會(huì)議，會(huì)議主要議程建議如下：(1)以學(xué)習(xí)小組為單位，選擇一個(gè)你們感興趣的一個(gè)話(huà)題來(lái)召開(kāi)一次行政會(huì)議；(2)大家進(jìn)行市長(zhǎng)組閣，推薦或自薦產(chǎn)生一位代理市長(zhǎng)，其他幾位為副市長(zhǎng)，坐在一起商議商議，該怎么處理所選事件；(3)指定一位“副市長(zhǎng)”做好會(huì)議記錄；(4)在新聞發(fā)布會(huì)時(shí)，請(qǐng)一位代理市長(zhǎng)根據(jù)商議以“答市民問(wèn)”的形式把解決的方法告訴大家，市民也由本組同學(xué)推薦產(chǎn)生。3.小組合作，針對(duì)問(wèn)題商議，教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生如何“答市民問(wèn)”。4.請(qǐng)競(jìng)選市長(zhǎng)的同學(xué)上臺(tái)，針對(duì)以上提供的問(wèn)題分別發(fā)表自己的施政演說(shuō)。5.班內(nèi)交流學(xué)生施政演說(shuō)的情況，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。6.新聞發(fā)布會(huì)：臺(tái)下的同學(xué)就“市長(zhǎng)”們的施政演說(shuō)，圍繞以上“五大難題”開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，請(qǐng)“市長(zhǎng)”們答市民問(wèn)。7.請(qǐng)臺(tái)下的同學(xué)認(rèn)真思考，進(jìn)行投票選舉。8.教師采訪(fǎng)投票的同學(xué)：你認(rèn)為作為市長(zhǎng)應(yīng)具備怎樣的條件？你為什么投這一票？9.公布投票的結(jié)果，產(chǎn)生一名市長(zhǎng)。10.請(qǐng)市長(zhǎng)發(fā)表就職演說(shuō)。11.總結(jié)延伸：各位參加競(jìng)聘的市長(zhǎng)們，咱們光說(shuō)還不夠，我們還要將我們的想法落實(shí)到行動(dòng)上，課后來(lái)做一做，給市長(zhǎng)打電話(huà)，市長(zhǎng)熱線(xiàn)是（1234567），或給市長(zhǎng)寫(xiě)一封信，談?wù)勀銓?duì)公共事務(wù)管理的建議。這節(jié)課，看了大家的表現(xiàn)，我相信將來(lái)我們班也許就會(huì)涌現(xiàn)出一大批為民服務(wù)的公務(wù)員，這其中也許就有市長(zhǎng)或副市長(zhǎng)呢?。ㄈ╅_(kāi)展“市長(zhǎng)組閣”活動(dòng)1.請(qǐng)參加副市長(zhǎng)競(jìng)選的同學(xué)發(fā)表市政演說(shuō)，就某一具體的方面談自己的想法和舉措。2.全班同學(xué)進(jìn)行投票選舉。3.請(qǐng)新當(dāng)選的市長(zhǎng)參考群眾的意見(jiàn)，進(jìn)行組閣，挑選自己滿(mǎn)意的助手，并對(duì)臺(tái)下的市民們解釋自己做出組閣選擇的理由。4.請(qǐng)被選中的副市長(zhǎng)向大家發(fā)表就職講話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己在任期內(nèi)準(zhǔn)備為全市人民做些什么。5.臺(tái)下的市民向新組閣的市領(lǐng)導(dǎo)班子提合理化的建議。（四）總結(jié)活動(dòng)提升認(rèn)識(shí)愿我們每位同學(xué)都來(lái)培養(yǎng)自己參與公共事務(wù)管理的熱情與能力，關(guān)注社會(huì)的發(fā)展與變化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，使自己真正成為社會(huì)中的一員。板書(shū)設(shè)計(jì)5、我來(lái)做市長(zhǎng)做家鄉(xiāng)合格小公民增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)第二單元——學(xué)情分析《我來(lái)做市長(zhǎng)》：兒童具有生存、保護(hù)、發(fā)展、參與四大權(quán)利。但大多數(shù)孩子都被父母管著，沒(méi)有自己的權(quán)利，或者只在物質(zhì)生活上享有一定的權(quán)利。對(duì)于社會(huì)幾乎一無(wú)所知。

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)市長(zhǎng)和市長(zhǎng)的工作認(rèn)識(shí)淺顯，概念模糊。本節(jié)課要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，積極動(dòng)口，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。在討論、交流的過(guò)程中，切忌為了討論而討論，走過(guò)場(chǎng)，要給學(xué)生足夠的時(shí)間，要真實(shí)地聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)實(shí)際，聯(lián)系學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。教師也要參與學(xué)生間的討論，在教學(xué)中形成師生對(duì)話(huà)、生生對(duì)話(huà)的和諧開(kāi)放的課堂教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性?！段沂枪埠蛧?guó)的公民》：一名學(xué)生在不同的環(huán)境中扮演了不同的角色。在學(xué)校是學(xué)生裝，在家庭是子女。但無(wú)論身處何種環(huán)境他們都是國(guó)家的公民。從公民與國(guó)家的關(guān)系來(lái)看，社會(huì)主義國(guó)家的公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體。但大多數(shù)孩子都被父母管著，沒(méi)有自己的權(quán)利，或者只在物質(zhì)生活上享有一定的權(quán)利。對(duì)于社會(huì)幾乎一無(wú)所知。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，是可利用的課程資源。教師應(yīng)十分了解自己學(xué)生的實(shí)際情況，善于發(fā)掘和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)組織教學(xué)。這樣，就能讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自己教育自己，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，也能使教學(xué)更具有針對(duì)性?！斗勺o(hù)我成長(zhǎng)》：

作為未成年人，小學(xué)生屬于弱勢(shì)群體，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，侵犯未成年人合法權(quán)益的事時(shí)有發(fā)生，當(dāng)這些侵害事件發(fā)生后，我們?cè)S多學(xué)生不懂得自己可以獲得保護(hù)，或者不懂得如何保護(hù)，在他們的權(quán)利遭到侵犯時(shí)，應(yīng)該讓他們知道如何利用法律保護(hù)自己的利益。而未成年人保護(hù)法是維護(hù)未成年人合法權(quán)益，有效地制止侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，保障未成年人健康成長(zhǎng)的有力武器。讓學(xué)生了解這些基本內(nèi)容，有助于學(xué)生維護(hù)自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中的合法權(quán)益，自覺(jué)抵御不良影響和不良行為，進(jìn)行自我保護(hù)，在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。教學(xué)內(nèi)容6、我是共和國(guó)的公民教學(xué)重難點(diǎn)理解“公民”概念，初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)；教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：理解“公民”概念，初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)；2．行為與習(xí)慣：懂得珍惜法律所賦予公民的基本權(quán)利，同時(shí)恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)；3．情感與態(tài)度：培養(yǎng)公民意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家觀(guān)念和法律意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師本人生活照一張；2．查一查，公民有哪些基本權(quán)利并制作資料卡?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)

（一）角色轉(zhuǎn)換，理解“公民”概念1．同學(xué)們，今天這堂課，我們從一張照片開(kāi)始。出示：教師本人生活照師：你們認(rèn)識(shí)他嗎？在課堂上他是老師，你們是------？你知道，在家中，他還擔(dān)任什么角色？學(xué)生交流：爸爸

兒子

弟弟師：以后，還會(huì)成為什么角色呢？學(xué)生交流：爺爺

曾祖父2．師：從出生到學(xué)生到成年人到老年人，我有一個(gè)身份永遠(yuǎn)不會(huì)變。這個(gè)身份，無(wú)論是男女，還是老少，大家都共同擁有，知道是什么嗎？------公民請(qǐng)選擇：A.滿(mǎn)18周歲后

B.出生的那一刻

學(xué)生選擇出示：我們來(lái)到這個(gè)世界的第一聲啼哭，就是我們成為中華人民共和國(guó)公民的“宣言”。3．板書(shū)課題：我是共和國(guó)的公民

自豪的齊讀。（二）案例分析，了解公民基本權(quán)利我們都是幸運(yùn)的，一出生就獲得了爸爸媽媽的愛(ài)！而一個(gè)剛出生的小公民，卻沒(méi)有那么幸運(yùn)。讓我們來(lái)看看一個(gè)真實(shí)的故事。1．出示：1997年5月，江西省興國(guó)縣鳳凰村一戶(hù)人家生下一個(gè)女孩，取名謝志英。小志英出生前兩個(gè)月，父親謝秋生搭乘摩托車(chē)外出時(shí)，與一輛汽車(chē)相撞，跌入十幾米外一座正在施工的水井中，溺水身亡。母親肖啟鳳悲痛萬(wàn)分，小志英的出生又使日子更加窮困。為了將來(lái)的生活，肖啟鳳把架車(chē)員王國(guó)元、水井所有方蕉坑林場(chǎng)以及水井施工者塔下村村民小組告上法庭，要求他們作出賠償。女兒謝志英作為原告之一，成為全國(guó)迄今為止年齡最小的原告。江西省興國(guó)縣人民法院認(rèn)為：謝志英既然已經(jīng)出生了，她就應(yīng)該具有作為公民所享有的一切權(quán)利，這種權(quán)利始于公民的出生，終于公民的死亡，因此，承認(rèn)了小志英的訴訟權(quán)利。1997年6月19興國(guó)縣法院作出一審判決：小志英獲得8640無(wú)撫養(yǎng)費(fèi)。師：小志英是不幸的，可村民們卻說(shuō)，她是個(gè)不幸卻又幸運(yùn)的孩子。學(xué)生交流：法律武器使她有了生活費(fèi)。受到了法律的保護(hù)。享有了該有的權(quán)利。2．出示：這是一個(gè)剛剛誕生的嬰兒，從她誕生的那一刻起，她就獲得了很多權(quán)利，而這些權(quán)利將伴隨他的一生。師：今后的她，會(huì)慢慢長(zhǎng)大。她會(huì)和你們一樣享受到一些什么權(quán)利呢？學(xué)生交流：受教育、受監(jiān)護(hù)、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的權(quán)利3．出示課文P39的信息。從這些信息中，你感受到些什么？課前大家還查到哪些公民的基本權(quán)利？（可以投影出示部分學(xué)生的資料卡，展示一下）學(xué)生交流：人一出生便依法享有公民權(quán)這些權(quán)利將伴隨人的一生。無(wú)論男女老少，權(quán)利面前人人平等。師：是啊，當(dāng)你走在城市的街頭，你可以驕傲地告訴自己：我是公民，我和大家一樣，能享受正當(dāng)?shù)臋?quán)利。讓我們?cè)俅吻f嚴(yán)宣告：我是共和國(guó)的公民！讓我們莊嚴(yán)地向父母、老師宣告：我是共和國(guó)的公民！小結(jié)：我們是幸運(yùn)的，出生在一個(gè)和平的時(shí)代，法律賦予我們每一個(gè)人都擁有的基本權(quán)利。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些權(quán)利卻被剝奪了?。ㄈ┌咐伎?，學(xué)會(huì)維權(quán)1．出示課本P40案例《還我上學(xué)的權(quán)利》事情要從放暑假時(shí)說(shuō)起，13歲的小增今年小學(xué)畢業(yè)了，他知道自己畢業(yè)考試的成績(jī)不錯(cuò)，于是假期里高高興興在家等著初中入學(xué)通知書(shū)。8月末的時(shí)候，通知書(shū)盼來(lái)了，小增開(kāi)始做新學(xué)期上學(xué)的準(zhǔn)備，可這時(shí)父親卻突然決定，不讓他繼續(xù)念書(shū)了，讓他外出掙錢(qián)。父親的這個(gè)決定，對(duì)于渴望上學(xué)的小增來(lái)說(shuō)，是做夢(mèng)也沒(méi)有想到的，他在家里偷偷哭了好幾次。轉(zhuǎn)眼間，9月份開(kāi)學(xué)的日子到了，小增卻上不了學(xué)，看著校園里的同學(xué)們，他心里十分難受。請(qǐng)你們幫幫他，想一想如何才能維護(hù)他受教育的權(quán)利。（1）小組開(kāi)展研討，拿出方案。（2）相互交流：請(qǐng)老師幫助，找父母談?wù)勛稍?xún)法律服務(wù)所，向法院提起訴訟師：你們說(shuō)的都是好辦法，如果能說(shuō)服父母，那我們就不必動(dòng)用法律武器。通過(guò)這件事，你有什么感觸嗎？2．小品再現(xiàn)（1）出示案例材料《王爺爺?shù)目鄲馈吠鯛敔敚何业拿婵喟?！辛辛苦苦把三個(gè)兒子撫養(yǎng)大，現(xiàn)在我已經(jīng)80多歲了，身體又不好，三個(gè)兒子誰(shuí)都不管我販販販你能否扮演一位法律小顧問(wèn)，說(shuō)一說(shuō)王爺爺?shù)墓駲?quán)是否受到了侵犯？你準(zhǔn)備怎樣幫助王爺爺呢？同桌相互交流，準(zhǔn)備表演（2）學(xué)生交流學(xué)生評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)3．在日常的生活中，你的身邊發(fā)生過(guò)這樣的事情嗎？有沒(méi)有也是通過(guò)正確途徑來(lái)維護(hù)自己的權(quán)利？學(xué)生舉手任意交流教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，同時(shí)注重引導(dǎo)總結(jié)：同學(xué)們，我們是中華人民共和國(guó)的------（公民），讓我們了解自己擁有的權(quán)利，通過(guò)正確的途徑保護(hù)我們的生活，讓我們?cè)诤椭C中，幸福的成長(zhǎng)！板書(shū)設(shè)計(jì)6、我是共和國(guó)的公民受教育、受監(jiān)護(hù)、接受義務(wù)教育的權(quán)利、選舉權(quán)、被選舉權(quán)、物質(zhì)幫助的權(quán)利教學(xué)內(nèi)容6、我是共和國(guó)的公民教學(xué)重難點(diǎn)懂得珍惜法律所賦予公民的基本權(quán)利，同時(shí)恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：理解“公民”概念，初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)；2．行為與習(xí)慣：懂得珍惜法律所賦予公民的基本權(quán)利，同時(shí)恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)；3．情感與態(tài)度：培養(yǎng)公民意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家觀(guān)念和法律意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1．查一查，公民有哪些基本義務(wù)并制作資料卡；2．拍攝校園的相關(guān)圖片，選取制作課件；3．請(qǐng)三位同學(xué)，課前準(zhǔn)備小品《不服兵役會(huì)受到處罰嗎？》?；顒?dòng)過(guò)程第2課時(shí)（一）溫故知新1．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)生，我們知道了公民有哪些基本的權(quán)利？王老師突然想起，我的一名學(xué)生對(duì)我說(shuō)的一件事，你來(lái)給評(píng)一評(píng)：出示：在一節(jié)語(yǔ)文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說(shuō)話(huà)，惹得周?chē)耐瑢W(xué)捧腹大笑。老師批評(píng)他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室?，F(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說(shuō)：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。2．學(xué)生交流：教師引導(dǎo)，小結(jié)：大家的意思我明白了，小華有受教育的權(quán)利，同時(shí)也有遵守課堂紀(jì)律的義務(wù)，當(dāng)然老師在處理時(shí)也不能太過(guò)于暴躁?？磥?lái)，我們每一個(gè)在擁有基本權(quán)利的同時(shí)，也有著不可逃避的公民義務(wù)。3．板書(shū)課題：不可逃避的公民義務(wù)（二）案例分析，明確義務(wù)1．出示：這是一個(gè)講述著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾的事：著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家茅于軾認(rèn)為，作為一個(gè)公民要承擔(dān)起公民的責(zé)任，才會(huì)有公民的權(quán)利。依法納稅就是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。如果不能做到依法納稅，實(shí)際上就是放棄了自己做公民的權(quán)利。茅于軾納稅的歷史可以追溯到1984后，有一次茅于軾應(yīng)加拿大國(guó)際發(fā)展研究中心的邀請(qǐng)撰寫(xiě)了一篇論文，這篇論文獲了獎(jiǎng)，茅于軾拿到了約4000元的稿費(fèi)，這在當(dāng)時(shí)可是一筆不小的收入。他主動(dòng)通知稅務(wù)部門(mén)，繳納個(gè)人所得稅?？墒牵?dāng)時(shí)稅務(wù)部門(mén)對(duì)這種事兒沒(méi)有處理經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法幫他辦理，于是他打了許多電話(huà)查詢(xún)，寫(xiě)了一連串的信反映，最后才由西城區(qū)稅務(wù)所收取了他的稅款。茅于軾對(duì)繳納個(gè)人所得稅的事兒，從來(lái)都是這樣一絲不茍。每個(gè)季度，他都要主動(dòng)去稅務(wù)局報(bào)稅交稅。他不僅自己主動(dòng)這樣做，還要求周?chē)娜诉@么做。在北京西城區(qū)稅務(wù)所，茅于軾是一名納稅模范。（1）從這個(gè)故事中，你有什么體會(huì)？（2）學(xué)生討論、相互交流（3）小結(jié)：依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。2．《憲法》規(guī)定，我國(guó)公民的基本義務(wù)還有哪些？你們知道嗎？同學(xué)交流自己準(zhǔn)備的資料卡：《憲法》規(guī)定，我國(guó)公民的基本義務(wù)有：第一、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)的義務(wù)；第二、遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公秩序，遵守社會(huì)公德的義務(wù)；第三、維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益的義務(wù)，不得有危害國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的行為；第四、保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是每個(gè)公民的視神圣職責(zé)，公民有依法服兵役和參加民兵組織的義務(wù)；第五、依法納稅的義務(wù)；第六、夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。（三）案例思考，深化理解1．大家課前準(zhǔn)備的真充分，所以王老師特別準(zhǔn)備了個(gè)小品----《不服兵役會(huì)受處罰嗎？》帶著問(wèn)題，來(lái)一起看一看：（1）學(xué)生小品表演。（2）師：你能看出什么門(mén)道來(lái)？學(xué)生自由交流，教師引導(dǎo)《憲法》第五十五條規(guī)定：保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé)。依照法律服兵役或參加民兵組織是第個(gè)中華人民共和國(guó)公民的光榮義務(wù)。2．請(qǐng)大家再想一想，上課剛開(kāi)始我和大家說(shuō)的那事：在一節(jié)語(yǔ)文課上，我的好朋友小華（化名）大聲說(shuō)話(huà)，惹得周?chē)耐瑢W(xué)捧腹大笑。老師批評(píng)他，他還頂嘴。老師一氣之下，把他趕出教室?，F(xiàn)在小華和老師的關(guān)系非常僵，小華常說(shuō)：我有受教育權(quán)，老師侵犯了我受教育的權(quán)利。（1）你覺(jué)得權(quán)利和義務(wù)是一回事嗎？他們之間有什么樣的關(guān)系？（2）學(xué)生討論，交流（四）實(shí)例導(dǎo)行，學(xué)會(huì)運(yùn)用1．把學(xué)生的思考引到生活身邊師：咱們的校園漂亮嗎？哪兒漂亮？生：荷花池

花壇

草坪出示校園的圖片（1）師：如果，有一位同學(xué)看著荷花池是的荷花特別漂亮，也特別喜歡，于是很小心的摘下了一支荷花，你覺(jué)得她這樣做對(duì)嗎？你會(huì)怎樣對(duì)她說(shuō)呢？（2）學(xué)生自由發(fā)言教師引導(dǎo)評(píng)價(jià)，要用溫和的語(yǔ)氣，禮貌的語(yǔ)言來(lái)勸說(shuō)。2．在你的身邊有哪些違背義務(wù)或履行義務(wù)的事例？請(qǐng)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想一想再告訴大家。（教師需要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，在講違背義務(wù)的事例時(shí)，不要說(shuō)出具體的名字?？梢赃@樣說(shuō)：如果有同學(xué)看到有違背義務(wù)的行為，今天一定要講給大家聽(tīng)，但可不要說(shuō)出他是誰(shuí)，說(shuō)不定人家現(xiàn)在已經(jīng)改正了呢。）（1）學(xué)生思考，同桌互說(shuō)（2）全班交流總結(jié)：同學(xué)們，權(quán)利保障了我們美好的生活，義務(wù)也告訴我們：建設(shè)美好、和諧的社會(huì)也需要我們每一個(gè)人的努力，愿我們的明天會(huì)更好！板書(shū)設(shè)計(jì)6、我是共和國(guó)的公民珍惜法律所賦予公民的基本權(quán)利恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)教學(xué)內(nèi)容6、我是共和國(guó)的公民教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)公民意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家觀(guān)念和法律意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：理解“公民”概念，初步了解公民的基本權(quán)利和義務(wù)；2．行為與習(xí)慣：懂得珍惜法律所賦予公民的基本權(quán)利，同時(shí)恪守自己應(yīng)盡的義務(wù)；3．情感與態(tài)度：培養(yǎng)公民意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家觀(guān)念和法律意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備教師搜集學(xué)生生活中的案例，并組織部分學(xué)生排演活動(dòng)過(guò)程第三課時(shí)（一）聽(tīng)故事，說(shuō)感受1．聽(tīng)課文故事《出去是為了回來(lái)販販販》這個(gè)故事，講述的是淶源的一名小學(xué)生----張勝利。他上到小學(xué)三年級(jí)時(shí)，就失學(xué)了。家鄉(xiāng)淶源是一塊貧瘠的土地，家里的日子特別困難。在維持不了基本生活的情況下，讀書(shū)就是一種奢侈。……教師口述故事內(nèi)容，配上輕樂(lè)，學(xué)生專(zhuān)注的聽(tīng)。2．聽(tīng)了這個(gè)故事，你最大的感受是什么？主人公求學(xué)之路的艱辛學(xué)習(xí)條件的堅(jiān)苦國(guó)家對(duì)教育很重視教師引導(dǎo)：有沒(méi)有想過(guò)自己的求學(xué)之路？你珍惜了你的受教育權(quán)了嗎？（二）創(chuàng)設(shè)情境，是非評(píng)說(shuō)1．在生活中，總有些權(quán)利發(fā)生碰撞的時(shí)候，你瞧：（1）同學(xué)表演小品，創(chuàng)設(shè)情境：情境一：課間一名學(xué)生在課間聽(tīng)音名，音量較大，影響到周?chē)膶W(xué)習(xí)。情境二：罰抄作業(yè)張茹同學(xué)作業(yè)沒(méi)做好，老師罰抄50遍。情境三：家長(zhǎng)看日記媽媽擔(dān)心李萍學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，所以問(wèn)李萍要日記看來(lái)了解孩子的想法，李萍不同意，認(rèn)為日記是自己的隱私，為此爭(zhēng)執(zhí)不休。（2）是非眾人評(píng)說(shuō)師：看了這個(gè)小品，再仔細(xì)一想這小品離我們并不遠(yuǎn)。這小品發(fā)生的事，可能我們也碰到過(guò)，請(qǐng)同學(xué)們先評(píng)說(shuō)一下故事中的人物。學(xué)生評(píng)述（3）師：如果你遇到了這樣的情況，你會(huì)怎么辦？（三）權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系1．小辯論劉小明的媽媽工作很忙，總是不能在家陪他，又擔(dān)心他自己跑到外面有危險(xiǎn)，還耽誤學(xué)習(xí)，就經(jīng)常把他反鎖在家里。他媽媽的這種行為是否侵犯了他的公民權(quán)？甲方：劉小明的媽媽的行為侵犯了他的人身自由權(quán)。乙方：劉小明的媽媽也是為了他好，再說(shuō)劉小明是未成年人，他媽媽有權(quán)這樣做。（1）學(xué)生讀材料，思考自己的觀(guān)點(diǎn)，會(huì)支持哪一方。（2）分組展開(kāi)辯論，教師做主持人。（3）教師小結(jié)。2．事例評(píng)說(shuō)，任選一例（1）出示事例事例一：五（4）班中隊(duì)委根據(jù)自己所在城市創(chuàng)辦衛(wèi)生城市的需要，號(hào)召全班同學(xué)用自己力所能及的方式參與城市的這項(xiàng)重大程。但王士強(qiáng)等同學(xué)認(rèn)為，我們小學(xué)生是未成年人，目前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不需要參與。你同意王士強(qiáng)的觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。事例二：彭飛是一個(gè)“寵兒”，在家里不做任何家務(wù)事。他認(rèn)為自己是未成年人，沒(méi)有從事家務(wù)勞動(dòng)的義務(wù)。當(dāng)媽媽安排他做一引些力所能及的事情時(shí)，他總是說(shuō)：“我還小著呢！”你是不是認(rèn)為個(gè)未成年人的子女、未成年的學(xué)生、未成年的社區(qū)成員就沒(méi)有應(yīng)盡的義務(wù)呢？談?wù)勀愕南敕?。?）學(xué)生閱讀材料，整理自己的意見(jiàn)（3）教師組織學(xué)生自由發(fā)言。（四）總結(jié)談話(huà)：通過(guò)這課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？板書(shū)設(shè)計(jì)6、我是共和國(guó)的公民培養(yǎng)公民意識(shí)，增強(qiáng)國(guó)家觀(guān)念和法律意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容7、法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)重難點(diǎn)知道法律保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要意義；了解《未成年人保護(hù)法》、《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》等法律法規(guī)對(duì)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生知法，懂法，有辨別違法，合法的意識(shí)。初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法用法。明白自己依法享有的正當(dāng)權(quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。3．知道法律保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要意義；了解《未成年人保護(hù)法》、《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》等法律法規(guī)對(duì)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)準(zhǔn)備1．收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)，圖片，制作課件。2．組織學(xué)生開(kāi)展對(duì)法制人員的采訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步了解保護(hù)兒童權(quán)益的法律法規(guī)，完成調(diào)查表。3．教師閱讀《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)?；顒?dòng)過(guò)程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境談話(huà)導(dǎo)入1．同學(xué)們，我們每個(gè)人都在一天天長(zhǎng)大，看著你們現(xiàn)在都長(zhǎng)成了一個(gè)個(gè)漂亮的女孩，帥氣的男孩老師真高興。在你們成長(zhǎng)的三千多個(gè)日日夜夜里，你一定得到過(guò)許多人的保護(hù)。我們來(lái)看幾個(gè)圖片。（播放圖片：孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的父母親人老師對(duì)孩子的幫助和保護(hù)的情景。）2．在你成長(zhǎng)的過(guò)程中是否也出現(xiàn)過(guò)這樣的情景呢？說(shuō)一說(shuō)，你得到過(guò)哪些保護(hù)呢？3．導(dǎo)入：其實(shí)在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，除了父母、家人、老師的保護(hù)，我們還離不開(kāi)一種特殊的保護(hù)，那就是法律的保護(hù)。揭示課題：法律護(hù)我成長(zhǎng)（二）得到保護(hù)要法律1．曾經(jīng)有這樣一個(gè)孩子，沒(méi)有人來(lái)愛(ài)他了，也沒(méi)有人要他了，后來(lái)歷盡千辛萬(wàn)苦他終于找回失去的愛(ài)。是誰(shuí)幫他找回了愛(ài)呢？請(qǐng)聽(tīng)案例《法律幫他找回愛(ài)》（課本P45課件展示）。2．學(xué)生閱讀案例3．討論：①小建通過(guò)什么方式找回了愛(ài)？這種方式合理嗎？②如果沒(méi)有法律的保護(hù)，小建會(huì)怎么樣？③從這個(gè)案例中，你明白了什么？4．小結(jié)：法律的保護(hù)是真真切切的。青少年時(shí)期是人一生中的重要時(shí)期，由于我們年齡小，認(rèn)識(shí)能力有限、識(shí)別選擇能力差，極易受到侵害。因此，為了青少年的健康成長(zhǎng)，國(guó)家給予青少年特殊保護(hù)，也就是法律保護(hù)，法律用強(qiáng)制力保護(hù)最有效。我們只有懂得法律，學(xué)會(huì)利用法律武器來(lái)維護(hù)我們的正當(dāng)權(quán)益，才能得到實(shí)實(shí)在在的保護(hù)。（三）尋求保護(hù)懂法律1．案例分析：《一個(gè)法盲的悲劇》劉紅是個(gè)聰明的姑娘，不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且擅長(zhǎng)文藝?？墒牵鋈挥幸惶?，這個(gè)好學(xué)生被抓走了。事情是這樣的-----（課件出示案例）2.【案例簡(jiǎn)介】一天，正在家中復(fù)習(xí)功課準(zhǔn)備期末考試的劉紅發(fā)現(xiàn)她的英文課本被患有精神病的妹妹劉陽(yáng)撕毀了。劉紅生氣地想，為了照顧這個(gè)傻妹妹，父母不知道吃了多少苦，她也耽誤了不少學(xué)習(xí)時(shí)間，這妹妹簡(jiǎn)直就是多余,于是她把劉陽(yáng)按在地上，掐住了妹妹的脖子。劉陽(yáng)開(kāi)始還掙扎，后來(lái)就不動(dòng)了。等鄰居發(fā)現(xiàn)把劉陽(yáng)送到醫(yī)院，已經(jīng)來(lái)不及。公安人員來(lái)逮捕劉紅的時(shí)候，劉紅說(shuō)：“我怎么了？這是我家的私事,不用你們管閑事?！弊罱K，劉紅被法院判處有期徒刑。3．討論案例：①劉紅認(rèn)為教訓(xùn)打死妹妹是自家的事，不用他人來(lái)管，你覺(jué)得她的說(shuō)法對(duì)嗎？她為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?②劉紅在獄中反思著自己的行為，她會(huì)怎么想呢？③從這個(gè)案例中，你懂得了什么？4．師引出：劉紅在獄中反思著自己的無(wú)知，她在給老師和同學(xué)的信中說(shuō)：“因?yàn)榉ざT成終身大錯(cuò)，我現(xiàn)在深感后悔。希望同學(xué)們接受我的教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，千萬(wàn)不要重演我的悲劇。”5．小結(jié)：法律面前人人平等，不管你是健全者還是殘疾人，你都有權(quán)享受法律的保護(hù)。不知法、不懂法是造成這場(chǎng)悲劇的根本原因。同學(xué)們，學(xué)習(xí)法律懂得法律是多么重要?。。ㄋ模┝私鈾?quán)利知法律1．為了保護(hù)我們少年兒童，我國(guó)制定了哪些法律法規(guī)，簽署了哪些國(guó)際條約？討論總結(jié)（課件出示）2．《兒童權(quán)利公約》是聯(lián)合國(guó)歷史上加入國(guó)家最多的國(guó)際公約，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀。3．思考、討論：（1）《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》規(guī)定兒童享受哪些權(quán)利？----（課件出示《兒童權(quán)利公約》）（2）聯(lián)合國(guó)為什么要制定《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》？——因?yàn)閮和臋?quán)利常被侵犯，保護(hù)兒童是全世界的共識(shí)。（3）公約是針對(duì)哪些國(guó)家的少年兒童的？——此處要給學(xué)生明確：不是針對(duì)全世界的，是對(duì)進(jìn)入公約的國(guó)家的。（4）我國(guó)已加入了這一公約，說(shuō)明了什么？——說(shuō)明我國(guó)對(duì)未成年人的權(quán)利非常重視，保護(hù)未成年人的合法權(quán)利。4．討論：我國(guó)除了制定了法律法規(guī)保護(hù)少年兒童，還成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)保護(hù)、幫助未成年人，這些機(jī)構(gòu)、部門(mén)有哪些？討論課前調(diào)查表格：相同點(diǎn)公安機(jī)關(guān)人民法院人民檢察院

主要任務(wù)三者聯(lián)系5．學(xué)生匯報(bào)，教師展示圖片做補(bǔ)充說(shuō)明。（課件出示圖片）6．總結(jié)本課：我國(guó)對(duì)未成年人的權(quán)利保護(hù)非常重視，不僅制定了相關(guān)的法律，還成立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)、部門(mén)保護(hù)未成年人。通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（課件出示總結(jié)語(yǔ)）7．課后延伸：為了更好的運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，請(qǐng)每位同學(xué)課后通過(guò)上網(wǎng)、查找書(shū)籍、采訪(fǎng)法制人員等方式，了解自己應(yīng)該享有的權(quán)利。下一堂課我們要進(jìn)行法律知識(shí)競(jìng)賽，看哪一位同學(xué)成為法律知識(shí)小博士。板書(shū)設(shè)計(jì)7、法律護(hù)我成長(zhǎng)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己教學(xué)內(nèi)容7、法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生知法，懂法，有辨別違法，合法的意識(shí)。初步養(yǎng)成守法意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生知法，懂法，有辨別違法，合法的意識(shí)。初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法用法。明白自己依法享有的正當(dāng)權(quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。3．知道法律保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要意義；了解《未成年人保護(hù)法》、《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》等法律法規(guī)對(duì)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備課件：知識(shí)競(jìng)賽題，P49三幅圖片，錄像《兒子網(wǎng)癮難自拔父親一怒釀慘劇》等。2．學(xué)生準(zhǔn)備收集資料采訪(fǎng)的活動(dòng)，平時(shí)觀(guān)察到生活中的違法現(xiàn)象。3．收集我國(guó)為保護(hù)少年兒童的權(quán)益所制定的法律法規(guī)。活動(dòng)過(guò)程第2課時(shí)一）營(yíng)造氣氛，激情導(dǎo)入1．師：法律伴隨著我們一生，與我們的生活息息相關(guān)。為什么我們一出生媽媽就可以休息幾個(gè)月？為什么我們一到入學(xué)年齡就一定要上學(xué)？為什么爸爸媽媽掙了工資就要納稅？我們周?chē)沫h(huán)境、生活中的安全和秩序等等，這些都與法律息息相關(guān)。今天，我們就來(lái)參加這次“今日說(shuō)法”活動(dòng)，比一比誰(shuí)懂得的法律知識(shí)多。2．介紹小隊(duì)，了解規(guī)則我們將進(jìn)行兩輪知識(shí)競(jìng)賽，優(yōu)秀小隊(duì)將獲得“我是守法小使者”稱(chēng)號(hào)。下面，請(qǐng)大家先簡(jiǎn)單介紹一下自己自由組合的小隊(duì)，并將各小隊(duì)的標(biāo)志貼到黑板上來(lái)。（各小隊(duì)自我介紹并宣讀競(jìng)賽口號(hào)，為自己小隊(duì)加油，了解競(jìng)賽規(guī)則。）（二）知識(shí)競(jìng)賽懂法律1．走進(jìn)法律，第一輪-----過(guò)關(guān)斬將(課件出示)師：這輪競(jìng)賽為必答題，考考誰(shuí)是知法好孩子。（兩位學(xué)生主持人上臺(tái)組織答題）（1）哪一部法律是中國(guó)公民合法利益的根本保證？（《中華人民共和國(guó)憲法》）（2）你知道哪些保護(hù)少年兒童的法律法規(guī)?（3）我國(guó)分別于1991年9月4日、1999年6月8日頒布了兩部專(zhuān)門(mén)以未成年人為保護(hù)對(duì)象的法律，他們是a.《預(yù)防未成年人犯罪法》b.《義務(wù)教育法》c.《未成年人保護(hù)法》（4）根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營(yíng)業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不得進(jìn)入的場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的標(biāo)志。a.未成年人禁止進(jìn)入b.小學(xué)生禁止進(jìn)入c.衣冠不整者禁止進(jìn)（5）我國(guó)《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，任何組織或個(gè)人不得招用未滿(mǎn)的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。a.10周歲b.16周歲c.12周歲（6）有人闖紅燈違反了什么法律法規(guī)？（《中華人民共和國(guó)道路交通安全法》）……2．走進(jìn)法律，第二輪-----鹿死誰(shuí)手師：現(xiàn)在進(jìn)入搶答題，看看誰(shuí)是認(rèn)真學(xué)法的小公民。（1）請(qǐng)根據(jù)法律規(guī)定說(shuō)出我們未成年人的合法權(quán)利。（課件展示一個(gè)學(xué)生的經(jīng)歷故事）1990年的一天，一個(gè)活潑可愛(ài)的女孩降臨人間，父親給她取名劉歡。在父母的呵護(hù)下，她健康成長(zhǎng)。劉歡上學(xué)后勤奮學(xué)習(xí)，各方面發(fā)展都很好，經(jīng)常被評(píng)為三好學(xué)生。她聰慧努力，參加學(xué)校的各項(xiàng)競(jìng)賽多次獲獎(jiǎng)，被授予“小名士”稱(chēng)號(hào)。她愛(ài)好繪畫(huà)，其中兩幅作品入選《全國(guó)少年兒童繪畫(huà)作品選》，獲得800多元稿費(fèi)。中學(xué)時(shí)，她還對(duì)工商管理人員的蠻橫態(tài)度向有關(guān)部門(mén)提出意見(jiàn)和建議。后來(lái)她……①女孩有自己的姓名，體現(xiàn)她享有___________權(quán)②被父母呵護(hù)健康成長(zhǎng)，體現(xiàn)她享有___________權(quán)③劉歡在校學(xué)習(xí)，享有___________權(quán)④被評(píng)為三好學(xué)生，說(shuō)明她享有___________權(quán)⑤被授予“小名士”稱(chēng)號(hào)，說(shuō)明她享有___________權(quán)⑥獲得勞動(dòng)收入800多元，說(shuō)明她享有___________權(quán)⑦向有關(guān)部門(mén)提出建議，體現(xiàn)她享有___________權(quán)⑧后來(lái)，她_________________________________（在學(xué)生充分回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想象，伴隨著劉歡的成長(zhǎng)，她還將享有哪些權(quán)利？）（2）評(píng)選優(yōu)秀小隊(duì)將獲得“我是守法小使者”稱(chēng)號(hào)。給現(xiàn)場(chǎng)小組積分高的小組成員發(fā)獎(jiǎng)品。（三）故事剖析依法律1．隨著社會(huì)的發(fā)展，大家的法律意識(shí)在不斷地加強(qiáng)。可有的人保護(hù)未成年人意識(shí)還比較模糊做得不夠。請(qǐng)看大屏幕，這三種行為侵權(quán)違法了嗎？如果是侵權(quán)違法行為，又違犯了哪項(xiàng)法律中的什么規(guī)定？（課件依次出示教材P49三幅圖片）①看第一幅圖討論：這位叔叔違反了什么法律法規(guī)？小女孩的做法對(duì)嗎？同學(xué)們，你們知道還有哪些地方不能吸煙？（小結(jié)：同樣是吸煙的現(xiàn)象，地點(diǎn)不同，性質(zhì)就不同。有的是違反了社會(huì)公德，有的就違背了法律規(guī)定，是要承擔(dān)法律責(zé)任的。要分清是否真的違法。）②看第二幅圖討論：家長(zhǎng)未經(jīng)我們同意看我們的日記、信件，對(duì)嗎？為什么？是不是任何日記都不能看？那平時(shí)我們作業(yè)中的日記呢？（小結(jié)：日記分為私人日記和練筆日記，私人日記涉及到個(gè)人的隱私，法律規(guī)定是不允許不經(jīng)同意而私自閱讀的。）③看第三幅圖討論：出版商不向兒童支付稿費(fèi)和樣書(shū)這樣做對(duì)嗎？為什么？那你認(rèn)為，智力成果除了圖中所講的畫(huà)以外，還有哪些？（小結(jié)：智力成果和與之相隨的榮譽(yù)權(quán)是受到《未成年人保護(hù)法》保護(hù)的，是不容侵犯的。）④在生活中，你遇到過(guò)一些違法的現(xiàn)象嗎？現(xiàn)在看來(lái)該如何做呢？2．小結(jié)：同學(xué)們的法律知識(shí)還真不少，我們必須知道，只有讓法律在我們心中，才能正確使用法律武器。（四）模擬法庭用法律1．同學(xué)們，如果你打開(kāi)中國(guó)青少年維權(quán)網(wǎng)，只要輕輕地點(diǎn)擊少年模擬法庭，你就會(huì)進(jìn)入神圣的法庭，去過(guò)一把當(dāng)小法官的癮?？欤⌒》ü賯?，有案子來(lái)了。2．播放錄像：《兒子網(wǎng)癮難自拔父親一怒釀慘劇》（課件出示）最近，北平谷武區(qū)發(fā)生一起父親誤傷親生兒子導(dǎo)致其死亡的案件。張某的孩子十二歲，沉溺網(wǎng)絡(luò)難以自拔不去學(xué)校上學(xué)，張某找了三天四夜終于在一家網(wǎng)吧找到了他，母親勸說(shuō)孩子不要上網(wǎng)吧，可孩子不聽(tīng)，揚(yáng)言要和父母斷絕關(guān)系，酒后的張某憤怒中用鎬頭砸死了自己的孩子。3．學(xué)生討論：①未成年人能否進(jìn)入網(wǎng)吧？為什么？②營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧允許未成年人進(jìn)入是否違法？為什么？③這位父親犯了什么罪？4．這位父親痛失愛(ài)子，心里無(wú)比悲痛，把網(wǎng)吧老板告上了法庭?，F(xiàn)在我們一起來(lái)進(jìn)入模擬法庭，請(qǐng)選擇你想扮演的角色。（課件出示并簡(jiǎn)介主要角色：學(xué)生分配角色后自由討論后做好準(zhǔn)備）5．學(xué)生在模擬法庭里進(jìn)行辯論。（部分示例）主持人宣布法庭調(diào)查開(kāi)始法官：關(guān)于張某狀告網(wǎng)吧老板違法經(jīng)營(yíng)網(wǎng)吧致使兒子沉溺網(wǎng)吧一案現(xiàn)在開(kāi)庭審理。原告：法官先生，我的兒子是未成年人，網(wǎng)吧老板有義務(wù)拒絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。我要控告網(wǎng)吧老板李某，致使兒子沉溺網(wǎng)吧荒廢學(xué)業(yè)。被告：法官先生，我開(kāi)網(wǎng)吧并沒(méi)有違反國(guó)家規(guī)定，符合工商管理部門(mén)所需的任何手續(xù)，請(qǐng)法官先生明察。法官：下面，請(qǐng)?jiān)孓q護(hù)律師劉先生上來(lái)辯護(hù)。原告律師：李某開(kāi)辦的網(wǎng)吧并沒(méi)有符合法律規(guī)定，在網(wǎng)吧入門(mén)出并沒(méi)有設(shè)置禁止未成年人進(jìn)入的標(biāo)牌。根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定……被告律師：李老板現(xiàn)在已經(jīng)設(shè)置了禁止未成年人進(jìn)入的標(biāo)牌。老板也不能確定誰(shuí)是未成年人，不能妨礙消費(fèi)者進(jìn)網(wǎng)吧上網(wǎng)……6．學(xué)生討論并擬定《青少年上網(wǎng)規(guī)則》。師：禁止青少年上網(wǎng)，并不是徹底解決青少年涉網(wǎng)犯罪的根本之道，關(guān)鍵在于引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識(shí)并合理使用互聯(lián)網(wǎng)。怎樣安全上網(wǎng)呢？讓我們討論一下并擬定《青少年上網(wǎng)規(guī)則》。7．小結(jié)：同學(xué)們，懂得的法律知識(shí)真多，當(dāng)我們明白自己擁有的權(quán)利，懂得了法律，就想找到了一把鑰匙，就像找到了一把鋒利武器，就可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。（課件出示總結(jié)）板書(shū)設(shè)計(jì)7、法律護(hù)我成長(zhǎng)依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)教學(xué)內(nèi)容7、法律護(hù)我成長(zhǎng)教學(xué)重難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生知法，懂法，有辨別違法，合法的意識(shí)。初步養(yǎng)成守法意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生知法，懂法，有辨別違法，合法的意識(shí)。初步養(yǎng)成守法意識(shí)。2．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)依法用法。明白自己依法享有的正當(dāng)權(quán)利，依法保護(hù)自己，依法盡自己的義務(wù)。3．知道法律保護(hù)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重要意義；了解《未成年人保護(hù)法》、《聯(lián)合國(guó)兒童權(quán)利公約》等法律法規(guī)對(duì)未成年人合法權(quán)益的相關(guān)規(guī)定。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備課件：《報(bào)刊文摘》、《小流浪漢王力》、錄像《十歲男孩遭綁架冷靜逃生》等案例，以及文字圖片。2．學(xué)生搜集資料，了解法律需要完備的地方?；顒?dòng)過(guò)程第三課時(shí)（一）我是小公民，我來(lái)維護(hù)法律1．通過(guò)前兩堂課的學(xué)習(xí)，我們已懂得了不少的法律知識(shí)，有的同學(xué)說(shuō)起權(quán)利是頭頭是道，真可以當(dāng)小法官了。我們未成年人不僅是法律保護(hù)的對(duì)象，同時(shí)也是維護(hù)法律的一名小公民，當(dāng)有人做了違法的事，我們要勇敢地站出來(lái)捍衛(wèi)法律的尊嚴(yán)。有一個(gè)同學(xué)就給我們做了榜樣。2．出示《報(bào)刊文摘》，學(xué)生認(rèn)真閱讀。（課件出示）3．討論：這位13歲小學(xué)生的做法好在哪里？有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？4．小結(jié)：我們都應(yīng)該向這位同學(xué)一樣依法盡自己的義務(wù)，維護(hù)國(guó)家和人民的利益。5．情景討論：假如你遇到這樣的事，你會(huì)怎么辦呢？（1）當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有人危害國(guó)家財(cái)產(chǎn)，應(yīng)該怎么辦？（2）當(dāng)我看到公共汽車(chē)站和路燈桿上有人在貼為“牛皮癬”，應(yīng)該怎么辦?6．拓展調(diào)查討論：在我們身邊有很多需要運(yùn)用法律武器解決的事，你留心觀(guān)察了嗎？你們課前都到了社區(qū)去調(diào)查，請(qǐng)指出你們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)的法律問(wèn)題或案例，并提出自己的合理化建議。（分小組把調(diào)查的事例放在投影儀下）7．教師小結(jié)：從以上幾個(gè)同學(xué)的發(fā)現(xiàn)中，我們?cè)僖淮紊钌罡惺艿椒膳c我們未成年人的生活是息息相關(guān)的。讓我們做一個(gè)知法守法的好少年。（二）我敢于斗爭(zhēng)，不做沉默的羔羊1．我們知道國(guó)家制定了法律法規(guī)來(lái)保護(hù)我們少年兒童，如果當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，我們自己不能很好地運(yùn)用法律法規(guī)來(lái)保護(hù)自己，那我們就成了沉默的羔羊。2．請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀一讀《小流浪漢王力》的案例。（課件出示）3．王力還是一名未成年少年，你認(rèn)為他爸爸的做法對(duì)嗎？（1）未成年人是指哪些人？（未滿(mǎn)18周歲，不包括18周歲本身）（2）虐待未成年人有哪些行為？（是指經(jīng)常以毆打、凍餓、限制人身自由、侮辱人格、強(qiáng)迫超體力勞動(dòng)、有病不給醫(yī)治等方法，從肉體和精神上折磨、迫害未成年的行為。）（3）我國(guó)法律對(duì)虐待未成年人有哪些嚴(yán)厲的懲罰措施？處以拘留等強(qiáng)制懲罰措施，情節(jié)嚴(yán)重的要判刑。我國(guó)法律明文規(guī)定：身體受到傷害要求賠償，訴訟時(shí)效為一年。4．設(shè)計(jì)了一個(gè)鏈接：《未成年人保護(hù)法》（課件出示）5．組織展開(kāi)討論：（1）王力的做法好不好？（課件出示友情提醒）（不好。敢于斗爭(zhēng)維護(hù)自己的合法權(quán)益，同違法行為斗爭(zhēng)是每個(gè)公民的責(zé)任。打官司是維護(hù)權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的手段。）（2）大家能不能幫王力想出其他有效的辦法？（課件出示友情提醒）（想辦法，出主意：①找父親談一談，說(shuō)說(shuō)自己的感受，希望她能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，盡到撫養(yǎng)，教育的義務(wù)。②找媽媽想辦法。③通過(guò)親友的勸說(shuō)。④投訴——婦聯(lián)、公安局、新聞媒體等。⑤投訴咨詢(xún)、尋求幫助-----法律服務(wù)所、律師事務(wù)所、公證處、法律援助中心等。）6．師小結(jié)：學(xué)會(huì)勇敢地運(yùn)用法律來(lái)保護(hù)自己，是我們每個(gè)小學(xué)生保護(hù)自己的正確的方法途徑。愿我們每個(gè)人都勇敢起來(lái)，不做沉默的羔羊。（三）我善于斗爭(zhēng)，智斗歹徒保健康1．同學(xué)們，當(dāng)我們的權(quán)利受到侵犯時(shí)，我們不僅要敢于斗爭(zhēng)，而且還要善于斗爭(zhēng)。當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)他們又該怎么辦呢？請(qǐng)看錄像《十歲男孩遭綁架冷靜逃生》2．【案例簡(jiǎn)介】前不久，黑龍江的樸女士送走了上小學(xué)的兒子李子強(qiáng)，開(kāi)始吃早飯，突然電話(huà)鈴聲響了起來(lái)。母親樸善玉收到恐嚇電話(huà)：電話(huà)里還傳來(lái)兒子呼救的聲音，打電話(huà)的男子要求樸女士三個(gè)小時(shí)之內(nèi)準(zhǔn)備好五十萬(wàn)塊錢(qián)。再過(guò)一陣，樸善玉就接到電話(huà)，原來(lái)兒子自己機(jī)智脫險(xiǎn)了。3．故事中