【教考銜接】跟著初中語文書學閱讀—學生版——記敘文專題03：分析人物形象（示范課文：《我的叔叔于勒》、《阿長與〈山海經(jīng))》）內容解讀人物形象是指人物的性格特征、精神品貌、思想性格等，其中，人物形象的核心是人物的思想性格。分析人物形象是中考記敘文閱讀中的高頻考點，只有正確分析作品中的人物形象，才能更好地把握文章所表現(xiàn)的主題思想。課文展示示例1：九年級（上）第16課《我的叔叔于勒》“思考探究”第二題【問題】于勒是一個什么樣的人？試依據(jù)小說內容和你自己的理解，與同學討論。【點撥】引導學生嘗試分析人物形象。【解答】“于勒”這個人物的形象，其實包含兩個層面，一個層面是菲利普夫婦(或者說“社會”)眼中的于勒，一個層面是真實的于勒。小說主要呈現(xiàn)的是前一個層面——早年荒唐敗家，成為“敗家子”，后來經(jīng)營致富，希望“賠償”，并由于這點兒善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，仿佛成為救世主，最后又老又窮時被摒棄，成為母親口中的“這個流氓”。后一個層面，小說幾乎沒有正面描寫，只是在“我”的眼中，呈現(xiàn)了他最后的面貌——“衣服襤褸”“又老又臟，滿臉皺紋”“滿臉愁容，狼狽不堪”。這兩個層面的對比，富含深意。其實，以菲利普夫婦為代表的社會，只是以金錢為基準判斷一個人的“好”與“壞”，反倒是“我”這樣一個涉世不深、天性正直善良的少年，卻能拋開這些，直面事情的本質：船上的于勒是一個十分可憐的窮人，是自己家的親人。這其中蘊含著作者對社會的深刻批判和對人性的期望。圍繞這一形象，同學們可以講自己的看法。言之成理即可。示例2：（七下《阿長與〈山海經(jīng))》）【問題】從作者對阿長的敘述中,可以看出她是個什么樣的人?【分析】本題要求概括阿長的性格特點。聯(lián)系文章內容，明確答題區(qū)域，篩選概括人物形象(特點、精神品質)。本題可以從作者與阿長的交往中,抓住事件、對阿長的描寫、對阿長的評價等分析人物形象:①介紹阿長的身份和名字暗示阿長地位卑微、身世不幸:②對阿長“喜歡切切察察”、睡相粗俗、過年規(guī)矩等的描寫中,表現(xiàn)阿長沒有文化、粗俗、好事、迷信等;③從阿長為“我”買《山海經(jīng)》的前后經(jīng)過表現(xiàn)阿長純樸善良、仁厚慈愛?！敬鸢浮繌淖髡邔Π㈤L的敘述中，可以看出阿長雖然地位卑微,身世不幸,卻樂天安命;雖然沒有文化、粗俗、好事、迷信,卻天性純樸善良、仁厚慈愛。?？碱}型1.簡要概括文章（小說）中……這一形象（是一個怎樣的人）。2.結合本文內容概括……這一人物形象,并作簡要分析。3.作者筆下的……具有怎樣的性格特征（哪些優(yōu)秀品格）？請簡要分析。4.結合內容,說說……是一個怎樣的人。5.根據(jù)文章內容來概括……人物形象，以表格的形式進行考查。6.請結合文本，談談你在……身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質。7.文中的……和……，你更欣賞誰？說說你的理由。8.……哪些值得你學習的精神品質（令人敬畏的美德）?依據(jù)文章內容列舉三點。考點分析1、把握人物形象我們在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設計試題，題型主要有：（1）概括指出人物的性格特征。（2）對文中人物進行客觀具體的評價（包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價）。解題思路：把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫、側面描寫；肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫；細節(jié)描寫；對比描寫；環(huán)境烘托等等。第一：分析環(huán)境描寫，把握人物性格。第二：分析故事情節(jié)，把握人物性格。第三：分析塑造人物的方法，把握人物性格。①抓肖像；②抓語言；③抓動作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關系。（3）人物形象表述的方法：“是一個怎樣的人+性格、品質特征+形象的意義”如：《睡美人》：女主人公是一個德藝雙馨的藝術家，她有豐富的經(jīng)驗、精湛的演技，能善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才；通人物過形象的塑造，告訴人們要去發(fā)現(xiàn)、使用生活中的睡美人。（4）人物形象描寫的方法。①直接表現(xiàn)：外貌、語言（對話/獨白）、動作、心理、細節(jié)。②間接表現(xiàn)（側面描寫）：如正襯、反襯等。（以人襯人、以景襯人、以場面襯人）●試析某某人物的形象，解題思路：首先總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。然后畫出小說中關于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價的語句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語言、行動、心理、肖像、細節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎上進行歸類概括。最后選擇恰當?shù)脑~句表述出來。注意事項1.題干中如果明確要求,結合文本內容分析人物形象,就務必要注意一定要結合文本內容來分析,詳見“答題格式”。2.注意分條表述,清晰明了。答題格式1.……是一個……（性格品質)的人(身份)。2.……中，可以看出……是一個……（性格品質)的人(身份)。3.……是一個……（性格品質)的人(身份),從……中可以看出。中考鏈接（2024·山東東營·中考真題）赴遠張建春①眼前黑得很，續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼。或許正因為這疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里。②續(xù)和咬了下自己的舌尖，用力咬咬出了血來，依然不疼，此處的疼被大疼掩蓋住了。續(xù)和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去。③疼是刑具和掌控刑具的人留下的。大刑一夜，把天都疼亮了。施刑的人在愣怔中放下了鞭子，續(xù)和像破被絮一樣被扔進了不辨晝夜的牢房。④破被絮是沒人問的，續(xù)和在牢房里感到孤寂，漫天的孤寂。續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出的結論是沒留下任何破綻。續(xù)和是在廬西名為“掠影書店”的暗房里，銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的。⑤被捕、坐牢，續(xù)和經(jīng)歷過不止一次，加上這一次，三次了。第一次僥幸逃脫，第二次在受盡酷刑后，被同志們營救出了。現(xiàn)在，竟然又一次落入敵手。續(xù)和苦笑了一聲，苦笑聲不大，卻震落了牢房頂?shù)闹雺m。⑥續(xù)和恢復得快，一算時間，踏進牢房二十天了。二十天里除了一次用刑審問，再也沒人過問。敵人忘了嗎？續(xù)和心里想。⑦續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產(chǎn)黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續(xù)和是不會開口的。如若他會開口，第一次、第二次被逮住時，還不“竹筒倒豆子”？⑧孤寂是難熬的，比疼痛還痛苦，續(xù)和心里有數(shù)。一場心理戰(zhàn)開始了，就看誰熬得過誰吧?、釘橙顺敛蛔饬恕５诙惶鞌橙藦睦畏块T的窗口扔進了一沓白紙，還有一支筆。續(xù)和明白，這是讓他寫呢。⑩續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當然都是宣傳革命的。紙和筆對續(xù)和充滿了誘惑。續(xù)和喜歡文字，他有過打算革命成功了做一名作家。?寫什么呢？寫信吧，給母親寫，給妻子寫。?時間有的是，信寫得長。寫給母親的信內容多是問安，回憶些小時的事。寫給妻子的信柔和。續(xù)和愛妻子，妻子也深愛續(xù)和。?牢房里的信是沒私密性的，如發(fā)在報紙上的文章，誰愿看誰就瞅上幾眼。敵人是會研究的，是要在字里行間探索秘密的。?續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話自然話多。寫多了，續(xù)和又有了想法——給信編了號，比如“與妻信十五”“與母親信十六”等。在寫“與母親信二十”后續(xù)和意外地收到了母親的回信。?無疑這是敵人的一種策略。?收到母親的回信，續(xù)和就像過節(jié)。續(xù)和從母親娟秀的字跡上，聞到了母親的體味，也看到了母親心疼的顫抖——信上有淚漬，洇染在字里行間。一種愧疚油然而生。?妻子的信也來了。妻子的信告訴續(xù)和，母親是如何變賣家產(chǎn)，四處打點，在營救他。續(xù)和突然狂躁起來——營救得了嗎？?難得有一天，續(xù)和沒給母親寫信。他用了一整天的時間給妻子寫信，寫來寫去，就圍繞著兩個字：赴遠。續(xù)和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救。?第二天，續(xù)和又正常了。先是給母親寫信，大約是寫到童年的趣事，竟呵呵地笑了起來。續(xù)和家是廬西大戶，他在家可是四少爺呢。續(xù)和不做少爺，做革命者，是續(xù)和家天大的事，唯母親默許。續(xù)和愛母親，敬重母親。?妻子來信了，告訴了續(xù)和家中發(fā)生的事——五弟生了個兒子，哭聲很是嘹亮。續(xù)和高興，但又遺憾，妻子怎不寫他們的兒子？可能妻子認為續(xù)和不配為父親——兒子出生后，續(xù)和僅見過一面。?續(xù)和打破常規(guī)，給未見過面的侄子寫信。想了半天，不知侄子的名字，抬頭如何寫？最終決定，寫“赴遠吾侄”。信洋洋灑灑，可這信侄能看懂估計得是十年后的事了。十年后是什么樣的世界？續(xù)和有所向往，就把這向往寫進去了。?寫給侄子的信沒有編號。一沓紙寫完了，給母親、妻子的信編號到了八十五號，續(xù)和在牢里已度過了一百零五天。?是春天了，敵人決定下毒手。?“赴遠”的一天到了。續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場。到了刑場續(xù)和忽覺心中略有欠缺，便招手，對行刑的人說：“紙筆。”行刑的人有些遲疑，有人摸了摸口袋，掏出煙盒。煙盒里尚有一根煙他點著了，將空煙盒遞給續(xù)和。?續(xù)和展平煙盒寫下：“教育吾兒繼承我志；勿告母親，替我收尸?！毕肓讼?，又添上一行字：“與妻信之八十六?！?槍聲響了，血汩汩地流。正是紅花開時，花一路向前開，流動著赴遠?！x自《中國微型小說精選》，有刪改【題目】說角色。為讓演員全面、準確把握所飾角色，請你概括“續(xù)和”人物形象，并作簡要分析。【答案】續(xù)和是一個有著堅定的革命信仰，堅貞不屈、面對死亡從容淡定的大無畏的革命者。【解析】本題考查人物形象。由文章第①段“續(xù)和躺在冰冷的床板上，周身疼痛。疼是從骨頭里傳來的，拉扯著血疼、肉疼、筋疼，似乎身上的每一寸皮膚都疼?；蛟S正因為這疼，續(xù)和才知道自己還活著，活在牢房里”，第②段“續(xù)和忍不住呻吟了幾聲，但隨即咬緊牙關，將鋪天蓋地的疼吞咽了下去”可知，續(xù)和被捕了，嚴刑拷打他也咬牙堅持，可見他是一個意志堅定、頑強的革命者；由文章第④段“續(xù)和把前前后后的事想了一遍，得出的結論是沒留下任何破綻……銷毀了所有文件和同志們留下的蛛絲馬跡后泡了一杯綠茶，小口地啜飲著，坦然被捕的”可知，續(xù)和謹慎小心、從容淡定；由文章第⑦段“續(xù)和的身份早暴露了，是掛了號的。一名共產(chǎn)黨的要員，被逮住了，許多人彈冠相慶，慶功會都開了好幾次。敵人認定續(xù)和是不會開口的”可知，續(xù)和意志堅定，堅貞不屈；由文章第⑩段“續(xù)和的筆頭子好著呢，曾化名寫過小說、散文、詩歌，當然都是宣傳革命的”可知，續(xù)和有才華；由文章第?段“續(xù)和寫信上癮了，天天寫，跟母親和妻子就有那么多的話。好幾年沒見母親和妻子了，憋了一肚子的話自然話多”可知，續(xù)和很想念母親和妻子兒女，他也是一個有血有肉的人；由第?段“續(xù)和告訴妻子，他要赴遠方去，意已決，停止無意義的營救”可知，續(xù)和是一個有堅定信仰的革命者，為了革命的勝利不惜犧牲自己的生命；由第?段“續(xù)和整整衣襟，邁著大步走向刑場”可知，續(xù)和面對死亡，毫不畏懼，是一個大無畏的革命者。思維導圖角度內容抓住主要事件根據(jù)事件提煉人物的性格、感情。分析描寫方法從外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等具體描寫中歸納人物心態(tài)。關注側面烘托在對其他人物及環(huán)境描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這為主要人物的定位起著重要作用。關注人物的年齡、身份和職業(yè)等要素各類人物通常有固定的性格基因。如孩子的天真活潑、頑皮可愛，農民的吃苦耐勞、勤儉節(jié)約。從原文中找關鍵語句文本中通常含有明示或暗示人物性格、感情的詞句。練習鞏固（2025·云南楚雄·二模）閱讀下面文章，完成下面小題?！柏Q向”的村子王溱①“龍舟入家門啰——”②樓下炮仗如雷。老太太把臉貼到紗窗上看，沒錯，是小區(qū)龍舟隊的人抬龍舟回來了——隊伍浩浩蕩蕩，頭戴統(tǒng)一的鴨舌帽，領頭的正是她家的老頭子老袁，興奮得鼻子不像鼻子眼不像眼。（批注一：此句運用了夸張的修辭手法，生動地刻畫出老袁抬龍舟時興奮的模樣，使整個場景鮮活而富有感染力。）一③兩個月前，老袁也有過鼻子不像鼻子眼不像眼的時候，卻是急的。（批注二：________________________）當時老袁想在小區(qū)組個龍舟隊，卻處處碰壁。人家說：“瞎鬧！都是買的商品房，你以為整個龍舟隊就能成一個村的啦？”④的確，這樓里的住戶哪里來的都有，論血脈無血脈，論宗親無宗親，大家在這座城市里唯一鏈接的就是共同的“謀生”二字，誰也沒那個時間，更沒那個興致。⑤老袁卻是鐵了心，一家家去做思想工作。他說，咱小區(qū)后頭就是江，條件得天獨厚；又說，自己年輕時就是賽龍舟的一把好手，當個龍舟教練不在話下；還說，大家伙兒都出門在外，背井離鄉(xiāng)，平日里電梯里見了面也不知道誰是誰，但有了龍舟就有了共同的記憶，就能算是“一家人”，在這城里就能“生根”。⑥響應的人倒是有，但不多。老袁一惱，干脆在小區(qū)空地上支起大爐，吊起大鼎，手握大鍋鏟……干啥？燜大鵝！老袁翻炒的動作極其夸張，大鍋鏟高高揚起，繞個大圈鏟下去，顯然是用劃龍舟的動作在炒大鵝。翻滾，再翻滾，鵝肉就呈現(xiàn)出誘人的糖栗色。進進出出的居民有的圍觀，有的掏出手機就拍，就是沒人想到給老袁搭把手。老袁又熱又累，大汗淋漓。老太太也沒在一旁幫忙，她躲樓上偷著看——不是不懂燜鵝，是心疼錢呢。三只大鵝！一個月的退休金都搭進去了吧？⑦直到燜鵝的香味飄進各家陽臺，老太太這才坐不住了，陰著臉下樓看。這會兒老袁已經(jīng)有幫手了，是住二樓的老張和住三樓的老郭。⑧鵝燜熟了，吃！不僅自己吃，也請鄰居們吃，挨家挨戶送去。有了香噴噴的“敲門磚”，老袁的游說難度降了些許，但積極響應的人依舊不多。二⑨城市在橫向蔓延，所到之處皆被鋼筋水泥占領，龍舟這么原始的物件顯然不合時宜。鄰居們大多只是接了鵝肉后客客氣氣地道謝，對于老袁“一家人”的說法不置可否。⑩老袁心里急，還是耐著性子送。天色暗了，他借著樓道里時亮時不亮的燈光繼續(xù)送，送到八樓的時候，出事了。?八樓電梯對面住的是獨居的趙老太，七十好幾了。往日里這個時候，趙老太應該差不多在吃飯，椅子挪來挪去，電視聲震耳響。但今天老袁他們按門鈴，沒人應，把耳朵貼門上聽，也沒半點聲響?！安缓茫鍪拢　崩显s緊喊來物業(yè)的人，開門一看，趙老太趴在馬桶旁已不省人事。?人多好辦事，大家七手八腳把趙老太抬到小區(qū)門口時，救護車剛好到。?救護車動靜有點大，驚動了整棟樓，好些人從陽臺探頭出來看，有人陷入沉思。第二天就有人主動找到老袁，拍胸脯表示愿意參加龍舟隊；也有劃不了龍舟的來找老袁，說愿意掏腰包湊一分子，也好熱鬧熱鬧。很快，龍舟就買回來了，于是有了開頭那一幕。三?今天是新龍舟駿水（新龍舟下水又叫“駿水”）的日子。“新船落水，順風順水！”老袁字正腔圓地念著，按照老家龍舟駿水的儀式進行祭拜、點睛、采青。鞭炮鼓聲齊鳴，小區(qū)比過年還熱鬧。?龍舟下水后，老袁就坐在靠近龍頭的位置——年輕時的老袁也是坐的那個位置。船槳在他手中揚起又落下，黝黑的皮膚依舊黝黑，歲月留下的褶子伴著老袁手中的船槳搗碎了灑在江面上的陽光，江面上亮閃閃的，灑滿了比金子還珍貴的記憶。老袁情不自禁像年輕時那樣喊起號子來，跟著鼓點的節(jié)奏，一槳又一槳：“嗨喲！龍舟就是臉面哇！嗨喲！不能給小區(qū)丟臉哇！”?老太太也積極起來，一會兒給隊員們倒自己熬的竹蔗水祛暑，一會兒給隊員們遞自己做的家鄉(xiāng)點心，忙得不可開交。?龍舟靠岸，有年輕人湊上前問：“袁叔，今年端午咱擺龍船飯不？”?老袁抬頭看，樓真高呀，各家陽臺上掛著的衣服真多呀，形形色色，熱熱鬧鬧。還有啥猶豫的？橫向的村子已經(jīng)遠去，豎向的村子也得繼續(xù)守護好。?“擺！必須擺！”老袁笑瞇瞇的，回答得斬釘截鐵。（選自《羊城晚報》2024年10月23日，有刪改）1．文章開頭有兩處提到老袁“鼻子不像鼻子眼不像眼”，但心情卻大不相同。請你仿照批注一，賞析第③段畫線句，將批注二補充完整。..2．請結合文章內容，分析老袁這一人物形象的特點。..3．文中寫救助趙老太這一情節(jié)有何作用？請簡要分析。..4．讀小說要學會關注題目。結合全文，談談你對文章標題含義的理解。..（2025·河南洛陽·一模）閱讀下文，完成下面小題。祖父的太陽①當祖父領著木匠老師走進家門，全村人的眼睛都被撐大了。②在浙中農村，所有的手藝人，都被尊稱為老師，裁縫老師、釘秤老師、篾匠老師等。老師請進家門要供他吃，叫作供老師。③一年到頭，祖父的肚子天天都像個空空的布袋子，晃晃蕩蕩的。他常年在腰間綁著一條繩子，綁得緊緊的。這樣，饑餓感就會輕一點。繩子上還垂著一根尾巴，尾巴不緊不慢地跟著，發(fā)出啪嗒啪嗒的聲響。聲音是硬的，節(jié)奏是軟的。它們像祖父的眼神，又堅硬又柔軟。臨睡前，祖父抓起繩子，繩子的一端綁著一個馬蹄形的扁玩意，那是一塊磁鐵。④祖父走路時，磁鐵就會認真地工作，吸引一路的鐵釘、鐵皮、鐵絲、鐵砂，把自己吃得胖胖的。當然，有時磁鐵也會一無所獲，徒然睜著無奈的眼。但祖父深知積少成多的道理。祖父把路上的戰(zhàn)利品倒進角落的方籃里。一月月，一年年，方籃的肚子大了起來，祖父挑出一部分換成錢，留下鐵釘自己用。⑤祖父還常去村子北邊的山林里轉。那里是層層疊疊的山，山上長滿了松樹。遇上被雷劈斷被野豬拱了被泥沙沖倒的松樹，他就會哼哧哼哧地扛回家。慢慢地，門口的泥地上，碼起了松樹，它們的皮膚在陽光下咧開了嘴，像和祖父述說著什么。⑥夜深人靜的時候，祖父常常對著松樹自言自語。做一個木柜，是祖父的人生理想。12年來，他一天都沒有停止過對木柜的憧憬。⑦這個理想終于近在眼前了。祖父有鐵釘，有木材，可以供老師了?？墒牵├蠋熜枰峁┮蝗諆刹?。這也許比準備木材還要艱難。⑧當時，一年只吃兩餐半的白米飯。新春吃一餐；三十夜吃半餐，另外半餐是吃存菜飯；還有一餐是新谷第一次碾出的那餐，也叫新米飯。平時吃的都是摻入紅蘿卜、青菜等的菜飯。供老師除了要供白米飯，還要供一葷三素四個菜。素菜可以向土地索取，這碗名叫豬肉的葷菜，對于一年到頭不見油星的農家，著實是一個大難題。⑨到了吃飯時分，村人就會一個個走過祖父家。他們裝作無意走過的樣子，鼻子使勁地嗅著，眼睛使勁地轉著。有的干脆走進家門，步伐大大的。⑩來人三兩步來到八仙桌前，看到桌上已經(jīng)端上了白米飯和三個素菜。祖父走了過來。他臉上堆滿了笑，兩手慎重地端著一碗肉，就像端著一個太陽。?這輪太陽把祖父的笑容照得熠熠生輝，把祖父以往拖拖拉拉的腳步照得穩(wěn)健有力。當然，也把來人想看好戲的心照得枯萎下去。?祖父成了村人眼里的能人。大家對他的稱贊風一樣從村西刮過村東，從村南刮過村北，刮過祖父走過的每一條路，刮過那片茂盛的松樹林。?祖父吃了很久的胡蘿卜。那時的胡蘿卜很多，是做菜飯和喂豬用的。餓了，他就去山林附近的溪里喝水。只要能省下米，每天供出兩碗白米飯，祖父就覺得值。?祖父把那碗豬肉擱鍋里蒸上幾分鐘，每餐端過來端過去。顏色在一點點加深，肉卻像沒拆封的牛皮紙書信，鼓鼓囊囊，原封不動。?每個行業(yè)，都有自己的規(guī)矩。一方水土，有一方水土的執(zhí)念。供老師的規(guī)矩里，肉必須有，卻只是當裝飾品一樣放著。說句俗氣的，它只是為主人撐臺面用的。只有在活計全部結束的那餐，所供的老師才會吃上一塊。?祖父的柜子做好了。祖父聞著松木香，麻利地把豬油罐、針線包、麥稈扇等小物件，一一在柜子里放好。房子變大了，變亮了。祖父的喉嚨變粗了?！俺?，多吃點?！弊娓负罋獾卣f著。木匠老師夾起一塊肉放進嘴里。?那個少了一塊肉的地方，露出了白色，帶著油膩膩圓鼓鼓的美滿。?祖父的那碗肉，只有上面的一層。半個半個的雞蛋殼堆聚在下面，就像自帶光芒的太陽。（作者；馬曉麗。有刪改）5．“做一個衣柜，是祖父的人生理想”。請梳理祖父“做柜子”的過程，將相關情節(jié)填寫在橫線上。6．好的故事往往人物形象豐滿，文中祖父的形象值得探究。請結合全文探究他是個什么樣的人。..7．本文作者回憶了關于祖父的許多事，他是如何把這些事有條不紊地組織在一起的？..8．文中的“太陽”有多重意蘊，請結合文章的內容和主旨加以探究。..（2025·浙江麗水·一模）老兵的心事郝東紅①“易老最近狀態(tài)很好，沒有再到處跑吧？”市軍休所為抗美援朝老戰(zhàn)士易國安檢查身體后，我悄悄問他的小兒子易中華。②60多歲的易中華在軍休所里被人稱為“小易”。因父親易國安患有阿爾茨海默癥，易中華退休后便搬過來和老人一起住。聽到我的問話，他搖搖頭，悄悄把我拉到了屋外。③“能不能幫我開個證明，以醫(yī)院的名義證明傷員已經(jīng)送到了，讓老爺子在家好好休養(yǎng)！”易中華告訴我，他的父親還是經(jīng)?！胺负俊保弧昂俊本颓那耐饬?，或者非逼著他一起運送“傷員”。④我認識易老緣于10年前的一個電話。一個夏天的晚上，我在值班室接到電話，是從200多公里外的鄰市打來的。一名熱心群眾說在街上遇到一個走失的老人，自述要到志愿軍511醫(yī)院送“傷員”。他從網(wǎng)上了解到，我們醫(yī)院的前身就是志愿軍511醫(yī)院，并查到醫(yī)院電話打了過來。我第一時間聯(lián)想到，這位老人可能是醫(yī)院的離退休老干部。我請這名熱心群眾暫時幫忙照看老人，并留下地址和聯(lián)系方式。之后，我趕緊通過電話向周邊的軍休所、干休所逐一詢問，查實是易中華的父親易國安走失。⑤易中華和兒子連夜驅車到鄰市，將父親接回家。我也了解了事情的原委：⑥易國安是原志愿軍511醫(yī)院5分院擔架連戰(zhàn)士。在朝鮮前線的一場戰(zhàn)斗中，由于前方戰(zhàn)事吃緊，潛藏在山坳中的擔架員派出一批又一批，傷員收治了一批又一批。因為年紀小、身材矮小，易國安在擔架連擔任通信員，平時很少被安排上前線接運傷員。隨著戰(zhàn)事膠著，奔赴火線的擔架員能夠安全返回的越來越少，易國安便跟著最后一個班沖向戰(zhàn)場。⑦敵機在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。顧不上個人安危，易國安和戰(zhàn)友們匍匐前進、左沖右突，連背帶拖從戰(zhàn)場搶救了4名傷員。回到山坳，分院已經(jīng)淪為一片火?！嗷忌习柎暮ＤY后，易國安的記憶停留在這一段時光，一直想著要把傷員送往鄰近的分院繼續(xù)救治。一次，他悄悄背著挎包、拎著兩根短竹竿，趁兒子、兒媳和門衛(wèi)不注意，溜出了軍休所。上了公共汽車后，他便迷失方向。那次，易國安在外10多天，中間多次被熱心群眾收留，仍反復悄悄溜走，逢人便問511醫(yī)院在哪兒。后來，他還在胸前掛了一塊硬紙板，請人在上面寫了一行字：“我要到511醫(yī)院送傷員，請搭我一程?！蹦嵌螘r間，易國安靠著熱心群眾救助的食物果腹，遇到公交車就上，許多司乘人員看他年紀大也沒有向他要車費。就這樣，他一路走到200多公里之外的鄰市。⑨對易中華的請求，我深為理解。但這個“證明”怎么開，頗傷腦筋。⑩回到醫(yī)院，我在院史館發(fā)現(xiàn)了一枚原志愿軍511醫(yī)院某分院的印章。征得院領導同意后，一個計劃悄然展開。?那天，易老穿著舊軍裝，扎著綁腿，背著水壺、挎包，在易中華的陪同下來到了醫(yī)院。遠遠看到易老朝辦公樓走來，勤務保障分隊下士陸安、張峰跑步迎了上去，緊握易老的手說：“易國安同志，你是來送傷員的吧，軍醫(yī)已經(jīng)等候多時了！”?“報告軍醫(yī)，傷員安全送達！”邁進辦公室，易老推開一直攙扶他的易中華，挺直身板，向我敬了一個莊重的軍禮。?“易國安同志，這是傷員接收證明，請你歸隊好好休養(yǎng)?！蔽伊⒓椿囟Y，并鄭重地將蓋有大紅印章的證明交到他手中。?“是！”立正，敬軍禮，易老轉身朝門外走去。還未走到門口，他忽然想起了什么，回身問道：“軍醫(yī)，我們送來的4名傷員怎么樣了？”?“除1人傷重不治外，其余3人已康復歸隊！”我脫口而出。?5年前，我在整理院史時，曾看到醫(yī)院一位老軍醫(yī)在日記中寫道：“1952年秋天，5分院被敵機所炸，矮個子擔架員易國安與4名戰(zhàn)友在戰(zhàn)役最艱難的時候，冒死從戰(zhàn)場救回4名傷員，3人救治成功?！保ㄟx自《中國國防報》2024年6月27日第三版）【理行文思路】9．文中現(xiàn)實與回憶交織，請將下列小說情節(jié)補充完整。【品人物形象】..10．文中描寫質樸感人，請結合上下文，分析下面兩句描寫對塑造人物形象的作用。（1）敵機在頭頂呼嘯，炸彈在身旁炸響，揚起的石子、泥土劈頭蓋臉地砸來。..（2）那天，易老穿著舊軍裝，扎著綁腿，背著水壺、挎包，在易中華的陪同下來到了醫(yī)院。..【析敘述視角】11．小說的敘述視角獨具匠心，請根據(jù)以下內容，將表格填寫完整。類型人稱特點效果示例請分析《老兵的心事》一文的敘述視角，簡要說明其效果。有限視角常用第一人稱限知限覺，即敘述者只了解事情的某一個方面；主觀性強。增強真實感和沉浸感，提升讀者的閱讀興趣和參與度?！犊滓壹骸芬晃囊浴拔摇闭归_敘述，將讀者帶入文本，增強真實感，真切體會。全知視角常用第三人稱全知全覺，敘述者凌駕于整個故事之上，洞悉一切；客觀性強。便于作者掌控情節(jié)，靈活處理沖突。《智取生辰綱》以上帝視角展開敘述，小說雙線并行，明寫楊志之謹慎，暗寫吳用之機智，全面展現(xiàn)人物關系與社會背景，讀者能夠靈活掌握情節(jié)，讀來引人入勝?！疚蚶先诵氖隆?2．請結合全文概括“老兵的心事”的內涵。..（22-23九年級上·北京房山·期末）閱讀《戈壁上的小屋》，完成小題。戈壁上的小屋陳世旭①在西寧搭的便車整整走了三天，終于把我留在去往縣城岔路口一片揚起的塵土里。②我看到父親背著郵包，迎面向我走過來。③“我代表我們全局來迎接你。便車搞不好就出岔子，說不準時間，怕你到了見不到我，我昨天半夜就從局里出發(fā)了，在這里等了你一整天?！雹苤螅盐业男欣钚⌒牡胤胚M一輛手扶拖拉機的拖斗里。⑤“快點上車吧，我們還有很長的路要走呢?！雹尬也恢朗遣皇侵档酶吲d。幾天跑下來，我的心情壞透了。我有點想哭。我聽說過，有些像我一樣從郵校畢業(yè)分配到基層的人，從西寧出發(fā)兩天，就說什么也不肯再往前走了，轉身搭便車返回。⑦我與父親在半夜以后到達了縣城。不過是一條不足兩百米的街，兩邊都是輪廓硬朗的房子。有幾星昏黃的亮光從黑暗中透出來。這個夜晚到達的并不是目的地。我們將要去的那個線務站，離縣城還有一百多公里。⑧父親是上世紀50年代末“援青”的郵電職工。他來青海后，最初是鄉(xiāng)郵員，現(xiàn)在是縣局局長。幾十年的時間，他堅守在這里，在這里的山地、草場和戈壁走瘸了兩條腿。他喜歡這里，說這里空氣稀薄，但很清新；人煙稀少，但人很熱情；還有不常見到的野生動物，不怕人，跟人很親近。縣境平均海拔四千米，年平均氣溫零下十五攝氏度。嚴寒使人望而卻步。父親卻說，除非組織上另有需要，他會在這里一直干到退休。我同青海不可分離的命運，似乎在我父母結合時就注定了。他們來“援青”后就再沒有回過老家。我在西寧的郵電中專畢業(yè)后，按照父親的意愿，也回到了縣里。⑨兩天后，父親開著手扶拖拉機，送我去線務站。⑩戈壁的空曠、遼闊、靜謐，令我震驚。只有在戈壁上，才真正可以見到天似穹廬，才真正可以看到弧形的地平線。公路好像把地球劈成了兩個半圓，在陽光下閃閃發(fā)光，永無休止地伸展在我們的視野里。寂然無聲的茫茫戈壁，除了風蝕和地殼運動之外，似乎沒有任何變化地存在了億萬年。寂寞似乎像時間一樣永恒。在這里，最起碼的愿望常常成為——種奢侈一哪怕需要的只是一片剛剛能遮住腦門的綠蔭。強烈的紫外線無情地扎進面部，留下血紅的烙?。桓瓯陲L沙如同鋒利的雕刀在臉上刻下粗糙的皺紋。?那一天，夕陽在風沙里沉浮。起先還不時能見到駱駝草和紅柳叢。后來，遠遠近近就只有紅色的沙礫和鐵青的巖石了。茫茫天地間除了我們，連一絲生氣也感受不到?？吹竭@些，我真是忐忑不安。?忽然，遠遠的地方出現(xiàn)了一幢小屋，孤零零地立在戈壁上，就像是月球上的一個黑點。?這就是郵電線務站。屋子里，簡樸而整潔，電話交換臺竟是用石塊壘成的。父親出發(fā)前夜，曾向當?shù)啬撩褓I了一頭羊。我們到時，帳篷里一個大大的牛糞灶，燒得熱氣