第第頁(yè)課時(shí)編號(hào)023備課時(shí)間上課時(shí)間課題第四章物態(tài)變化五、水循環(huán)教材分析本節(jié)內(nèi)容是蘇科版八年級(jí)上冊(cè)第四章《物態(tài)變化》的第五節(jié)，是對(duì)物態(tài)變化知識(shí)的綜合應(yīng)用和拓展。教材以地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間的循環(huán)為主題，通過(guò)活動(dòng)4.6讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水循環(huán)的過(guò)程，了解水在循環(huán)過(guò)程中發(fā)生的各種物態(tài)變化（蒸發(fā)、升華、液化、凝華、熔化等）。接著介紹珍貴的水資源，強(qiáng)調(diào)水的重要性以及可利用淡水資源的稀缺性。最后通過(guò)“國(guó)家工程”欄目介紹南水北調(diào)工程，展示人類對(duì)水資源的合理調(diào)配和利用。這部分內(nèi)容將物理知識(shí)與地理、環(huán)境等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生已學(xué)習(xí)了熔化、凝固、汽化、液化、升華、凝華等物態(tài)變化知識(shí)，具備了分析水循環(huán)過(guò)程中物態(tài)變化的基礎(chǔ)。他們對(duì)水循環(huán)現(xiàn)象有一定的生活體驗(yàn)，但對(duì)水循環(huán)的具體過(guò)程和環(huán)節(jié)了解不夠深入。學(xué)生的綜合分析能力和知識(shí)應(yīng)用能力有待提高，在將物態(tài)變化知識(shí)應(yīng)用于水循環(huán)分析時(shí)可能會(huì)遇到困難。同時(shí)，學(xué)生對(duì)水資源的重要性和稀缺性認(rèn)識(shí)不足，需要加強(qiáng)環(huán)保教育。核心素養(yǎng)目標(biāo)物理觀念:了解地球上的水循環(huán)過(guò)程，掌握水循環(huán)過(guò)程中涉及的物態(tài)變化；認(rèn)識(shí)水資源的重要性和可利用淡水資源的稀缺性。科學(xué)思維:通過(guò)分析水循環(huán)示意圖，培養(yǎng)綜合分析和邏輯推理能力；能運(yùn)用物態(tài)變化知識(shí)解釋水循環(huán)中的現(xiàn)象?？茖W(xué)探究:經(jīng)歷認(rèn)識(shí)水循環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力和知識(shí)應(yīng)用能力。科學(xué)態(tài)度與責(zé)任:增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，樹(shù)立珍惜水資源的觀念；了解南水北調(diào)工程，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):地球上的水循環(huán)過(guò)程及其中的物態(tài)變化；水資源的重要性和可利用淡水資源的稀缺性。教學(xué)難點(diǎn):水循環(huán)過(guò)程中物態(tài)變化的分析；南水北調(diào)工程原理的理解。教學(xué)方法講授法、討論法、探究法、案例分析法。學(xué)習(xí)策略自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備水循環(huán)示意圖、相關(guān)圖片和視頻資料。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課提問(wèn)學(xué)生：“地球上的水存在哪些形態(tài)？它們是如何變化的？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出本節(jié)課的主題——水循環(huán)。思考教師的問(wèn)題，對(duì)地球上水的形態(tài)和變化進(jìn)行推測(cè)。通過(guò)問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。地球上的水循環(huán)展示水循環(huán)示意圖（圖4-38），組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)4.6：認(rèn)識(shí)水循環(huán)。指導(dǎo)學(xué)生觀察示意圖，將對(duì)應(yīng)的物態(tài)變化名稱填在圖中的空格內(nèi)。

2.引導(dǎo)學(xué)生分析水循環(huán)過(guò)程中涉及的物態(tài)變化：陸地和海洋中的水蒸發(fā)成水蒸氣（汽化）；高山上的積雪和冰升華成水蒸氣（升華）；水蒸氣在高空遇冷液化成小水滴或凝華成小冰晶（液化、凝華）；小水滴和小冰晶變大后下落形成雨、雪或雹（熔化、凝固）；陸地上的積雪熔化成水（熔化）等。

3.講解地球上的水在陸地、海洋、大氣層之間不斷循環(huán)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)水循環(huán)的重要性。觀察水循環(huán)示意圖，完成活動(dòng)4.6，填寫(xiě)物態(tài)變化名稱。

分析水循環(huán)過(guò)程中的物態(tài)變化，理解水的循環(huán)機(jī)制。

3.學(xué)習(xí)地球上水的循環(huán)過(guò)程，認(rèn)識(shí)水循環(huán)的重要性。通過(guò)活動(dòng)和分析，讓學(xué)生深入了解水循環(huán)的過(guò)程和其中的物態(tài)變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合分析能力。珍貴的水資源展示圖4-39，介紹水在生命、經(jīng)濟(jì)、生態(tài)等方面的重要作用，如斑馬尋找水源、京杭運(yùn)河的航運(yùn)、三峽工程的發(fā)電和防洪、自然美景的形成等。

2.講解地球上水資源的分布情況：地球表面71%被水覆蓋，但可利用的淡水資源僅占地球上總水量的2.5%，而可利用的淡水還不到淡水資源的1%。

3.組織學(xué)生討論水資源短缺的原因和解決方法，如節(jié)約用水、保護(hù)水資源、海水淡化等。1.觀察圖片，傾聽(tīng)教師的講解，了解水的重要作用。

2.學(xué)習(xí)地球上水資源的分布情況，認(rèn)識(shí)可利用淡水資源的稀缺性。

3.參與討論，提出水資源短缺的解決方法。通過(guò)圖片和講解，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性和可利用淡水資源的稀缺性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)討論，激發(fā)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。南水北調(diào)工程通過(guò)“國(guó)家工程”欄目，介紹南水北調(diào)工程的背景、目的和意義：為解決北方地區(qū)缺水問(wèn)題，進(jìn)行水資源優(yōu)化配置的戰(zhàn)略性工程。

2.講解南水北調(diào)工程的三條線路（東線、中線、西線），重點(diǎn)介紹東線和中線工程的原理和過(guò)程：東線工程利用梯級(jí)泵站提升水位，將長(zhǎng)江水輸送到北方；中線工程從丹江口水庫(kù)引水，穿越黃河等地形，將水護(hù)送到北方。

3.組織學(xué)生討論南水北調(diào)工程對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響，如緩解北方缺水問(wèn)題、改善生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展等。閱讀資料，了解南水北調(diào)工程的背景、目的和意義。

學(xué)習(xí)南水北調(diào)工程的線路和原理，理解人類對(duì)水資源的合理調(diào)配。

3.參與討論，分析南水北調(diào)工程的影響，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)介紹南水北調(diào)工程，讓學(xué)生了解國(guó)家重大工程的意義和作用，增強(qiáng)民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和家國(guó)情懷。課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括地球上的水循環(huán)過(guò)程及其中的物態(tài)變化、水資源的重要性和可利用淡水資源的稀缺性、南水北調(diào)工程等。總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，梳理知識(shí)框架。幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂練習(xí)布置課堂練習(xí)題，如：

1.在水循環(huán)過(guò)程中，水的狀態(tài)發(fā)生了多種變化，其中汽化是指______態(tài)變?yōu)開(kāi)_____態(tài)，液化是指______態(tài)變?yōu)開(kāi)_____態(tài)，升華是指______態(tài)變?yōu)開(kāi)_____態(tài)，凝華是指______態(tài)變?yōu)開(kāi)_____態(tài)。

2.地球上的水在______、______、______之間不斷循環(huán)。

3.為什么人類會(huì)面臨“水荒”？

4.南水北調(diào)工程的目的是什么？獨(dú)立完成練習(xí)題，相互交流答案和解題思路。鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。布置作業(yè)1.完成實(shí)踐與練習(xí)中的題目。

2.查閱資料，了解更多關(guān)于水資源保護(hù)和利用的知識(shí)，以及其他重大水利工程的情況。課后完成作業(yè)，查閱資料。拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。板書(shū)設(shè)計(jì)五、水循環(huán)一、地球上的水循環(huán)1.水循環(huán)示意圖2.物態(tài)變化：蒸發(fā)（汽化）、升華、液化、凝華、熔化