趣學(xué)復(fù)韻母"ei"課程目標(biāo)與重點(diǎn)1認(rèn)清復(fù)韻母ei字形通過(guò)四線三格規(guī)范書寫，掌握"ei"的正確寫法，特別注意與"ie"的區(qū)別，防止寫反。重點(diǎn)識(shí)別"ei"在四線三格中的準(zhǔn)確位置，掌握筆順和筆畫連接方式。2掌握標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音及四聲學(xué)習(xí)"ei"的準(zhǔn)確發(fā)音方法，體會(huì)從"e"滑向"i"的發(fā)音變化過(guò)程。能夠清晰區(qū)分"ei"的四聲變化，并能夠準(zhǔn)確模仿和發(fā)出平聲、陽(yáng)聲、上聲和去聲。3初步拼讀常用音節(jié)嘗試將"ei"與聲母"b、p、m、f"等搭配，形成"bei、pei、mei、fei"等常用音節(jié)。能夠在實(shí)際情境中識(shí)別并運(yùn)用含"ei"音節(jié)的常見漢字，如"杯、北、黑、背"等。導(dǎo)入：情境創(chuàng)設(shè)拼音樂(lè)園故事引入在拼音樂(lè)園里，住著許多音符小精靈。今天，兩位特別的小精靈"e"和"i"想要手拉手去參加音符王國(guó)的舞會(huì)。它們手牽手跳起舞來(lái)，變成了一個(gè)新的精靈，它的名字叫"ei"！這個(gè)新朋友有著特別的聲音和魔力，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多新的漢字。小朋友們，你們想不想認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友呢？今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母"ei"，看看它能帶給我們什么樣的驚喜！"氣球摘字母"小游戲看，教室的天花板上飄著許多氣球，每個(gè)氣球上都寫著一個(gè)字母。我們一起來(lái)玩"氣球摘字母"的游戲吧！老師會(huì)說(shuō)出一個(gè)字母的名稱小朋友要迅速找到對(duì)應(yīng)的氣球輪流上來(lái)摘下氣球并大聲說(shuō)出字母名稱最后，找出特別的"e"和"i"氣球復(fù)習(xí)單韻母a張大嘴巴，發(fā)"啊"音，像看到好吃的蘋果時(shí)驚訝的樣子。o嘴巴圓圓，發(fā)"喔"音，像圓圓的氣球一樣。e嘴巴扁扁，舌頭后縮，發(fā)"鵝"音，像鵝叫的聲音。i嘴角向兩邊咧開，發(fā)"衣"音，像微笑的樣子。u嘴巴向前突出，發(fā)"烏"音，像貓頭鷹叫的聲音。ü嘴型像"u"，但嘴唇扁平，發(fā)"魚"音，像小魚兒吐泡泡。復(fù)韻母簡(jiǎn)介什么是復(fù)韻母？復(fù)韻母是由兩個(gè)或更多單韻母組合在一起形成的新韻母。就像兩個(gè)好朋友手拉手一起玩，它們的聲音也會(huì)融合在一起，產(chǎn)生新的美妙聲音。在拼音王國(guó)中，復(fù)韻母是非常特別的存在，它們讓我們的語(yǔ)言更加豐富多彩。復(fù)韻母發(fā)音時(shí)，要從第一個(gè)韻母滑向第二個(gè)韻母，一氣呵成，不能分開發(fā)音。ai、ei、ui對(duì)比展示復(fù)韻母組成發(fā)音特點(diǎn)舉例aia+i從"啊"滑到"衣"愛、來(lái)、海eie+i從"鵝"滑到"衣"黑、飛、背uiu+i從"烏"滑到"衣"對(duì)、水、回聚焦ei目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)今天我們只專注于學(xué)習(xí)復(fù)韻母"ei"，不會(huì)同時(shí)學(xué)習(xí)其他復(fù)韻母。這樣可以讓我們更加深入地掌握"ei"的發(fā)音、書寫和應(yīng)用，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小朋友們，集中注意力，我們將通過(guò)有趣的游戲和活動(dòng)，全方位認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友"ei"！教學(xué)重點(diǎn)"ei"的準(zhǔn)確發(fā)音方法"ei"的四聲變化訓(xùn)練"ei"在四線三格中的規(guī)范書寫"ei"與常見聲母的拼讀教學(xué)難點(diǎn)"e"和"i"連讀時(shí)的自然過(guò)渡避免將"ei"寫成或讀成"ie"四聲發(fā)音的準(zhǔn)確區(qū)分與聲母組合時(shí)音調(diào)的掌握"e""i"演變魔術(shù)神奇的合體魔術(shù)小朋友們，現(xiàn)在我要表演一個(gè)神奇的魔術(shù)！看，我手里有兩張卡片，一張寫著"e"，一張寫著"i"。當(dāng)我把這兩張卡片慢慢靠近，神奇的事情發(fā)生了——它們合成了一個(gè)新的朋友"ei"！這就像兩個(gè)小朋友手拉手一起玩，它們的聲音也會(huì)融合在一起，產(chǎn)生新的美妙聲音。"e"和"i"手拉手，變成了"ei"，發(fā)出"誒"的聲音，就像我們驚訝時(shí)說(shuō)的"誒"！動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)現(xiàn)在，每位小朋友都有一張"e"卡片和一張"i"卡片。請(qǐng)跟著老師一起，先舉起"e"卡片，大聲讀出"e"的音；再舉起"i"卡片，大聲讀出"i"的音。接下來(lái)，我們要施展魔法了！把兩張卡片慢慢靠近，當(dāng)它們碰到一起的時(shí)候，我們一起讀出新的音"ei"?？?，當(dāng)"e"和"i"合在一起時(shí)，它們不再是分開的兩個(gè)音，而是變成了一個(gè)新的音"ei"。這就是復(fù)韻母的神奇之處！先單獨(dú)認(rèn)識(shí)"e"和"i"觀察它們合體成"ei"的過(guò)程感受發(fā)音的變化觀察ei字形四線三格書寫位置小朋友們，請(qǐng)看黑板上的四線三格。在寫復(fù)韻母"ei"時(shí)，我們需要注意："e"的頭部位于第二格中間位置"e"的尾部落在第三格"i"的點(diǎn)在第二格頂部"i"的主體從第二格延伸到第三格整個(gè)"ei"占據(jù)第二格和第三格，寫時(shí)要保持兩個(gè)字母緊密相連，看起來(lái)像一個(gè)整體。形近易混提示小朋友們要特別注意，"ei"和"ie"很容易混淆！ei正確順序：先"e"后"i"發(fā)"誒"音ie正確順序：先"i"后"e"發(fā)"耶"音區(qū)分小技巧：記住"ei"中的"e"在左邊，"i"在右邊發(fā)音時(shí)，"ei"是從"鵝"滑向"衣"想一想"黑"字的拼音是"hei"，不是"hie"看到"ei"就想到"黑"，看到"ie"就想到"爺爺"ei發(fā)音技巧小朋友們，學(xué)習(xí)"ei"的發(fā)音，就像坐滑梯一樣有趣！我們從"e"的發(fā)音位置出發(fā)，然后順著滑梯滑到"i"的發(fā)音位置，一口氣完成，不能中斷。發(fā)音步驟詳解先做好"e"的口型：嘴巴稍微張開，舌頭后縮，發(fā)出"鵝"的音不要停頓，立即讓嘴角向兩邊咧開，舌頭前移，滑向"i"的發(fā)音整個(gè)過(guò)程一氣呵成，感覺(jué)像是在說(shuō)"誒"注意：不是分開發(fā)"e-i"，而是連在一起的"ei"氣流控制技巧發(fā)"ei"音時(shí)，氣流應(yīng)該從開始到結(jié)束保持連續(xù)、均勻。想象一下，你的氣息就像一條小溪，從"e"流向"i"，中間不能斷流。練習(xí)方法：把手放在嘴巴前面，感受氣流的變化。正確發(fā)音時(shí)，你會(huì)感到一股連續(xù)的氣流，而不是兩股分開的氣流。小提示：如果發(fā)音困難，可以想象自己在驚訝地說(shuō)"誒"，比如"誒，這是什么？"這個(gè)自然的語(yǔ)氣就是"ei"的發(fā)音。學(xué)生分組模仿發(fā)音1小組比拼活動(dòng)現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一場(chǎng)小組發(fā)音比賽！全班分成四個(gè)小組，每組選一個(gè)組名，比如"小蘋果"、"大熊貓"、"彩虹"和"星星"。第一輪：各小組輪流齊聲發(fā)"ei"音第二輪：小組內(nèi)兩人一組互相監(jiān)督發(fā)音第三輪：小組派代表展示發(fā)音最終評(píng)選：發(fā)音最準(zhǔn)確的小組獲得小星星獎(jiǎng)勵(lì)2集體糾正技巧在小組練習(xí)過(guò)程中，老師會(huì)巡回指導(dǎo)，幫助糾正常見的發(fā)音問(wèn)題：避免將"e"和"i"分開發(fā)音注意從"e"向"i"平滑過(guò)渡防止發(fā)成其他相似的音，如"ie"保持氣流的連貫性小朋友們也要互相監(jiān)督，互相幫助，共同提高！3發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)代表每個(gè)小組推選一名發(fā)音最標(biāo)準(zhǔn)的小朋友作為代表，上臺(tái)展示"ei"的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。其他小朋友認(rèn)真觀察和傾聽，學(xué)習(xí)正確的口型和發(fā)音方法。老師會(huì)對(duì)每位代表的發(fā)音給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和可以改進(jìn)的地方，幫助全班小朋友更好地掌握"ei"的發(fā)音。最后，全班投票選出"發(fā)音小明星"，獲得特別獎(jiǎng)勵(lì)！ei的四聲第一聲：平音調(diào)平而高，像平坦的高原。例詞：杯（bēi）示范：小明喝水用的杯子很漂亮。第二聲：揚(yáng)音調(diào)由中到高，像爬山一樣上升。例詞：北（běi）示范：我們向北方走去。第三聲：拐音調(diào)先降后升，像先下山谷再上山。例詞：備（běi）示范：我們要做好準(zhǔn)備工作。第四聲：降音調(diào)由高到低，像從山頂往下滑。例詞：背（bèi）示范：小紅背著書包去上學(xué)。小朋友們，漢語(yǔ)拼音的四聲就像音樂(lè)中的四種不同旋律。同樣是"ei"這個(gè)復(fù)韻母，配上不同的聲調(diào)，就能表達(dá)不同的意思。比如"杯"是用來(lái)喝水的容器，而"背"則是指把東西放在背上。掌握好四聲，我們才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，也才能聽懂別人在說(shuō)什么。四聲練習(xí)游戲"小老師"領(lǐng)讀活動(dòng)現(xiàn)在，我們要玩一個(gè)"小老師"的游戲。每次選出一位小朋友當(dāng)"小老師"，站在講臺(tái)前帶領(lǐng)全班練習(xí)"ei"的四聲。小老師手持四聲調(diào)卡，依次指向不同的聲調(diào)全班同學(xué)根據(jù)指示發(fā)出相應(yīng)聲調(diào)的"ei"音小老師可以快速變換順序，考驗(yàn)大家的反應(yīng)表現(xiàn)好的同學(xué)可以接替當(dāng)"小老師"這個(gè)游戲不僅能夠幫助大家熟練掌握"ei"的四聲，還能鍛煉反應(yīng)能力和注意力！指定學(xué)生跟讀與糾正在"小老師"的帶領(lǐng)下，老師會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名一些小朋友進(jìn)行跟讀，這樣可以確保每位同學(xué)都能得到練習(xí)和指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)有小朋友的發(fā)音不準(zhǔn)確，我們會(huì)采用以下方法進(jìn)行糾正：示范正確的發(fā)音和口型，請(qǐng)小朋友模仿運(yùn)用形象的比喻幫助理解聲調(diào)變化手勢(shì)輔助，畫出聲調(diào)的軌跡請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的小朋友示范，促進(jìn)同伴學(xué)習(xí)記住，練習(xí)四聲最重要的是多聽、多說(shuō)、多練習(xí)。只有通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我們才能真正掌握"ei"的四聲變化！ei組詞初體驗(yàn)杯(bēi)這是一個(gè)杯子，我們用它來(lái)喝水。杯子有很多種：水杯、茶杯、咖啡杯...肥(féi)小豬很肥胖，它喜歡吃很多食物。"肥"表示胖乎乎的樣子。黑(hēi)夜晚的天空是黑色的。"黑"是一種顏色，是最深的顏色?？陬^組詞競(jìng)賽現(xiàn)在，我們要舉行一場(chǎng)口頭組詞競(jìng)賽！老師會(huì)說(shuō)出一個(gè)帶有"ei"音的漢字，小朋友們要迅速想出一個(gè)包含這個(gè)字的詞語(yǔ)或短句。"杯"——茶杯、杯子、一杯水"肥"——肥胖、肥肉、肥皂"黑"——黑夜、黑板、黑貓"背"——背包、背書、背影"配"——配對(duì)、搭配、配合"美"——美麗、美食、美好每位小朋友都有機(jī)會(huì)參與，說(shuō)出的詞語(yǔ)不能重復(fù)?；卮鹫_的小朋友將獲得一顆小星星！通過(guò)這個(gè)游戲，我們不僅能夠記住帶"ei"音的漢字，還能擴(kuò)展詞匯量，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。拼音卡片配對(duì)游戲規(guī)則現(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)有趣的配對(duì)游戲！老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了兩種卡片：一種是帶有"ei"音節(jié)的拼音卡片，另一種是對(duì)應(yīng)的圖片卡片。全班分成4-5個(gè)小組每組發(fā)放一套拼音卡片和圖片卡片小組成員一起找出拼音和圖片的正確配對(duì)最快完成且全部正確的小組獲勝這個(gè)游戲不僅能幫助我們記憶"ei"的發(fā)音和對(duì)應(yīng)的漢字，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和觀察力！常見配對(duì)示例拼音漢字圖片內(nèi)容bēi杯一個(gè)水杯běi北指南針指向北方hēi黑黑色的墨水或物體méi梅梅花fēi飛飛翔的鳥bèi背背書包的小朋友通過(guò)反復(fù)的配對(duì)練習(xí)，小朋友們能夠建立起"ei"音節(jié)與實(shí)際意義之間的聯(lián)系，加深記憶，提高識(shí)字能力。動(dòng)畫展示ei單詞創(chuàng)意動(dòng)畫故事小朋友們，看屏幕上的動(dòng)畫！這是老師特別制作的"ei音小故事"。小黑貓喝水動(dòng)畫展示：一只可愛的小黑貓（hēimāo）走到桌子前，看到一個(gè)杯子（bēizi）。它口渴了，伸出小舌頭舔了舔，然后用爪子碰了碰杯子，小心地喝起水來(lái)。重點(diǎn)音節(jié)：hēi（黑）、bēi（杯）肥鴿子飛翔動(dòng)畫展示：一只肥胖的鴿子（féigēzi）站在樹枝上，它想飛（fēi）起來(lái)。鴿子用力扇動(dòng)翅膀，雖然很肥，但還是成功地飛向了藍(lán)天。重點(diǎn)音節(jié)：féi（肥）、fēi（飛）向北走動(dòng)畫展示：一個(gè)小朋友背著書包（bèishūbāo），看著指南針，決定向北（běi）方走去。他一邊走一邊唱著歡快的歌曲。重點(diǎn)音節(jié)：bèi（背）、běi（北）通過(guò)這些生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，小朋友們不僅能夠記住"ei"音節(jié)的發(fā)音，還能理解這些音節(jié)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。動(dòng)畫中的形象和情節(jié)會(huì)幫助我們建立起聲音、文字和意義之間的聯(lián)系，讓學(xué)習(xí)變得更加輕松愉快！老師還鼓勵(lì)小朋友們根據(jù)自己的理解，創(chuàng)編自己的"ei音小故事"，培養(yǎng)創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。實(shí)物體驗(yàn)活動(dòng)實(shí)物展示與互動(dòng)小朋友們，看老師帶來(lái)了哪些有趣的東西！今天我們要通過(guò)觀察和觸摸這些實(shí)物，更加深入地理解和記憶含有"ei"音的詞語(yǔ)。老師會(huì)從神秘的箱子里取出一件件實(shí)物，請(qǐng)小朋友們觀察并說(shuō)出它們的名稱。如果名稱中含有"ei"音，我們就把它放在特別的"ei音區(qū)"；如果沒(méi)有，就放在另一邊。實(shí)物清單及相關(guān)詞語(yǔ)實(shí)物拼音相關(guān)詞語(yǔ)水杯bēi茶杯、杯子、一杯水背包bèibāo書包、背負(fù)、背面黑色物品hēi黑板、黑夜、黑色肥皂féizào肥胖、肥肉指北針běi北方、北極、東北現(xiàn)場(chǎng)找出物品發(fā)音含ei接下來(lái)，我們要進(jìn)行一項(xiàng)更有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)：在教室里尋找含"ei"音的物品！小朋友們可以四處觀察，找出自己認(rèn)為名稱中含有"ei"音的物品，然后向全班介紹。老師會(huì)幫助確認(rèn)并給予指導(dǎo)。這個(gè)活動(dòng)能夠幫助小朋友們將課堂學(xué)習(xí)與日常生活聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)"ei"音的理解和記憶。四線三格寫法演示老師板書規(guī)范示范小朋友們，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)如何在四線三格中規(guī)范書寫復(fù)韻母"ei"。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察老師的示范。首先寫"e"：起筆在第三格中間位置向左上方畫一個(gè)半圓經(jīng)過(guò)第二格中間到達(dá)第二格與第三格的交界處然后向右下方略微彎曲，落筆在第三格接著寫"i"：從第二格靠近"e"的位置開始向下直線延伸到第三格最后在"i"的上方點(diǎn)一個(gè)小圓點(diǎn)，位置在第二格頂部關(guān)鍵書寫要點(diǎn)在書寫"ei"時(shí)，需要特別注意以下幾點(diǎn)：保持"e"和"i"之間的緊密連接，不要間隔太大"e"的弧度要適中，不要太平也不要太彎"i"的小圓點(diǎn)要明顯，位置適當(dāng)整體寫法要流暢，一氣呵成注意區(qū)分"ei"和"ie"的順序，不要寫反小心！最容易出錯(cuò)的地方是將"e"和"i"的順序?qū)懛?，變成?ie"。記?。涸?ei"中，"e"總是在左邊，"i"總是在右邊。老師會(huì)在黑板上多次示范，并指出每一個(gè)筆畫的起筆和收筆位置。小朋友們要睜大眼睛，仔細(xì)觀察，為接下來(lái)的書寫練習(xí)做好準(zhǔn)備。學(xué)生上臺(tái)板書練習(xí)自由組合上臺(tái)描紅現(xiàn)在，我們要邀請(qǐng)小朋友們上臺(tái)來(lái)練習(xí)書寫復(fù)韻母"ei"。老師已經(jīng)在黑板上畫好了幾組四線三格，并用虛線寫出了"ei"。小朋友們可以兩人一組上臺(tái)，一個(gè)人負(fù)責(zé)描紅"e"，另一個(gè)人負(fù)責(zé)描紅"i"，共同完成一個(gè)完整的"ei"。這樣的合作不僅能夠加深對(duì)字形結(jié)構(gòu)的理解，還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。每組完成后，全班一起觀察評(píng)價(jià)，看看哪組寫得最規(guī)范、最美觀。老師會(huì)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。臺(tái)下同學(xué)集體點(diǎn)評(píng)當(dāng)小朋友在黑板上書寫時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)們并不是簡(jiǎn)單地等待，而是要認(rèn)真觀察并準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：找出優(yōu)點(diǎn)：哪里寫得好指出不足：哪里可以改進(jìn)提出建議：如何寫得更好保持友善：用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣表達(dá)通過(guò)同伴互評(píng)，小朋友們不僅能夠?qū)W會(huì)如何客觀評(píng)價(jià)他人的作品，還能從他人的優(yōu)點(diǎn)和不足中反思自己的書寫，共同提高。小提示：點(diǎn)評(píng)時(shí)要用具體的語(yǔ)言，比如"e的弧度畫得很漂亮"或"i的小圓點(diǎn)可以再往上一點(diǎn)"，而不是簡(jiǎn)單地說(shuō)"寫得好"或"寫得不好"。每組展示完畢后，老師會(huì)對(duì)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)書寫的關(guān)鍵要點(diǎn)，并鼓勵(lì)所有小朋友在后續(xù)的練習(xí)中不斷改進(jìn)。"魔術(shù)口令"拼讀b+ei=bei聲母"b"和復(fù)韻母"ei"拼在一起，念作"bei"。bēi（杯）：小明喝水用的杯子bèi（背）：小紅背著書包上學(xué)běi（北）：指南針指向北方p+ei=pei聲母"p"和復(fù)韻母"ei"拼在一起，念作"pei"。pèi（配）：這件衣服配這條褲子很好看péi（培）：我們要培養(yǎng)好習(xí)慣pèi（佩）：我很佩服他的勇氣m+ei=mei聲母"m"和復(fù)韻母"ei"拼在一起，念作"mei"。méi（梅）：梅花在冬天開放měi（美）：美麗的花朵méi（沒(méi)）：我沒(méi)有看見他f+ei=fei聲母"f"和復(fù)韻母"ei"拼在一起，念作"fei"。fēi（飛）：小鳥在天空中飛翔féi（肥）：這只小豬很肥胖fèi（費(fèi)）：這件事情要花費(fèi)很多時(shí)間小朋友們，拼音就像魔術(shù)一樣神奇！當(dāng)聲母和韻母遇到一起時(shí)，它們會(huì)變成一個(gè)新的音節(jié)。我們剛剛學(xué)習(xí)了"ei"與四個(gè)聲母的組合，形成了"bei"、"pei"、"mei"和"fei"這四個(gè)音節(jié)。這些音節(jié)在我們的日常生活中非常常見，比如"杯子"、"配對(duì)"、"美麗"和"飛翔"等詞語(yǔ)。讓我們一起跟著老師的"魔術(shù)口令"來(lái)練習(xí)這些音節(jié)的拼讀：先讀聲母，再讀復(fù)韻母，最后快速連起來(lái)讀整個(gè)音節(jié)。記?。浩醋x要一氣呵成，聲調(diào)要準(zhǔn)確！音節(jié)拼讀闖關(guān)看卡片拼讀音節(jié)表小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的拼讀闖關(guān)活動(dòng)！老師手中有一疊音節(jié)卡片，上面寫著不同的聲母和復(fù)韻母"ei"的組合，還有相應(yīng)的聲調(diào)。闖關(guān)規(guī)則：老師會(huì)隨機(jī)抽取一張卡片展示給大家被點(diǎn)名的小朋友要迅速、準(zhǔn)確地拼讀出卡片上的音節(jié)拼讀正確可以獲得一顆星星累積三顆星星即可"闖關(guān)成功"這個(gè)活動(dòng)不僅能檢驗(yàn)我們對(duì)"ei"音節(jié)的掌握程度，還能鍛煉我們的反應(yīng)能力和觀察力！男、女分組比拼為了增加活動(dòng)的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性，我們將全班分成男生組和女生組進(jìn)行比拼！比拼規(guī)則：每組輪流派代表上臺(tái)拼讀每人有30秒時(shí)間完成拼讀拼讀正確得1分，讀錯(cuò)不得分小組總分高的獲勝拼讀內(nèi)容包括但不限于：bēiběibèipèipéipēiméiměimèifēiféifèihēiléigěi通過(guò)這樣的分組比拼，小朋友們能夠在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和健康的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。拼音繞口令黑貓愛黑杯黑貓愛黑杯，黑杯裝黑水。黑貓喝黑水，黑水從黑杯。（hēimāoàihēibēi,hēibēizhuānghēishuǐ.hēimāohēhēishuǐ,hēishuǐcónghēibēi.）飛飛肥肥肥鴿子飛飛，飛到北邊去。飛高也飛低，飛到杯子里。（féigēzifēifēi,fēidàoběibiānqù.fēigāoyěfēidī,fēidàobēizilǐ.）北邊美梅北邊有梅樹，梅樹真美麗。美梅配美酒，美酒裝杯里。（běibiānyǒuméishù,méishùzhēnměilì.měiméipèiměijiǔ,měijiǔzhuāngbēilǐ.）創(chuàng)編與練習(xí)活動(dòng)小朋友們，繞口令是一種非常有趣的語(yǔ)言游戲，它可以幫助我們鍛煉發(fā)音的準(zhǔn)確性和流暢度?，F(xiàn)在，我們不僅要練習(xí)以上的繞口令，還要嘗試自己創(chuàng)編含有"ei"音的繞口令！創(chuàng)編步驟：選擇2-3個(gè)含"ei"音的詞語(yǔ)，如"黑"、"杯"、"背"嘗試用這些詞語(yǔ)造簡(jiǎn)單的句子讓句子押韻或有節(jié)奏感反復(fù)使用相同的音，增加難度小朋友們可以3-4人一組進(jìn)行創(chuàng)作，然后在全班面前展示自己的繞口令作品。老師會(huì)給予指導(dǎo)和幫助，讓大家的創(chuàng)作更加流暢有趣。通過(guò)反復(fù)快速朗讀這些繞口令，小朋友們不僅能夠提高"ei"音的發(fā)音準(zhǔn)確性，還能鍛煉口部肌肉的靈活性，為學(xué)習(xí)更多拼音打下良好的基礎(chǔ)。同伴互評(píng)糾音兩兩對(duì)練方法小朋友們，現(xiàn)在我們要進(jìn)行"拼音小老師"活動(dòng)，兩人一組，互相檢查對(duì)方的發(fā)音。對(duì)練步驟：每組選出A、B兩位小朋友A讀出老師指定的"ei"音節(jié)或詞語(yǔ)B認(rèn)真傾聽，判斷發(fā)音是否準(zhǔn)確如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，B要指出并示范正確發(fā)音然后交換角色，B讀，A評(píng)價(jià)對(duì)練內(nèi)容可以包括：?jiǎn)为?dú)的"ei"四聲、與不同聲母組合的音節(jié)（如bei、pei、mei、fei等）、含有這些音節(jié)的詞語(yǔ)（如"杯子"、"背包"等）。常見發(fā)音偏誤及糾正方法在互相糾正時(shí)，要特別注意以下常見的發(fā)音偏誤：常見偏誤糾正方法將"ei"讀成分離的"e-i"提醒一氣呵成，從"e"滑向"i"將"ei"讀成"ie"強(qiáng)調(diào)先"e"后"i"的順序四聲不準(zhǔn)確用手勢(shì)輔助，畫出聲調(diào)的軌跡與聲母拼讀不流暢先慢后快，逐步提高速度"e"發(fā)音不到位注意舌位和口型，夸張練習(xí)記住，糾正他人時(shí)要用友善的語(yǔ)氣，指出問(wèn)題的同時(shí)也要給予鼓勵(lì)。這樣不僅能幫助同伴改進(jìn)，也能建立良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)同伴互評(píng)，小朋友們能夠從不同角度發(fā)現(xiàn)自己的不足，相互學(xué)習(xí)，共同提高！拼音兒歌律動(dòng)有節(jié)奏地讀ei四聲小朋友們，現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于"ei"的拼音兒歌，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣！eieiei，拍拍手（拍手三下）第一聲，ēi，平平舉雙手（雙手平舉）第二聲，éi，向上指一指（雙手向上指）第三聲，ěi，先下后上彎一彎（手勢(shì)先下后上）第四聲，èi，用力往下壓（雙手用力向下壓）eieiei，四聲都學(xué)會(huì)（轉(zhuǎn)圈拍手三下）拼音朋友真有趣，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)！（做出歡呼的動(dòng)作）這首兒歌通過(guò)簡(jiǎn)單的韻律和動(dòng)作，幫助小朋友們記憶"ei"的四聲變化。動(dòng)作的加入不僅能夠加深記憶，還能增加學(xué)習(xí)的趣味性和參與感。動(dòng)作解析與教學(xué)兒歌中的每個(gè)動(dòng)作都有特定的含義，能夠幫助小朋友們理解和記憶不同聲調(diào)的特點(diǎn)：拍手三下：引起注意，營(yíng)造節(jié)奏感雙手平舉：模擬第一聲的平直音調(diào)雙手向上指：模擬第二聲的上升音調(diào)手勢(shì)先下后上：模擬第三聲的先降后升音調(diào)雙手用力向下壓：模擬第四聲的下降音調(diào)轉(zhuǎn)圈拍手：表示完成四聲學(xué)習(xí)的喜悅歡呼動(dòng)作：強(qiáng)化積極的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)步驟：老師先示范整首兒歌及動(dòng)作分解教學(xué)，先學(xué)一句，再學(xué)一句小朋友跟隨老師一起朗讀并做動(dòng)作熟練后，可以加快速度或分組表演通過(guò)這種結(jié)合了視覺(jué)、聽覺(jué)和動(dòng)覺(jué)的多感官學(xué)習(xí)方式，小朋友們能夠更加全面、深入地掌握"ei"的四聲變化，并在愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。簡(jiǎn)易拼讀應(yīng)用"背"字應(yīng)用小明背著書包去上學(xué)。（XiǎoMíngbèizheshūbāoqùshàngxué.）我會(huì)背古詩(shī)《春曉》。（Wǒhuìbèigǔshī"ChūnXiǎo".）"杯"字應(yīng)用媽媽給我倒了一杯水。（Māmagěiwǒdàoleyìbēishuǐ.）桌子上有三個(gè)杯子。（Zhuōzishàngyǒusāngèbēizi.）"黑"字應(yīng)用那只貓是黑色的。（Nàzhīmāoshìhēisède.）天黑了，我們?cè)摶丶伊恕＃═iānhēile,wǒmengāihuíjiāle.）生活場(chǎng)景口語(yǔ)實(shí)踐小朋友們，學(xué)習(xí)拼音的目的是為了能夠在日常生活中正確讀寫漢字、表達(dá)思想?，F(xiàn)在，我們要進(jìn)行一個(gè)生活場(chǎng)景口語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，將今天學(xué)習(xí)的"ei"音應(yīng)用到實(shí)際對(duì)話中。場(chǎng)景一：在教室老師：誰(shuí)能幫我把黑板擦干凈？（Shuínéngbāngwǒbǎhēibǎncāgānjìng?）小朋友：我能幫您擦黑板。（Wǒnéngbāngníncāhēibǎn.）場(chǎng)景二：在家里媽媽：背上你的書包，我們?nèi)ド蠈W(xué)。（Bèishàngnǐdeshūbāo,wǒmenqùshàngxué.）小朋友：好的，我已經(jīng)背好書包了。（Hǎode,wǒyǐjīngbèihǎoshūbāole.）通過(guò)這些簡(jiǎn)單的對(duì)話練習(xí)，小朋友們能夠體驗(yàn)到拼音在實(shí)際生活中的應(yīng)用，感受到學(xué)習(xí)拼音的實(shí)用價(jià)值和樂(lè)趣。拼音游戲：找朋友游戲規(guī)則小朋友們，現(xiàn)在我們要玩一個(gè)有趣的"音節(jié)找朋友"游戲！在這個(gè)游戲中，每個(gè)音節(jié)卡片都要找到自己的圖片小伙伴。游戲準(zhǔn)備：音節(jié)卡片：bei、pei、mei、fei、hei等含"ei"的音節(jié)圖片卡片：杯子、配對(duì)、梅花、飛機(jī)、黑貓等對(duì)應(yīng)的圖片游戲流程：全班分成若干小組，每組4-5人老師將音節(jié)卡片和圖片卡片分別打亂，放在桌上開始游戲后，小組成員一起尋找對(duì)應(yīng)的音節(jié)和圖片每找到一對(duì)正確的配對(duì)，小組就獲得一分在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，得分最高的小組獲勝培養(yǎng)音形聯(lián)想能力這個(gè)游戲不僅能夠鞏固小朋友們對(duì)"ei"音節(jié)的認(rèn)識(shí)，還能培養(yǎng)他們的音形聯(lián)想能力，即將抽象的拼音音節(jié)與具體的事物建立聯(lián)系的能力。音形聯(lián)想的好處：加深記憶：通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，強(qiáng)化記憶效果提高識(shí)字能力：建立音、形、義之間的聯(lián)系，為識(shí)字打下基礎(chǔ)發(fā)展思維：訓(xùn)練分類、匹配等邏輯思維能力增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：將學(xué)習(xí)變成有趣的游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力在游戲過(guò)程中，老師會(huì)引導(dǎo)小朋友們思考：為什么這個(gè)音節(jié)和這個(gè)圖片是一對(duì)？這個(gè)字的發(fā)音有什么特點(diǎn)？通過(guò)這樣的思考和討論，小朋友們能夠更深入地理解拼音與漢字、與實(shí)際事物之間的關(guān)系。游戲結(jié)束后，老師會(huì)和小朋友們一起總結(jié)游戲中的發(fā)現(xiàn)和收獲，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。復(fù)韻母群組對(duì)比1ai與ei的對(duì)比復(fù)韻母組成發(fā)音特點(diǎn)示例aia+i嘴巴由大張到咧開來(lái)(lái)、愛(ài)eie+i嘴巴由小張到咧開黑(hēi)、飛(fēi)區(qū)分要點(diǎn)："ai"的開口程度大，從大張到咧開"ei"的開口程度小，從小張到咧開想一想："ai"像驚訝的"哎呀"，"ei"像輕疑的"誒"2ei與ie的對(duì)比復(fù)韻母組成發(fā)音特點(diǎn)示例eie+i從"e"滑向"i"杯(bēi)、背(bèi)iei+e從"i"滑向"e"爺(yé)、斜(xié)區(qū)分要點(diǎn)：字母順序不同：ei是e在前，i在后；ie是i在前，e在后發(fā)音方向相反：ei是從"e"到"i"；ie是從"i"到"e"口型變化不同：ei是從扁嘴到咧嘴；ie是從咧嘴到扁嘴3易混點(diǎn)舉例說(shuō)明小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到以下易混點(diǎn)：書寫混淆：將"ei"寫成"ie"，或?qū)?ie"寫成"ei"發(fā)音混淆：將"ei"讀成"ie"，或?qū)?ie"讀成"ei"拼讀困難：與聲母組合時(shí)，難以保持正確的發(fā)音順序記憶技巧："黑"的拼音是"hēi"，記住"黑"這個(gè)字幫助記憶"ei""爺爺"的拼音是"yéye"，記住"爺爺"這個(gè)詞幫助記憶"ie"通過(guò)反復(fù)練習(xí)和對(duì)比，加深對(duì)不同復(fù)韻母的區(qū)分課堂即時(shí)小測(cè)隨機(jī)提問(wèn)ei的拼讀及組詞小朋友們，為了檢驗(yàn)大家對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的課堂小測(cè)。老師會(huì)隨機(jī)提問(wèn)，請(qǐng)大家認(rèn)真思考后回答。提問(wèn)內(nèi)容包括："ei"的準(zhǔn)確發(fā)音"ei"的四聲變化含"ei"音節(jié)的拼讀：bei、pei、mei、fei等含"ei"音的詞語(yǔ)：杯、背、黑、飛等簡(jiǎn)單句子的朗讀：黑貓喝水，小明背書等老師會(huì)根據(jù)小朋友們的回答情況，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助解決學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。簡(jiǎn)單書寫默寫練習(xí)接下來(lái)，我們要進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的書寫默寫練習(xí)，檢驗(yàn)大家對(duì)"ei"的書寫掌握情況。默寫內(nèi)容：在四線三格中書寫復(fù)韻母"ei"寫出3-5個(gè)含"ei"音的音節(jié)（如bei、mei、hei等）寫出2-3個(gè)含"ei"音的漢字（如杯、背、黑等）書寫要求：字形端正，筆畫清晰"e"和"i"的順序正確音節(jié)和漢字的拼寫正確在四線三格中位置準(zhǔn)確完成后，小朋友們可以互相檢查，或者由老師集中檢查評(píng)分。通過(guò)這種即時(shí)反饋，小朋友們能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。小提示：默寫過(guò)程中，可以先在草稿上試寫，確認(rèn)無(wú)誤后再正式書寫。如果不確定某個(gè)字的拼寫，可以舉手向老師求助。教學(xué)反思引導(dǎo)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪里難，哪里會(huì)小朋友們，學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷探索和成長(zhǎng)的過(guò)程?，F(xiàn)在，讓我們一起來(lái)反思今天的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)說(shuō)自己的收獲和困惑。思考問(wèn)題：今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容中，你覺(jué)得最容易理解的是什么？哪些部分你覺(jué)得有困難？為什么？你是如何克服這些困難的？在學(xué)習(xí)"ei"的過(guò)程中，你有什么好的學(xué)習(xí)方法可以分享？小朋友們可以先自己思考，然后舉手發(fā)言。老師會(huì)認(rèn)真傾聽每位小朋友的想法，并給予適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣的反思活動(dòng)，小朋友們能夠更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。教師歸納常見問(wèn)題根據(jù)小朋友們的反饋，老師會(huì)歸納出學(xué)習(xí)"ei"過(guò)程中的常見問(wèn)題，并提供針對(duì)性的解決方法：常見問(wèn)題解決方法難以區(qū)分"ei"和"ie"強(qiáng)化記憶："黑"用"ei"，"爺"用"ie"；多做對(duì)比練習(xí)"ei"的四聲發(fā)音不準(zhǔn)確運(yùn)用聲調(diào)手勢(shì)；將聲調(diào)與情緒聯(lián)系；多聽多模仿與聲母拼讀時(shí)音變難掌握分解練習(xí)，先慢后快；多聽標(biāo)準(zhǔn)音頻；小組互助練習(xí)書寫中容易寫反順序強(qiáng)化記憶口訣；練習(xí)時(shí)特別注意順序；使用描紅練習(xí)老師還會(huì)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)拼音的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：聽說(shuō)結(jié)合：多聽標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，多開口練習(xí)讀寫結(jié)合：讀準(zhǔn)的同時(shí)，注意規(guī)范書寫形音結(jié)合：將拼音與漢字、實(shí)物聯(lián)系起來(lái)學(xué)用結(jié)合：