《背影》教學(xué)課件作者簡介朱自清（1898-1948），原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者和教育家。他畢業(yè)于北京大學(xué)，后任教于清華大學(xué)等多所高校。朱自清的一生雖然短暫，但卻在中國現(xiàn)代文學(xué)史上留下了濃墨重彩的一筆。他的散文風(fēng)格清新自然，語言優(yōu)美，細(xì)節(jié)描寫極為生動(dòng)，尤其擅長抒發(fā)真摯情感和描繪自然風(fēng)光。在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下，朱自清堅(jiān)守文學(xué)理想，創(chuàng)作了大量膾炙人口的作品，成為"五四"新文學(xué)運(yùn)動(dòng)后散文創(chuàng)作的重要代表人物之一。在抗日戰(zhàn)爭期間，朱自清拒絕向日本侵略者屈服，表現(xiàn)出了知識分子的民族氣節(jié)和人格尊嚴(yán)。1948年，他因貧病交加，在北京不幸去世，終年50歲。朱自清創(chuàng)作成就主要作品朱自清一生著述豐富，代表作品包括散文集《蹤跡》《歐游雜記》《背影》《春》《荷塘月色》《綠》等，詩集《毀滅》《希望》，文學(xué)研究著作《詩言志辨》等。其作品風(fēng)格鮮明，內(nèi)容豐富多彩。語言特色朱自清的散文語言清新流暢，洗練而富有表現(xiàn)力。他善于運(yùn)用白描手法，將復(fù)雜的情感通過簡潔的語言表達(dá)出來。他的文字富有音樂感，如行云流水，讀來朗朗上口，令人回味無窮。藝術(shù)成就創(chuàng)作背景《背影》作于1925年，當(dāng)時(shí)朱自清已在清華大學(xué)任教。這篇散文追憶的是1917年冬天與父親惜別的往事，當(dāng)時(shí)正值中國社會動(dòng)蕩的年代，軍閥混戰(zhàn)，民不聊生，知識分子的生活同樣艱難。朱自清的家庭此時(shí)正經(jīng)歷著巨大的變故：祖母去世，家道中落，父親不得不變賣家產(chǎn)維持生計(jì)。年輕的朱自清面臨著學(xué)業(yè)與家庭的雙重壓力，而父親卻在這樣的困境中，依然想方設(shè)法支持兒子求學(xué)。在這樣的時(shí)代背景和家庭處境下，朱自清回憶起八年前父親送別自己時(shí)的情景，特別是那個(gè)爬過鐵軌為他買橘子的背影，不禁淚流滿面。這篇散文不僅反映了當(dāng)時(shí)知識分子家庭的現(xiàn)實(shí)困境，也表達(dá)了作者對父親深沉愛意的懷念與感激?！侗秤啊肺捏w與地位文體定位《背影》是一篇典型的記敘性散文，以追憶的方式記錄了作者與父親之間發(fā)生的真實(shí)事件。它兼具敘事性和抒情性，通過對父親背影的描寫，抒發(fā)了作者對父愛的感念之情。教育地位作為中國現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作，《背影》被選入多個(gè)版本的中學(xué)語文教材，成為了中國學(xué)生必讀的經(jīng)典篇目。它不僅是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是進(jìn)行情感教育和人文素養(yǎng)培養(yǎng)的優(yōu)秀教材。文學(xué)價(jià)值《背影》在中國現(xiàn)代文學(xué)史上具有重要地位，被文學(xué)評論界譽(yù)為現(xiàn)代散文的典范。它以平實(shí)的語言表達(dá)了深沉的情感，塑造了一個(gè)普通而偉大的父親形象，具有深遠(yuǎn)的藝術(shù)感染力和社會影響力。課文導(dǎo)讀（故事梗概）《背影》通過作者"我"的第一人稱敘述，回憶了1917年冬天，父親送別"我"去北京求學(xué)的一段經(jīng)歷。文章開篇交代了家庭的變故：祖母去世，家道中落，父親被迫變賣家產(chǎn)，而"我"則在南京讀書。后來，"我"要從南京去北京讀書，父親特地趕來送行。在浦口火車站，當(dāng)"我"要登上北去的火車時(shí)，父親突然提出要去買些橘子。他必須穿過鐵道，爬上月臺，才能到達(dá)賣橘子的地方。"我"看著父親蹣跚的背影，看著他吃力地爬上月臺，感到既心酸又感動(dòng)。文章最后，作者提到自己后來看到父親的來信，想起那次分別時(shí)的情景，不禁潸然淚下。父親那爬月臺的背影，成為了刻在作者心中永遠(yuǎn)的記憶。"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。"課文結(jié)構(gòu)梳理1第一部分(1-3段)交代家庭背景和變故：祖母去世，家道中落，父親變賣家產(chǎn)，"我"在南京讀書。2第二部分(4-5段)敘述父親專程從揚(yáng)州趕到南京送"我"去北京，表現(xiàn)父親對兒子的關(guān)心。3第三部分(6-8段)重點(diǎn)描寫浦口車站父親送別的情景，特別是父親為買橘子所表現(xiàn)出的艱難舉動(dòng)和那令人難忘的背影。4第四部分(9-10段)作者追憶與感慨，表達(dá)對父親深沉愛意的懷念與感激之情。作品時(shí)間線1917年初祖母去世，家道中落。作者的父親開始變賣家產(chǎn)以維持生計(jì)，表現(xiàn)出了面對家庭變故的堅(jiān)韌與責(zé)任感。這是家庭遭遇變故的開始，也是文章情感基調(diào)的鋪墊。1917年冬作者從南京前往北京求學(xué)，父親專程從揚(yáng)州趕來送行。在南京浦口火車站，父親爬過鐵軌為兒子買橘子的背影深深印在作者心中。這是文章的核心場景，情感的高潮部分。此后數(shù)年作者在北京讀書期間，與父親書信往來。每當(dāng)看到父親的來信，作者就會想起當(dāng)年在浦口車站分別時(shí)的情景，感到無比溫暖和感動(dòng)。這部分展示了父子之間持續(xù)的情感聯(lián)系。1925年朱自清在清華大學(xué)任教期間，寫作《背影》一文，追憶八年前與父親分別的情景，表達(dá)對父親的感恩之情。這是文學(xué)創(chuàng)作的時(shí)間點(diǎn)，也是感情升華的體現(xiàn)。散文的線索"背影"是貫穿全文的主要線索，共出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都承載著不同的情感和意義，推動(dòng)著文章情感的遞進(jìn)和深化。1第一次"背影""我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊"——這是父親向鐵道走去的背影，展現(xiàn)了父親年老體衰的形象。2第二次"背影""他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了"——這是父親吃力爬上月臺的背影，激發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感共鳴。3第三次"背影""他走了幾步，回過頭看見我，說：'進(jìn)去吧，里邊沒人'。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了"——這是父親離去的背影，表現(xiàn)了父親的關(guān)心和無奈。4第四次"背影""我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影"——這是作者記憶中永恒的背影，是全文情感的升華和總結(jié)。除了"背影"這一主線索外，文中還有"流淚"這一情感線索貫穿始終。作者在文中四次提到流淚：祖母去世時(shí)、家境變故時(shí)、父親送別時(shí)以及讀信回憶背影時(shí)。這四次流淚形成了情感上的遞進(jìn)，將父子之間的深厚感情表現(xiàn)得淋漓盡致。核心細(xì)節(jié)描寫父親的穿著"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍"——這一細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)中國知識分子的傳統(tǒng)裝束，也側(cè)面反映了父親的身份和年代感。簡單的服飾描寫勾勒出父親的形象，為后面的背影描寫做鋪墊。穿越鐵道的動(dòng)作"他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。"——這段對父親爬上月臺動(dòng)作的細(xì)致描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親年老體衰卻依然為兒子奔波的形象，令人動(dòng)容。買橘子的場景"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊...他買橘子去了...他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。"——這一場景是全文的情感高潮，父親不顧自身困難為兒子買橘子的行為，體現(xiàn)了父愛的深沉與偉大。語言風(fēng)格賞析樸實(shí)無華的語言《背影》的語言風(fēng)格以樸實(shí)無華、平易近人為主要特點(diǎn)。作者沒有使用華麗的辭藻和復(fù)雜的修辭，而是用最直白、最真實(shí)的語言描述了發(fā)生在父子之間的平凡事件。正是這種看似簡單的表達(dá)，卻傳遞出了最真摯的情感。"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。"這種樸實(shí)的語言風(fēng)格與文章所要表達(dá)的親情主題相得益彰，使讀者能夠更加直接地感受到那份深沉的父愛。白描手法的運(yùn)用朱自清善于運(yùn)用白描手法，通過對客觀事物的直接描述來表達(dá)主觀情感。在《背影》中，作者沒有直接抒情，而是通過對父親購買橘子過程的客觀描述，讓讀者在細(xì)節(jié)中感受到情感的力量。"他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。"重點(diǎn)段落賞析第六段—情感高潮第六段是全文的情感高潮和藝術(shù)核心，重點(diǎn)描寫了父親為買橘子而穿越鐵道、爬上月臺的情景。"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。"這段文字通過細(xì)致的動(dòng)作描寫，生動(dòng)地刻畫出父親年老體衰卻仍然為兒子奔波的形象，讓讀者在父親吃力爬上月臺的動(dòng)作中看到了父愛的深沉與偉大。語言反復(fù)的藝術(shù)效果在第六段中，作者多次使用"我看見"這一表述，形成了視覺上的聚焦和情感上的強(qiáng)化："我看見他戴著黑布小帽...""這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。"這種反復(fù)不僅強(qiáng)調(diào)了作者的視角和感受，也使讀者能夠更加直觀地感受到那個(gè)令人難忘的背影。對比手法的運(yùn)用文章多處使用對比手法，增強(qiáng)了表現(xiàn)力：家道中落前后的對比：從"我家原是住在..."到"現(xiàn)在家里只剩下他和我..."行動(dòng)難易的對比："慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。"父親平時(shí)的嚴(yán)厲與此刻的慈愛對比：信中提到的"尖刻的譏笑"與送行時(shí)的無微不至這些對比使文章的情感表達(dá)更加豐富立體，讓讀者能夠更深入地理解父子之間復(fù)雜而深厚的感情。四次流淚解析祖母去世時(shí)的淚水"去年八月，我的祖母死了...我守著她，含了眼淚"——這是對親人逝去的悲痛，也是家庭變故的開始，為后文的情感發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。這種親情的失去，使作者更加珍視與父親的感情。家境巨變時(shí)的淚水"我這次回家，看見他白了頭發(fā)，黃了面皮，他說我們收拾行李，到我大哥的宅子里住罷。我也明白了，不再往下說。對于我，這是一件大哀痛的事"——這里雖未明言流淚，但"大哀痛"已表明作者內(nèi)心的悲傷。家道中落，使作者體會到父親肩上的重?fù)?dān)。父親送別時(shí)的淚水"這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了"——這是全文情感的高潮，是對父愛的直接感受。看到父親蹣跚的背影，作者內(nèi)心的感動(dòng)和不舍通過淚水宣泄出來。讀信憶背影時(shí)的淚水"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！"——這是對父愛的懷念和感恩，也是對無法與父親相見的遺憾。時(shí)間和空間的阻隔，使作者更加思念父親。這四次流淚構(gòu)成了情感的遞進(jìn)層次，從親人逝去的悲痛，到家道中落的無奈，再到父愛感動(dòng)的淚水，最后升華為思念與感恩的淚水。淚水成為了作者情感的外在表現(xiàn)，讓讀者能夠更直觀地感受到文章的情感脈絡(luò)。"背影"意象象征在《背影》一文中，"背影"不僅是文章的題目，更是一個(gè)具有豐富象征意義的核心意象。朱自清通過對父親背影的多次描寫，賦予了這一意象深刻的內(nèi)涵。父愛的直觀形象"背影"首先是父愛的直觀形象。父親爬上月臺買橘子的背影，直接展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)愛。這個(gè)看似平凡的動(dòng)作，卻因?yàn)楦赣H年老體衰而顯得尤為艱難，從而更加突出了父愛的偉大。父親沉重與辛勞的象征"背影"也象征著父親生活的沉重與辛勞。從描寫中我們可以看到，父親"肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"，這種吃力的姿態(tài)不僅是爬上月臺的困難，更是家道中落后父親承擔(dān)家庭重?fù)?dān)的艱辛。父子情感的凝聚點(diǎn)"背影"成為了父子情感的凝聚點(diǎn)。正是這個(gè)背影，觸發(fā)了作者的情感共鳴，讓他流下了感動(dòng)的淚水。多年后回憶起來，這個(gè)背影依然清晰可見，成為了父愛的永恒象征。時(shí)代變遷的縮影從更廣泛的角度看，"背影"也可以被視為那個(gè)時(shí)代中國知識分子家庭面臨變革的縮影。父親代表著傳統(tǒng)，而作者則是新時(shí)代的象征。父親送別兒子去北京求學(xué)的背影，既是對兒子的不舍，也是對新時(shí)代的期望。通過"背影"這一意象的藝術(shù)處理，朱自清成功地將具體的形象與抽象的情感結(jié)合起來，以景寓情，使文章具有了更為深刻的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。文章主題闡釋父愛的沉默與深沉《背影》的核心主題是表現(xiàn)父愛的沉默與深沉。在中國傳統(tǒng)文化中，父親往往不善于表達(dá)情感，但這并不意味著愛的缺失。相反，父愛常常通過行動(dòng)來表現(xiàn)，如文中父親專程送行、為兒子買橘子等細(xì)節(jié)。這種不言而喻的愛更顯真摯與動(dòng)人。"我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。"這段描寫看似平淡，卻真實(shí)地展現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心與照顧，以及父子之間的代溝與微妙情感。血濃于水的親情表達(dá)文章通過對父子關(guān)系的描寫，表達(dá)了血濃于水的親情。盡管文中提到父子之間存在一些不理解和隔閡，但在生活的重要時(shí)刻，親情總能超越這些表面的分歧，顯示出其本質(zhì)的溫暖和力量。"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！"這種發(fā)自內(nèi)心的思念和感動(dòng)，正是親情真實(shí)而深厚的體現(xiàn)。普通人物折射的家國情懷通過對一個(gè)普通知識分子家庭變故的描寫，文章也間接反映了當(dāng)時(shí)中國社會的動(dòng)蕩和變革。父親和"我"這兩個(gè)普通人物的命運(yùn)，折射出了那個(gè)時(shí)代知識分子的生存狀態(tài)和精神追求，體現(xiàn)了作者的家國情懷。"我們過去幾年的生活，又怎能保證將來呢？"這種對未來的憂慮，既是個(gè)人的，也是那個(gè)時(shí)代中國知識分子共同的心聲。通過這些主題的表達(dá)，朱自清不僅僅記錄了一段個(gè)人的情感經(jīng)歷，更為讀者提供了理解中國傳統(tǒng)家庭關(guān)系和社會變革的窗口，使文章具有了更為深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值。朱自清父子關(guān)系對比書信內(nèi)容增補(bǔ)情感深度在文章的結(jié)尾部分，朱自清引用了父親的來信內(nèi)容，通過這些文字，我們能夠看到父子關(guān)系的另一面："我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。"父親在信中坦率地談及自己的健康狀況和對死亡的預(yù)感，這種直白的表達(dá)顯示了他對兒子的信任和坦誠。同時(shí)，父親在信中也流露出對過去的反思："我平生不善言談，不能隨意迎合他人，言語或有不當(dāng)之處，多多包涵則個(gè)。"這些內(nèi)容為我們理解父子關(guān)系提供了更多層面的信息。平時(shí)嚴(yán)厲與送別柔情的對比文中多次暗示了父親平時(shí)的嚴(yán)厲和不善表達(dá)："我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。"這種描述反映了當(dāng)時(shí)作者對父親的某種不理解和叛逆心理。然而，在送別的場景中，父親展現(xiàn)出的無微不至的關(guān)心和深沉的愛意，與平時(shí)的嚴(yán)厲形成了鮮明對比："我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊"，這個(gè)慈愛的形象使作者深受感動(dòng)，流下了眼淚。通過這種對比，朱自清展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)父子關(guān)系的復(fù)雜性：表面上的嚴(yán)厲與內(nèi)心的柔情并存，言語的粗糙與行動(dòng)的細(xì)膩共在。這種對比不僅增加了文章的層次感，也使讀者能夠更加全面地理解中國傳統(tǒng)家庭中的父愛表達(dá)方式。背景詞句講解1慘淡"這是我住了四年的地方，我舍不得離開哪。再三囑咐他們，要他們好好的照應(yīng)著我。然而環(huán)境卻不容我不走：去的日子大為迫近了。""慘淡"一詞形容環(huán)境凄涼、困苦，在文中表現(xiàn)了作者面對家道中落、不得不離開熟悉環(huán)境的痛苦心情。這個(gè)詞暗示了當(dāng)時(shí)家庭和社會環(huán)境的艱難，為后文情感的展開做了鋪墊。2躊躇"我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。""躊躇"指猶豫不決，反復(fù)思量。在文中描述父親送行時(shí)的狀態(tài)，表現(xiàn)了父親內(nèi)心的復(fù)雜感受：既有對兒子的不舍，又有對未來的擔(dān)憂，還有年老體衰面對困難時(shí)的遲疑。3頹唐"我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！""頹唐"形容精神不振，意志消沉的狀態(tài)。在文中用來描述家道中落后父親的精神狀態(tài)，體現(xiàn)了時(shí)代變革對傳統(tǒng)知識分子家庭的沖擊，也反映了父親承受的精神壓力。4蹣跚"他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。""蹣跚"形容走路不穩(wěn)，步履艱難的樣子。在文中用來描述父親行走的狀態(tài)，突出了父親年老體衰但仍為兒子奔波的形象，這一細(xì)節(jié)描寫極具感染力，直接觸發(fā)了作者的情感共鳴。這些詞語的精準(zhǔn)運(yùn)用，不僅增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力，也為讀者理解文章的時(shí)代背景和人物心理提供了重要線索。朱自清通過這些看似簡單卻內(nèi)涵豐富的詞語，成功地營造出了文章獨(dú)特的情感氛圍。修辭和手法反復(fù)修辭在《背影》中，朱自清多次使用反復(fù)修辭，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)情感表達(dá)的力度。"我看見他戴著黑布小帽..."、"這時(shí)我看見他的背影..."——反復(fù)使用"我看見"，突出視覺感受，強(qiáng)化記憶"我的淚很快地流下來了"、"在晶瑩的淚光中"——反復(fù)提及"淚"，貫穿情感線索"背影"一詞的多次出現(xiàn)，成為全文的核心意象對比手法朱自清善于運(yùn)用對比手法，使文章的情感表達(dá)更加豐富立體。家道中落前后的生活對比："我家原是住在..."與"現(xiàn)在家里只剩下他和我..."的對比父親言行的對比：信中提到的"言語或有不當(dāng)之處"與送行時(shí)的無微不至父親穿越鐵道的難易對比："慢慢探身下去，尚不大難?？墒?..爬上那邊月臺，就不容易了"白描手法朱自清擅長使用白描手法，通過對客觀事物的直接描述來表達(dá)主觀情感。對父親外貌的描寫："戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍"對動(dòng)作的描寫："他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"對場景的描寫："我們過了江，進(jìn)了車站...他又忙著和他們講價(jià)錢"這些修辭和手法的巧妙運(yùn)用，使《背影》在藝術(shù)表現(xiàn)上達(dá)到了很高的水平，既有真情實(shí)感的流露，又有藝術(shù)技巧的精心設(shè)計(jì)，因而能夠在中國現(xiàn)代散文史上占有重要地位，成為經(jīng)典之作。細(xì)節(jié)描寫作用小動(dòng)作展現(xiàn)大情感朱自清在《背影》中通過對父親一系列小動(dòng)作的描寫，成功地展現(xiàn)了深沉的父愛。這些看似平常的動(dòng)作，正是父愛最真實(shí)的體現(xiàn)："我買票，他忙著照看行李"——體現(xiàn)父親的細(xì)心和責(zé)任感"他便又忙著和他們講價(jià)錢"——展示父親的勤儉和為兒子著想"我們走到車上，他給我揀定了靠車門的一張椅子"——顯示父親的體貼和關(guān)心這些小動(dòng)作的累積，讓讀者能夠感受到父親對兒子無微不至的關(guān)愛，使父愛的形象更加具體可感。"爬月臺"、"穿鐵路"動(dòng)作體現(xiàn)父愛文章中最感人的細(xì)節(jié)莫過于父親為買橘子而爬月臺、穿鐵路的描寫："他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。"這段對父親爬月臺動(dòng)作的細(xì)致描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親年老體衰卻依然為兒子奔波的形象。通過這一細(xì)節(jié)，作者不僅僅是在描述一個(gè)普通的動(dòng)作，更是在表現(xiàn)父親對兒子深沉的愛。正是這個(gè)細(xì)節(jié)，觸發(fā)了作者強(qiáng)烈的情感共鳴，讓他流下了感動(dòng)的淚水。朱自清的細(xì)節(jié)描寫藝術(shù)，在于他能夠從平凡的日常生活中捕捉到最能表現(xiàn)人物性格和情感的瞬間，并通過準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言將其呈現(xiàn)出來。這種細(xì)節(jié)描寫，使文章避免了空洞的說教，而是通過具體可感的畫面直接打動(dòng)讀者的心靈。結(jié)構(gòu)布局1開門見山的開頭文章一開始就直接交代了家庭的變故："我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。"這種開門見山的手法，迅速將讀者帶入故事情境，為后文的情感發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2線索分明的敘述文章以"背影"為核心線索，圍繞這一意象展開敘述。同時(shí)，還有"流淚"這一情感線索貫穿始終。這兩條線索相互交織，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，使文章結(jié)構(gòu)緊密，脈絡(luò)清晰。3層層遞進(jìn)的情感文章的情感表達(dá)呈現(xiàn)出層層遞進(jìn)的特點(diǎn)：從開始的家庭變故，到父親送行的細(xì)節(jié)，再到父親爬月臺買橘子的感人場景，最后到作者讀信回憶的感慨。這種遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，使情感的表達(dá)越來越深入，最終達(dá)到高潮。4首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)文章開頭點(diǎn)明"我最不能忘記的是他的背影"，結(jié)尾再次回到"背影"："我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。"這種首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)，使文章更加完整統(tǒng)一，給讀者留下深刻印象。朱自清在《背影》中的結(jié)構(gòu)布局，體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃囆g(shù)思維和精湛的寫作技巧。通過精心的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，他成功地將散文的抒情性和敘事性有機(jī)結(jié)合起來，使文章既有情感的真摯表達(dá)，又有藝術(shù)的精彩呈現(xiàn)。情感轉(zhuǎn)折與高潮家庭變故引發(fā)的傷感文章開始描述了家庭的變故：祖母去世，父親的差使交卸，家道中落。這些變故引發(fā)了作者的傷感情緒："我守著她，含了眼淚"、"我那年已二十歲，還是不能掌握自己的命運(yùn)"。這是情感的起點(diǎn)，為后文的發(fā)展奠定了基調(diào)。父子送別的復(fù)雜情感父親送作者去北京求學(xué)，兩人之間存在著復(fù)雜的情感：一方面是親情的自然流露，另一方面又有代溝帶來的不理解。"我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可"這句話反映了作者當(dāng)時(shí)對父親的某種不滿，這種微妙的情感矛盾為后文的轉(zhuǎn)折做了鋪墊。車站送行的情感高潮當(dāng)父親爬上月臺為作者買橘子的那一刻，情感達(dá)到了高潮："這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了"。父親這個(gè)普通卻又充滿愛意的舉動(dòng)，直接觸動(dòng)了作者的心弦，使他意識到父親對他的深沉愛意，情感發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。讀信回憶的情感升華文章最后，作者讀到父親的來信，再次回憶起那個(gè)背影："我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影"。這時(shí)的情感已經(jīng)升華為對父愛的深刻理解和感恩，以及對不能相見的遺憾和思念。這種情感的轉(zhuǎn)折和高潮設(shè)置，使《背影》不僅僅是對一個(gè)場景的簡單描述，而是一篇具有豐富情感層次和思想深度的優(yōu)秀散文。通過這種情感的變化和發(fā)展，朱自清成功地表達(dá)了他對父親的復(fù)雜感情，以及對親情的深刻理解。語言學(xué)習(xí)借鑒樸實(shí)語言表達(dá)真情朱自清的《背影》之所以能夠打動(dòng)無數(shù)讀者，很大程度上歸功于其樸實(shí)無華的語言風(fēng)格。這種語言特點(diǎn)具有以下幾個(gè)方面：避免華麗辭藻，使用日常詞匯句式自然流暢，不刻意追求復(fù)雜結(jié)構(gòu)直接表達(dá)，不繞彎子例如："我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。"這句話用最平常的詞語，描繪出了最生動(dòng)的畫面。經(jīng)典句型分析《背影》中有許多經(jīng)典句型值得學(xué)習(xí)：并列句的運(yùn)用："我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍"——這種并列結(jié)構(gòu)能夠快速勾勒出人物形象轉(zhuǎn)折句的運(yùn)用："慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了"——通過轉(zhuǎn)折，突出困難，增強(qiáng)表現(xiàn)力遞進(jìn)句的運(yùn)用："他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子"——通過動(dòng)作的遞進(jìn)，細(xì)致描繪人物狀態(tài)這些句型的靈活運(yùn)用，使文章語言富有變化，增強(qiáng)了表現(xiàn)力。表達(dá)方式借鑒朱自清的表達(dá)方式有以下幾個(gè)特點(diǎn)值得借鑒：以小見大：通過細(xì)小的動(dòng)作和場景，表達(dá)深刻的情感情景結(jié)合：將情感與具體場景緊密結(jié)合，避免空洞的抒情白描手法：通過客觀描述引發(fā)主觀感受真情實(shí)感：寫作源于真實(shí)體驗(yàn)，情感真摯自然這些表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，使《背影》成為了一篇感人至深的散文經(jīng)典。學(xué)習(xí)朱自清的語言風(fēng)格，關(guān)鍵在于理解他如何用最樸實(shí)的語言表達(dá)最真摯的情感。在寫作中，我們應(yīng)當(dāng)避免華而不實(shí)的辭藻堆砌，而是追求語言的準(zhǔn)確、生動(dòng)和真實(shí)，讓讀者能夠從字里行間感受到作者的真情實(shí)感。寫作技巧梳理1精選生活細(xì)節(jié)入文朱自清在《背影》中展現(xiàn)了精選生活細(xì)節(jié)入文的高超技巧。他沒有面面俱到地描述送別的全過程，而是抓住了最具代表性、最能表現(xiàn)父愛的細(xì)節(jié)——父親爬月臺買橘子的場景。這種細(xì)節(jié)的選擇有兩個(gè)特點(diǎn)：一是真實(shí)性，這些細(xì)節(jié)來源于作者的親身經(jīng)歷；二是典型性，這些細(xì)節(jié)能夠集中表現(xiàn)人物的性格和情感。正是通過這些精心選擇的細(xì)節(jié)，作者成功地塑造了一個(gè)愛子心切卻又不善表達(dá)的父親形象。2巧用情感線索貫穿始終朱自清在《背影》中巧妙地設(shè)置了情感線索，使文章情感表達(dá)連貫而深入。主要的情感線索有兩條：一是"背影"，作為全文的核心意象，多次出現(xiàn)，每次都承載著不同的情感；二是"流淚"，作者在文中四次提到流淚，構(gòu)成了情感的遞進(jìn)。這些情感線索貫穿全文，使文章不僅有事件的發(fā)展，還有情感的起伏變化，增強(qiáng)了文章的感染力和藝術(shù)魅力。3反復(fù)突出核心意象"背影"《背影》之所以能夠成為經(jīng)典，很大程度上歸功于作者對"背影"這一核心意象的反復(fù)強(qiáng)調(diào)和深入挖掘。"背影"不僅是文章的題目，也是貫穿全文的重要意象，共出現(xiàn)四次，每次都賦予了不同的內(nèi)涵。通過對"背影"的反復(fù)描寫和強(qiáng)調(diào)，作者成功地將一個(gè)具體的視覺形象與深沉的父愛情感結(jié)合起來，使抽象的情感有了具體可感的載體，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)表現(xiàn)力。這些寫作技巧的綜合運(yùn)用，使《背影》成為了一篇藝術(shù)性和感染力兼?zhèn)涞纳⑽慕?jīng)典。學(xué)習(xí)這些技巧，對于提高自己的寫作水平，特別是記敘文和抒情散文的寫作能力，具有重要的參考價(jià)值。評價(jià)與影響文學(xué)界評價(jià)《背影》自發(fā)表以來，一直被文學(xué)界高度評價(jià)，被譽(yù)為現(xiàn)代散文的巔峰之作之一。著名文學(xué)評論家王瑤曾評價(jià)說："朱自清的《背影》以其真摯的情感和樸素的語言，成為現(xiàn)代散文中感人至深的杰作。"另一位評論家馮至則指出："朱自清的《背影》之所以能夠打動(dòng)無數(shù)讀者，在于它將普通人的日常生活和深沉的情感完美結(jié)合，使讀者從中看到了自己的影子。"《背影》的藝術(shù)成就主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：語言樸實(shí)而富有感染力結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情感表達(dá)自然真摯細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，人物形象鮮明意象運(yùn)用恰當(dāng)，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)特社會影響作為中國現(xiàn)代文學(xué)史上的經(jīng)典之作，《背影》的影響超越了文學(xué)范疇，深入到了社會文化生活的方方面面：教育影響：《背影》被選入中學(xué)語文教材，成為了幾代中國學(xué)生的必讀篇目，對中國人的情感教育和文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。文化影響：《背影》中描繪的父愛形象，成為了中國文化中父愛的典型代表，影響了無數(shù)人對親情的理解和表達(dá)。創(chuàng)作影響："真情實(shí)感"的創(chuàng)作理念和樸實(shí)的語言風(fēng)格，影響了后世無數(shù)作家的散文創(chuàng)作。如今，《背影》已經(jīng)成為中國現(xiàn)代文學(xué)的重要組成部分，是了解中國現(xiàn)代散文發(fā)展和中國傳統(tǒng)家庭情感的重要窗口。它不僅是一篇文學(xué)作品，更是中國文化中親情表達(dá)的典范，具有超越時(shí)空的藝術(shù)魅力和文化價(jià)值。當(dāng)代意義與價(jià)值親情感悟的啟迪在當(dāng)今快節(jié)奏的社會中，人們的情感交流往往變得匆忙而膚淺?！侗秤啊诽嵝盐覀冴P(guān)注那些不善言辭卻以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)愛的人，特別是父母。文中父親那蹣跚的背影，象征著無言的愛和默默的付出，這種親情的表達(dá)方式在今天依然存在，值得我們?nèi)ジ形蚝驼湎?。家庭?zé)任的呼喚隨著社會的發(fā)展，家庭結(jié)構(gòu)和關(guān)系也在發(fā)生變化，但家庭責(zé)任的本質(zhì)并未改變。《背影》中的父親形象，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)家庭中父親的責(zé)任感：即使在家道中落的困境下，依然竭盡所能支持子女的成長和發(fā)展。這種責(zé)任感在當(dāng)代社會仍然具有重要價(jià)值，是維系家庭和諧的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)文化的傳承《背影》所表現(xiàn)的父子情感，根植于中國傳統(tǒng)文化中的孝道觀念。這種根植于血緣和情感的紐帶，是中華文化的重要組成部分。在全球化的今天，重新審視和珍視這些傳統(tǒng)文化元素，對于維護(hù)民族文化的獨(dú)特性和連續(xù)性具有重要意義。情感教育的典范在當(dāng)代教育中，《背影》不僅是一篇語文學(xué)習(xí)的范文，更是進(jìn)行情感教育的典范教材。通過對這篇散文的學(xué)習(xí)和理解，學(xué)生可以感受到親情的力量，學(xué)會感恩和表達(dá)，培養(yǎng)健康的情感態(tài)度和價(jià)值觀念。寫作藝術(shù)的示范對于當(dāng)代寫作者來說，《背影》提供了一個(gè)經(jīng)典的寫作范例。它教導(dǎo)我們?nèi)绾螐钠椒驳纳钪胁蹲接幸饬x的瞬間，如何用樸實(shí)的語言表達(dá)深刻的情感，如何通過細(xì)節(jié)描寫塑造生動(dòng)的人物形象，這些都是當(dāng)代寫作者可以借鑒的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在文化多元、價(jià)值多樣的當(dāng)代社會，《背影》所蘊(yùn)含的親情價(jià)值和文化傳統(tǒng)，為我們提供了一個(gè)重新審視人際關(guān)系和家庭價(jià)值的窗口。它不僅是一篇文學(xué)經(jīng)典，更是連接過去與現(xiàn)在、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的精神紐帶。課堂討論題情感觸動(dòng)你讀《背影》后最大的觸動(dòng)是什么？文中哪些細(xì)節(jié)最令你感動(dòng)？為什么？你能否聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，分享一個(gè)關(guān)于父母愛的故事？如果你是作者，當(dāng)看到父親爬上月臺的背影時(shí)，你會有什么樣的感受和想法？請結(jié)合文本和個(gè)人體驗(yàn)，深入思考親情對每個(gè)人成長的重要意義。父愛表達(dá)如何理解父愛的表達(dá)方式？文中父親的愛主要通過哪些方式表現(xiàn)出來？為什么說中國傳統(tǒng)文化中的父愛往往是含蓄的？這與母愛有何不同？在當(dāng)代社會，父愛的表達(dá)方式是否發(fā)生了變化？你認(rèn)為什么樣的表達(dá)方式更有效？請從文化傳統(tǒng)、心理特點(diǎn)和社會環(huán)境等多角度分析父愛表達(dá)的特點(diǎn)和變化。家庭變故家庭變故對人物性格的影響？文中提到家道中落對父親和作者產(chǎn)生了什么影響？你認(rèn)為逆境對一個(gè)人的成長有何積極作用？面對家庭變故，人們應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)和行動(dòng)？請結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)生活，討論家庭環(huán)境對人格形成的影響，以及如何在逆境中保持積極的生活態(tài)度。這些討論題旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵，聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)情感認(rèn)知和表達(dá)能力，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生對家庭關(guān)系、情感表達(dá)和人格發(fā)展等問題的思考。教師可以根據(jù)班級情況和教學(xué)目標(biāo)，靈活選擇和調(diào)整討論內(nèi)容。生詞積累與運(yùn)用重要詞語解釋蹣跚（pánshān）：走路不穩(wěn)，步履艱難的樣子。例："老人蹣跚地走在雪地上。"頹唐（tuítáng）：精神不振，意志消沉的樣子。例："失敗后他顯得頹唐不堪。"慘淡（cǎndàn）：凄涼，蕭條。例："暮色慘淡，寒鴉飛過荒野。"躊躇（chóuchú）：猶豫不決，反復(fù)思量。例："他在十字路口躊躇良久。"蒼黃（cānghuáng）：指顏色蒼白而發(fā)黃，常形容人的臉色不好。例："他因病多日，面色蒼黃。"易錯(cuò)字詞辨析差使（chāishǐ）vs差事（chāishi）：前者指公務(wù)，職務(wù)；后者指工作，事情。蹣跚（pánshān）vs蹣跚（mánshān）：兩種讀音都可，意思相同，指走路不穩(wěn)。心酸（xīnsuān）vs辛酸（xīnsuān）：前者指內(nèi)心感到酸楚；后者指經(jīng)歷艱辛。慘淡（cǎndàn）vs慘澹（cǎndàn）：兩種寫法均可，意思相同，指凄涼、蕭條。作文常用表達(dá)描寫父親外貌："他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊。"描寫動(dòng)作："他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。"描寫情感："這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。"描寫回憶："我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。"這些詞語和表達(dá)方式不僅是理解《背影》的關(guān)鍵，也是提高自己寫作水平的重要資源。在作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這些詞語，可以使文章更加生動(dòng)、準(zhǔn)確地表達(dá)情感和描繪場景。建議學(xué)生在日常閱讀和寫作中，有意識地積累和運(yùn)用這些表達(dá)方式，逐步提高語言表達(dá)能力。寫作拓展練習(xí)描寫身邊的親情細(xì)節(jié)請根據(jù)以下要求，完成一篇300-500字的短文：選擇自己身邊的一個(gè)親情場景（父母、祖父母等），重點(diǎn)描寫一個(gè)能體現(xiàn)親情的細(xì)節(jié)。運(yùn)用學(xué)習(xí)《背影》時(shí)掌握的描寫方法，特別是動(dòng)作描寫和心理描寫。注意情感表達(dá)要真摯自然，避免虛假和夸張。文章結(jié)構(gòu)可參考《背影》，但要有自己的特色。寫作提示：可以選擇日常生活中的小事，如父母為你準(zhǔn)備早餐、接送你上學(xué)、生病時(shí)照顧你等；也可以選擇特殊場合的記憶，如離別時(shí)刻、生日慶祝等。重點(diǎn)在于捕捉最能表現(xiàn)親情的細(xì)節(jié)，并通過這些細(xì)節(jié)表達(dá)自己的感受。運(yùn)用細(xì)節(jié)和動(dòng)作表現(xiàn)感情請完成以下練習(xí)：從《背影》中找出三個(gè)最能表現(xiàn)父愛的動(dòng)作描寫，分析它們?yōu)槭裁锤腥?。嘗試寫一段100字左右的文字，描寫一個(gè)人的背影，要求通過背影表現(xiàn)人物的情感或性格特點(diǎn)。選擇下列情感之一（愛、恨、悲、喜、怒、懼），寫一個(gè)場景，運(yùn)用動(dòng)作描寫和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)這種情感，不要直接說出情感名稱。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1）描寫是否具體生動(dòng)；2）細(xì)節(jié)是否能準(zhǔn)確表