基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評(píng)”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)科目英語(yǔ)授課教材人教版（2012）九年級(jí)全一冊(cè)授課題目Unit5Whataretheshirtsmadeof?SectionA(1a2d)課時(shí)課型第1課時(shí)聽說(shuō)課主題情境人與自我—中國(guó)制造的東西授課教師語(yǔ)篇研讀What：三段關(guān)于原材料和產(chǎn)地主題的對(duì)話。第1段對(duì)話里談?wù)摰搅嗽牧霞爱a(chǎn)地引出bemadeof與bemadein語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，第2段對(duì)話通過(guò)展覽會(huì)的話題引出bemadefrom新的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，第3段是Pam和LiuJun關(guān)于茶葉產(chǎn)地以及制作過(guò)程的對(duì)話，同時(shí)呈現(xiàn)三種語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，且其中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)貫穿始終。Why：1a通過(guò)圖文導(dǎo)入單元話題，呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)并掌握的日常生活用品，以及相應(yīng)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，1b通過(guò)聽力呈現(xiàn)本單元的語(yǔ)法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，1c通過(guò)口頭操練進(jìn)一步鞏固知識(shí)語(yǔ)言點(diǎn)。2a2c通過(guò)聽說(shuō)進(jìn)一步深化拓展話題，2d通過(guò)對(duì)茶葉的介紹，在真實(shí)情景中呈現(xiàn)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用。How：三段對(duì)話，對(duì)引出bemadeof,bemadein,bemadefrom層層展開，循序漸進(jìn)，通過(guò)展覽會(huì)，茶葉知識(shí)拓展讓學(xué)生初步感知被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在真實(shí)場(chǎng)景的運(yùn)用。學(xué)情分析經(jīng)過(guò)七八年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了一定的聽說(shuō)基礎(chǔ)，但綜合表達(dá)能力不強(qiáng)，對(duì)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的掌握不夠深刻。課標(biāo)要求能聽懂關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法的對(duì)話，準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息。在語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行角色扮演。口語(yǔ)表達(dá)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基本正確，用詞較為準(zhǔn)確。教學(xué)目標(biāo)1.能正確使用下列詞匯：chopstick,coin,fork,blouse,silver，cotton,steel,produce…（學(xué)習(xí)理解）2.能夠用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)陳述句、一般疑問(wèn)句和否定句描述和詢問(wèn)物產(chǎn)和產(chǎn)地。（運(yùn)用實(shí)踐）3.通過(guò)和學(xué)生談?wù)摗拔锂a(chǎn)和產(chǎn)地”相關(guān)話題，引導(dǎo)學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述及詢問(wèn)物品的制作材料，正確理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法及句子結(jié)構(gòu)。并且積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。（遷移創(chuàng)新）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.熟練掌握日常生活用品以及原材料的英語(yǔ)表達(dá)2.感知被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)“bedone”；教學(xué)難點(diǎn)：1.理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的功能和意義2.熟知部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去分詞核心語(yǔ)言【核心詞匯】chopstick筷子coin硬幣fork餐叉；叉子blouse（女士）短上衣；襯衫silver銀；銀器glass玻璃cotton棉；棉花steel鋼；鋼鐵fair展覽會(huì)；交易會(huì)environmental自然環(huán)境的；有關(guān)環(huán)境的grass草；草地leaf葉；葉子produce生產(chǎn)；制造；出產(chǎn)widely廣泛的；普遍的process加工；；處理；過(guò)程pack包裝；裝箱business生意；商業(yè)【核心短語(yǔ)】..................制造bemadein在哪兒制造bemadefrom由......制造beknownfor以......聞名；為人知曉forexample例如asfarasIknow據(jù)我所知byhand手工的allovertheworld全世界begoodfor對(duì).......有益both...and...兩者都【核心句型】Whataretheshirtsmadeof?這些襯衫是由什么材料制成的？ItwasmadeinThailand.它是在泰國(guó)制造的。AsfarasIknown,teaplantsaregrownonthesidesofmountains.據(jù)我所知，茶樹生長(zhǎng)在山的側(cè)面。Whentheleavesareready,theyarepickedbylandandthenaresentforprocessing.當(dāng)葉子準(zhǔn)備好后，它們會(huì)被人工采摘，然后送去加工。ItseemsthatmanypeopleallovertheworlddrinkChinesetea.似乎全世界很多人都在喝中國(guó)茶。教學(xué)工具PPT，教材教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Part1：Leadin（3min）1.First,Greettheclass2.ThenleadSstospeakoutthematerialsPresentstheobjectsthatusuallyusedandletSslookandguesswhattheyaremadeof4.Askandanswerinpairs.Talkaboutthewordsaccordingtothepictures.通過(guò)呈現(xiàn)圖片的方式，激發(fā)學(xué)生興趣。呈現(xiàn)原材料，加強(qiáng)輸入層層推進(jìn)，呈現(xiàn)目標(biāo)語(yǔ)言效果評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)和交流，并根據(jù)需要調(diào)整提問(wèn)方式，進(jìn)行追問(wèn)或給予鼓勵(lì)。教師觀察學(xué)生回答問(wèn)題的表現(xiàn)，根據(jù)說(shuō)出的具體詞匯和句型，了解其關(guān)于主題的語(yǔ)言儲(chǔ)備。Part2：Prelistening（10min）Whatarethesethingsusuallymadeof?Matchthemwiththematerials.Morethanoneanswerispossible.Guesswhataretheseproductsmadeofandwheretheyweremade.3.PracticeLookatthethingsin1aandmatchthematerials.MakeaguessMakeapredictionaboutthepicture“whattheringismadeofandwheretheringismade.聽前完成原材料與用品匹配，降低聽力難度再根據(jù)圖片了解聽力主題，抓取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生聽前預(yù)測(cè)的能力。效果評(píng)價(jià)：學(xué)生表現(xiàn)是否專注，能否用目標(biāo)語(yǔ)言正確描述地點(diǎn)和表述功能。Part3：Whilelistening（12min）1.Listenandmatchtheproductswithwhattheyaremadeofandwheretheyweremade.2.Listenagainandchoosetheanswer.3.Makeconversationsandfinish1c4.Lookatthepicturein2a.Letstudentsreadandunderstandtheinformationof2a.5.letSsfinish2a,checkthetopicoftheconversation6.listenagainLookandtrytofinish1binthebookslistenagainandfinishthetasks.Finishthetasksin2aand2b提前預(yù)測(cè)一些信息，有利于減輕學(xué)生聽力過(guò)程中的難度。聽力題目設(shè)置額外練習(xí)，包括選擇題型，正誤題型以及填空題型，加深對(duì)聽力文本的理解，以及進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生抓住關(guān)鍵信息的能力。利用圖片提示和分組對(duì)話幫助學(xué)生鞏固本課重點(diǎn)句型，同時(shí)也能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果評(píng)價(jià)：學(xué)生是否積極的參與聽說(shuō)訓(xùn)練，能否在1b活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)說(shuō)出原材料及產(chǎn)地，能否在2a活動(dòng)中真正理解展覽會(huì)Part4：Postlistening(10minutes)1.Makeconversationsusingtheinformationin2aand2b.2.Enjoyavideo3.Read2dandanswerthequestions.4.Readandlearn5.RetelltheconversationWorkon2cWatchavideoReadtheconversationin2dandretelltheconversation閱讀2d對(duì)話，回答問(wèn)題，了解對(duì)話重要內(nèi)容。有利于積極性提高，且有助于對(duì)本部分目標(biāo)句型的掌握。效果評(píng)價(jià)：能否較好的運(yùn)用bemadein;bemadeof以及bemadefrom結(jié)構(gòu)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話。是否激活學(xué)生的思維，對(duì)所學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行遷移應(yīng)用。Part5：Summary(2minutes)AskSstoworktogetherandsummarizewhattheyhavelearnedinthisclass.Workingroupsandsummarizewhattheyhavelearned.利用句型展示，將本課的話題及圍繞其學(xué)習(xí)的詞匯句型和目標(biāo)呈現(xiàn)。Part6：Languagepoints（5min）Explainlanguagepointsinthisclass.Gettotheimportantlanguagepoints學(xué)會(huì)正確使用本堂課的目標(biāo)語(yǔ)言。Part7：Exercises（3min）AskSstofinishtheexercisesonppt.Finishtheexercises讓學(xué)生在課上練習(xí)消化知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)操練重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和目標(biāo)語(yǔ)言，讓教師把握學(xué)情。Part8：Homework必做題：閱讀并背誦第二部分的新單詞和對(duì)話。探究性作業(yè)：用這些有用的表達(dá)造句：bemadeof/from/in/by,intheprocessof,