湖北武漢歷年中考滿分作文大全2016—2023年目錄2023年湖北武漢中考滿分作文 9以盡責(zé)之愛共創(chuàng)奉獻之風(fēng) 9以責(zé)任為筆，詮釋愛之內(nèi)涵 10愛是責(zé)任，愛會蔓延 10責(zé)任與愛的肩膀 11有一種愛叫責(zé)任 12【附：審題指導(dǎo)】 122022年湖北武漢中考滿分作文 15風(fēng)雨過后是陽光 15謝謝你，胡老師 15點燃希望，傳遞溫暖 16燭火微光暖心田 17傳遞善意之光 18呵護老人的尊嚴 18需要尊嚴的依靠 19尊嚴無價 20微笑贊美的力量 21善待他人 21呵護他人尊嚴，點亮生命之光 22護他人尊嚴，燃生命之光 23【附：審題指導(dǎo)】 232021年湖北武漢中考滿分作文 27麻雀陪著鷂子飛 27“奧數(shù)”難題 28給表妹的一封信 28實戰(zhàn)要從實際出發(fā) 29立足實際，終有所成 30穿戴與時俱進 31與時俱進的服裝 31從實際出發(fā) 32從實際出發(fā)，找準(zhǔn)人生坐標(biāo) 33也論一切從實際出發(fā) 33從實際出發(fā)，品成功美酒 34【附：審題指導(dǎo)】 352020年湖北武漢中考滿分作文 38責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 38責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 38責(zé)任的花 39父愛，是一種擔(dān)當(dāng) 40勇于擔(dān)當(dāng)，促進成長 40勇于擔(dān)當(dāng)，才能有所作為 41我的責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 42勇于擔(dān)當(dāng) 42選擇逆行，選擇擔(dān)當(dāng) 43擔(dān)當(dāng)匯聚之間，堅定戰(zhàn)“疫”信心 43不一樣的2020年寒假 44【附：審題指導(dǎo)】 452019年湖北武漢中考滿分作文 47找準(zhǔn)方向，規(guī)劃精彩人生 47我的人生，由我規(guī)劃 48一杯香茗，一卷好書，獨享一片寧靜 48適合的才是最好的 49規(guī)劃人生要找到適合自己的發(fā)展方向 50適合自己的，才是最好的 50適合自己的東西才是最好的 51適合自己的才是最好 51適合自己 52學(xué)會像董卿一樣規(guī)劃人生 52適合自己即最佳 53找準(zhǔn)自己，規(guī)劃人生 54規(guī)劃適合自己的人生 54我的人生規(guī)劃 55人生需要規(guī)劃 55懷揣夢想，面對人生 56【附：審題指導(dǎo)】 572018年湖北武漢中考滿分作文 59父親的深意 59真正的考驗 60選班長 60永遠的航標(biāo) 61與德為伍 62夜幕里的北極星 63德不孤，必有鄰 64美德——寬容 65【附：審題指導(dǎo)】 652017年湖北武漢中考滿分作文 69破除舊經(jīng)驗，認知新事物 69提升自我，方能認知 70創(chuàng)新 71敢于創(chuàng)新,尋找未知 71我們需要創(chuàng)新 72談創(chuàng)新 72真正認知新的事物 73真正認知新事物 73見識廣，方得真知 74欲知新事物，須豐富經(jīng)驗 75有了目的，就能成功 75認知新事物 76新事物的認知 76豐富經(jīng)驗，正確認知 77拓寬視野，讓我們真正認識新事物 77拓寬視野，真正認識新事物 78拓寬視野，豐富經(jīng)驗，方得真識新事物 79拓寬視野，豐富經(jīng)驗，真正知新 79拓寬視野，豐富經(jīng)驗 80拓寬視野，豐富經(jīng)驗 80拓寬視野

豐富經(jīng)驗 81實踐的重要性 822016年湖北武漢中考優(yōu)秀作文 83白雪方才蘊朱砂 83翻越不了高山，就換一種方式 84選擇適合自己的路 85選擇適合自己的路 85選擇適合自己的路 86漫漫人生路 87過程比結(jié)果重要 87選擇合適的路 88人生的道路 88正確的選擇 89通向山頂?shù)哪菞l路 90選擇合適的人生路 90選合適之路，登成功之頂 91艱難的選擇 91【附：審題指導(dǎo)】 92

2023年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。媽媽愛小偉，竭盡全力為小偉付出一切。爸爸說：“小偉呀，媽媽這么愛你，你一定要好好學(xué)習(xí)，回報媽媽??！”小偉默默低下了頭。媽媽連忙說：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內(nèi)的事，并不是為了要你回報我，媽媽愿意在你成長的過程中盡好媽媽的責(zé)任?！毙ヌ痤^，粲然一笑：“媽媽，你真好！我一定會讓你為我驕傲的！”是啊，愛不是索求，愛是盡責(zé)。父母對子女的愛如此，子女對父母的愛也是如此；家庭里的愛如此，社會中的愛也是如此。盡責(zé)的愛，往往會帶來更多的愛。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。以盡責(zé)之愛共創(chuàng)奉獻之風(fēng)小偉的父母為他竭盡全力付出一切，卻不求小偉的回報，充分體現(xiàn)了他們盡責(zé)、奉獻的精神。身為新時代的青少年，我們也要以愛為核心，以責(zé)任為操守，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，以盡責(zé)之愛共創(chuàng)社會奉獻之風(fēng)。（高度概括材料的主要內(nèi)容，同時聯(lián)系現(xiàn)實，提出了切題的論點。)漫漫長夜路遙天寒，揮劍拓路，盡責(zé)之愛助力政清人和。北宋時期，西夏與宋交戰(zhàn)之際，滕子京在戰(zhàn)勝后曾動用公款祭奠英烈、撫慰遺屬，卻因此被其他官臣彈劾，“其間有數(shù)萬貫不明”，以致被貶官。但即使身負冤案，被貶謫至岳州后，他也仍然堅持扛起作為地方官的責(zé)任，懷著對百姓負責(zé)的態(tài)度，認真治理，澤被一方。他興建學(xué)宮，發(fā)展教育事業(yè)；他修筑防洪長堤，治水安民；他重修岳陽樓，巧妙籌集民間資本，不傷百姓脂膏……滕子京盡職盡責(zé)地愛護百姓，使得當(dāng)?shù)氐诙瓯恪罢ㄈ撕?，百廢具興”。他的所作所為，贏得了百姓們發(fā)自內(nèi)心的愛戴和稱贊，也因此百世流芳。（選取較冷僻的古代事例，緊扣“愛”和責(zé)任展開敘述，敘例詳盡，有力地證明了論點。)正是因為滕子京心懷對老百姓們無私的愛，盡到了自己作為官吏的職責(zé)，才能以大公之愛收獲了百姓們的善意之愛，并共同振興了當(dāng)?shù)?。（運用因果論證，緊扣上文的敘例進行總結(jié)、升華，進一步加強論證的力度。)從醫(yī)路途艱巨險阻，醫(yī)者仁心，盡責(zé)之愛助力卻病延年。南京大學(xué)醫(yī)學(xué)院教授黎介壽主張“醫(yī)生的時間是患者的”。從醫(yī)七十余年間，他曾使無數(shù)生命垂危的患者“起死回生”。有位患者因車禍導(dǎo)致腸破裂，腸道上一度破了15個口子，黎介壽一邊救治，一邊查資料、想辦法，用四年的時間救治這名患者，直至其出院。遇到病情十分嚴重的病人，在其恢復(fù)階段他始終守在一旁，關(guān)心患者的健康狀況；遇到其他醫(yī)院都不敢收的病人，已經(jīng)81歲的黎介壽即使腰痛難忍，也堅決地站上手術(shù)臺，并奮斗了五個小時，救下了患者。從醫(yī)七十余年間，黎介壽院士收到了上萬件錦旗和感謝信。若非黎介壽心懷對廣大病人的愛、對患者的負責(zé)之心，哪會造就醫(yī)生與患者愛的傳遞，又哪能給那么多病患帶來生的希望呢？自古諸事，中流激蕩，百代輪轉(zhuǎn)，山遷谷異，盡責(zé)薪火萌糵古今，懷盡責(zé)之心而愛人愛物者，皆為大家。作為新時代的青少年，我們也要以愛心為舟，奮盡責(zé)之楫，筑社會奉獻之壘，為中華民族偉大復(fù)興貢獻自己的青春力量！【得分點提示】1、層次清晰，邏輯嚴密。本文層次清晰，第一體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)，文章為總一分一總的行文結(jié)構(gòu)，開篇提出中心論點，中間分設(shè)兩個分論點，結(jié)尾收束總結(jié)，結(jié)構(gòu)很完整；第二體現(xiàn)在分論點論述段內(nèi)，尤其是敘例的時候，兩段均按照“情景一認知一行為一結(jié)果”的邏輯順序，緊扣關(guān)鍵詞“愛”“責(zé)任”展開敘述，要素齊全，邏輯嚴密。2、語言精練，論證多樣。本文的語言經(jīng)過了考生的錘煉，如兩句分論點，句式相似，語言精練，又如結(jié)尾段的整句，朗朗上口。另外，文章內(nèi)同時使用了多種論證方法，使得文章生動、不呆板。以責(zé)任為筆，詮釋愛之內(nèi)涵盡責(zé)之愛，其“責(zé)”是責(zé)無旁貸與奉獻付出，其“愛”為眷戀深情和珍視呵護。它從歷史的古風(fēng)中迤邐而來，在當(dāng)代的故事里閃耀溫情，共同構(gòu)成人世間最偉大的情感。盡責(zé)之愛，自古便是家國情懷的體現(xiàn)。宋朝將領(lǐng)岳飛從小就經(jīng)歷了國破家亡的痛楚，心懷堅定的家國之愛。他主動參軍報國，在沙場上踐行著對民族與百姓的盡責(zé)之愛：他治軍嚴明，要求士兵不可毀壞百姓一絲一毫、的財物；他主動出擊，積極主動地與金兵作戰(zhàn)，扭轉(zhuǎn)了宋兵被動挨打的局勢。在家國危亡的形勢下，岳飛一頭擔(dān)著對百姓細心呵護的責(zé)任，一頭擔(dān)著對國家民族的愛，讓眾人切切實實感受到了他的家國情懷。正因岳飛以盡責(zé)之愛對待朝廷與人民，用嚴明軍紀(jì)保障群眾的切實利益，才令岳家軍深得民心，而百姓被其行動真切感動后，在戰(zhàn)役中常常協(xié)助岳家軍，為岳家軍的百戰(zhàn)百勝打下了深厚基礎(chǔ)。現(xiàn)世中的科研探索，亦可看到盡責(zé)之愛的身影。我國著名醫(yī)學(xué)家顧方舟，見到小兒麻痹癥給人們帶來的痛楚，心底不由得產(chǎn)生了對病人的悲憐之愛。他在麻痹性脊髓灰質(zhì)炎研究的道路上盡起愛的責(zé)任：觀察蘇聯(lián)做法，考慮中國實際國情，制訂出最合適的疫苗研發(fā)方案；細致觀察病人癥狀，在設(shè)備有限的情況下，不斷改進科研方法……為了讓邊遠地區(qū)的孩子也能得到有效防護，他還將液體疫苗制成糖丸形態(tài)，使其更易于保存、運輸。顧方舟對病人的盡責(zé)之愛，體現(xiàn)出其偉大的醫(yī)者仁心，溫暖了一代代中國人。人民為表對其的敬愛，將他親切地稱為“糖丸爺爺”，他還被評為“感動中國2019年度人物”之一。倘若顧方舟沒有對病人產(chǎn)生悲憫之愛，并切身盡到愛的責(zé)任，又怎么能驅(qū)走孩童們的疫病之苦，讓群眾身體健康得到保障，最終得到人民回饋的敬愛，并讓醫(yī)者之愛延續(xù)傳播下去呢？曾有名言說：“責(zé)任就是對自己要求去做的事情有一種愛?！睉驯еM責(zé)之愛去行動、去奉獻吧，實現(xiàn)自身的家國情懷，詮釋出愛的真正內(nèi)涵！【得分點提示】1．結(jié)構(gòu)清晰，觀點明確。本文題目“以責(zé)任為筆，詮釋愛之內(nèi)涵”揭示了“愛”與“責(zé)任”這兩個關(guān)鍵詞之間的邏輯關(guān)系，即“愛”是動機，“責(zé)任”是具體行動。文章以總﹣分﹣總的結(jié)構(gòu)，圍繞這個中心論點展開了到位的論述。這種寫法很好地突出了議論的邏輯性，也使論證更言之有理。2、論據(jù)典型，論證有力。文章中列舉了一古一今兩個事實論據(jù)，這兩個論據(jù)十分典型，且涉及了軍事與民生兩個領(lǐng)域，而這兩個領(lǐng)域與“家國情懷”息息相關(guān)，因此更有力地佐證了中心論點。愛是責(zé)任，愛會蔓延愛很簡單，它很純粹。真正的愛不過是盡好一份應(yīng)盡的責(zé)任，做好自己應(yīng)做的事，而這樣的愛，反而會帶來更多的愛。愛的回報不是功利的索求能夠換來的，過分期待的眼，實質(zhì)上化為了過于沉重的負擔(dān)，會讓愛的回眸變得遲疑，進而阻滯愛意的純粹傳遞。高分考入清華的寒門貴子龐眾望，正是這樣一個在愛中學(xué)會愛的典型。他的媽媽從小患有先天性脊柱裂，但姥姥姥爺從未放棄為人父母的責(zé)任，為了給她治病，花光了半生積蓄；當(dāng)6歲的龐眾望被查出患有先天性心臟病時，早已下肢癱瘓的母親也同樣沒有拋下責(zé)任，她拖著病軀挨家挨戶地敲門，到處借錢給孩子治病。相同的遭遇，相同的選擇，因為在他們看來，將孩子帶到這塵世之中，自己就已經(jīng)選擇了一份為他帶來健康與幸福的責(zé)任。而正是這種視愛為責(zé)的承擔(dān)，深深影響了龐眾望，讓他也學(xué)會了愛的承擔(dān)與回報。初二時，母親的病再次復(fù)發(fā)，急需手術(shù)，在高額的手術(shù)費面前，小小的孩子選擇了放下尊嚴，擔(dān)起責(zé)任，擔(dān)起一個兒子對母親的責(zé)任。他一村一鎮(zhèn)一家一戶的上門借錢，一個垃圾桶一個垃圾桶去翻檢換錢，在苦難的縫隙里掙扎，用自強不息的奮斗回報了母親的無私付出。你看，沒有功利的盤算，沒有利益的考量，恰恰是那種家人之間無需多言的盡責(zé)、不計代價的付出，讓一個幼小的心靈在耳濡目染之間學(xué)會了什么是愛，進而發(fā)乎本心地選擇了用肩膀扛起媽媽的人生，將笑容投向苦難背后的陽光。愛的給予基于對自身責(zé)任的明確認知，而只有如此，一個人才會心甘情愿無私付出，不計利害傾情奉獻，進而因此收獲同樣澄澈的愛的回報。加拿大共產(chǎn)黨員白求恩同志便是這樣一個盡責(zé)的大愛之人。作為一個外國人，本與中國毫無瓜葛，但他心存大愛，悲憫世人，能夠站在共產(chǎn)主義的高度，抱持國際主義精神，將消除中國人民的疾病痛苦和獲得解放視作自己的革命責(zé)任。他的盡責(zé)毫無利己的動機，作為一位出色的外科醫(yī)生，久負盛名，卻能以博愛的胸懷為了素昧平生的他人放棄一切優(yōu)厚的待遇；他的盡責(zé)并非盲目的沖動之舉，而是出于深厚的階級友誼，出于對同志對人民極端的熱忱，是大愛驅(qū)使做出的理性選擇……他的盡責(zé)之愛，被所有人看在眼里，記在心里。無論是從前線回來的戰(zhàn)士，還是后方根據(jù)地的百姓，沒有一個不佩服他、感激他。人們自發(fā)向他表達謝意，即便自己缺衣少穿，也要千方百計給他送吃送喝。直至今日，中國人民對他的感激與紀(jì)念也從未停止。是啊，無論是家人之間的愛，還是社會之中的愛，真正的愛往往源于一份責(zé)任，因而是超越于世俗與功利的考慮的。愛的存在雖然無形，它的溫度卻能被感知，這種溫情會不斷蔓延，直至將整個世界變暖。責(zé)任與愛的肩膀當(dāng)你驚詫于珍珠的圓潤華美、晶瑩剔透時，你可知道蚌忍受了怎樣的苦痛，才將一顆沙孕育成絢麗的珍珠？責(zé)任就像心靈的沙粒，它束縛了我們的行動，限制了我們的自由。但終于有一天，你會驚奇地發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)成為了一顆珍珠，給我們的生命增添了無限的光彩！很小的時候，我喜歡坐在爸爸的肩膀上，讓他把我扛得高高的。記憶中他的肩膀好寬好寬，會讓我感到貼心的踏實。那時，我就常常想：要是一輩子呆在上面不下來，該有多好啊！記得我曾經(jīng)很傻氣地問爸爸：“為什么你的肩膀這么寬呢？”他笑笑說：“因為責(zé)任很重啊，我要把它們都扛起來?！彼穆曇艉芎裰兀o人一種很有力量的感覺。而此后，我就再也沒有坐過爸爸的肩膀了，因為我怕把它壓壞了。后來，我稍大一些，又和爸爸談到這個話題。知道我的幼稚想法時，他說了一句令我終身難忘的話。他說：“其實有責(zé)任也是一種幸福，因為它與愛同行?！蔽姨ь^，卻捕捉不到他的眼神。我不知道他在看什么，他就那樣定定的，望著未知的遠處。那是什么？我猜想也許是爺爺奶奶，也許是媽媽和我，也許是社會，也許是人生。然后我就看到從他的臉上溢出微微的笑。他的那個樣子，竟讓我有一種想要替他承擔(dān)的沖動。慢慢地我長大了，我開始在生活洪流中體驗到屬于自己的責(zé)任。感慨于范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。他心懷責(zé)任，雖未作宰相，但其成就和名聲，仍不遜于史上任何一位身居相位的人。漸漸地我明白了一個道理：隨著時間的流逝，境況的改變，責(zé)任也不可能一成不變，它需要我們保持清醒的頭腦。我懂得了，愛與責(zé)任同行，人生要肩負責(zé)任，去播種愛，才會收獲幸福。我明顯地感到自己的肩膀變寬了，卻一點都不疼。有一種愛叫責(zé)任山澗小溪，泠泠淙淙，滋潤一方土地，那是一種責(zé)任；北國邊疆，清角吹寒，邊防戰(zhàn)士捍衛(wèi)一方安寧，那是一種責(zé)任；烈日炎炎，寒風(fēng)凜冽，交警堅守崗位，確保人民出行安全，那也是一種責(zé)任。責(zé)任是一種品質(zhì)，一種美德，一種人格的升華，一種讓你創(chuàng)建天地的砝碼，一種心靈的潔凈劑。為人子女，孝敬父母長輩是一種不可推卸的責(zé)任。爸爸媽媽臉上的每一道皺紋都是對我們深深的愛，他們頭上每一縷銀絲都是對我們無限的關(guān)懷。孝敬父母要從每一件小事開始做起，這樣，失去時，才不會因“樹欲搖，而風(fēng)不再”而抱憾終生。對父母的關(guān)愛，也是一種責(zé)任。我們家有三口人，幽默風(fēng)趣的爸爸，仁慈善良的媽媽，還有淘氣可愛的我。爸爸經(jīng)常出差，奔波于各地。這樣，家里的一切負擔(dān)都落在了媽媽的肩上。而媽媽，既要上班，回到家里還要做家務(wù)、照顧我。無情的歲月在媽媽的臉上刻下了道道的印痕，荏苒的時光在媽媽的鬢角染上了層層的白霜。作為女兒，撫摸著媽媽眼角的皺紋，梳理著媽媽額頭的銀絲，我怎能不痛心！為了撫平媽媽眼角的皺紋，我做起了家里的“二把手”。我推出了封塵已久的自行車，自己騎車上學(xué)，自己回家，這樣，媽媽就可以在每天早上多睡一會兒；我學(xué)會了收拾自己的小房間，每個星期六，我都會自己清理一下一星期來所積累的紙張、膠帶…...這樣，媽媽又可以節(jié)省半小時，看會兒電視，睡會兒覺；我改變了以前吃完飯，丟下碗筷就走的毛病，我嘗試著每天幫媽媽洗碗，或者掃地，這樣，媽媽就不會因為洗碗而讓雙手布滿裂痕、凍瘡；我開始了自己折被子，每天早晨，我都會早起十分鐘，折好自己的被子，這樣，媽媽就不會因時間匆忙而不吃早飯；我不會再纏著媽媽給我買一些不怎么需要的東西，這樣，媽媽為節(jié)約家庭開銷而愁眉苦臉的次數(shù)漸漸地變少了，取而代之的，是媽媽欣慰的微笑……媽媽總是夸我長大了、懂事了，而我卻認為，體貼媽媽、關(guān)心媽媽是為人子女的一種愛，一種責(zé)任。是的，對父母的關(guān)懷，對父母的愛，是一種責(zé)任。只要你把孝敬父母，關(guān)愛父母當(dāng)作是一種責(zé)任，那么，你就會像我一樣，情不自禁地去為父母分擔(dān)，為父母著想。讓我們一起，守衛(wèi)心靈的那一方凈土，溫存父母的恩惠，把愛當(dāng)作一種責(zé)任，把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，陪父母，走完幸福的一程。噢，有一種愛，叫做責(zé)任！【附：審題指導(dǎo)】【名師解題】2023年湖北武漢卷中考作文題沿襲了2019-2022年“材料＋導(dǎo)語”的命題形式，且命題思路相似，充滿濃濃的人情味。出題人注重引導(dǎo)考生關(guān)注自我品質(zhì)的養(yǎng)成，所談?wù)摰脑掝}都符合社會主義核心價值觀中個人層面的“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的主旋律。這樣的命題形式和引導(dǎo)方式，既實現(xiàn)了對考生思維品質(zhì)的訓(xùn)練目的，也達成了“以文化人”的教育目的。先看材料。材料設(shè)計的語境是一家三口對“愛”的討論。其語意大致可以分為三層：第一層，陳述現(xiàn)象，即媽媽出于愛為小偉付出一切；第二層，通過爸爸和媽媽的話，在對比中揭示愛的實質(zhì)——盡責(zé)；第三層，通過小偉的反應(yīng)來表現(xiàn)盡責(zé)的愛帶來的力量。再看材料中的提示語。提示語同樣可以分為三層：第一層，對材料進行高度概括，“愛不是索求”是指材料中媽媽說的“不是為了要你回報我”,“愛是盡責(zé)”則是材料中媽媽說的“做了自己分內(nèi)的事”“媽媽愿意在你的成長過程中盡好媽媽的責(zé)任”；第二層，由材料的親子之間的家庭之愛延伸到社會之愛，是內(nèi)涵的拔高；第三層，對前文和提示語進行了綜合性概括，提示考生寫作關(guān)鍵詞為“盡責(zé)的愛”，而“往往會帶來更多的愛”是前文語意的價值呈現(xiàn)，是內(nèi)涵的第二次拔高。最后看寫作要求?！盎驍⑹錾罱?jīng)歷，或論述其中的道理，寫一篇文章”，提示考生此題的寫作文體可以是記敘文或議論文?？忌梢愿鶕?jù)自己積累的素材和所擅長的寫作文體自由選擇，但一定要體現(xiàn)文體特征。同時，應(yīng)注意，“或敘述生活經(jīng)歷”這個要求說明如果考生選擇寫記敘文，則需要在文章中講述自己的經(jīng)歷，而非創(chuàng)作一個童話或科幻故事?！白詳M標(biāo)題”，提示考生寫作時需要自擬題目，考生可以結(jié)合自己選擇的文章立意，擬一個能高度概括全文，且文字簡潔、富有文采的題目?！驹斀狻勘绢}考查材料作文。審題立意。作文材料由三部分組成。第一部分是敘述描寫部分，寫了一段家庭中的對話。首先交代了情景劇的前提，媽媽愛孩子，為孩子竭盡全力付出一切。接下來爸爸要求孩子以好好讀書來回報愛，孩子低下了頭，這個低頭的動作包含了豐富的內(nèi)心活動：是壓力？是愧疚？是無奈？是窒息？是恐懼？也許都有吧！此時媽媽指出自己的付出只是做分內(nèi)的事，不求回報，并表示愿意盡責(zé)。孩子聽到媽媽的話，仰起頭，粲然一笑，這里的動作、神態(tài)表現(xiàn)出孩子的開心，接著，孩子又用語言表達了對媽媽由衷的愛，表示要讓媽媽為自己驕傲。怎么做到讓媽媽為自己驕傲？我想遠不止是好好讀書，但一定是他自己愿意做的，是他自己能夠做的。接下來引出愛的內(nèi)涵：愛不是索求，愛是盡責(zé)。并進一步幫助學(xué)生打開思路，拓寬寫作空間：這愛包括父母的愛，也包括子女的愛；包括家庭的愛，也包括社會的愛。最后明確了寫作的核心是盡責(zé)的愛，幫考生明確了寫作的方向，并進一步指出盡責(zé)的愛的意義和價值：帶來更多的愛。至于盡責(zé)的內(nèi)涵，材料中通過媽媽的話已經(jīng)明確，就是做好分內(nèi)的事。內(nèi)容。要寫好這篇作文，首先要細化盡責(zé)（做好分內(nèi)的事），還要明確盡責(zé)的前提是愛，盡責(zé)是愛的表達。難點在于闡釋清楚“盡責(zé)的愛”與“帶來更多的愛”的邏輯關(guān)系。我們可以從“為什么”的角度思考。小偉后來的表現(xiàn)已經(jīng)給我們帶來了思路，當(dāng)他在媽媽的引導(dǎo)下認識到愛是盡責(zé)時，頓時變得輕松快樂起來，也學(xué)會了愛，更意識到自己的責(zé)任?；诖?，就建立起來了“盡責(zé)的愛”與“帶來更多的愛”之間的聯(lián)系。當(dāng)然，對“更多的愛”的理解，可以有很多視角。從愛的對象來看，可能讓我們自己變得自信、自立、自強，這是更多的自愛；還可能贏得別人的贊美、尊重，甚至愛戴，這是更多的他愛。從愛的表達形式來看，可以是物質(zhì)的，也可以是精神的。愛可以跨越時空，例如我們對英雄的愛戴和崇拜。盡責(zé)的愛還可以感染他人，當(dāng)大家都來盡責(zé)時，我們就能時時處處感受到愛。文體。可以寫議論文，我們可以談“盡責(zé)的愛”的價值意義，如“盡責(zé)的愛，能形成良好的家庭氛圍使人受到熏陶”“盡責(zé)的愛，能讓他人獲得幫助，使他人心生感恩回饋之意”等，接下來反過來批駁“求取回報”“愛是索求”的負面影響，如“功利的索求會讓愛變質(zhì)退化為利益的交換”“求取回報的愛會給他人帶來沉重的負擔(dān)壓力”等。最后從“怎么做”的角度，我們可以談如何才能做到“盡責(zé)的愛”，如“認識到愛是一種責(zé)任，才能愛得純粹而不功利”“做好自己的分內(nèi)之事，不抱有功利的期待”，也可以談受到他人“盡責(zé)的愛”之后應(yīng)如何做，如“用行動回饋他人的盡責(zé)之愛”“將愛傳遞才能不辜負他人的盡責(zé)之愛”等?？梢詫懹洈⑽?，圍繞自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷進行選材，如：開篇寫當(dāng)今的一些現(xiàn)象，指責(zé)老師批評學(xué)生，一些老師于是面對淘氣的孩子選擇“不作為”，接下來寫自己的老師從生活與學(xué)習(xí)方面關(guān)懷我們，面對“問題學(xué)生”，她嚴慈相濟，既會指出學(xué)生的問題所在，也會幫助學(xué)生改正，在老師眼里沒有孩子，老師用行動踐行“愛是盡責(zé)，盡責(zé)才有愛”，同學(xué)們在老師的感召下自覺規(guī)范自身行為，用好的成績回報老師，等等。結(jié)尾圍繞“盡責(zé)的愛”表達感悟，扣合立意的中心?！緲?gòu)思角度提示】1、記敘“我”感受過的“盡責(zé)的愛”。可以通過記敘一件具體的事，講述長輩愛“我”卻不溺愛“我”，用這份愛培養(yǎng)“我”的社會責(zé)任感，讓“我”心懷感恩、樂于助人。2、論證“怎樣才能做到盡責(zé)之愛”。使用總一分一總的結(jié)構(gòu)，先說明在當(dāng)今時代下，人們需要用“盡責(zé)的愛”去關(guān)愛他人、關(guān)愛社會，然后通過兩個分論點“盡責(zé)的愛是保持冷靜，克制自己對愛的恣意與沖動”“盡責(zé)的愛是擁有智慧，懂得愛的分寸、邊界與尺度”，結(jié)合對應(yīng)事例，并列論證中心論點，最后總結(jié)全文，升華主題。

2022年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）某地一家飯店承諾為有需要的人提供免費晚餐，求助者只需進店告訴店員點“套餐A”，找地方坐下，店員就會端上一大碗熱乎乎的牛肉面，求助者吃完直接離開，不用付費?！疤撞虯”是一個有溫度的代號，它的暖心之處在于：店家平等地對待求助者，讓他們感到自己與其他顧客沒有差別，顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量。呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求；依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。風(fēng)雨過后是陽光那天放學(xué)時正下著傾盆大雨，我急匆匆趕到車站，登上了回家的公交車。壓抑而悶熱的車廂里，混雜著各種濃濃的氣味——汗味、煙味、香水味，一股腦兒向我撲過來，真令人窒息！為了轉(zhuǎn)移注意力，我不得不扭頭看著被雨點拍打著的車窗。公交車駛到一站，車門打開，人們陸續(xù)上來了?！巴炅?，我沒帶零錢！”隨著這濃重的武漢口音而來的，是一位穿著樸素的老人。他手里拿著的是一部老人手機，沒帶現(xiàn)金，就無法支付車費。風(fēng)雨穿門而進，坐在車門口那個渾身散發(fā)著刺鼻香水味的女人臉色變得很難看：“真是煩人，沒得錢就下車?！崩先藵M臉愧疚，正準(zhǔn)備下車之際，站在老人身后的西裝男子突然彎下腰，做出從地上撿錢的動作，然后把兩張紙幣遞給老人：“老人家，您不是沒帶錢、是您拿手機的時候把錢給帶出來了。您看，這不是嗎？"老人望著西裝男子手中的零錢，不由得怔住了。西裝男子趕緊把紙幣丟進錢箱，攙扶著老人往車廂里走：“快進去吧，后面的人還排著隊呢。”“謝謝你，年輕人。"老人回過神來，顫顫巍巍地往前走著。望著西裝男子臉上的微笑，我突然明白了、那錢不是老人掉的，而是西裝男子為顧及老人的面子而耍的“小花招兒”！一股暖流頓時涌上心頭，我連忙站起來說：“老人家，坐這里吧！”“不用了，孩子?！崩先诉B連擺手拒絕?！拔蚁聜€站就下車了，您坐吧！”“現(xiàn)代社會好啊！年輕人都很熱心咧！”老人顯得很激動?？吹嚼先寺渥冶戕D(zhuǎn)身走向后車門。到站了，車門打開，我快速下車，一股清新的空氣撲面而來。雨已經(jīng)停了，金色的陽光從淡淡的云層后面探了出來。我轉(zhuǎn)身望著漸行漸遠的公交車，覺得舒服極了。回到家，陽光穿窗而入，灑落在地上。我看著這金光，回想著這次經(jīng)歷，心里暖洋洋的。我走到窗邊，只見夕陽的金輝灑遍了大廈林立的武漢城……【得分點提示】1．?dāng)X取生活素材，以小見大?？忌P(guān)注生活，擷取身邊的小事為素材，詮樣了“呵護他人的尊"正是人間的溫暖，題材雖小，表現(xiàn)的主題卻很深刻。另外，考生還深入細節(jié)，如“我沒帶零錢”的語言描寫，“西裝男子趕緊把紙幣丟進錢箱，攙扶著老人往車廂里走”的動作描寫等，都增加了真實感和感染力。2．運用反襯手法，讓主題更加鮮明。漠的人和熱心的人的對比、“我”在公交車上前后心路歷程的對比、傾盆大雨和金色陽光的對比，都使文章的主題更加突出。謝謝你，胡老師“好球！”胡老師一聲粗獷的喝彩，力壓賽場邊的尖叫聲。在這一場初中籃球賽中，我以中鋒的身份灌籃成功。我喘著粗氣看向他，胡老師沖我豎起大拇指，例著嘴笑得很開心。這溫暖的笑意，一如從前……剛加入籃球隊時，我只是一個徒有健壯體格的“菜鳥”。在訓(xùn)練時，其他隊友運球、傳球、接球都得心應(yīng)手，動作流暢自然。而我正相反，我不是把球運飛，就是傳球時像沒吃飽飯一樣，接球更是像捧著燙手山芋……在隊友的嘲笑中，我不敢頭，既羞愧又擔(dān)心被斥責(zé)?！靶κ裁葱?？你，運球像抱著西瓜；你，連籃都上不去……”這怒吼粗獷而中氣十足，一聽就是胡老師在臭罵那些幸災(zāi)樂禍的隊友。我更緊張了，恨不得在地上盯出一個洞來鉆進去，直到胡老師那魁梧的身軀站在我跟前，說了一句“歸隊”，我才麻木地照做了，腦中只剩下兩個字：完了?！澳阏σ粋€人待在這兒？我找你找半天了?！庇?xùn)練結(jié)束后，我一個人躲在操場的角落，沒想到胡老師竟然找到了我?！澳愕纳眢w很壯實啊，很適合打籃球！”他挨著我坐在花壇邊，又用力地拍了一下我的臂膀，咧著嘴笑著說。我驚訝地望著他，不敢相信他竟然沒批評我?！澳闾焐褪亲鲋袖h的料子，都怪我沒早點兒發(fā)現(xiàn)，直把你當(dāng)成前鋒訓(xùn)練了。我又給你重新制訂了一份訓(xùn)練計劃，還有一些動作技巧，來，我現(xiàn)在給你示范一下……"說著，他便站起身，做了一個三步上籃的動作。陽光是那么耀眼，刺得我的眼眶都有點兒濕潤了。我知道傳球、運球等都是基本訓(xùn)練，根本不是他所說的前鋒、中鋒問題。他只是找個借口來保全我的顏面，呵護我的尊嚴。他手把手教我運球時手腕怎么用力，定點投籃雙手要抱著籃球的兩端放在下巴下面……那天我們一直練到夕陽將天邊的云燒得緋紅。我雖然累極了，內(nèi)心卻有一束火苗正熊熊燃燒……在一場以弱敵強的籃球賽中，我憑借自己魁梧健碩的身體，搶斷了對方的球，沖向籃筐，強行起跳投球得分。這一分，是一年來我刻苦訓(xùn)練的結(jié)果，更是胡老師悉心呵護的成果！謝謝你，胡老師！【得分點提示】1．情感真摯，感人肺腑。本文主要記敘“我”加入籃球隊，從“菜鳥”到“大牛”的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)了胡老師對“我”的呵護，感激之情溢于言表。特別是文末那句直抒胸臆，把這種感激之情推至高潮，情真意切。2．描寫細膩，人物個性鮮明。開篇先聲奪人，引出胡老師這一人物。然后從胡老師的語言、動作、神態(tài)等方面，全方位地展示胡老師的人物形象。特別是把胡老師魁梧的外形和細膩的內(nèi)心進行對比，突出了胡老師的可親、可愛。點燃希望，傳遞溫暖“感動中國2021年度人物”張順東、李國秀夫婦說過：“人再苦再難，不能沒有希望?！笔前?，如果失去希望，世界將會多么寒冷。而在面對他人的求助時，最珍貴的也是給他希望。只有點燃他們的希望，才能賦予他們力量，讓他們奮發(fā)向上，走出困境。也只有這樣，才能傳遞正能量，共筑美好、和諧社會。張桂梅老師，便是這個時代點燃他人希望、給他人帶來溫暖的典范。張桂梅老師在云南邊遠的山村學(xué)校執(zhí)教時發(fā)現(xiàn)：在貧困山區(qū)，可以上學(xué)的大多數(shù)都是男孩子，而女孩子只能在家中做雜活，甚至小小年紀(jì)就不得不出門打工，賺錢補貼家用?？吹侥且浑p雙渴望美好的眼睛，她決定創(chuàng)辦華坪女高，讓那些渴求知識的女孩子能通過讀書改變命運?？紤]到鄉(xiāng)親們貧困，無錢支付孩子的上學(xué)費用，所以不管是書本費、學(xué)雜費，還是女孩子們吃喝住行的費用，全部免除，由學(xué)校統(tǒng)一提供……在張桂梅老師的精心呵護與細致周到的陪伴中，這些眼底有光的女孩子們，心中流淌著希望和溫暖，眼神變得更加堅定。功夫不負有心人，張桂梅老師的付出迎來了回報——2021年，華坪女高的本科上線率高達94%。不僅如此，張桂梅老師的精神還影響了一屆又一屆學(xué)生。從華坪女高考入中南財經(jīng)政法大學(xué)的張慧時常回憶起張桂梅老師的教誨，還表示，希望自己以后也能回到家鄉(xiāng)云南工作，盡己之力為國家、為社會多做一些貢獻。星星之火，可以燎原。張桂梅老師用她的善良和大愛，溫暖了山里的女孩子們，讓她們的未來充滿希望，也溫暖了整個社會，讓整個社會閃耀著希望之光。作為新時代的青少年，我們也要以張桂梅老師為榜樣，點燃希望，傳遞溫暖！【得分點提示】1．開篇點題，選材典型。本文開篇引用“感動中國2021年度人物”張順東、李國秀夫婦的話“人再苦再難，不能沒有希望”，直接點題，開門見山，入題快。在主體部分，以張桂梅老師的事跡為例證，突出她給予山區(qū)女孩子們讀書機會的善舉，點明文章的中心正是張桂梅老師的“溫暖”點燃了女孩子們的“希望”。2．表達方式多樣，有說服力。本文綜合運用敘事、議論、抒情等表達方式，敘事有條理，議論有邏輯，抒情也比較自然，增強了文章的說服力和感染力。燭火微光暖心田我搬了新家，隔壁就是一家飯店。飯店開了十幾年，生意非常紅火，從早到晚，顧客絡(luò)繹不絕。（交代背景式）現(xiàn)在，我也是這家店的常客。這里價錢沒有比別處便宜多少，生意卻是這一帶最好的，周圍的老人都喜歡來這兒來用餐。難道這家店采用了專攻老年人的生意套路？我觀察許久，也沒見店里對老人特別“優(yōu)惠”。（開頭設(shè)懸式）一天，我剛來到這里，便看見一個老人手里捏著一張發(fā)皺的五元紙幣，顫顫巍巍地走來，說：“來碗素面?！崩习逍σ饕鞯厥⒘艘淮笸朊?，又舀了幾大塊牛肉，說：“周叔，今天牛肉面不好賣，做得多了，倒了也可惜，給您來一點兒吧？”老人一臉驚喜地道謝，端著面走了。老板還不忘扶他一把。站在一旁的我驚得睜大雙眼：這家店的牛肉面賣得極好，可謂招牌菜品，怎么可能會賣剩下？我懷著滿腹疑惑離開。幾天后，我跟熟識的王奶奶一起來吃早飯時，忍不住說起這件事?！斑@是常有的事?！蓖跄棠陶Z氣平淡，“有的老人無兒無女，老了沒工作，或子女不孝順，吃不上飽飯。老板為人厚道，能幫的就幫一把?！薄澳巧顥l件好的老人，怎么也常來呢？”王奶奶日常消費挺高，怎么也偏愛來這樣一家小店？我在心里盤算著這件事，但是沒問出來。王奶奶似乎看出了我的疑惑，對我說道：“我來這兒用餐也不為別的，圖個舒服。有不少吃飯的地方，口味好，裝修得也漂亮，大圓桌、紅木椅，可人去了不自在，也不好在那里停留太長時間。在這兒就不一樣，幾個老朋友一坐一上午，喝粥聊天。人老了沒處去，能在這兒打發(fā)時間，就夠了?！保P(guān)鍵語言式）我看著周圍的老人，他們神色怡然。大家悠閑地吃著美食，或聊聊柴米油鹽的家常，或回憶年輕時的故事，或講起兒孫的近況。老板一邊招待他們，一邊還不時插上一句：“是嗎，廣椒又漲價了？”“考上大學(xué)了，好啊，大學(xué)生好！”平常寡言木訥的老人們，此時都變得健談不少，聲如洪鐘，歡笑連連。這哪是一家小店？分明是親人們歡聚的好地方。老板瘦小的個頭，在我心中忽然偉岸了起來。行善一日容易，可十年如一日的善意，不是所有人都能做到的，更何況老板在行善的同時又考慮到了受助人的尊嚴，就更是難上加難了。也許正是老板十年如一日地在維護他人尊嚴的基礎(chǔ)上行善，才有了店里這些孤獨老人們的歡聲笑語。星火燎原，光芒不滅。老板呵護老人尊嚴的行善方式恰如燭火，照亮了這些老人們的黑夜。（升華主旨式）【名師點評】1．選材接地氣，立意高遠。一家普通的飯店，生意出奇之好，“我”帶著疑問前去一探究竟。王奶奶的一番話道破玄機：對孤寡困難的老人，老板不僅能幫就幫，而且不露痕跡；還給沒有去處的老人提供一處休閑聊天的天地，惠及一方老人。文章以小見大，選材與題目所給材料相近，都表現(xiàn)出對于弱勢群體的關(guān)懷、尊重與呵護。2．手法多樣，描寫細節(jié)。行文構(gòu)思精巧，采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫作手法——正面寫老板與困難老人的言行，側(cè)面寫“我”的疑問，設(shè)置了懸念，引起讀者的閱讀興趣。此外，文章具體地描寫了人物的神態(tài)、語言等細節(jié)，再現(xiàn)了老人閑聊時的情景，使得讀者如臨其境。傳遞善意之光趁著這個周末有時間，我和表姐約好一起去縣圖書館看書。（交代背景式）差不多晚上七點的時候，我和表姐邁著輕快的步子走出圖書館，打算找一個飯店吃晚餐。我們一起來到一個裝潢精致且干凈整潔的小飯館，點了兩大碗香噴噴的牛肉面。當(dāng)我們吃得心滿意足，打算付錢離開時，才發(fā)現(xiàn)我們沒有足夠的錢可以支付。我們頓時感到無比尷尬，局促不安地站在收銀臺旁。我心想：飯店老板肯定以為我們想吃“霸王餐”，身為一名中學(xué)生，穿著整潔干凈的校服，居然這么大膽地到店里騙吃騙喝。唉，這可怎么辦才好啊……（心理描寫式）我感覺有越來越多的人向我們投來了探究的目光。正當(dāng)我們愁眉苦臉時，老板走了過來，詢問我們發(fā)生了什么事情。我們有些窘迫地說沒帶夠錢，便低看頭，一言不發(fā)。老板看了一眼我們手中握著的錢，又向收銀員姐姐了解情況后，便對我們說：“小朋友，我店最近在舉辦優(yōu)惠活動，凡是到店用餐的學(xué)生，都能夠享受優(yōu)惠活動。我看你們抱著書，想必是剛結(jié)束在圖書館的學(xué)習(xí)吧，真是好孩子?。?（語言描寫式）收銀員姐姐聽了老板的話，就把優(yōu)惠后的價格告訴了我們．比原來的價格低了近乎一半！我們欣喜極了，付過錢后，連忙向老板道謝。其實，我跟表姐都明白，店里并沒有舉辦優(yōu)惠活動，那只是老板為了不讓我們難堪，不讓我們在店中受到眾人的誤解，而說出的善意謊言。他用自己的善意，維護了我們的尊嚴，以及我們幼小的心靈。（總結(jié)式）當(dāng)我們站在人來人往的大街上，看著眼前川流不息的車輛和明亮溫暖的燈光時，心里有愧疚，也有慶幸，但更多的是深深的感動和溫暖。我和表姐都下定決心，以后也要做一個傳遞善意和愛心的人，呵護他人的尊嚴，讓這一束光照亮人們的心。（直抒胸臆式）【名師點評】1．情節(jié)曲折，敘事生動。文章記敘了“我”和表姐一起去吃飯沒帶夠錢，老板用善意的謊言維護了“我們”的尊嚴的故事，情節(jié)曲折生動，牽引著讀者的心。在敘述事情時，文章詳細地描寫了“我”的心理活動，如“唉，這可怎么辦才好啊”等語句，充分表現(xiàn)出“我”內(nèi)心的慌張與尷尬，也讓人物形象生動立體。2．感悟深刻，收束全文。結(jié)尾處考生寫“我”和表姐立下以后也要傳遞善意和愛心，呵護他人的尊嚴的決心，感情真摯，言辭懇切，有力地收束了全文。呵護老人的尊嚴“我沒有病，我不戴，你有病，你戴?！卑闯Ｒ?guī)，媽媽給一位70多歲老人戴上口罩，誰知這位老人直接把口罩丟到地上，媽媽好說歹勸了一陣子，他才勉強戴上口罩。媽媽是武漢市一家養(yǎng)老院負責(zé)人，2020年武漢疫情嚴重，大年三十，本該全家人圍坐在一起吃年夜飯，可是她一早出門上班，傍晚6點還沒回來。爸爸連忙撥通媽媽的視頻，只見媽媽面戴口罩，說：“不好意思，特殊情況，今晚不能在家忙年夜飯了，我要為上百個老人和他們的家庭忙呢！”簡單幾句，媽媽又要去忙碌了，“目前我們封了院，阻斷了與外界的聯(lián)系，才能保證'老寶貝'們的平安與尊嚴。一會兒要全院消毒，還要和家屬溝通?！薄澳呛冒桑米⒁獗Ｗo自己?。　眰€人尊嚴也好，國家尊嚴也好，在每個人的生命中，尊嚴無所不在，就是最自卑的人也有尊嚴。我們要為尊嚴而活，因為尊嚴是我們生命中不可缺少的一部分。那位丟口罩的老人兒女都在外地，往年春節(jié)，兒女都來接老人去吃年夜飯，2020年封院不能來，老人一下子難以接受，于是發(fā)了脾氣。耐心說服了好久，老人懂了：“抱歉，給你添麻煩了?！薄拔乙材杲?0了，知道疫情之下老人有多難，”媽媽說，“舍小家、為大家，在目前抗擊疫情的關(guān)鍵時刻，把老人當(dāng)成親人，多陪陪他們，為他們做點事?！边@家養(yǎng)老院住著20多位孤寡老人，有的長期臥病在床，要喂飯端藥；有的行走不便，要攙扶起居；有的性情孤僻，難以應(yīng)付。加上封閉式管理后，不能與親屬團聚，不能像往常一樣外出，很多老年人心里過不了這個坎。媽媽和工作人員一起，從早到晚，開展心理安慰、測量體溫、消毒房間、打掃庭院，幫助老人洗漱、端飯喂藥、清洗食物，呵護老人的生命與尊嚴……盧梭說過：“每一個正直的人都應(yīng)該維護自己的和別人的尊嚴?！睆拇竽耆_始，媽媽再沒有離開養(yǎng)老院一步，為他們撐起了一片安全、溫馨的港灣，也為他們撐起了一片尊嚴、快樂的港灣?！镜梅贮c解讀】選材獨特，立意深刻?？箵粢咔榈膽?zhàn)役仍在進行，本文通過2020年武漢“養(yǎng)老院”里抗疫過程中的一個片段，由衷地表達了對抗疫前線英雄的贊美之情和呵護老人的生命與尊嚴的精神。本文運用比喻、排比等修辭表情達意，抒發(fā)考生的思想感情。通過對話描寫鮮明地展示人物的性格，深刻地反映人物的內(nèi)心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。需要尊嚴的依靠尊嚴，是做人的根本；尊嚴，又是一根頂梁柱，撐起做人的心?！}記從來沒有在一個地方長久生活，總是像候鳥一樣遷徙不定，所以不喜歡漂泊的生活，也對母親產(chǎn)生了誤解。漸漸長大的過程中，學(xué)會了與詩為伴。我家樓下有一座小公園，公園內(nèi)有座荒蕪的小山，山上有竹子和楓葉，這是一個僻靜的場所。我常在落霞掛滿天空的時候，獨自在小山上行走，對著楓葉叢中星星點點的夕陽，誦一句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”就在這座山上，找到真正的自我，無憂無慮地陶醉在詩的境界里，我不禁快樂起來。一直認為那座孤獨的小山丘上只有我。可是直到某一天，收到一封信，原以為是某個雜志社的。因為我時常寫些“豆腐塊”寄出去，以求解脫內(nèi)心的孤寂。可是當(dāng)我打開信封，全然不是想象的那樣一字是用手寫的而不是鉛印的，字跡是不熟悉的，散發(fā)著淡淡墨香，更讓我戰(zhàn)的竟然是我在小山丘上誦詩的內(nèi)容！信上說他喜歡我誦的詩，說他喜歡李清照的《聲聲慢》，問我是否可以在黃昏念給他聽！天??！我快瘋了！收到這樣一封匿名信，我封閉的心靈面臨著崩潰。無奈，我每天去小山丘上念《聲聲慢》，并且也“尋尋覓覓”，希望能找出那個神奇的來信者。不過一切都是徒勞。幾天后，我又收到一封信，他讓我念杜甫老先生的《望岳》。OK，照做，一周以后，神秘人物又讓我念一首慷慨激昂的詩篇——《龜雖壽》。一日黃昏，我盤膝坐在一大堆枯黃的落葉叢中念《龜雖壽》，突然身后響起“蟋蟀”聲，我猛地回頭，一個人慌張地轉(zhuǎn)身便走?！皨尅蔽医袉局?，那人停下來，窘迫地看著我，但目光里仍流露出慈愛，“媽——”我又叫喚著，淚水奪眶而出，一切水落石出，為什么念的詩歌會越來越激昂？是母親想讓我走出內(nèi)心的孤獨寂寞！我怎么那么傻，連母親的筆跡也不認得？母親摟著我，說：“念吧，我回去給你做飯?！敝灰痪湓?，心中涌起一股暖流。美麗的花朵需要蜜蜂的授粉，漂亮的樓房需要結(jié)實的地基，而我們未成年人，需要依靠的尊嚴。母親轉(zhuǎn)身走了，一片楓葉吹落到我的臉上，那封信給我灰色的世界射進一縷陽光，讓我豁然開朗．..．張開雙手，任憑微風(fēng)穿過指間，吹起心田陣陣漣漪。時光的溫潤，親情的溫暖，尊嚴的溫存，令我躍起心中無限的歡喜。聞著被風(fēng)漾開的淡淡花香，天空似有些變幻，太陽發(fā)出了最后的熱量，晚霞即將噴薄而出．...【得分點解讀】青春期容易產(chǎn)生心理誤區(qū)，以致心理滑坡，面對這一現(xiàn)象，媽媽不露聲色，用巧妙的方法既維護了女兒的尊嚴，又引導(dǎo)女兒走出誤區(qū)，因為“我們未成年人，需要依靠的尊嚴”，令人贊嘆。本文敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出。詩意的描繪，或委婉連綿，或直抒胸臆，產(chǎn)生美的效果，引起讀者感情共鳴。本文既有情感體現(xiàn)，又有景物描寫，景中含情，情景交融，使文章內(nèi)容豐富，感情濃烈，文采燦然。尊嚴無價普列姆昌德說：“對人來說，最重要的東西是尊嚴?！笔前。∽饑朗谷瞬辉俪舐?，尊嚴讓美麗變?yōu)橛篮?。生活中，有許多人活得沒有尊嚴，可是，我卻見到了一個有尊嚴的乞丐。初二的暑假，我去省城放松一下自己，順便拜訪了幾位親戚，舅舅執(zhí)意要讓我住幾天再走。都說客隨主便，舅媽工作忙，不回來吃飯，舅舅便打算去給舅媽送飯，我立即從床上彈起來，赤著腳跑到舅舅面前，微笑著說：“讓我去送吧！我認識！”還不等舅舅反應(yīng)，微笑著搶過菜盆，一溜煙地跑到了地鐵售票處?！鞍Γ覂汕Ф嗟陌寂f了，現(xiàn)在出新品了，我想去買?！币晃粫r尚大波浪頭，戴著墨鏡的女人在地鐵里微笑著打著電話。羨慕，鄙夷，驚奇的聲音從四周傳來?！澳R女”微笑著搖搖自己的包包，顯出得意的模樣。我只能無語地向上空望了望，就趕忙到買票口，排隊等著買票?！班辏?，嚓……”地鐵里來了一位乞討的老人。他衣衫襤樓，臟亂的頭發(fā)蓋住眼睛，趿拉著一雙破鞋，向人群里討要錢財。老乞丐走到“墨鏡女”身邊，“嚓嚓”地微笑著晃動自己的碗，“墨鏡女”頭昂起來雙手抱胸，把頭偏向乞丐：“走開，你個臭乞丐，我沒錢?！逼蜇て痤^說：“我只是個窮人，眼下有點困難，但是我有我的尊嚴，你不能羞辱討錢人?！蔽矣悬c驚訝，搖了搖頭，摸摸口袋，想要掏錢買票，“嘶”，空空的口袋不禁讓我倒吸了一口涼氣，沒帶錢。我大腦一片混亂，“嚓嚓……”聲音在我耳畔響起，抬頭一看，老乞丐拿著碗走到我身邊，我下意識地摸了摸口袋，眼神微微地低下?！皩Σ黄?，我沒帶錢，我都不知道該怎么回去?！蔽逸p輕眼看了看老乞丐，老乞丐沒說話，仿佛是在質(zhì)疑，像在思考，我不好意思地低下頭。突然，一雙手出現(xiàn)在我眼前，那是怎樣的一雙手阿，干枯轍裂得如同樹皮，歲月無情地在他手上刻下印記，手關(guān)節(jié)紋如同被起子擰過一樣，又黑又粗，而手心里卻靜靜躺著四枚雪白的硬幣。我驚愕地起頭，呆呆地看著他，他的眼眸里布滿血絲，微笑著的神情卻輕撫我惶恐不安的心。他將手在我面輕微搖晃，微笑著將四枚硬幣放入我手中：“回去吧，孩子，拿錢回去吧……”我忽然明白了，尊嚴無價！尊嚴是人生的一道底線，是人生的一個亮點。眼中有尊嚴，滿目皆可生香；人生有尊嚴，荒涼亦可盛放一朵花?！镜梅贮c解讀】本文以小見大，立意深刻。世人不要嘲笑一顆塵埃的卑微，只有善良的人，才會看到塵埃里的人生并不渺小，“尊嚴無價！尊嚴是人生的一道底線，是人生的一個亮點”。文章巧用對比，涇渭分明。本文把乞丐與“墨鏡女”進行對比，通過對比，把好同壞、善同惡、美同丑這樣的對立揭示出來，給人們以深刻的印象和啟示。通過乞丐外貌描寫，刻畫人物性格，反映人物品格。微笑贊美的力量我以前從來都不相信，一個微笑的力量足以改變一個人的一生。在轉(zhuǎn)學(xué)來武漢之前，我在過去的學(xué)校里，一直是一個默默無聞的小角色。我沒有精致的五官，沒有華麗的衣裳，沒有大方的氣質(zhì)，也沒有朋友。我只是一個普通工人的孩子。我習(xí)慣了一個人。一個人上學(xué)，一個人放學(xué)，一個人玩玩具。我一直覺得，只要自己不闖進別人的世界，別人也不會闖進我的世界。有一天，媽媽給我買了一個發(fā)卡，發(fā)卡邊上裝飾著一個蝴蝶結(jié)，我簡直愛不釋手，可心里卻又不停地打著鼓：這么可愛的發(fā)卡，我戴上之后，它會不會就黯然失色了呢？我戀戀不舍地將發(fā)卡放回媽媽的手中。媽媽似乎看出了我的想法，把我推到鏡子前，并為我戴上了發(fā)卡，我這才發(fā)現(xiàn)鏡子中戴著發(fā)卡的自己變得漂亮了，我高興地在鏡子前轉(zhuǎn)了幾圈。第二天，我興沖沖地戴上發(fā)卡，一蹦一跳地去了學(xué)校。路上，遇到了很多同學(xué)，我都一一微笑著與他們打招呼。讓我意想不到的是，他們也都向我展現(xiàn)出了燦爛的笑容。這讓我更加興奮、自信，臉上的笑容也更加耀眼了。“你笑起來真美！真的！”一位同學(xué)走到我身邊對我說。一整天，我始終沉浸在這種幸福里。一個同學(xué)笑著走過來問我：“怎么了？笑得這么開心，是有什么好事嗎？”我先是一驚，隨后心里充滿了感動，這是我第一次和同學(xué)們這么親密地聊天?。∥疫€沒有沒意識到，就輕易地闖進了別人的世界。我哼著歌回家，把書包往旁邊一扔，站在鏡子前轉(zhuǎn)了一圈，卻發(fā)現(xiàn)了不對勁的地方。我頭上的發(fā)卡呢？這時，媽媽走過來，遞上發(fā)卡說：“早上在家門口撿到的，你可真是粗心大意，下次要注意喲！”看著媽媽手上的發(fā)卡，我感到一陣慌亂。很快，我便放下了心中的芥蒂，雖然我失去了發(fā)卡的庇護，但是得到了更珍貴的東西——微笑。微笑可以帶給我們自信，而自信可以改變我們的內(nèi)在。表相只是一種客觀存在的、短暫的東西，而心靈的魅力才是可以永恒地流傳下去的?，F(xiàn)在，我已經(jīng)不需要那個發(fā)卡了，但我一直珍藏著它，并給它取名叫“微笑”，因為是它讓我明白了，一個發(fā)自內(nèi)心的微笑就是生命的最好的妝容。【高分理由】立意深遠，情節(jié)曲折。文章情節(jié)一波三折，講述了“我”因為發(fā)卡找到自信，微笑著與同學(xué)打招呼，并得到同學(xué)的熱情回應(yīng)，最后發(fā)現(xiàn)自己竟沒有戴發(fā)卡的故事。考生設(shè)置“我”并沒有戴發(fā)卡這個“曲折點”，不僅讓文章情節(jié)更加曲折，而且也讓“我”意識到了微笑的力量，文章的主旨因此得到了升華，可見立意之深遠。善待他人我們生活的世界絢麗多彩，生動美好，但同時存在著一些缺陷，這些缺陷往往不利于善良的生存，因而善良人要活下去，經(jīng)常要依靠他人的關(guān)愛。生活總是千差萬別的，人的能力也是各種各樣的，其實這跟我們的十個手指頭不可能一樣齊是一個道理的。當(dāng)一個不如自己的人，通過努力在做一件事情，我們用自己由衷的言語贊美一下，對于我們這可能不算什么，但是如果我們想象我們自己就是他，聽到這贊美之詞，會是一種什么樣的心情呢？當(dāng)一個強于自己的人，輕易完成一件事情后，我們給他贊美的同時，我們也會發(fā)現(xiàn)他成功的原因，我們會在關(guān)注他的同時發(fā)現(xiàn)他強于我們的原因，我們會要求自己朝著他成功的方向去努力的，這總比我們嫉妒他、不服氣要好多了吧？在人生的道路上，我們需要感情的理解，安全的庇護，精神的安慰，生活的照顧，行為的支持?？鄲赖臅r候，希望別人能接受自己的傾訴；成功的時候，希望別人能贊賞自己的成績；危難的時候，希望別人能夠伸出援助之手；困惑的時候，希望別人能給予指點。然而，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)對關(guān)愛的需求不能無度，無度的欲望會給你帶來麻煩，甚至使你受到懲罰，因為，當(dāng)你需要他人關(guān)愛的同時，他人也需要你的關(guān)愛，如果你只想獲得別人的關(guān)愛而不愿付出，你會發(fā)現(xiàn)大家會漸漸地離你而去，把你孤立起來，于是，你的周圍危機四伏，險象環(huán)生，而你自己跌入孤獨的深淵。人不能總是想著自己，也要多想想別人，應(yīng)該以開朗豁達的心境，熱情友好的態(tài)度，去尊重他人，理解他人，關(guān)愛他人，幫助他人。記得曾經(jīng)有人說過：“善待他人就是尊重自己?！边@就是善待他人的真正含義。呵護他人尊嚴，點亮生命之光人的自尊心是一種十分奇怪的事物，有人的自尊是卑怯躲閃的逃避，有人的自尊卻表現(xiàn)為咄咄逼人的倔強；有人的自尊強大而無畏，有人的自尊脆弱而易碎但無論是哪一種自尊，最怕的都是受到傷害，即便是那看起來強大無畏的。而既然人人都有自尊心，那么，學(xué)會呵護他人的自尊，就變得十分有必要了。人心如草木，誰又會不向往和煦溫暖的陽光呢？因為，只有尊嚴受到呵護，生命之光才易被點亮。史鐵生曾在《秋天的懷念》一文里講過幾個細節(jié)。那時，他的雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常，常常無緣無故地摔砸東西。這時，他的母親就會悄悄地躲出去，在他看不見的地方偷偷地聽著他的動靜。等一切恢復(fù)沉寂后，她才悄悄地回來。還有一次，母親想帶他去看北海的菊花散散心，在回憶過去的談話中，母親對“跑”和“踩”一類的字眼，比他還敏感。史鐵生的母親之所以如此，歸根結(jié)底是在顧及孩子的尊嚴——對于孩子的痛苦，她始終小心翼翼地撫慰。史鐵生是一個偉大的作家，但我想，更偉大的是她的媽媽——正是她那躲開的愛、沉默的愛、溫柔的愛，讓史鐵生的尊嚴獲得維護、心靈受到安撫、痛苦得到消解；正是她無言的在乎、默默的開導(dǎo)，幫助史鐵生的心變得堅強起來，最終度過苦痛歲月，重新?lián)肀?，乃至于重燃寫作熱情。?dāng)然，太過灼熱的善意，有時反而會灼傷他人的自尊。呵護他人的自尊心，也需要講求方式方法。一個人行善舉、做善事，不單要有一顆同情心，更要有一顆同理心。“一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。”孟子的話講述的就是這一道理。其實，餓者之蒙袂，本就出于強烈之自尊，但黔敖卻視而不見，難怪乎他的“善舉”會遭到堅決拒絕了。相比之下，陳寔的做法就委婉周全得多。面對入室行竊的小偷，陳寔沒有大肆聲張、捉拿緝捕，反而借訓(xùn)諭家中晚輩之機，指出梁上君子本性非壞，告誡其改過自勉，既維護了其人自尊，也引其走上了正道。對比黔敖與陳寔的做法，我們不難看出，后者更加注意維護他人尊嚴，因而他的告誡不至于激起對方的逆反之心，也更容易被對方虛心接納，最終使其心有觸動，改邪歸正。陳寔的一番話點醒了小偷，也點亮了他的生命之光。其實，學(xué)會呵護他人尊嚴并不需要多么高深的領(lǐng)悟，只要心懷一絲善意，學(xué)會換位思考，顧及他人感受，任何人都能做到這一點。它只需要一句話、一個眼神、一個舉動，甚至根本無需多言。而如果人人都能如此，那么，世間必會多出無數(shù)盞亮燈，黑夜也會亮如白晝。護他人尊嚴，燃生命之光孟子云：“愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之。”尊重他人，完成復(fù)國大業(yè)。越王勾踐部下有一位滿腹經(jīng)綸的人，名為范蠡。但他其貌不揚，受盡屈辱，無人賞識。勾踐得知此人，大喜，命人將范蠡帶來問話。兩人促膝而談，勾踐從未提及范蠡的外貌，并且一直在贊嘆他的才能。當(dāng)有人因范蠡的樣貌竊竊私語時，勾踐下令，禁止所有人談?wù)撏饷病７扼簧钍芨袆?，他第一次感受到他人的尊重。他動用全身的力量幫助勾踐，為他出謀劃策、練兵領(lǐng)兵，最后幫助越王勾踐滅了吳國。正因勾踐呵護了范蠡的尊嚴，點燃了他的希望之火，所以范蠡才愿發(fā)揮自己的才能幫助勾踐，竭盡所能讓勾踐完成復(fù)國大業(yè)。呵護尊嚴，擁有滿園桃李。北大從開辦以來就有貧困生扶持計劃。但考慮到了同學(xué)們的自尊心，所以從來沒有當(dāng)面公布或發(fā)放補給。它會提前查好學(xué)生資料，再根據(jù)不同等級給予幫助。它會悄悄將貧困生安排在相同的宿舍，定時給他們發(fā)放物資，并找到相應(yīng)同學(xué)的家長，將補助資金發(fā)給他們。漸漸的同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了學(xué)校的做法，他們十分感激學(xué)校呵護了尊嚴并提供了幫助。之后他們更加勤奮地學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，他們有的回饋母校，有的參與社會公益。北大的美譽度因此爆棚，報考北大學(xué)生一度超過清華。倘若北大沒有呵護貧困生的尊嚴，那么這些貧困生就不可能有這些別樣的溫暖留藏于心，步入社會后也難以讓自己發(fā)光發(fā)熱，更不可能做出回饋母校并將溫暖傳遞給社會的行為。曾記否，美國總統(tǒng)林肯向黑人脫帽回禮，樹立平等旗幟，收獲千萬民心；還記得，俄國作家屠格涅夫一句“兄弟”，讓心灰意冷的乞丐感受到真情，重拾活下去的希望。正如蕭伯納所說:“一個人不論有多大的成就，他在人格上與任何人都是平等的?！辈徽撌敲鎸θ鮿萑后w或是暫時落難之人，平等與理解永遠是尊重的內(nèi)核，這樣的尊重才會散發(fā)人性的光芒，擁有希望的力量。反觀現(xiàn)在，許多人不懂得如何尊重他人，致使需要幫助的人受到的傷害屢屢發(fā)生，他們中僅有少部分是有自身缺陷的，更多則是一時有難而受到鄙視和侮辱。在如今發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)社會，很多受害者的信息會被公眾號扒得一清二楚?？此剖菐椭瑢崉t是以大眾的可憐之情騙取流量，對受害者造成二次傷害。面對他們，我們應(yīng)該做的，是不因其不幸嘲諷貶低他們，而是以平等的心態(tài)來對待他們，以尊重為內(nèi)核幫助他們。因為只有呵護他人尊嚴，才能燃生命之光，創(chuàng)更美社會！心之所向，素履以往。生如逆旅，一葦以航。生逢盛世，用尊重將溫暖傳遞下去，我們更應(yīng)責(zé)無旁貸！【附：審題指導(dǎo)】【趨勢分析】近三年，材料作文這種命題形式一直被武漢的中考命題者所青睞，具體來看，如2020年給出了七歲的小睿撞到人后沒有負起自己的責(zé)任，媽媽知道后對他進行了教育，并寫了“尋人啟事”找被撞孩子及其家長后進行道歉的材料；2021年的作文材料是毛澤東、鄧小平從中國國情出發(fā)確定國家決策，然后取得成功的事跡；2022年的作文依舊沿用了材料作文的命題形式，材料講述了一家飯店老板在行善的同時又維護了求助者尊嚴的故事，文字淺顯而溫暖，又直擊當(dāng)下熱門話題。近年來，武漢中考作文題目所給出的材料都契合時代主題，具有鮮明的時代特色，都旨在引導(dǎo)考生思考社會現(xiàn)象，培養(yǎng)當(dāng)代青年應(yīng)具備的特點與品質(zhì)。材料作文能有效地避免考生虛構(gòu)和套作，并且能借助材料考查考生閱讀、理解和分析的能力?！久}透視】當(dāng)考生看到2022年武漢中考作文的中心觀點是“呵護別人的尊嚴，能夠點亮他人的生命之光”時，一定會覺得作文題目是熟悉和友好的。因為在現(xiàn)實生活中，我們會經(jīng)常談到有關(guān)尊嚴的話題。比如，做人要有尊嚴，人人生而平等，尊重別人就是尊重自己等，這些話語都給“尊嚴”做了注解。考生不難想到這些，順利闖過審題立意這一道關(guān)。作文材料“A套餐”事例首先發(fā)生于2019年西安一燒烤店的愛心套餐，疫情期間全國各地出現(xiàn)了更多“A套餐”的愛心故事，甚至還出現(xiàn)了全國首個A套餐聯(lián)盟，幫助經(jīng)濟窘迫者。這類溫暖人心的故事在雜志、新聞、短視頻中頻繁報道，傳播廣泛，故而貼近生活，有很強的啟發(fā)性，可選擇的素材非常豐富。只要考生平時有一定的素材閱讀積累和生活感悟，就能找到合適的寫作素材。此次作文容易引導(dǎo)考生與時事熱點、生活、自身個體成長聯(lián)系起來。作文希望考生從“A套餐”感悟到尊重受幫助者人格的價值。由此，發(fā)散延展到國家層面，如強國幫助弱國發(fā)展，平等對待，尊重他國的主權(quán)尊嚴，世界各國才能和諧發(fā)展；也可以關(guān)注自己的生活層面，如幫助需要幫助的人時，平等對待，尊重他人人格，才能真正幫助他人，讓身邊的環(huán)境更溫暖更有愛心。如此一來，寫作的思路便豁然開朗。寫作時，首先對題意中關(guān)鍵詞“平等對待”“呵護他人尊嚴”“讓社會更溫暖”的內(nèi)涵準(zhǔn)確定義，突出題意關(guān)鍵詞的豐富性表達，充分支撐各個關(guān)鍵詞內(nèi)涵。然后從“點燃生命之光”中思考出中心觀點要表達的“理”：平等對待，呵護受幫助者的尊嚴，是對人格的尊重，能讓人充滿感激和自信，重燃努力生活的希望，讓人與人充滿愛，社會更溫暖。進而在行文中充分論證。寫作時把握好這些方面的思考和表達，就能正確寫作此次作文。【名師解題】2022年湖北武漢卷的中考作文題是材料作文題。材料作文題要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，作文的主題不能脫離材料所揭示的中心。材料作文題的審題可以分三步走。第一步，閱讀材料，把握材料的內(nèi)容，分清材料的表層含義和深層含義。該作文材料內(nèi)容有兩個：一是“套餐A”，即“一大碗熱乎乎的牛肉面”為表層含義，是次要材料；二是“套餐也所體現(xiàn)出來的“平等”“尊亞”“溫暖”為深層含義，這才是主要材料。第二步，分析材料的情感取向，為文章立意、選材提供方向。該作文材料是從生活中一件“有溫度”的事件入手，以小見大，表現(xiàn)了人間的溫暖?！皽嘏本褪潜敬巫魑牡闹黝}。第三步，找關(guān)鍵詞。該作文材料中的首要關(guān)鍵詞是“溫暖”——讓“求助者”感到溫暖，“點亮生命之光”，然后推己及人，“讓社會更溫暖”。第二個關(guān)鍵詞是“尊嚴"溫暖來自有尊嚴地活著，“讓他們感到自己與其他顧客沒有差別”。所以，第三個關(guān)鍵詞就是“平等”。找出了這三個關(guān)鍵詞，再來看三者的關(guān)系：“平等”是前提，“尊嚴”是過程，“溫暖”是目的，三者相輔相成。主題明了，方向定了，接下來就要構(gòu)思作文了。一般來說，考生要在篇幅短小的考場作文中全面深刻地闡述大道理，是不太現(xiàn)實的，所以考生只能另辟蹊徑，可以以小見大，通過生活中的小事去表現(xiàn)這些哲理?！緦忣}聚焦】要寫好材料作文，關(guān)鍵在于對材料要有整體的把握，考生需要抓住關(guān)鍵語句提煉材料的主旨。在2022年湖北武漢中考作文題中，材料里的這家飯店幫助求助者的方式巧妙且充滿溫情，既幫助了求助者，又顧及求助者的顏面，呵護其尊嚴，讓求助者感受到溫暖，甚至還能為求助者帶來希望和力量?！昂亲o他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖”是材料中的關(guān)鍵語句，揭示了材料的寓意。考生可以從中提取出“善待他人，可以點亮生命之光”“呵護他人尊嚴，會讓人備感社會溫暖”等立意。采用材料作文這種命題形式，且不對文體進行限制，這就給考生展示自己的寫作能力提供了較大的自由空間。引導(dǎo)語中的“或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理”這句話暗示本題最適合寫成記敘文、敘事性散文或議論文。如果選擇寫記敘文或散文，考生可以先提煉好主旨詞，并圍繞主旨詞擬題。寫作時，不妨從小處切入，以小見大，然后借助“命題作文三句訣”構(gòu)思行文：選取一個契合題目的故事，將想要表達的思想傳遞出來，將思想蘊含在描寫之中。如果選擇寫議論文，提出論點之后，要靈活運用道理論證與事例論證的論證方法，注意引用貼切的名言與事例，在論據(jù)的安排上則要注意古今中外結(jié)合，以增強文章的說服力?？碱}要求考生自擬題目。從標(biāo)題中，便可窺見考生語文素養(yǎng)的高下。因此，考生寫材料作文時一定要精心擬定標(biāo)題，充滿詩意的、俏皮出彩的標(biāo)題才能抓住閱卷老師的眼球。所擬題目，或交代文章內(nèi)容，或體現(xiàn)行文思路，或蘊含文章題旨。擬標(biāo)題的范圍盡量要小，以突出文章主旨。考生可以將題目擬得含畜、形象而又富有詩意，如“有一束光，照亮我的世界”“敬人者，人恒敬之”等標(biāo)題，不僅生動形象、有文采，又巧設(shè)懸念，有吸引力，能在第一時間打動閱卷老師。【思路導(dǎo)航】一、善待他人，點亮生命之光。【構(gòu)思】①以回憶開篇：通過回憶，巧妙引出寫作對象。②展開回憶：多角度描寫，回憶善待他人者的種種善舉，描述受恩者的心理感受。③總結(jié)點題：抒情議論，點題呼應(yīng)?！具x材】“我”看到一朵菊花后，想起了那件事——一個小女孩和她媽媽一起逛公園的時候，看到一個老人孤獨地坐在椅子上。她心生一念，便把包里的菊花遞給了老人，并祝福對方平安健康?！拔摇鄙钍芨袆?，暗下決心：自己要像她一樣，將善意傳遞給他人。二、呵護他人的自尊，讓人備感溫暖?！緲?gòu)思】①引：巧用名言，引出回憶或人物。②敘：講述一段自己的自尊受到呵護的經(jīng)歷，詳細講述當(dāng)時的感受。③議：抒情議論，點明主旨?！具x材】“我”從小成績不好。一次語文考試后，老師找到“我”，對“我”說：“你文筆很好，字跡也優(yōu)美，下次考試再接再厲！”老師眼神中滿是肯定與贊許。在老師的引導(dǎo)與激勵下，“我”的語文成績漸漸提高了。三、呵護他人的自尊，點亮生命之光?！緲?gòu)思】①交代背景：通過設(shè)置故事場景，引出主人公。②敘寫回憶的事情：引出對往事的回憶，寫自己是如何學(xué)會呵護他人尊嚴的。③升華主旨：抒情議論，點睛升華?！具x材】周末和朋友到公園玩要，看到路上有一位殘疾人的行走姿勢與常人不同，“我”模仿對方走路的姿勢。朋友嚴厲地制止“我，并告訴“我”做人應(yīng)懂得尊重他人，不能嘲笑弱勢群體。朋友的話讓“我”羞愧不已，勇敢地正上前去，向?qū)Ψ秸嬲\地道歉，尤且?guī)椭鷮Ψ巾樌哌^路口?！緲?gòu)思角度提示】①從“溫暖”入手，寫出溫暖與平等、尊嚴的關(guān)系。生活中，“溫暖”隨處可見：一句暖心的話、一碗熱騰騰的面、一次熱心的攙扶……都讓我們溫暖在心，這是人間的溫暖，是我們幸?？鞓返脑慈６鴾嘏母淳驮谟凇捌降群亲o尊嚴，尊嚴滋生溫暖”。②寫一件小事，展現(xiàn)他人帶給“我”的平等和尊嚴?！拔摇笨荚囀。驗榕卤话謰屫?zé)怪，就模仿爸爸的筆跡在試卷上簽了字。老師似乎發(fā)現(xiàn)了，給“我”爸爸打了電話，但之后老師竟然沒有指責(zé)“我”，讓“我”忐忑不安?；丶液?，爸爸跟“我”進行了長談，幫“我”分析目前學(xué)習(xí)的不足，以后如何提高成績等。最后爸爸還承認他為了維護“我”的自尊心，在電話中為“我”圓了謊。第二天，“我”主動向老師承認了錯誤?！驹斀狻勘绢}考查材料作文的寫作能力。1.審題立意。材料是一則真實的故事，這家飯店幫助求助者的方式非常巧妙，既幫助了求助者，又顧及了求助者的顏面，呵護了他們的尊嚴，讓他們感受到溫暖，或許還能為他們帶來希望和力量。材料第三段“呵護他人的尊嚴，可以點亮生命之光，讓社會更溫暖”揭示了材料的寓意，為我們快速立意寫作提供了思路。我們可以從中提取“善待他人”“尊重別人”“呵護他人的尊嚴”等角度立意寫作。我們每個人都渴望受到尊重。人們之間的關(guān)系是相互的，只有善待并尊重他人，我們才能得到別人的尊重。善待、尊重他人的過程，我們也在自覺地完善自己的品格；在“善待他人”的同時，我們也得到他人的回饋與幫助；在“善待他人”的同時，我們創(chuàng)造的和諧社會會讓自己生活更美好。所以文章的中心是表現(xiàn)善待他人的重要性上。2.構(gòu)思選材。文體不限，可寫議論文，論證善待他人、尊重他的重要性。也可寫記敘文，通過敘事反映“善待他人”“尊重他人”的重要性。如，首段總領(lǐng)全文，點明自己從某件事中學(xué)會了尊重他人；主體部分記事，記敘自己周末和朋友一起去公園玩，看到路上有一個殘疾人，行走姿勢怪異，覺得非常有趣，于是就模仿對方走路的姿勢，并發(fā)出笑聲，朋友嚴厲地制止了自己，向自己說明了應(yīng)尊重殘疾人重他人的道理，聽著朋友的話，自己羞愧不已，最后勇敢地走上前去向這位殘疾人道歉，并且扶著他走過了道口；末段議論，表達自己從這件事中得到的感悟，再次強調(diào)自己學(xué)會了尊重他人，與首段相呼應(yīng)。

2021年湖北武漢中考滿分作文【作文原題】閱讀下面的材料，按要求作文。(50分）中國革命生死存亡關(guān)頭，毛澤東沒有照搬俄國革命的成功經(jīng)驗，而是立足中國國情，確定了“農(nóng)村包圍城市”的革命道路，引領(lǐng)中國革命走向勝利。國民經(jīng)濟瀕臨崩潰之際，鄧小平?jīng)]有固守舊的經(jīng)濟體制，而是依據(jù)中國實情，確定了“改革開放”的發(fā)展道路，引領(lǐng)中國經(jīng)濟走向繁榮。無論是革命戰(zhàn)爭時期，還是改革開放年代，都需要一切從實際出發(fā)；大到民族復(fù)興，小到個人發(fā)展，仍需要一切從實際出發(fā)。請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。麻雀陪著鷂子飛教室里，安靜得一根針落地都可以聽見。同學(xué)們都伏案疾書，做著數(shù)學(xué)題、物理題，還有英語作業(yè)。自習(xí)課真是難得，平時壓下的作業(yè)，只等晚上第四節(jié)自習(xí)課抓緊時間完成，不然明天又有明天的事情。這時，有一個小腦袋四處轉(zhuǎn)動，他希望找到一個說話的，讓僵硬的頭顱靈活一點，但是這么安靜，他只好睡覺，流出口水，還不知道。沒有預(yù)料到鄰桌發(fā)出了聲音：這道題真難。難嗎？哪有？他馬上接過話頭，害怕別人不再說咕，沒有一個人跟他玩。他努力擠出笑容，對著鄰桌討好：我這里倒是做完了，是數(shù)學(xué)題嗎？是的，最后一道題。馬上伸出幾顆腦袋，大家挨近他，一探究竟。他要突出自己，對同學(xué)們說：我剛才參照同桌把這些難題做完了，不信你們看。同桌成績很好，答案具有權(quán)威性。有兩個聲音質(zhì)疑，這些步驟怎么來的，這么奇怪，接不上呀！他馬上解釋，說著說著，自己也不知道說的是什么，馬上抓過同桌，你來說一說，我們做得很正確。這個時候，班主任來了，他剛剛進來，看見他拉扯同學(xué)，破壞課堂紀(jì)律，很生氣，批評他說，你這個彈簧屁股，又是前拉后扯。我沒有，是討論問題。班主任不相信，慢慢走過來，拿起他的作業(yè)看一看，再對照同桌的作業(yè)，幾乎是一模一樣，不一樣的地方是，他把緊要的步驟省略了，讓老師看不出是抄襲的。他玩手機被班主任抓住了，叫家長來帶回去家教一周，再也不敢玩手機，但是整節(jié)課像坐牢，老師講課很快，他根本聽不懂，所以坐在教室里曠課，心猿意馬，混日子罷了。但是，他有一個好父親，硬是把他塞進重點班，還說，在重點班里多少可以學(xué)一點知識，不至于學(xué)壞。老師經(jīng)常批評他，你是麻雀陪著鷂子飛，飛不動，只好做夢。好父親，真是把孩子逼上梁山?！镜梅贮c解讀】俗話說，到什么山上唱什么歌，不少好心辦壞事的家長，硬是把孩子，通關(guān)系塞進重點班、快班，這些班級不適合他的孩子，老師上課快，孩子什么都不知道，好像坐牢一樣，苦了學(xué)生，害了教育。本文描寫了一個不懂裝懂又熱心快腸的同學(xué)，上課聽不懂，又不敢玩要，只好坐在教室里曠課，但是他不甘寂寞，尋找說話的對象；做作業(yè)也只有抄襲，不懂裝懂，混日子?？忌m小，用樸實的筆寫出了一個社會問題，那就是有關(guān)系的家長，不顧孩子的需要，不尊重現(xiàn)實，硬是按照自已的意愿，把孩子送進一個好班，結(jié)果孩子跟不上，成為品德有問題的孩子?！皧W數(shù)”難題“老師，我只關(guān)心奧數(shù)難題。”濱濱不聽課，語文課堂做數(shù)學(xué)作業(yè)，語文老師幾次找濱濱做思想工作，但是他都這樣說，弄得老師丈二金剛摸不著頭腦，難道這是一個花崗巖腦袋，打不開嗎？老師只好換一個話題，關(guān)心地問：你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)題一定不錯吧？濱濱大大咧咧地說：奧數(shù)都敢做，基礎(chǔ)題不是小菜一碟。我詢問了一中的同學(xué)，他們也經(jīng)常做奧數(shù)題，說什么數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，想破腦殼。其實，濱濱是用奧數(shù)來為自己遮掩，以顯示他才是一個聰明、能干的人。老師給他講了一個故事，要他寫成作文。有一只老鷹在天空飛翔，一只羊看見了，也學(xué)著老鷹的樣子從山峰上一躍而，結(jié)果只聽一聲慘叫，羊兒跌落山合。老獵人感嘆道：它忘記自己叫什么！濱濱沒有聽出來老師的勸誡之意，反而說，語文老師稱贊他是老鷹，其他同學(xué)只是不知道自己叫什么的小羊。對濱濱沒轍了。語文老師只能對班主任說。班主任說，對于這種自以為是的人，最好是用痛苦的事實來教育他，不撞南墻不回頭，不到黃河心不死。期中考試的成績出來了，濱濱又一次為班級墊底。但是他悻悻著，對同學(xué)說，我初心不改，熱愛數(shù)學(xué)。班主任知道他不是一個省油的燈，決定召開家長會議，家長對孩子很上心，一說開會，馬上到齊了。濱濱的家長看了兒子的分數(shù)，老大不高興，在濱濱的位子上，翻看著兒子的書籍和作本，沒有找到語文作業(yè)本。開完會，班主任留下濱濱和他爸爸。他爸爸說，我孩子說過，他就是當(dāng)代的愛因斯坦，對數(shù)學(xué)有著瘋狂的熱愛，你們能夠理解嗎？濱濱搶著說：愛因斯坦小時候成績也不好，五分成績只得過兩三分，他做凳子，一個比一個丑陋。班主任說：現(xiàn)在中考在即，你要到什么山上唱什么歌。中考是全部學(xué)科成績的綜合考查，你鉆牛角尖，不根據(jù)中考實際安排自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把全部的精力用到奧數(shù)上，這是不從實際出發(fā)，中考是六減一等于零。濱濱的爸爸也說：這不