以愛為底色以行立標(biāo)桿——XX小學(xué)四年級(jí)（X）班“市級(jí)榮譽(yù)班級(jí)”先進(jìn)事跡一、引言XX小學(xué)四年級(jí)（X）班是一個(gè)由35名少先隊(duì)員組成的陽(yáng)光集體。自2021年入學(xué)以來(lái)，班級(jí)始終以“團(tuán)結(jié)、向上、感恩、擔(dān)當(dāng)”為班風(fēng)內(nèi)核，以“做有溫度的學(xué)習(xí)者，成有責(zé)任的小公民”為成長(zhǎng)目標(biāo)，在班主任王敏老師的引領(lǐng)下，通過(guò)制度建班、文化潤(rùn)班、活動(dòng)強(qiáng)班、家校共育，逐步形成了“人人有事做、事事有人管、處處有溫度”的班級(jí)生態(tài)。2023年，班級(jí)獲評(píng)“市級(jí)榮譽(yù)班級(jí)”，這一榮譽(yù)是全體師生、家長(zhǎng)用愛心與汗水共同澆灌的成果。二、主要事跡概述（一）制度為基：構(gòu)建“自治型”班級(jí)，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)班級(jí)堅(jiān)持“民主治班”理念，通過(guò)“班規(guī)共商、崗位共設(shè)、評(píng)價(jià)共議”，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人。1.班規(guī)“從學(xué)生中來(lái)”：入學(xué)初，班級(jí)召開“我們的班級(jí)我們定”主題班會(huì)，學(xué)生結(jié)合日常行為習(xí)慣，提出“不追逐打鬧、主動(dòng)撿垃圾、按時(shí)完成作業(yè)”等10條班規(guī)，經(jīng)投票修改后形成《四年級(jí)（X）班公約》，張貼在教室顯眼位置。班規(guī)執(zhí)行采用“積分制”，每周評(píng)選“守紀(jì)之星”“助人之星”，積分可兌換“優(yōu)先選座位”“當(dāng)一天班長(zhǎng)”等獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的內(nèi)驅(qū)力。2.崗位“讓每個(gè)孩子發(fā)光”：班級(jí)設(shè)置了“圖書管理員”“衛(wèi)生監(jiān)督員”“紀(jì)律委員”等12個(gè)崗位，每個(gè)學(xué)生都有明確職責(zé)。例如，“窗臺(tái)護(hù)理員”負(fù)責(zé)每天擦拭窗臺(tái)、擺放綠植；“午餐管理員”負(fù)責(zé)提醒同學(xué)節(jié)約糧食、整理餐盒。崗位每?jī)芍茌啌Q一次，確保每個(gè)孩子都能體驗(yàn)不同角色，培養(yǎng)“對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體負(fù)責(zé)”的意識(shí)。3.矛盾“用溝通解決”：班級(jí)設(shè)立“心情信箱”，學(xué)生可將煩惱寫成紙條投入信箱，班主任每周選取典型問(wèn)題，在班會(huì)課上組織“圓桌討論”。例如，有學(xué)生反映“同桌上課說(shuō)話影響學(xué)習(xí)”，大家一起商量出“用手勢(shì)提醒”“制定‘安靜公約’”等解決辦法，既化解了矛盾，又學(xué)會(huì)了換位思考。（二）文化潤(rùn)心：打造“書香型”班級(jí)，滋養(yǎng)精神成長(zhǎng)班級(jí)以“閱讀”為文化載體，通過(guò)“環(huán)境浸潤(rùn)、活動(dòng)引領(lǐng)、習(xí)慣培養(yǎng)”，讓書香成為班級(jí)的精神底色。1.環(huán)境“處處有書聲”：教室后方設(shè)置“班級(jí)圖書角”，由學(xué)生自主捐贈(zèng)書籍，涵蓋文學(xué)、科學(xué)、歷史等類別，每周五下午是“圖書交換日”，學(xué)生可以互相借閱。教室墻壁上張貼著“讀書名言”“我的閱讀清單”，每個(gè)學(xué)生都有一本“閱讀成長(zhǎng)手冊(cè)”，記錄讀書心得與收獲。2.活動(dòng)“讓閱讀活起來(lái)”：班級(jí)開展“每日一讀”（每天早自習(xí)讀15分鐘課外書）、“每周一分享”（每周班會(huì)課由1-2名學(xué)生分享讀書感悟）、“每月一主題”（比如“走進(jìn)經(jīng)典”“科普之旅”）等活動(dòng)。上學(xué)期，班級(jí)舉辦“圖書漂流”活動(dòng)，學(xué)生將自己的書貼上“漂流標(biāo)簽”，傳遞給其他班級(jí)，還收到了其他班級(jí)的“漂流反饋”，激發(fā)了閱讀興趣。3.習(xí)慣“從點(diǎn)滴做起”：班級(jí)推行“閱讀打卡”制度，學(xué)生每天用手機(jī)記錄閱讀時(shí)間，家長(zhǎng)拍照上傳至班級(jí)群，班主任每周統(tǒng)計(jì)“閱讀達(dá)人”，頒發(fā)“閱讀之星”獎(jiǎng)狀。此外，班級(jí)還與XX圖書館合作，開展“小小圖書管理員”實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生利用周末到圖書館整理書籍、引導(dǎo)讀者，既培養(yǎng)了閱讀習(xí)慣，又增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。（三）活動(dòng)賦能：構(gòu)建“實(shí)踐型”班級(jí)，提升核心素養(yǎng)班級(jí)堅(jiān)持“活動(dòng)育人”理念，通過(guò)“主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐、文體活動(dòng)”，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中擔(dān)當(dāng)。1.主題班會(huì)“潤(rùn)心無(wú)聲”：班級(jí)每?jī)芍荛_展一次主題班會(huì)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，比如“感恩父母”（給父母寫一封信、做一件家務(wù)）、“垃圾分類”（制作分類海報(bào)、到社區(qū)宣傳）、“愛國(guó)教育”（觀看紅色電影、朗誦愛國(guó)詩(shī)歌）。例如，在“感恩父母”主題班會(huì)上，學(xué)生們給父母表演了節(jié)目，還拿出自己制作的“感恩卡片”，上面寫著“媽媽，您每天給我做飯，辛苦了！”“爸爸，您陪我下棋，我很開心！”，很多家長(zhǎng)感動(dòng)得流下了眼淚。2.社會(huì)實(shí)踐“知行合一”：班級(jí)組織了“走進(jìn)養(yǎng)老院”“種植小樹苗”“社區(qū)清潔日”等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。去年春天，班級(jí)到郊外種植小樹苗，學(xué)生們親手挖坑、栽樹、澆水，還為小樹苗掛上“成長(zhǎng)標(biāo)簽”，寫著“我和小樹苗一起長(zhǎng)大”。秋天，學(xué)生們?cè)偃タ葱涿?，發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)長(zhǎng)高了，大家都很開心，懂得了“付出就有收獲”的道理。3.文體活動(dòng)“凝聚力量”：班級(jí)積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽、跳繩比賽。在2023年校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)參加了“接力賽”“拔河比賽”等團(tuán)體項(xiàng)目，學(xué)生們互相鼓勵(lì)，加油吶喊，最終獲得“團(tuán)體總分第一名”。在合唱比賽中，班級(jí)演唱了《少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，學(xué)生們穿著統(tǒng)一的服裝，歌聲嘹亮，獲得了“一等獎(jiǎng)”。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，還培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感。（四）家校共育：構(gòu)建“協(xié)同型”班級(jí)，形成教育合力班級(jí)堅(jiān)持“家校共育”理念，通過(guò)“家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)課堂、多元溝通”，讓家長(zhǎng)成為班級(jí)教育的參與者與支持者。1.家長(zhǎng)委員會(huì)“全程參與”：班級(jí)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，由5名家長(zhǎng)組成，負(fù)責(zé)參與班級(jí)活動(dòng)策劃、資源支持等工作。例如，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)購(gòu)買礦泉水、毛巾等物資，還組織了“家長(zhǎng)啦啦隊(duì)”，為學(xué)生加油助威；在合唱比賽中，家長(zhǎng)委員會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系服裝租賃，設(shè)計(jì)班級(jí)口號(hào)，讓學(xué)生們感受到了家長(zhǎng)的支持。2.家長(zhǎng)課堂“拓展視野”：班級(jí)開展“家長(zhǎng)進(jìn)課堂”活動(dòng)，邀請(qǐng)不同職業(yè)的家長(zhǎng)給學(xué)生們上課，比如醫(yī)生家長(zhǎng)講“健康小常識(shí)”（教學(xué)生正確洗手、預(yù)防感冒）、工程師家長(zhǎng)講“科技小發(fā)明”（展示機(jī)器人、講解簡(jiǎn)單電路）、廚師家長(zhǎng)講“美食制作”（教學(xué)生做餅干、水果沙拉）。這些課堂不僅拓展了學(xué)生的視野，還讓學(xué)生了解了不同職業(yè)的特點(diǎn)。3.多元溝通“及時(shí)有效”：班級(jí)建立了“班級(jí)微信群”“每周newsletter”“線上家長(zhǎng)會(huì)”等溝通渠道，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與班級(jí)活動(dòng)。例如，每周五，班主任會(huì)發(fā)送“本周小結(jié)”，內(nèi)容包括班級(jí)大事、學(xué)生進(jìn)步情況、下周計(jì)劃；每月召開一次線上家長(zhǎng)會(huì)，針對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題，比如“如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣”“如何應(yīng)對(duì)叛逆期”，與家長(zhǎng)交流經(jīng)驗(yàn)。此外，班主任還會(huì)定期進(jìn)行“家訪”，了解學(xué)生的家庭情況，給予個(gè)性化指導(dǎo)。三、成果與榮譽(yù)在全體師生與家長(zhǎng)的共同努力下，班級(jí)取得了顯著的成績(jī)：集體榮譽(yù)：2023年獲評(píng)“市級(jí)榮譽(yù)班級(jí)”；____學(xué)年獲評(píng)“校級(jí)優(yōu)秀班集體”；2023年校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)“團(tuán)體總分第一名”；2023年校級(jí)合唱比賽“一等獎(jiǎng)”。學(xué)生個(gè)人榮譽(yù)：12名學(xué)生獲評(píng)“校級(jí)三好學(xué)生”；8名學(xué)生獲評(píng)“校級(jí)優(yōu)秀少先隊(duì)員”；5名學(xué)生在“市級(jí)小學(xué)生作文比賽”中獲獎(jiǎng)；3名學(xué)生在“校級(jí)科技小發(fā)明比賽”中獲獎(jiǎng)。學(xué)生成長(zhǎng)：班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，2023年期末考試平均分比年級(jí)平均分高6分；學(xué)生的行為習(xí)慣明顯改善，比如主動(dòng)撿垃圾、幫助同學(xué)、遵守紀(jì)律的現(xiàn)象越來(lái)越多；學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)，比如主動(dòng)參與社區(qū)服務(wù)、關(guān)心他人的情況越來(lái)越普遍。四、反思與展望雖然班級(jí)取得了一些成績(jī)，但也存在一些不足：比如部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還需要提高，有些學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)還不夠強(qiáng)，家校共育的深度還需要加強(qiáng)。今后，班級(jí)將繼續(xù)努力：加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，比如開展“學(xué)習(xí)方法分享會(huì)”“自主學(xué)習(xí)打卡”等活動(dòng)；深化實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，比如開展“科技小發(fā)明”“創(chuàng)意繪畫”等活動(dòng)；加強(qiáng)家校共育，比如開展“家長(zhǎng)開放日”“家庭共育講座”等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更深