英語教研的活動心得英語教研的活動心得「篇一」這個學期，我們七年級英語組在學校領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，完成學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學過程中認真實施“先學后教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎(chǔ)的教學工作?，F(xiàn)對本英語組的工作進行總結(jié)，以利下學期工作更好開展。一、主要經(jīng)驗和體會1.開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,并統(tǒng)一制定了教學計劃，統(tǒng)一了教學內(nèi)容和進度。2.按時參加小組集體備課，一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學內(nèi)容和教學重點、難點，教學內(nèi)容的安排及教學方法的使用，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。3.認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、復習和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學生形成良好的學習習慣。4.積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，并組織老師進行精心指導，以培養(yǎng)和提高學生學英語的興趣。5.本學期開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節(jié)目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。6.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務(wù)的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學研究，實現(xiàn)課后反思。二、存在的主要問題：1.各班人數(shù)太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數(shù)太多，老師無法照顧到所有的學生。2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的后退,也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課后也不會去想辦法努力補習，作業(yè)不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。三、今后努力的方向通過這學期的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現(xiàn)象仍然存在。這并非全是教學水平問題，而是由于主客觀原因，有些教學方案無法付諸于實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們?nèi)w英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來?？傊粚W期以來，本組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來，在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎(chǔ)上進一步提高英語成績。英語教研的活動心得「篇二」在六一兒童節(jié)期間小學英語教師們迎來了20xx年的最后一個英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行，首先是劉艷靜組長就這學期的工作做一個簡要的總結(jié)，并簡單陳述了一下下學期的英語工作安排，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經(jīng)驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。二、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設(shè)計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。三、重視評價，關(guān)注學生的情感英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。本次英語教研活動意義重大，既并交流了經(jīng)驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化、風俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。英語教研的活動心得「篇三」今天，我有幸參加了高橋小學“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊Unit4BLetslearn，兩位老師同課異構(gòu)，課堂教學十分精彩。她們風格各異，但都十分重視語音的教學，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環(huán)節(jié)滲透，充分調(diào)動了學生的積極性，課堂活躍、輕松，教學效果良好。聽的這兩節(jié)課對我今后的英語教育教學啟發(fā)很大，也讓我更深刻地體會到小學階段的英語教學一定要注重培養(yǎng)學生的學習興趣，并且要引導學生多讀多實踐。今后我會從以下幾方面多加完善：1、單詞教學。要側(cè)重語音教學，在拼讀基礎(chǔ)上理解詞義，學會在日常生活中運用。2、板書師范。學生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。3、導入要引人入勝，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。4、注重創(chuàng)設(shè)情境。要把學生引入到感興趣的情境中，適當添加些課堂小游戲。5、加強課堂實踐性。適當留點時間讓學生在課堂上小組合作并進行匯報。如Letsdo部分讓學生邊讀邊做動作;Letstalk部分可組織當堂小組合作演出。當然這些便需要我不斷提高自身綜合素質(zhì)，多聽課學習，向經(jīng)驗豐富教師學習，不斷鉆研體會。此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課后，還就英語教學的“提質(zhì)減負”話題做了研討。會上，人民路小學、湘湖小學等幾所學校代表各自談了他們學校的提質(zhì)減負措施。當中有一些是我們也正在實施的，也有一些是值得我借鑒的，聽了老師們的發(fā)言后我也感觸很深。首先，小學階段的英語學習其實是種興趣的培養(yǎng)。幾位老師都不同程度地提到要如何激發(fā)學生學習英語的興趣。如星級爭章制、課堂游戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學生興趣而精心設(shè)計的環(huán)節(jié)。我也覺得可以一個月發(fā)喜報、頒發(fā)作業(yè)認真獎、采用加分競賽等活動來培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣，這樣才能打好提制減負的基礎(chǔ)。其次，要優(yōu)化學習方法。如四年級的英語學習更多側(cè)重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班里還可實行優(yōu)生輔導學困生的合作學習，教學相長。因為學生可能更樂于向同學請教，這樣可以關(guān)注到每一位學生學習。再者，英語的作業(yè)一定要當堂練。不給學生課后留偏多的書面作業(yè)，現(xiàn)學現(xiàn)練，充分做到提質(zhì)減負。學生作業(yè)也可分層設(shè)計，對部分同學要求會寫會說會演，而部分同學則要求會認讀單詞，在此基礎(chǔ)上逐步提升。各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑒學習之處，會上，某中學教導主任還從中學英語教學的高度對我們小學的英語教學做了幾點評價，提了些許建議。本次英語教研活動內(nèi)容充實極富意義?？傊?，通過此次教研活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考，并有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子英語運用能力?相信在今后的英語教育教學上，通過自己的不斷努力，我會有更長足的進步！英語教研的活動心得「篇四」今天教研室趙xx老師來校進行教學指導，新調(diào)入教師張賀新上了一節(jié)對話課。作為包學科人員，我和所有英語老師一起學習著收獲著。通過課堂觀摩、英語教師的評課交流和趙老師的培訓指導，使我對英語教學有如下思考：1、小學英語教學的一級目標是培養(yǎng)興趣。興趣是最好的老師，英語作為一種語言，是交流表達的工具，與其他學科有很大不同。英語課堂應該成為交流的課堂，表達的課堂，活動的課堂。教師要創(chuàng)設(shè)豐富的情境，多樣的方式，引領(lǐng)帶動學生走進英語王國，使他們參與其中，學在其中，樂在其中。2、英語教學要扎實，盯住每一個教學環(huán)節(jié)。低年級聽說讀，高年級的聽說讀寫要落到實處，使學生會聽，會說，會讀，會寫。教師授課不僅要備教材，更要拓展教材，特別是對話課要和舊知有機整合形成一個整體，不能脫節(jié)，教師要創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的對話情境讓學生交流表達，自然將新舊知識有機融合。3、英語老師要動腦筋采取措施提升教育教學質(zhì)量。我校英語教師專業(yè)素質(zhì)較高，但大容量教學給質(zhì)量的提升增加了難度。面對現(xiàn)實，趙老師給了很好的建議，例如給學生分組，分大組，分小組，老師考大組長，大組長考小組長，小組長考組員，這樣層層把關(guān)，各負其責，形成考評激勵機制。再如采取組長輪換制，讓不同學生都得到均衡發(fā)展?？傊嵘虒W質(zhì)量，關(guān)鍵要激勵調(diào)動學生，以生為本，自主學習，光靠教師一個人的力量是遠遠不夠的。4、加強教師間的交流協(xié)作。同組教師日常要加強集體備課，常態(tài)研究，年輕教師主動向老教師請教，老教師熱情引領(lǐng)青年教師，實現(xiàn)共同提高，和諧發(fā)展的目標。把每節(jié)課都當成研究課去上，向備課要質(zhì)量，向課堂要質(zhì)量。萬丈高樓平地起。只有認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實上好每一堂課，及時做好每一次輔導，英語教學質(zhì)量才能穩(wěn)步提高。英語教研的活動心得「篇五」昨天是業(yè)務(wù)學習時間，遠航名師工作室全體成員在學校綜合樓四樓錄播室舉行專題研修，李主任就核心素養(yǎng)要落地，學習方式必須變進行解讀。通過研修對核心素養(yǎng)有新的認識和理解。一、深刻理解核心素養(yǎng)的概念及其本質(zhì)“核心素養(yǎng)”成為非常時髦的一個熱詞，談?wù)摻逃龁栴}時如果不涉及核心素養(yǎng)，似乎有落后之嫌。但是對于核心素養(yǎng)這一概念的內(nèi)涵外延，看法并不相同，聚訟紛紜，莫衷一是?！昂诵乃仞B(yǎng)”這個概念舶來于西方，英文詞是“Keyompetencies”。“Key”在英語中有“關(guān)鍵的”、“必不可少的”等含義。“Competencies”也可以直譯為“能力”，但從它所包含的內(nèi)容看，譯成“素養(yǎng)”更為恰當。簡言之，“核心素養(yǎng)”就是“關(guān)鍵素養(yǎng)”?！?1世紀素養(yǎng)”比“核心素養(yǎng)”更具有時代感，更能反映社會變遷對于人的素質(zhì)的新要求。本文認為，不可隨意界定核心素養(yǎng)，根據(jù)以上分析，可以把核心素養(yǎng)簡單界定為：為了適應21世紀的社會變革，人所應該具備的關(guān)鍵素養(yǎng)。更簡而言之，核心素養(yǎng)即“21世紀關(guān)鍵素養(yǎng)”。要理解核心素養(yǎng)這一概念，把握核心素養(yǎng)的本質(zhì)，首先需要弄清楚核心素養(yǎng)是“關(guān)鍵素養(yǎng)”，不是“全面素養(yǎng)”。把核心素養(yǎng)等同于全面素養(yǎng)，顯然是錯誤的。核心素養(yǎng)是素質(zhì)教育、三維目標、全面發(fā)展、綜合素質(zhì)等中間的“關(guān)鍵少數(shù)”素養(yǎng)，是各種素養(yǎng)中的“優(yōu)先選項”。其次要弄清核心素養(yǎng)要反映“個體需求”，更要反映“社會需要”。個人的核心素養(yǎng)應該適應、促進21世紀的社會變遷與社會進步，因此，核心素養(yǎng)是適應個人終生發(fā)展和社會發(fā)展所需要的“關(guān)鍵素養(yǎng)”，只有具備這些素養(yǎng)，學生才能成功地適應社會，在自我實現(xiàn)的同時促進社會的發(fā)展。再次要弄清核心素養(yǎng)是“高級素養(yǎng)”，不是“低級素養(yǎng)”，甚至也不是“基礎(chǔ)素養(yǎng)”。核心素養(yǎng)之所以是“高級素養(yǎng)”，因為核心素養(yǎng)是跨學科的，高于學科知識；核心素養(yǎng)是綜合性的，是對于知識、能力、態(tài)度的綜合與超越。最后還有弄清核心素養(yǎng)要反映“全球化”的要求，更要體現(xiàn)“本土性”的要求。在新的國內(nèi)外形勢下，核心素養(yǎng)是對素質(zhì)教育、三維目標、全面發(fā)展、綜合素質(zhì)等的聚焦強化版和升級轉(zhuǎn)型版。核心素養(yǎng)為教育教學改革提供了重點更突出、焦點更集中的教育目標，為轉(zhuǎn)變學生學習方式、教師教學方式、政府和學校的管理方式指明了方向。二、“核心素養(yǎng)”理念落地的關(guān)鍵在教師教育的重大轉(zhuǎn)向，要求基于核心素養(yǎng)，努力探索、建構(gòu)具有中國特色的育人模式。英語教研的活動心得「篇六」每一次的教研活動都是對前一階段教學的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功。反思的同時探究更好的，適合我們的孩子的教學方法。因為我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣。通過這次的教研活動，讓我受益匪淺，體會頗深。一、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。每一次參加完教研活動后總是覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。二、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說。很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地學習，探究，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。三、重視評價，關(guān)注學生的情感。英語課并不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節(jié)英語課上。簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什么實際意義，有些學生態(tài)度冷淡，情感脆弱，關(guān)注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)是必需的。一句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。希望能多參加這樣的教研活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。英語教研的活動心得「篇七」我的感受從外灘的現(xiàn)代化的高樓大廈到七寶古鎮(zhèn)的典雅古韻，我們感受到的是上海深厚的文化底蘊。從南京路到靜安寺?lián)頂D的地鐵，人們匆匆的腳步；我們感受到的是上海惜時如金的現(xiàn)代都市氣息。從博采眾長的世博園，到直插云霄的東方明珠塔，感受到的是上海作為國際化大都市的胸懷和魅力。從徐承博會長國際化的視野到鄭個福秘書長的精品教育理念；從劉正巖秘書長一切為了孩子、為了一切孩子教育公平的想法；我們體會到的是上海教育的現(xiàn)代化，高起點、國際化，高標準。人們說中國的教育看上海，上海的教育看靜安；現(xiàn)在覺得這一切都說得非常真實。上海的教育優(yōu)質(zhì)，優(yōu)秀——覺得值得學習的東西太多太多。威海路第三小學，這是一所歷史悠久，現(xiàn)代教育氣氛濃厚的學校。不僅有先進的教育教學理念，還有實實在在的英語課堂。不僅學生英語學習興趣濃厚，而且語言綜合運用能力很強；不僅教師學識淵博，而且人格魅力四射。這里學習和生活的孩子是幸福的，又是幸運的。參觀學習除了震撼還是震撼。從上海市一師附小立足中國面向世界的開放胸懷，到靜安區(qū)第一中心小學辦一所有意思的學?！F(xiàn)代小公民學院，我們看到的是上海引領(lǐng)中國教育發(fā)展的最先進的理念。優(yōu)質(zhì)的教育資源。上海的教育資源是豐富的。不僅有一流的師資隊伍，而且有完善的教育設(shè)施；既有網(wǎng)上做的家庭作業(yè)又有課堂上的任務(wù)單。每一個老師付出的背后，都最后整合成最優(yōu)質(zhì)的教育資源。豐富的教育服務(wù)。我們看到上海的教育提供的是個性化的教育。對每個孩子都盡可能的提供最豐富的教育服務(wù)，讓不同層次的學生在各個方面都能達到長足的發(fā)展，而且還會和軟件公司共同開發(fā)學生的個性化學習平臺。讓學生在游戲中學習英語、樂享英語；不僅學習了英語知識，而且還提高了學生計算機的操作運用能力。現(xiàn)代化的教育平臺。教育的發(fā)展必須借助現(xiàn)代高科技的技術(shù)平臺。從教師熟練地使用office2013，到學校購置各種如3D打印機等最先進的科技產(chǎn)品。從人手一本的iPad，到app英語學習軟件；從課堂英語學習體驗，到每個孩子學習成長的體驗卡；再到學生優(yōu)異的學習成績。上海的教育不斷的在使用最現(xiàn)代化的教育技術(shù)提高教育教學水平。開放的教育思維。他們建立有學校的網(wǎng)站，家長委員會的微信群，每個班有家長的微信群。在群里老師們會講一些教育理念，家長們會分享一些教育感悟。這樣可以傳遞正能量，增強思想的碰撞，從而引導教育更好的發(fā)展。用教研促教改。由教育培訓不斷提高教師的教育教學能力，用理論作支持，理論指導實踐。通過市級教研平臺每個教師都可以分享最新的教育教學研究成果。通過多維的課堂實踐促使學生多元發(fā)展。多樣的課外實踐促進課堂的高效增值。云課堂可以讓學生的學習從全體走向個體；云課堂讓學生的學習從有限空間拓展到無限空間；從單一的學習到多元的學習。我的收獲（一）英語教學應該對所有的學生一視