Unit5Workingtheland教學設計課題Period2Readingandthinking單元Unit5學科英語年級高一教材分析該部分是高中英語選擇性必修一第五單元，課題是Workingtheland，這是一節(jié)閱讀課，以“雜交水稻之父袁隆平生平”為話題，介紹了袁隆平研究的超級雜交水稻，及對中國和世界的影響，同時以袁隆平的生平事跡為主線，向大家展示了偉大科學家的生活、品質(zhì)、貢獻和他的愿景等。此外，通過對袁隆平夢想的描述，讓大家產(chǎn)生共鳴，努力奮斗。使學生通過對袁隆平生平的了解，完成相關表格，充分了解課文內(nèi)容。本節(jié)課的主要活動是學生的讀和理解，培養(yǎng)學生的速讀、細讀等閱讀技巧以及確定主題句，預測文本內(nèi)容等閱讀微技能。在本課的教學中學習任務明確，采用任務型教學法，鍛煉學生的閱讀能力。學習目標1.通過圖片、短視頻，激起學生對將要學習的有關雜交水稻之父袁隆平的興趣，學生在讀文章時會關注自己想要了解的相關信息。2.通過速讀掌握每段中心思想。通過尋找文中細節(jié)了解袁隆平的生平、研發(fā)雜交水稻的艱辛和他對我們國家和世界的貢獻。3.通過對袁隆平優(yōu)秀品質(zhì)的總結(jié)，讓同學們從中學習他的堅定執(zhí)著、不辭辛勞、無私奉獻的精神。4.通過任務型學習和小組合作的方式，更進一步加深對袁隆平的了解。重點通過閱讀，了解并學習雜交水稻之父袁隆平及其優(yōu)秀品質(zhì)。難點學生閱讀并復述袁隆平第一代雜交水稻的研發(fā)過程。APioneerForAllPeople學情分析本班學生整體學習水平居中，只有少部分學生的英語學習相對積極。相對來說整體成績不算太突出，英語學習中主要存在以下幾方面問題：1.英語學習的目的不明確。部分學生缺乏學習動力，不知自己到底為什么而學。2.學習態(tài)度不積極，缺乏毅力。大部分學生英語學習不夠努力，不愿在英語學習上多花時間和精力。上課時注意力不集中，課后也不能及時復習鞏固。這就要求我要及時提醒、督促，更要注重抓基礎知識、多做閱讀練習，以練帶讀，培養(yǎng)與提高學生閱讀的能力及參與意識。所需教學用具/教學材料/教學資源教材、多媒體、黑板和粉筆教學目標教學活動設計意圖評價任務學生通過自由朗讀學習目標，明白在本節(jié)課的學習目標，做到心中有數(shù)，層層落實。Pre-reading:由讀前活動：袁隆平的圖片和視頻及相關問題引入新課學生通過圖片、視頻更直觀形象的了解到雜交水稻之父袁隆平，激起他們進一步學習和深入了解這位農(nóng)業(yè)科學家的興趣。順利完成讀前活動，微任務完成。ReadformainideaMatchthemainideawitheachparagraph.Para1AYuanconductedresearchanddevelopedhybridrice.Para2BYuanisoldbutstillworkinghardtofulfilhisdreams.Para3CYuanconsidershimselfafarmer.Para4DYuandecidedtostudyagriculture.Para5EYuan'sinnovationhashelpedtofeedmorepeople.Para6FYuancareslittleforfameorwealth.通過速讀將中心思想與每一段相匹配，鍛煉同學們快速閱讀尋找信息的能力。速讀這一步為同學們下一步閱讀尋找細節(jié)奠定基礎。ReadfordetailsReadPara.1&2andfindtheinformation.BirthdatebirthplaceAppearanceMajorOccupationTitle通過表格形式，使同學們一目了然的知道閱讀要找的信息，目的明確，達到預期效果。同學們通過仔細閱讀尋找細節(jié)信息，進一步更詳細的了解，雜交水稻之父袁隆平，鍛煉同學們細讀找尋信息的能力。通過文中幾個主要動詞，仔細閱讀第三自然段，使同學們了解袁隆平是怎么研發(fā)雜交水稻的。ReadPara.3andfindtheinformationHowdidYuanLongdevelophybridrice?為了使學生更好地了解雜交水稻研發(fā)的過程，根據(jù)此過程，使學生理解袁隆平的寶貴品質(zhì)同學們會用自己的語言去復述課文，進一步培養(yǎng)了同學們運用語言的能力。通過列舉數(shù)字，學習袁隆平的雜交水稻的研發(fā)過程和種植對中國和其他國家做出的巨大貢獻。ReadPara.4andfindtheinformation.Q1:Howhasyuan'sworkhelpedChinaandothercountries?Q2:Whydoestheauthorlistnumbers?為了使學生理解和學習袁隆平雜交水稻的意義和對中國做出的貢獻。同學們的歸納總結(jié)能力得到了提升。通過對比袁隆平和其他人對于金錢的態(tài)度和做法，進一步學習袁隆平的慷慨無私的優(yōu)良品質(zhì)。Para.5:ReadandfindthedifferentopinionsQ1:WhatdidYuanLongpingdowithhislargeamountofmoney?Q2:WhatdidotherpeoplethinkYuanmightdowithmoney?為了更加突出袁隆平的高貴品質(zhì)，對比袁隆平雖然取得巨大成就但仍然淡泊名利，更加彰顯袁隆平的高貴品質(zhì)熟練應用對比的方法,批判性思維得到鍛煉鍛煉學生善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)的語言表達力。ReadPara.6andtrytocompletethechartInyoureyes,whatkindofpersonisDr.Yuan?(Accordingtothetext).為了讓學生形成自己的觀點，內(nèi)化學習內(nèi)容，鍛煉學生的歸納總結(jié)能力和口頭表達能力。學生的情感目標達到，能夠從偉大人物身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，并學習他們的優(yōu)秀品質(zhì)。發(fā)掘出自身的優(yōu)勢并運用學到的袁隆平精神，進一步指導自己的學習和生活。Discussion：WhatcanwelearnfromYuanLongping?作業(yè)設計：作業(yè)類型：基礎性和拓展性作業(yè)時長：總時長約30分鐘，基礎性作業(yè)（15~20分鐘）拓展性作業(yè)（約10分鐘）Assignments:（基礎性作業(yè)）1.WriteasummaryofwhatyouhavelearnedaboutYuanLongpingwithin80words.（拓展性作業(yè)）2.Tosurf