期末課外閱讀沖刺特訓(xùn)卷語文四年級下冊統(tǒng)編版現(xiàn)代文閱讀。蘋果里的五角星①鄰居家的小男孩是我家的?？?，差不多每天都要跑來向我報告幼兒園的新聞，或者顯示顯示他學(xué)會的新本領(lǐng)。一天，他來到我家，從桌子上拿起一把小刀，又向我要了一個蘋果，說：“大哥哥，我要讓你看看里面藏著什么。”②“我知道里面是什么?！蔽仪浦f。③“不，你不知道的，還是讓我切給你看吧?！闭f著他把蘋果一切兩半。我們通常的切法是從頂部切到底部窩凹處，而他呢，卻是把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看啊，里頭有顆五角星呢！”④真的，從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。我見過許多人切蘋果，他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里隱藏著“五角星”！⑤第一次這樣切蘋果的，也許是出于無意，也許是出于好奇。使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力。這個秘密不知從什么地方傳到那男孩的幼兒園，然后，又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。【補(bǔ)充材料】：如何取下籃球？①籃球運動剛誕生的時候，籃板上釘?shù)氖钦嬲@子。每當(dāng)球投進(jìn)的時候，就有一個專門的人踩在梯子上把球拿出來。為此，比賽不得不斷斷續(xù)續(xù)地進(jìn)行，缺少激烈緊張的氣氛。②為了讓比賽更順暢地進(jìn)行，人們想了很多取球的方法，都不太理想。有位發(fā)明家甚至制造了一種機(jī)器，在下面一拉就能把球彈出來，不過這種方法仍沒能讓籃球比賽緊張激烈起來。③有一天，一位父親帶著他的兒子來看球賽。小男孩看到大人們一次次不辭勞苦地取球，不由大惑不解：為什么不把籃筐的底去掉呢？一語驚醒夢中人，大人學(xué)們?nèi)鐗舫跣?，于是才有了今天我們看到的籃球網(wǎng)樣式。1．先給加點字注音，再聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思：循規(guī)蹈矩：

鮮為人知：

2．鄰居家的小男孩是怎么發(fā)現(xiàn)蘋果里的五角星的？3．《蘋果里的五角星》第5自然段中，出現(xiàn)了很多次“傳”，聯(lián)系全文想一想，“我”要傳給大家的是什么呢？說說你對劃橫線句子的理解。4．當(dāng)今時代，科技發(fā)展日新月異。其中最為矚目的莫過于“人工智能”。有專家預(yù)測，未來15年，大部分的工作將被人工智能所取代，唯有那些需要創(chuàng)造力的工作不容易被替代。結(jié)合“如何取下籃球”這個故事，寫寫你的看法或從中受到的啟發(fā)。（50字）5．閱讀。敦煌的女兒——樊錦（fánjǐn）詩（一）遭遇重重困難①1962年，樊錦詩奶奶才24歲。即將從北大考古系畢業(yè)的她，路上了去敦煌實習(xí)的路程。敦煌莫高窟仿佛具有一種神奇的魔力，將她深深地吸引。②可是，惡劣的氣候讓她難以適應(yīng)。莫高窟位于甘肅省的最西端，沙塵漫天，冬寒夏炎。這里生活條件極其艱苦，每天只有兩頓簡單的食物，喝的是苦澀的鹽堿水，住的是破敗的泥屋。屋子里沒有水沒有電，夜深人靜時，甚至有老鼠突然跌落，讓人心驚膽戰(zhàn)。白天，她還要強(qiáng)忍恐懼爬上顫巍巍的獨木梯才能進(jìn)入洞窟工作。為了減少爬梯的次數(shù)，她盡量控制飲水，僅僅依靠干饅頭充饑。③在莫高窟實習(xí)的日子里，樊奶奶幾乎沒有睡過一個安穩(wěn)覺，原本就虛弱的身體更是雪上加霜。不到三個月，她便病倒了，只好提前結(jié)束了實習(xí)。離開敦煌的那一刻，她默默發(fā)誓：“我再也不會回到這個地方了!”（二）④1963年，樊奶奶大學(xué)畢業(yè)，敦煌文物研究所的工作人員來到北大點名要她?！白鎳男枰?，就是我的志愿?！庇谑牵棠屉x開了家鄉(xiāng)和親人，來到了敦煌。⑤樊奶奶對洞窟文物的研究充滿了熱情和執(zhí)著。地會仔細(xì)地觀察每一個洞窟的布局、每一幅壁畫的內(nèi)容，以及文物上的每一個細(xì)節(jié)。在洞窟中，她常常要長時間地跪在冰冷的地面上，膝蓋上布滿了烏青和傷痕，但她從未抱怨過、退縮過。⑥在敦煌的五十多年里，樊奶奶仔細(xì)研究了大大小小700多個洞窟，對每一寸壁畫、每一尊彩塑都了然于胸。在《開講啦》節(jié)目的舞臺上，當(dāng)主持人展示一張張飛天壁畫的照片時，樊奶奶的眼神立刻變得明亮而專注，不假思索便能說出這些壁畫出自哪個洞窟、屬于哪個朝代、是什么藝術(shù)風(fēng)格。這樣的表現(xiàn)讓觀眾驚嘆不已。⑦1998年，已經(jīng)60歲的樊奶奶依然奮斗在工作崗位，繼續(xù)研究著莫高窟。（三）⑧為了保護(hù)正在逐漸消逝的莫高窟，樊奶奶帶領(lǐng)工作團(tuán)隊做了兩件大事。第一件大事是建設(shè)“數(shù)字敦煌”。這項工程的實施，使洞窟、壁畫、彩塑等珍貴文物得以永久保存，也使分散在世界各地的有關(guān)敦煌的文獻(xiàn)資料得以系統(tǒng)匯集。⑨第二件大事是建設(shè)游客服務(wù)中心。服務(wù)中心的成立，不但可以讓游客借助影視音像全面了解莫高窟，而且減少了因洞窟中游客過多而造成的對文物的不利影響。⑩樊奶奶常說：“我?guī)缀跆焯靽鼗褪?，不覺寂寞，不覺遺憾，因為值得。我這輩子就做了一件事，無怨無悔?！边@就是敦煌的女兒，敦煌石窟最美的守護(hù)者。(1)了解樊錦詩的事跡。①仿照文中小標(biāo)題的樣子，用“抓主要事件”的方法給文章第（二）和第（三）兩部分取小標(biāo)題。②24歲的樊錦詩發(fā)誓“再也不會回到這個地方”，原因是（

）。（可多選）A．氣候惡劣

B．工資太少

C．身體虛弱

D．條件艱苦③文章第⑥自然段中寫到樊錦詩“對每一寸壁畫、每一尊彩塑都了然于胸”，聯(lián)系上下文可以知道“了然于胸”的意思是，這一點可以從她的哪些表現(xiàn)中體會到?用橫線畫出相關(guān)語句。④面對逐漸消逝的文物，樊錦詩采取了哪些做法?取得了什么成效?請閱讀文章第（三）部分，完成下面導(dǎo)圖。(2)感受樊錦詩的魅力。①為什么人們稱樊錦詩為“敦煌的女兒”？以下理解不正確的是()A．因為樊錦詩熱愛敦煌，她把生命中最美好的歲月都獻(xiàn)給了莫高窟。B．因為樊錦詩為敦煌的文物研究事業(yè)付出了全部的精力和感情。C．因為樊錦詩在敦煌獲得了事業(yè)的成功，成了著名的文物考古專家。②文章中說樊錦詩是“最美的守護(hù)者”，你認(rèn)為她“美”在哪里？請寫出兩點。閱讀·理解雨的四季①我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的。②春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃?？墒侵灰?jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的，整個大地都是美麗的。真的，只有這一場雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容。③而夏天，就更是別有一番風(fēng)情了。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。④當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了。這時候，雨不大出門。田野上幾乎總是金黃的太陽。也許，人們都忘記了雨。成熟的莊稼等待收割，金燦燦的種子需要曬干，甚至紅透了的山果也希望最后的曬甜。忽然，在一個夜晚，窗玻璃上發(fā)出了響聲，那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動情的秋雨啊！天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著。頓時，你會產(chǎn)生一脈悠遠(yuǎn)的情思。也許，在人們勞累了一個春夏，收獲已經(jīng)在大門口的時候，多么需要安靜和沉思?。∮曜兊酶p，也更深情了，水聲在屋檐下，水花在窗玻璃上，會陪伴著你的夜夢。如果你懷著那種快樂感的話，那白天的秋雨也不會使人厭煩。你只會感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂，而且一定會遙望到一場秋雨后將出現(xiàn)的一個更凈美、開闊的大地。⑤也許，到冬天來臨，人們會討厭雨吧！但這時候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜。⑥啊，總是美麗而使人愛戀的雨啊！6．這篇文章的結(jié)構(gòu)是（

）A．分—總 B．總—分 C．總—分—總7．概括寫出四季雨的特點。春雨：美麗而有生機(jī)

夏雨：秋雨：

冬雨：8．描寫春天的雨的時候主要描寫了春雨的和神態(tài)，第2自然段中描寫顏色的詞語有、。9．短文對季的雨描寫得最詳細(xì)。文中畫“______”的句子運用了的修辭手法。10．作者說夏天的雨“更是別有一番風(fēng)情了”，夏雨的“風(fēng)情”體現(xiàn)在什么地方？把原文中相關(guān)句子抄下來。11．四季的雨在作者的筆下各具特點，你喜歡雨嗎？為什么？野

鴨①一天，我在小山上漫步，忽然看見一束枯草旁邊躺著一只野鴨。起初，我以為這只野鴨是害怕人發(fā)覺，藏在這兒的，我就用手杖撥了它一下，想叫它站起來，可是它一動不動。②我覺得很奇怪，便俯下身細(xì)看，這時我才發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。它身體的一側(cè)微微向上翹起，脖子向前伸出去，張著嘴，里面塞滿了雪。它的翅膀稍稍張開來，一條腿微伸向后面，在它的腿跟前有兩個蛋，我便把這只死鴨提起來。果然，在它身子底下有一個巢，里面有十一個蛋，連同外面兩個，一共十三個。③我將它仔仔細(xì)細(xì)地審視了一番，沒有發(fā)現(xiàn)一處傷痕或遭受暴力的跡象。從它身上的各種情形看，它是被凍死的。雖然看的只是表面現(xiàn)象，但是我還是毫不遲疑地得出了這個結(jié)論：它是為了保護(hù)自己的孩子，同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭以后死去的。④我望著這只野鴨，思緒久久不能平靜。我想，這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛?。、菘膳碌谋╋L(fēng)雪席卷了這個孤寂荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到筋疲力盡，再也無力這樣做的時候，毅然獻(xiàn)出了自己的生命。⑥太陽已經(jīng)落下去了，蒼茫的暮色漸漸隱沒了遠(yuǎn)處的山巒。我用一張大紙把它們包起來，在地上挖了一個小小的墳，將它們母子放進(jìn)去，用泥土把它們埋起來。我把它們留給大地母親，便繼續(xù)向前走我的路了。12．請寫出與“平靜”意思相近的兩個帶有“靜”字的詞語。()()13．“而這只可憐的野鴨卻不顧這一切，竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)”，“這一切”指的是什么？“敵人”指的是誰？14．作者為什么用紙把它們包起來，并把它們埋了起來？表達(dá)了作者怎樣的感情？閱讀。大青牦（máo）①大青牦身材均勻，體格健壯，肌肉發(fā)達(dá)，渾身是勁。它的角長而堅硬，像兩支長矛，驍勇善斗。有一天夜里，它破欄而出，一夜走了幾十里路，一路上斗敗了十幾頭公牛。②有一次，大青牦拉大車途中遇見一頭稱霸一方的大公牛。大公牛橫立路上，脾睨（pì

nì）一切。大青牦哪能容許那大公牛逞強(qiáng)，它一聲長嘯，拉著大車憤怒地沖上前去，空寂的野地里立即發(fā)出牛角猛烈的碰擊聲。只幾個回合，田野奇異地寂靜下來，原來是大青牦銳利的角尖挑破了對手的眼角。大青牦昂頭挺立，對手眼角流著血，痛得不能動。③后來，人們鋸去了大青牦雙角上銳利的角尖。但大青牦仍然勇猛好斗。牛的記性特別好，只要斗過一次，相隔幾年也不忘，從此只要一見面，就是一場惡斗。④有一天，大青牦正在犁地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔著幾條田壟，它一眼望見那頭曾被它斗敗過的大公牛，那頭牛已解下犁耙，在田埂上甩著尾巴吃草。突然，大青牦拉著犁鏵（huá）往大公牛那兒猛沖，被它拉著亂晃的犁鏵在太陽下閃著光。在人們的驚呼聲中，那頭大公牛拼命逃跑了。⑤雖然大青牦好斗，給人們帶來不少麻煩，它卻是一頭非常出色的大水牯（gǔ）。⑥大青牦最大的特點是吃苦耐勞。它干起活來，一天能犁十畝地。它認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍。人們看到新翻的田土，就知道這一定是大青牦剛剛犁耙過的，深翻的泥土是那么香，細(xì)細(xì)耙過的田地像一幅幅黑緞。⑦大青牦脾氣犟（jiàng），又那么兇猛，但是它有時卻非常聽話，非常溫和。當(dāng)你把它從斗牛場上拉開，用紅藥水給它涂傷口，端著盆讓它喝水的時候，它兩眼望著你，顯得像個大孩子。這時，你數(shù)落它，責(zé)備它，它會一動不動地站著，深深地低著頭……15．“大青牦_______勇猛好斗，________有時非常聽話，非常溫和?！睂⑾铝嘘P(guān)聯(lián)詞語填入這句話的橫線處，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．既……也…… B．不是……而是…… C．雖然……但是…… D．不僅……而且……16．下列不屬于大青牦特點的一項是（

）A．勇猛好斗，吃苦耐勞，是一頭非常出色的大水牯。B．認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍，它翻過的泥土總是那么香。C．身材均勻，體格健壯，肌肉發(fā)達(dá)，它的角長而堅硬。D．脾氣不好，很不聽話，和它說話時，它總是不搭理。17．文中提到“牛的記性特別好”，舉的例子是（

）A．只要犁過的田地，幾年也不會忘。 B．只要走過的街市，幾年也不會忘。C．只要去過的山坡，幾年也不會忘。 D．只要斗過一次，相隔幾年也不會忘。18．下列有關(guān)文章內(nèi)容的描述，不正確的一項是（

）A．大青牦脾氣古怪，時而聽話，時而兇猛，人們不喜歡它。B．大青牦的吃苦耐勞體現(xiàn)在它干起活來，一天能犁十畝地。C．文中寫大青牦與大公牛打斗，是為了突出大青牦的好斗。D．文中描繪了一只性格多樣的大青牦，表達(dá)了作者的喜愛之情。19．“雖然大青牦好斗，給人們帶來不少麻煩，它卻是一頭非常出色的大水牯。”這句話在文中的作用是（

）A．總結(jié)全文 B．承上啟下 C．總起全文 D．承接下文20．大青牦的“勇猛好斗”體現(xiàn)在哪里？請結(jié)合文章內(nèi)容舉例說明。閱讀短文，按要求完成題目。太湖游記①終于到了“湖山第一”的惠山了。登起云樓，樓雖不很高，但上下布置頗佳，不但可以縱目遠(yuǎn)眺，也很使人感到幽逸的情致。②天下第二泉，這是一個多么會聳人聽聞的名詞。泉旁環(huán)以石，上有覆亭，近亭壁上有“天下第二泉”署額。另外有乾隆御制詩碑一方，矗（chù）立泉邊。我不禁想起這位好武而且能文的滿洲皇帝。他巡游江南，到處題詩制額，增多了許多古跡名勝，也是怪有趣味的事情。③為了路徑順便，我們逛（guàng）了一下錫（xī）山。山頂有龍光寺，寺后有塔。但我們因怕不能及時趕回蘇州，沒走到山頂便折回了。這樣的匆匆，不知山靈笑我們否？④梅園，是一個有吸引力的名勝。剛到園門時，我們的心是充滿著希望與喜悅了。顧名思義，可以曉得這個園里應(yīng)該有著大規(guī)模的梅樹?？上淼锰t了，“萬八千株芳不孤”的繁華，已變成了“綠葉成蔭于滿枝”！園里的桃梨及其它未識名的花，正紛繁地開著紅白藍(lán)紫諸色花朵，繼續(xù)著梅花裝點春光的工作。⑤走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭。李君說，在西湖放了的鶴，從這里招了回來。我會心一笑。至此，我緊張煩擾的心，豁（huò）然開朗了。口里念著昔年讀過的“放鶴亭中一杯酒，楚山馨（xīn）馨水鱗鱗”的詩句。⑥當(dāng)我們從山腳坐上車子，將與湖光作別的時候，我的離懷是比湖上的波瀾還要泛濫啊。（有刪改）21．本文是按照的順序來寫的。22．讀文可知太湖邊的景觀有：惠山、、。23．作者在梅園看到梅花了嗎？你從哪句話知道的？請抄下來。24．孤山的位置在湖邊上。25．請根據(jù)選文內(nèi)容，提出一個你不懂的問題，并試著解答。問題：解答：榜樣之美——不同時代的英雄黃繼光（節(jié)選）①黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點爬去。②火力點里的敵人把機(jī)槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。③??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。⑤天快亮了，規(guī)定的時間馬上到了。營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。張星華（節(jié)選）①2011年冬，西寧市城東區(qū)德令哈路一處工地上的施工豎井發(fā)生滲水塌方。接到任務(wù)后，張星華和同事們第一時間趕赴現(xiàn)場。他發(fā)現(xiàn)豎井十分危險：深度在25米左右，洞口狹窄陰暗，四周布滿苔蘚，下面漆黑一片。塌方情況怎么樣？氧氣是否充足？有沒有積水？這一切都一無所知。來不及猶豫，作為搶險救援班班長，張星華拿上照明燈、多功能兵工鏟。背著移動供氧源，在鋼絲和保護(hù)繩的牽吊下，下沉救援。一米、兩米、三米……在狹窄的豎井中，張星華心跳得越來越厲害。②“說不害怕是假的，但我更想把人放上來！”他堅定地說。豎井內(nèi)空間狹小，救援工具無法使用，他用雙手不停地挖掘被困者。冒著二次塌方的危險，經(jīng)過長達(dá)5個小時的挖掘，他們終于救出被困者。此時，張星華早已精疲力竭，緊皺的眉頭舒緩下來，躺在地上，沒有一絲力氣。26．閱讀兩則選文，完成思維導(dǎo)圖。27．閱讀兩則選文，下列說法不正確的一項是（

）A．《黃繼光（節(jié)選）》中黃繼光用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出自己寶貴的生命。B．《張星華（節(jié)選）》中張星華在救人過程中不顧自身安危，竭盡全力。C．《黃繼光（節(jié)選）》中“子彈像冰雹一樣射過來”等描寫與表現(xiàn)人物品質(zhì)無關(guān)。D．《張星華（節(jié)選）》中畫橫線的句子是圍繞著豎井十分危險展開描寫的。28．《黃繼光（節(jié)選）》中，朗讀畫“______”的句子時適合的語速和語調(diào)是（

）A．緩慢

平和 B．漸快

高昂 C．漸慢

平和 D．快速

高昂29．《校園報刊》刊登了贊頌兩位英雄人物的詩歌。這兩首詩在朗讀節(jié)奏、語言表達(dá)和情感表達(dá)上都有獨特之處。你想收藏哪一首詩歌，寫下你的理由。我想收藏()（填序號），A你一躍而起，用你的胸膛。撲向了敵人掃射的機(jī)槍。?。∧且凰查g。英雄之血染紅了太陽。?。∧且凰查g，英雄之歌在天空永久回蕩。B前方是未知的黑暗，你毫不退縮。你就同那一雙手，挖掘生命，挖掘希望。傷痕累累的鋼鐵鑄成的那雙手啊，是你英勇無畏的見證。30．英雄的精神值得學(xué)習(xí)。小童為兩位英雄做了幾個書簽，格式正確的是（

）A． B． C． D．生活之美——可愛生靈滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它們，它們是那么生氣勃勃，天真可愛。（選自《貓》）31．用“”畫出文章的中心句。32．在作者筆下滿月的小貓具有（

）的特點。（多選）A．可愛 B．淘氣 C．老實 D．古怪33．文中畫“____”的句子，作者把貓當(dāng)作來寫。表達(dá)了作者對小貓的之情。34．作者是通過哪些具體實例來體現(xiàn)小貓的特點的？（

）（多選）A．腿腳還站不穩(wěn)就愛玩。 B．玩起來不怕摔，摔疼了也不哭。C．什么都怕，總想藏起來。 D．膽子越來越大，開辟新的場所。35．根據(jù)情境選一選。（填序號）（1）我出去玩把身上弄得很臟。媽媽叫我“”；我看到零食忍不住流口水，爸爸叫我“”；媽媽叫我打掃衛(wèi)生，我東躲西藏，媽媽叫我“”；我看書入迷，很晚都不睡，爸爸叫我“”。A．小懶貓

B．小花貓

C．小饞貓

D．夜貓子（2）習(xí)總書記對少年兒童寄予厚望。下列不適合形容少年兒童的是()A．千里馬

B．領(lǐng)頭羊

C．紙老虎

D．小蜜蜂荷蘭農(nóng)場的奧秘①作為一個以農(nóng)業(yè)立國的國家，荷蘭以各種農(nóng)場著名。盡管土地少，但荷蘭農(nóng)業(yè)出口卻在國際上屢屢斬獲“金牌”。因此，不久前，我到荷蘭考察農(nóng)場，了解了其中的奧秘。②在兩個人全權(quán)負(fù)責(zé)200頭奶牛的農(nóng)場里，人們只需敲敲鍵盤。加里·福德兄弟的現(xiàn)代化牛棚里，有多個機(jī)器人在工作。一個類似掃地機(jī)器人的大型機(jī)器人，專門負(fù)責(zé)把干草推到牛欄的門口，給牛喂草。牛棚的一端設(shè)了自動擠奶機(jī)，一出生就戴著GPS定位標(biāo)簽的奶牛們排隊站到自動擠奶機(jī)附近，擠奶機(jī)就能通過紅外線定位清洗乳頭，并給奶牛擠奶。機(jī)器人會嚴(yán)格按照既定程序來判斷某頭奶牛是否到了擠奶時間，如果不到時間，機(jī)器人會無情地將奶牛“拒簽”。③這樣先進(jìn)的機(jī)器人價格不菲，一個擠奶機(jī)器人價值10萬歐元。牛棚的另一端，還有一個按摩機(jī)器人，幾頭奶牛在享受機(jī)器人的全身按摩服務(wù)。④擠出來的牛奶也不需要奶農(nóng)經(jīng)手，奶會自動通過管道流入一個大型冷凍機(jī)器里。在那里，牛奶將被冷卻到3℃至4℃，然后保存起來，等合作社的人來收取。⑤農(nóng)業(yè)合作社的人每三天會來收一次牛奶。按照規(guī)定，如果農(nóng)場出產(chǎn)的牛奶不合格，那么，整車牛奶都將被銷毀，奶農(nóng)不僅要承擔(dān)自己家牛奶的損失，還將賠償車上其他幾家農(nóng)場牛奶的損失，這也讓奶農(nóng)不敢造假。如果這樣的情形發(fā)生幾次，這家農(nóng)場就會被合作社拉入黑名單。這大概也是荷蘭的牛奶質(zhì)量一直居于世界前列的一個原因。36．“我”到荷蘭考察農(nóng)場的原因是（

）A．學(xué)習(xí)荷蘭奶牛的養(yǎng)殖技術(shù)。B．荷蘭是一個農(nóng)業(yè)大國，有多方面的經(jīng)驗可以借鑒。C．荷蘭大規(guī)模的農(nóng)場非常多，有合作的前景。D．荷蘭土地很少，但是農(nóng)業(yè)出口卻在國際上屢屢奪冠。37．文中“價格不菲”的意思是（

）A．價格昂貴 B．價格不高 C．價格一般 D．價格便宜38．短文第②自然段的主要意思是（

）A．奶牛場只需兩人全權(quán)負(fù)責(zé)。 B．機(jī)器人在奶牛場怎樣工作。C．機(jī)器人怎樣為奶牛擠奶。 D．奶牛場實行智能化管理。39．下列關(guān)于本文第①自然段的作用敘述不正確的一項是（

）A．開篇點題，照應(yīng)文章題目 B．埋下伏筆，為下文作鋪墊C．渲染氣氛，奠定情感基調(diào) D．設(shè)置懸念，激發(fā)閱讀興趣40．文中畫線句中的“大概”一詞能否刪去？為什么？41．“牛奶將被冷卻到3℃至4℃，然后保存起來”，這里的“3℃至4℃”使用了什么說明方法？有什么好處？42．荷蘭農(nóng)場的奧秘主要有哪幾個方面？簡要寫下來。（至少兩個方面）

參考答案1．jǔ指拘守舊準(zhǔn)則，不敢稍做變動。xiǎn很少有人知道。2．鄰居家的小男孩把蘋果攔腰切開，從橫切面看到蘋果核像一顆五角星，從而發(fā)現(xiàn)了蘋果里的五角星。3．“我”要傳給大家的是換一種角度看問題的創(chuàng)新思維。理解：打破常規(guī)思維，往往能發(fā)現(xiàn)不一樣的精彩，帶來新的認(rèn)知和收獲。4．在未來，創(chuàng)造力是關(guān)鍵。就像取籃球，突破常規(guī)方法才能成功。我們應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)造力，讓自己不被人工智能取代?！緦?dǎo)語】這篇短文通過“蘋果里的五角星”和“籃球網(wǎng)改進(jìn)”兩個生動事例，巧妙詮釋了創(chuàng)造力的本質(zhì)。文章以兒童視角切入，用“橫切蘋果”這一打破常規(guī)的行為，形象地展現(xiàn)了創(chuàng)新思維的價值?；@球網(wǎng)的改進(jìn)故事則進(jìn)一步說明，突破固有思維往往能解決復(fù)雜問題。兩則故事相互呼應(yīng)，共同闡明了“創(chuàng)造力源于打破常規(guī)”的主題。文章語言樸實，事例典型，以小見大，具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和教育意義。1．本題考查字音和詞語解釋?！把?guī)蹈矩”的“矩”讀音為“jǔ”；“鮮”是多音字，讀xiān時：常表示新鮮、鮮美，如“鮮花”（剛開放的、新鮮的花）、“鮮美”（食物味道好），也用于“鮮明”（色彩明亮）等詞，強(qiáng)調(diào)事物的新鮮、鮮活或鮮明特質(zhì)。讀xiǎn時：意思是少，如“鮮為人知”（很少有人知道）、“鮮見”（很少見到），突出數(shù)量少、罕見。故“鮮為人知”的“鮮”讀音為“xiǎn”。先拆字理解，“循、蹈”有遵循、依照之意，“規(guī)、矩”指規(guī)則、禮法。再結(jié)合文中第④段“他們對切蘋果都不生疏，總是循規(guī)蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半”，可知是說人們切蘋果一直依照常規(guī)、普通的切法，不肯改變。所以意思是拘泥于舊準(zhǔn)則，不敢稍做變通，文中指人們切蘋果一直按常規(guī)方法，不改變?！磅r”是少的意思，“為”是被，結(jié)合文中第⑤段“這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力”，指蘋果里藏著五角星這樣的圖案，之前很少有人知道。所以意思是很少有人知道，文中指蘋果里藏著五角星的圖案之前很少有人知曉。2．本題考查對文章內(nèi)容的理解。從文中找小男孩切蘋果的相關(guān)描述，定位到第③段“他把蘋果橫放著，攔腰切下去。然后，他把切好的蘋果舉到我面前：‘大哥哥，看啊，里頭有顆五角星呢！’”，提取關(guān)鍵動作和結(jié)果。故答案為：小男孩把蘋果橫放著，攔腰切下去，發(fā)現(xiàn)蘋果里的五角星。3．本題考查對文章內(nèi)容的理解。文中“他把切好的蘋果舉到我面前：“大哥哥，看啊，里頭有顆五角星呢！”說小男孩傳“我”蘋果里有五角星的發(fā)現(xiàn)，“我”再傳大家，實際傳的是一種打破常規(guī)的思考、做事方式。對于劃線句，結(jié)合前文打破常規(guī)切蘋果發(fā)現(xiàn)新圖案，理解創(chuàng)造力就是不遵循固有模式，換角度、換方法去嘗試，小到切蘋果，大到各領(lǐng)域創(chuàng)新，都需要這種突破常規(guī)的思維。示例：“我”要傳給大家的是打破常規(guī)思維、換一種方式做事能有新發(fā)現(xiàn)的理念。劃線句子理解：創(chuàng)造力并非遙不可及，往小處說，就是在生活中不循規(guī)蹈矩，像換種切蘋果的方法這樣，敢于突破常規(guī)，用新角度、新方式去嘗試，就能發(fā)現(xiàn)新事物、創(chuàng)造新價值。4．本題考查開放性作答。先看“如何取下籃球”故事，小男孩打破常規(guī)想到去掉籃筐底取球，結(jié)合“人工智能時代創(chuàng)造力重要”，圍繞“創(chuàng)造力能應(yīng)對人工智能挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)創(chuàng)新思維”來寫，語言簡潔達(dá)意。示例：“如何取下籃球”中小孩以新想法解決難題，啟示我們：人工智能時代，創(chuàng)造力是核心競爭力，要敢于突破常規(guī)，用創(chuàng)新應(yīng)對變化。5．(1)①研究洞窟文物熱情且執(zhí)著

建設(shè)“數(shù)字敦煌”和游客服務(wù)中心②ACD③對洞窟中的每一寸壁畫、每一尊彩塑都了解得清清楚楚，心里非常明白

在《開講啦》節(jié)目的舞臺上，當(dāng)主持人展示一張張飛天壁畫的照片時，樊奶奶的眼神立刻變得明亮而專注，不假思索便能說出這些壁畫出自哪個洞窟、屬于哪個朝代、是什么藝術(shù)風(fēng)格。④建設(shè)“數(shù)字敦煌”

使珍貴文物得以永久保存

讓游客借助影視音像全面了解莫高窟

減少了對文物的不利影響(2)C樊錦詩是“最美的守護(hù)者”，她“美”在盡管敦煌的氣候惡劣、環(huán)境艱苦，但樊錦詩不怕苦不怕累，執(zhí)著地堅守。樊錦詩把畢生的精力都致力于敦煌的研究和保護(hù)事業(yè)，她無怨無悔?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過三個章節(jié)生動展現(xiàn)了樊錦詩與敦煌的深厚羈絆。全文采用“艱苦抉擇—堅守奉獻(xiàn)—創(chuàng)新保護(hù)”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，以典型事例勾勒出一位知識分子的精神成長：從初遇敦煌的生理抗拒，到“祖國的需要”下的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，最終升華為文化遺產(chǎn)守護(hù)者的使命感。通過細(xì)節(jié)描寫（鹽堿水、膝蓋烏青）與專業(yè)場景（《開講啦》節(jié)目）的穿插，既體現(xiàn)考古工作的艱辛，又展示其學(xué)術(shù)價值。文末“數(shù)字敦煌”的現(xiàn)代化保護(hù)措施，凸顯了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合，塑造了一位兼具堅韌品格與創(chuàng)新精神的“敦煌女兒”形象?！驹斀狻浚?）本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。①文章第④自然段寫樊錦詩因“祖國的需要”畢業(yè)后放棄家鄉(xiāng)，選擇前往敦煌；第⑤—⑥自然段詳細(xì)描述她在洞窟中“長時間跪在冰冷地面”研究文物，對700多個洞窟的壁畫、彩塑細(xì)節(jié)（如朝代、藝術(shù)風(fēng)格）了然于胸，甚至在《開講啦》節(jié)目中能快速準(zhǔn)確辨識壁畫信息；第⑦自然段強(qiáng)調(diào)她60歲仍堅持工作。故小標(biāo)題可取為：堅守敦煌潛心文物研究。文章第⑧—⑨自然段明確提到樊錦詩為保護(hù)莫高窟采取兩項措施：建設(shè)“數(shù)字敦煌”（使文物永久保存并匯集文獻(xiàn)）和游客服務(wù)中心（減少游客對文物的影響）；第⑩自然段借其話語強(qiáng)調(diào)“值得”“無怨無悔”，呼應(yīng)保護(hù)工作的意義。故小標(biāo)題可取為：守護(hù)敦煌推動兩大保護(hù)工程。②根據(jù)文章第②自然段內(nèi)容，樊錦詩發(fā)誓不再回到敦煌的原因可從以下方面分析：A．短文第②段明確提到“惡劣的氣候讓她難以適應(yīng)。莫高窟位于甘肅省的最西端，沙塵漫天，冬寒夏炎”，第③段“離開敦煌的那一刻，她默默發(fā)誓：‘我再也不會回到這個地方了!’”，可知極端的氣候條件是她抗拒返回的直接原因之一。B．“工資太少”在文中未提及，屬于無關(guān)信息，故排除。C．第②自然段描述“原本就虛弱的身體更是雪上加霜。不到三個月，她便病倒了”，因氣候和生活條件導(dǎo)致身體垮掉，迫使她提前離開。D．文中第②自然段詳細(xì)列舉了生活條件的艱苦：“每天只有兩頓簡單的食物，喝的是苦澀的鹽堿水，住的是破敗的泥屋。屋子里沒有水沒有電”，甚至需要“強(qiáng)忍恐懼爬上顫巍巍的獨木梯”工作，這些具體細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了環(huán)境的惡劣。故選ACD。③短文第⑥段“在敦煌的五十多年里，樊奶奶仔細(xì)研究了大大小小700多個洞窟，對每一寸壁畫、每一尊彩塑都了然于胸?！敝小傲巳挥谛亍笔菍Ψ\詩研究成果的總結(jié)，描寫了她在敦煌五十多年間“仔細(xì)研究了大大小小700多個洞窟”，長期的觀察和積累讓她對文物細(xì)節(jié)爛熟于心?？芍傲巳挥谛亍钡囊馑际牵簩Χ鼗湍呖叩谋诋嫼筒仕艿乃屑?xì)節(jié)都清楚地記在心里。短文第⑥段“在《開講啦》節(jié)目的舞臺上，當(dāng)主持人展示一張張飛天壁畫的照片時，樊奶奶的眼神立刻變得明亮而專注，不假思索便能說出這些壁畫出自哪個洞窟、屬于哪個朝代、是什么藝術(shù)風(fēng)格。”描寫了在節(jié)目中，她面對壁畫照片時“不假思索”的快速反應(yīng)，以及精準(zhǔn)說出洞窟編號、朝代、藝術(shù)風(fēng)格等信息，可知，這句話直觀體現(xiàn)了她對文物細(xì)節(jié)的透徹理解和記憶，呼應(yīng)了“了然于胸”的含義。這一表現(xiàn)也與第⑤自然段“仔細(xì)觀察每一個洞窟的布局、每一幅壁畫的內(nèi)容”的研究態(tài)度形成因果關(guān)系，突出其專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)著精神。畫出即可。④從文章第⑧自然段“第一件大事是建設(shè)‘?dāng)?shù)字敦煌’。這項工程的實施，使洞窟、壁畫、彩塑等珍貴文物得以永久保存，也使分散在世界各地的有關(guān)敦煌的文獻(xiàn)資料得以系統(tǒng)匯集”可知，面對莫高窟文物逐漸消逝問題，樊錦詩團(tuán)隊開展“數(shù)字敦煌”建設(shè)，這是重要舉措，達(dá)成了文物永久保存和文獻(xiàn)系統(tǒng)匯集的成效。故采取的做法可概括為：建設(shè)“數(shù)字敦煌”。取得成就可概括為：使洞窟、壁畫、彩塑等珍貴文物得以永久保存。依據(jù)第⑨自然段“第二件大事是建設(shè)游客服務(wù)中心。服務(wù)中心的成立，不但可以讓游客借助影視音像全面了解莫高窟，而且減少了因洞窟中游客過多而造成的對文物的不利影響”，建設(shè)服務(wù)中心能讓游客全面了解莫高窟，同時減輕游客對洞窟文物的影響，是保護(hù)文物的有效做法及成效。故建設(shè)游客服務(wù)中心，取得成就可概括為：讓游客借助影視音像全面了解莫高窟；減少因洞窟中游客過多而造成的對文物的不利影響。（2）本題考查的是文章內(nèi)容的理解和概括。①C．文章第⑩自然段提到人們稱她為“敦煌的女兒”，重點在于她對敦煌的奉獻(xiàn)與熱愛，并非因為她在敦煌獲得事業(yè)成功、成為著名專家。她的一系列行為核心是守護(hù)敦煌，而不是追求個人事業(yè)成功的名號，可知，該選項理解不正確。故選C。②從第④自然段“‘祖國的需要，就是我的志愿?！谑?，樊奶奶離開了家鄉(xiāng)和親人，來到了敦煌”，能看到她響應(yīng)祖國號召奔赴敦煌的擔(dān)當(dāng)；第⑤—⑥自然段“長時間地跪在冰冷的地面上，膝蓋上布滿了烏青和傷痕，但她從未抱怨過、退縮過”“仔細(xì)研究了大大小小700多個洞窟，對每一寸壁畫、每一尊彩塑都了然于胸”，體現(xiàn)出她幾十年如一日對敦煌文物研究的堅守，忍受艱苦條件、身體傷痛，把熱愛融入歲月，這種堅守精神很美。文章第⑧—⑨自然段“建設(shè)‘?dāng)?shù)字敦煌’，使洞窟、壁畫、彩塑等珍貴文物得以永久保存……建設(shè)游客服務(wù)中心，讓游客借助影視音像全面了解莫高窟，減少對文物的不利影響”，面對莫高窟文物消逝問題，她積極創(chuàng)新，用“數(shù)字敦煌”讓文物“永生”，以服務(wù)中心平衡游客參觀與文物保護(hù)，用實際行動守護(hù)敦煌，這種創(chuàng)新保護(hù)的智慧與行動很美。6．C7．熱烈而粗獷端莊而沉靜自然、平靜8．顏色黃青昏黃9．秋比喻10．因為夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了。11．我喜歡雨。因為春雨如油，它滋潤著大地，讓萬物復(fù)蘇，給世界帶來生機(jī)與活力，看到春雨中的景色會讓人心情愉悅。【導(dǎo)語】這篇散文《雨的四季》以細(xì)膩的筆觸描繪了四季雨的不同韻味，展現(xiàn)了作者對自然之美的敏銳感知。文章采用總分總結(jié)構(gòu)，先總述對雨的喜愛，再分述四季雨的特點，最后以抒情作結(jié)。語言優(yōu)美，善用擬人等修辭手法（如秋雨“像出嫁生了孩子的婦人”），將雨人格化，賦予其情感與生命。通過對色彩（黃青、金黃）、聲音（窗玻璃的響聲）等細(xì)節(jié)的捕捉，營造出豐富的感官體驗，體現(xiàn)了作者對生活細(xì)致入微的觀察力和深厚的文學(xué)表現(xiàn)力。6．本題考查文章結(jié)構(gòu)。結(jié)合文章可知，第①自然段“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡。她給我的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的”，直接表明作者對雨的喜愛，總括全文，奠定了對雨的贊美基調(diào)，引出下文對不同季節(jié)雨的描寫。第②-⑤自然段分別描寫了四季的雨，第②自然段寫春雨驅(qū)走冬天，使大地美麗；第③自然段寫夏雨熱烈而粗獷的風(fēng)情；第④自然段寫秋雨端莊沉靜，能引發(fā)人悠遠(yuǎn)情思；第⑤自然段寫冬雨在北方化作雪花，在南國則自然平靜。這部分從不同季節(jié)角度，細(xì)致描繪雨的特點，體現(xiàn)雨在不同季節(jié)的不同美態(tài)。第⑥自然段“啊，總是美麗而使人愛戀的雨??！”，再次強(qiáng)調(diào)雨的美麗和令人愛戀，總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，強(qiáng)化作者對雨的喜愛贊美之情。所以文章結(jié)構(gòu)是總分總。故選C。7．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合第③自然段“夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。天上聚集幾朵烏云，有時連一點兒雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒大的雨點就打來了?！笨芍?，“熱烈”體現(xiàn)夏雨來臨時的那種毫無保留、激情四溢的狀態(tài)；“粗獷”則從其降雨時毫無預(yù)兆、雨點迅猛等方面表現(xiàn)出夏雨豪放、不細(xì)膩的特質(zhì)。結(jié)合第④自然段“當(dāng)田野染上一層金黃，各種各樣的果實搖著鈴鐺的時候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了?！笨芍髡邔⑶镉瓯茸鞒黾奚撕⒆拥膵D人，形象地寫出秋雨的端莊沉靜。結(jié)合第⑤自然段“雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更吝嗇了。它既不傾盆瓢潑，又不綿綿如絲，或淅淅瀝瀝，它顯出一種自然、平靜?！笨芍?，說明冬雨在北方以雪花的形態(tài)出現(xiàn)；在南國“它顯出一種自然、平靜”，體現(xiàn)出南國冬雨不張揚、平和的特點。8．本題考查文章內(nèi)容理解和找關(guān)鍵詞。結(jié)合第②自然段“春天，樹葉開始閃出黃青，花苞輕輕地在風(fēng)中擺動，似乎還帶著一種冬天的昏黃。可是只要經(jīng)過一場春雨的洗淋，那種顏色和神態(tài)是難以想象的，整個大地都是美麗的?！笨芍?，明確提及描寫了春雨后的顏色和神態(tài)。通過描寫樹葉在春雨后“閃出黃青”，花苞帶著“冬天的昏黃”，展現(xiàn)出春雨前后的景象變化。描寫顏色的詞語有黃青、昏黃。9．本題考查詳略安排和修辭手法。結(jié)合文章內(nèi)容可知，第④自然段對秋雨的描寫最為詳細(xì)。作者不僅用“端莊而又沉靜”“出嫁生了孩子的婦人”等比喻刻畫其形態(tài)，還通過“使人靜謐、使人懷想、使人動情”等情感描寫，以及“天空是暗的，但雨卻閃著光；田野是靜的，但雨在傾訴著”等場景刻畫，從多角度展現(xiàn)秋雨的特點，篇幅和細(xì)節(jié)均多于其他季節(jié)。結(jié)合第④自然段“雨，似乎也像出嫁生了孩子的婦人，顯得端莊而又沉靜了?！笨芍?，這句話運用比喻的修辭手法，將“雨”比作“出嫁生了孩子的婦人”，形象地展現(xiàn)出秋雨成熟、穩(wěn)重的特點。10．本題考查找關(guān)鍵句。結(jié)合第③自然段對夏雨的描述“天上聚集幾朵烏云，有時連一點雷的預(yù)告也沒有，當(dāng)你還來不及思索，豆粒般的雨點就打來”可知，夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下。體現(xiàn)了夏雨的熱烈而粗獷的特點；同時，作者通過借物抒情的手法，表達(dá)了對夏雨的喜愛和贊美之情。11．本題考查語言表達(dá)能力。需結(jié)合個人感受回答是否喜歡雨，并闡述原因，可聯(lián)系文中雨的特點或現(xiàn)實體驗展開。示例：我喜歡雨。秋雨端莊而沉靜，伴隨著秋雨，秋天的氛圍更加濃郁，它能讓人靜下心來，感受秋天的美好與寧靜，產(chǎn)生很多美好的遐思。12．安靜鎮(zhèn)靜13．“這一切”指可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個孤寂荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。“敵人”指惡劣的環(huán)境。14．因為野鴨這種偉大的母愛讓作者感動，所以作者把它們包起來，并把它們埋了起來。表達(dá)了作者對野鴨的敬佩、贊美之情?！緦?dǎo)語】這篇短文以細(xì)膩的筆觸描繪了一只野鴨為保護(hù)巢中幼崽而凍死的感人場景。作者通過冷靜的觀察（檢查尸體無傷痕）與強(qiáng)烈的情感共鳴（“感人肺腑的愛”）形成張力，用暴風(fēng)雪象征生存困境，野鴨的死亡姿態(tài)成為母愛的永恒雕塑。結(jié)尾的埋葬儀式將自然悲劇升華為對生命尊嚴(yán)的禮贊，暮色中的山巒與泥土墳塋構(gòu)成富有詩意的畫面，體現(xiàn)了對頑強(qiáng)生命力的敬畏和對死亡的詩意超越。12．本題考查近義詞?！捌届o”指（心情、環(huán)境等）沒有波動或動蕩，處于安穩(wěn)平和的狀態(tài)。與其意思相近的詞語，同時帶有“靜”字的有：寂靜、寧靜、沉靜等。13．本題考查理解詞句含義。文中第⑤段明確描述了“可怕的暴風(fēng)雪席卷了這個孤寂荒涼的小山，凜冽刺骨的寒風(fēng)令人窒息。”，由此可知，“這一切”指代暴風(fēng)雪的肆虐與寒風(fēng)的侵襲，即野鴨所處的極端惡劣自然環(huán)境。從“席卷”“凜冽刺骨”“令人窒息”等詞語可看出，環(huán)境的殘酷性是野鴨生存的直接威脅，而“不顧這一切”則凸顯其為保護(hù)后代而無視危險的決絕。第③段提到“它是為了保護(hù)自己的孩子，同那場暴風(fēng)雪進(jìn)行了一番殊死的斗爭以后死去的。”，第⑤段再次強(qiáng)調(diào)：“竟然敢向它的敵人挑戰(zhàn)，執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子?！薄皵橙恕笔菍Ρ╋L(fēng)雪的擬人化稱謂，象征威脅野鴨及其蛋的自然力量。作者將暴風(fēng)雪賦予“敵人”的屬性，既通過“挑戰(zhàn)”“殊死的斗爭”等動詞強(qiáng)化野鴨抗?fàn)幍谋瘔迅校步桦[喻手法凸顯自然環(huán)境的殘酷與母愛的偉大。14．本題考查內(nèi)容理解和情感分析。文中第⑥段提到“我用一張大紙把它們包起來，在地上挖了一個小小的墳，將它們母子放進(jìn)去”。作者沒有隨意丟棄野鴨及其蛋，而是通過“包起來”“挖墳”“埋起來”等具體動作，賦予其“安葬”的儀式感。這一行為本質(zhì)上是對野鴨作為生命個體的尊重——即便它是自然界的平凡生靈，但其為母犧牲的精神值得以莊重的方式告別。結(jié)合文中第④段“這是一種多么深沉，多么感人肺腑的愛??！”，第⑤段“執(zhí)意保衛(wèi)著自己的家和孩子，直到筋疲力盡，毅然獻(xiàn)出了自己的生命?！笨芍?，野鴨用身體覆蓋蛋以抵御嚴(yán)寒，直至凍死的細(xì)節(jié)（第②段“身子底下有一個巢，里面有十一個蛋”），讓作者深刻感受到母愛的偉大。作者因感動于野鴨的母愛與犧牲，以埋葬表達(dá)對其勇敢、偉大母愛的敬佩、感動與同情，也體現(xiàn)對生命的尊重。15．C16．D17．D18．A19．B20．①夜里破欄而出，一夜走幾十里路，斗敗十幾頭公牛。②拉車遇大公牛，憤怒沖上前，幾個回合就挑破對手眼角?！緦?dǎo)語】文章以大青牦為描寫對象，通過“勇猛好斗”與“聽話溫和”的性格反差，結(jié)合犁地、斗公牛等具體事例，展現(xiàn)其多樣形象。語言生動，用擬人化手法刻畫細(xì)節(jié)，既突出動物特性，又暗含對其吃苦耐勞精神的贊美，字里行間流露作者的喜愛之情。15．本題考查關(guān)聯(lián)詞填空。A．“既……也……”表并列關(guān)系，強(qiáng)調(diào)前后內(nèi)容同時存在、無轉(zhuǎn)折或遞進(jìn)。但文中大青牦“勇猛好斗”和“聽話溫和”是看似矛盾的不同特質(zhì)，并非簡單并列。B．“不是……而是……”表并列選擇，用于否定前者、肯定后者。而文中“勇猛好斗”和“聽話溫和”是大青牦同時具備的特點，并非否定其一、肯定其一。C．“雖然……但是……”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，即前后內(nèi)容存在語義轉(zhuǎn)折。文中大青牦“勇猛好斗（脾氣兇）”與“聽話溫和（性格乖）”形成明顯轉(zhuǎn)折，與該關(guān)聯(lián)詞用法契合，所以該項正確。D．“不僅……而且……”表遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后者在前者基礎(chǔ)上更進(jìn)一層。但文中“勇猛好斗”和“聽話溫和”是不同角度的特點，不存在遞進(jìn)。故選C。16．本題考查對短文內(nèi)容的理解。A．從第⑤段“雖然大青牦好斗，給人們帶來不少麻煩，它卻是一頭非常出色的大水牯”、第⑥段“大青牦最大的特點是吃苦耐勞”，可知“勇猛好斗，吃苦耐勞，是出色大水牯”符合，屬于其特點。B．第⑥段“它認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍。人們看到新翻的田土，就知道這一定是大青牦剛剛犁耙過的，深翻的泥土是那么香”，說明“認(rèn)真嚴(yán)肅，一絲不茍，翻過的泥土香”是特點，符合文本。C．第①段“大青牦身材均勻，體格健壯，肌肉發(fā)達(dá)，渾身是勁。它的角長而堅硬，像兩支長矛”，表明“身材均勻，體格健壯，肌肉發(fā)達(dá)，角長而堅硬”是特點，與文本一致。D．第⑦段“大青牦脾氣犟，又那么兇猛，但是它有時卻非常聽話，非常溫和……你數(shù)落它，責(zé)備它，它會一動不動地站著，深深地低著頭”，說明大青牦并非“很不聽話，總是不搭理”，該選項不符合文本，不屬于其特點。故選D。17．本題考查提取信息的能力?？吹冖鄱巍昂髞?，人們鋸去了大青牦雙角上銳利的角尖。但大青牦仍然勇猛好斗。牛的記性特別好，只要斗過一次，相隔幾年也不忘，從此只要一見面，就是一場惡斗”，清晰表明“牛的記性特別好”的例子是“只要斗過一次，相隔幾年也不忘”。故選D。18．本題考查對短文內(nèi)容的理解。A．文中第⑦段提到“大青牦脾氣犟，又那么兇猛，但是它有時卻非常聽話，非常溫和……你數(shù)落它，責(zé)備它，它會一動不動地站著，深深地低著頭”，體現(xiàn)脾氣有兩面性，但全文未提及“人們不喜歡它”；相反，第⑤段“它卻是一頭非常出色的大水牯”、第⑥段對它干活的夸贊，能感受到作者的肯定，說明人們并非不喜歡，該選項錯誤。故選A。19．本題考查句子的作用。第⑤段開頭，前半部分“雖然大青牦好斗”總結(jié)上文第①-④段對其“好斗”的描寫，后半部分“卻是一頭非常出色的大水牯”引出下文第⑥-⑦段對“出色”（吃苦耐勞、聽話溫和）的闡述，符合“承上啟下”的結(jié)構(gòu)作用。故選B。20．本題考查對短文內(nèi)容的概括能力。先定位文中描寫大青牦“勇猛好斗”的段落，即第①-④段，從中找出具體行為事例。關(guān)注關(guān)鍵詞如“斗敗”“憤怒沖上前”“挑破”等，篩選出能體現(xiàn)其主動攻擊、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的情節(jié)，用簡潔語言概括，注意結(jié)合原文句子中的動作、結(jié)果等要素。示例：①一夜走幾十里路，斗敗十幾頭公牛。②拉車時遇大公牛，沖上前幾個回合挑破對方眼角。21．游覽22．天下第二泉梅園23．作者沒有看到梅花。

示例1：可惜來得太遲了，“萬八千株芳不孤”的繁華，已變成了“綠葉成蔭于滿枝”！

24．西25．在招鶴亭，作者為什么會心一笑呢？放鶴亭、招鶴亭，本來沒有關(guān)系的兩處景觀，因為鶴聯(lián)系到了一起。作者想到了，李君提起時，就引起了作者的會心一笑。【導(dǎo)語】《太湖記》以游覽行蹤為線，簡筆勾勒惠山、天下第二泉、錫山、梅園、招鶴亭等景。文字質(zhì)樸，融入人文聯(lián)想（如乾隆題刻、放鶴亭典故），于游覽記趣中，借景抒情，結(jié)尾“離懷比波瀾泛濫”，淺淡文字蘊藉不舍情思，是一篇清逸的山水小品。21．本題考查寫作順序。結(jié)合文章第①、②、③、④、⑤自然段“終于到了“湖山第一”的惠山了。”、“天下第二泉，這是一個多么會聳人聽聞的名詞?！薄ⅰ盀榱寺窂巾槺?，我們逛了一下錫山?！薄ⅰ懊穲@，是一個有吸引力的名勝。”、“走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭?！笨芍?，按作者游覽足跡，從到達(dá)惠山開始，依次寫游覽各處景點的。22．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第①、②、③、④、⑤自然段“終于到了“湖山第一”的惠山了。”、“天下第二泉，這是一個多么會聳人聽聞的名詞。”、“為了路徑順便，我們逛了一下錫山。”、“梅園，是一個有吸引力的名勝?！?、“走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭?！笨芍?，太湖邊的景觀有：惠山、天下第二泉、錫山、梅園、招鶴亭等。按游覽先后填寫即可。23．本題考查找關(guān)鍵句。結(jié)合文章第④自然段“可惜來得太遲了，‘萬八千株芳不孤’的繁華，已變成了‘綠葉成蔭于滿枝’！”可知，“來得太遲”“繁華已變”，說明沒看到梅花盛景，由此可知沒看到梅花。24．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第⑤自然段“走上招鶴亭，腦里即刻聯(lián)想到孤山的放鶴亭。李君說，在西湖放了的鶴，從這里招了回來”，提到“西湖放鶴”，結(jié)合常識，孤山在西湖邊上。25．本題考查閱讀策略與方法。可從字詞含義、內(nèi)容理解、情感表達(dá)等角度提問。先合理提問，再聯(lián)系文本分析解答即可。例如：問題：離懷比湖上的波瀾還要泛濫’中‘泛濫’怎么理解？解答：結(jié)合結(jié)尾抒情，“泛濫”形容不舍、惆悵等情緒像湖水波瀾般洶涌、難以抑制。26．①動作

②說不害怕是假的，但我更想把人放上來！

③英勇無畏、舍生忘死27．C28．B29．A節(jié)奏鮮明：“一躍而起”“撲向”等動詞短促有力；比喻強(qiáng)烈：“染紅太陽”突出壯烈感；情感澎湃：重復(fù)“啊！那一瞬間”強(qiáng)化崇敬之情。30．B【導(dǎo)語】這篇閱讀材料通過黃繼光和張星華兩位不同時代英雄的事跡，展現(xiàn)了中華民族崇高的精神品質(zhì)。選文采用鮮明對比的手法，將戰(zhàn)爭年代的壯烈犧牲與和平時期的英勇救援并置，突出英雄精神的傳承性。語言描寫生動形象，如“子彈像冰雹”“漆黑一片”等比喻增強(qiáng)了畫面感。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，既有細(xì)節(jié)描寫，又有情感升華，最后通過詩歌和書簽等形式進(jìn)行創(chuàng)意延伸，使教育意義更加立體。整體而言，這是一篇兼具文學(xué)性和教育性的優(yōu)秀閱讀材料。26．本題考查短文內(nèi)容理解、人物描寫和分析人物形象。①處：從《黃繼光（節(jié)選）》第①段“黃繼光帶上兩個戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：‘讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！’便向敵人的火力點爬去”，第②段“黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬”和第⑤段“營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”，這些語句中的“拿了手雷、向前爬、站起來、張開雙臂、猛撲上去、堵住了”是體現(xiàn)黃繼光的戰(zhàn)斗行為的詞語，是動作描寫。填入：動作。②處：《張星華（節(jié)選）》第②段“‘說不害怕是假的，但我更想把人放上來！’他堅定地說”，是對張星華的語言描寫。填入：說不害怕是假的，但我更想把人放上來?、厶帲簭摹饵S繼光（節(jié)選）》第③段“啊！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光”和第⑤段“營參謀長正在著急，只見黃繼光又站起來了！他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口”可知，在槍林彈雨、極度危險的戰(zhàn)斗環(huán)境里，黃繼光兩次站起，舍身堵槍口，用行動展現(xiàn)出毫不畏懼死亡，為了戰(zhàn)斗勝利、為祖國和人民甘愿犧牲的英勇無畏、視死如歸與愛國奉獻(xiàn)品質(zhì)。填入：英勇無畏、視死如歸、愛國奉獻(xiàn)。27．本題考查短文內(nèi)容理解和分析句子含義?！饵S繼光（節(jié)選）》第②段“火力點里的敵人把機(jī)槍對準(zhǔn)黃繼光，子彈像冰雹一樣射過來”，“子彈像冰雹一樣射過來”運用比喻，突出敵人火力兇猛，戰(zhàn)斗環(huán)境危險，襯托黃繼光英勇無畏、不怕犧牲的品質(zhì)，并非與表現(xiàn)人物品質(zhì)無關(guān)，該選項錯誤。故選C。28．本題考查朗讀句子。《黃繼光（節(jié)選）》第③段“??！黃繼光突然站起來了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來了！”可知，此句展現(xiàn)黃繼光在密集子彈、極度危險情境下，毅然站起的英勇無畏與震撼瞬間。為突出戰(zhàn)斗的緊張激烈，以及黃繼光壯舉帶來的沖擊感，語速應(yīng)漸快，帶動情緒遞進(jìn)；語調(diào)需高昂，體現(xiàn)對英雄的崇敬與贊嘆，故選B。29．本題考查詩歌理解。先判斷詩歌關(guān)聯(lián)人物（A關(guān)聯(lián)黃繼光，B關(guān)聯(lián)張星華）。從節(jié)奏看詩句停頓、語速；語言看用詞、修辭對英雄事跡的呈現(xiàn)；情感看對英雄精神的抒發(fā)。結(jié)合這些，選一首，從節(jié)奏獨特性、語言表現(xiàn)力、情感感染力角度，說明喜歡并想收藏的理由。示例：選A（關(guān)聯(lián)黃繼光）：節(jié)奏上，“你一躍而起，用你的胸膛。撲向了敵人掃射的機(jī)槍”急促有力，“??！那一瞬間”停頓強(qiáng)調(diào)，“英雄之血染紅了太陽。??！那一瞬間，英雄之歌在天空永久回蕩”漸緩抒情。語言簡潔有力，用“一躍而起”“撲向”精準(zhǔn)還原黃繼光堵槍眼壯舉；“染紅太陽”“歌聲回蕩”詩意升華。情感濃烈，滿是對英雄舍生取義的崇敬與贊頌，讓我震撼于英雄的無畏，所以收藏。選B（關(guān)聯(lián)張星華）：節(jié)奏上，“前方是未知的黑暗，你毫不退縮”沉穩(wěn)鋪墊，“你就同那一雙手，挖掘生命，挖掘希望”稍快顯張力，“傷痕累累的鋼鐵鑄成的那雙手啊，是你英勇無畏的見證”舒緩詠嘆。語言借“黑暗”喻危險，“挖掘生命”體現(xiàn)救援行動，“鋼鐵雙手”具象化奉獻(xiàn)。情感真摯，傳遞對張星華不懼危險、挽救生命的敬佩，觸動我對平凡英雄偉大的感知，故想收藏。30．本題考查書簽格式。書簽排版格式：豎排格式：從右到左寫；內(nèi)容：先內(nèi)容后出處。A．從右往左寫的橫排格式，錯誤。B．從右往左寫的豎排格式，先內(nèi)容后出處的內(nèi)容格式正確，正確。C．從左往右寫的豎排格式，錯誤。D．先出處后內(nèi)容的內(nèi)容格式，錯誤。故選B。31．滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。32．AB33．人喜愛34．ABD35．BCADC【導(dǎo)語】這篇短文生動描繪了滿月小貓的淘氣與活力，通過一系列細(xì)節(jié)（如玩尾巴、摔跤、撞頭不哭等）展現(xiàn)其天真爛漫的性情。作者以擬人化筆觸（“開辟游戲場所”“花草遭殃”）強(qiáng)化畫面感，語言活潑明快。情感傾向鮮明，末句“生氣勃勃，天真可愛”直接點題，呼應(yīng)開頭的“更好玩”，形成閉環(huán)結(jié)構(gòu)。文中暗含對生命力的贊美，借小貓不畏挫折、探索世界的本能，傳遞溫暖包容的養(yǎng)育觀。31．本題考查找中心句。中心句一般具有概括段落主要內(nèi)容的作用。在這段選文中，后文具體描寫了滿月小貓們玩耍時的各種表現(xiàn)，像把媽媽的尾巴、雞毛當(dāng)玩具，玩起來不怕摔，還到院子里開辟新游戲場所，導(dǎo)致花草遭殃等內(nèi)容，都是圍繞著滿月小貓“好玩”“淘氣”這一特點展開的，所以“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣?！边@句話就是文段的中心句。32．本題考查課文內(nèi)容的理解。根據(jù)選文第一句話“滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)，可是已經(jīng)學(xué)會淘氣。”可知，這是一只可愛并且淘氣的小貓。故選AB。33．本題考查文章內(nèi)容的理解。選文“它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭?！边@個句中“撞疼了也不哭”賦予小貓人類的行為特征（人通常才會因疼痛而哭），這是典型的擬人修辭手法。通過描寫小貓“不哭”的堅強(qiáng)表現(xiàn)，作者以欣賞的口吻突出其活潑頑強(qiáng)的天性，字里行間流露出對小貓的喜愛和憐惜。34．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章“一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。”可知這段話描寫的是小貓在屋里活動的場景，體現(xiàn)出小貓可愛并且淘氣的特點。故選ABD。35．本題考查選詞填空。（1）A．小懶貓：指懶惰、不愛活動的人（多用于昵稱）。B．小花貓：指毛色斑駁的貓，常比喻弄臟衣服或臉的人。C．小饞貓