庫庫爾坎金字塔（墨西哥）比薩斜塔（意大利）法隆寺（日本）競技表演（希臘）巨石陣（英國）圣瓦西里教堂（俄3、通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們的這給我們的遺產(chǎn)，我們應(yīng)該為它做些什么呢？如果你是一個旅游者到那里游要求：分小組合作完成“世界文化遺產(chǎn)”的一幅宣傳欄，把自已了解的把它留給未來。課后以保護文明古跡為內(nèi)容出一期黑板報重點：通過資料搜集、課內(nèi)外交流的途徑，認識一些世界自然遺產(chǎn)。并欣賞四幅圖片：薩加瑪塔峰、愛爾斯巨石、維多利亞瀑布、科羅拉多大4、小組討論：你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的不合理，你想怎么樣進的時候，感覺不到書的重量，這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望，我教學難點：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性欣賞時提醒學生注意動畫里形象的塑造、形象的特點及形象所處的環(huán)？（可分有抽象裝飾畫、現(xiàn)代裝飾畫等等；以制作材質(zhì)劃分，可分有油畫、動感畫、木制畫、攝影畫等等；以制作方法劃分，又可分有印刷品裝飾畫、實物裝裱裝飾畫和手繪作品裝飾畫等等。此外，裝飾畫作為一種工藝美術(shù)作品，(1)丁紹光的《樂園之夢》你能說一說作者在這張裝飾畫中表(2)平時我們經(jīng)常畫的畫叫寫實繪畫，今天欣賞了裝飾畫后，裝飾畫與寫實繪畫的不同之處在于，它偏重表現(xiàn)形式的裝飾教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。教學準備：欣賞用的范畫資料，繪畫工具、材料，拼貼工具、材料教師課件展示：提問：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比有什么不同比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫①、農(nóng)民畫《耱地》師：裝飾色彩常常和現(xiàn)實生活中的色彩不一樣。雖然它源于自然，但不是對自然色彩的復制。你看《耱地》里的牛多漂亮！可教具：課件，剪子，圓規(guī)，直尺，劃線筆，彩球數(shù)個，舊掛歷紙，膠水一組：正三角形彩球作品。二組：正方形彩球作品。三組：正五邊形彩教師演示部分制作的要點彩球設(shè)計與制作要點學生：組長負責，本組學生分工合作，共同完成作品。學生制作，教師提問1）你們看這是什么2）你們能不能想像一下這塊巨石出現(xiàn)提問：你們看到這幅作品后有什么感想？能用你的方式講解這幅作品4、教師拿出一些毫無關(guān)系的物品，提問：你們看看這些物品之間相互我們怎樣才能將生活中一些不被人注意的用品用超越常規(guī)的方式將他4、添畫指導我們一起來看這幾幅作品，你認為哪幾張畫的比較好？為學生答：可以用圓珠筆勾線，畫線描；可以用彩色水筆添畫，用夸張的對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等，給予及時點2、我們來看年輕大師們的作品，對照第一次的作品，你是否對自己的法。以相關(guān)知識作為鋪墊，引導對知識的回憶，激發(fā)興趣版畫的創(chuàng)作。教師根據(jù)學生需求巡視輔導介紹自己的作品，并對別人提出好的建議2、教師將柱體添上幾筆，畫成一個亭子，然后讓學生觀察并回答，亭5、欣賞書中的作品，根據(jù)書中學生的作品，想象一下自己想做什么樣學生匯報：戲劇臉譜立體紙塑手工折紙花紋裝飾眼光去感受它、了解它。出示課題：動畫片的今昔深打動過我的具有我國民族特色的動畫片圖片？（學生根據(jù)手翻書的提示進行研究，最快研究出結(jié)果的小組成員到講臺研究文具或其他用品的形狀、功能提問：文具或其他用品都有哪些形欣賞圖片并感受學習及生活用品制作的不易。學生講述自己文具的來探究、交流。匯報合作情況。了解本課內(nèi)容，分析、比較，突破本課難活用品的教育，使學生樹立環(huán)保意識課前搜集的資料、陶泥、課件堆砌、手捏、盤條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐作品表達了什么內(nèi)容？用了什么樣的表現(xiàn)形式？你喜歡哪幅作品？為課前