高中生物學(xué)什么？高中生物學(xué)什么？分子與細(xì)胞遺傳與進(jìn)化穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)生物技術(shù)與工程必修一必修二選擇性必修一選擇性必修二選擇性必修三生物與環(huán)境學(xué)什么高考為什么學(xué)習(xí)生物怎樣學(xué)好生物？如何學(xué)好高中生物？1、用好教材。（重視課本，包括文字和圖片，那些都是經(jīng)典）2、做好筆記。（課本沒(méi)有的，重難點(diǎn)，典型事例）3、認(rèn)真聽(tīng)課、重視練習(xí)和反思、及時(shí)復(fù)習(xí)。4、記憶是起點(diǎn)，理解是終點(diǎn)。（重視“記憶”，理解記憶、結(jié)合圖表記憶，萬(wàn)一當(dāng)時(shí)不理解的，也請(qǐng)你記?。?、建立生命觀念：結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、穩(wěn)態(tài)與平衡觀。錯(cuò)題本概念圖2018許1月25日,體細(xì)胞克隆猴中中和華華”登上學(xué)術(shù)期刊《細(xì)胞》封面。

走近細(xì)胞2017年11月27日世界上首個(gè)體細(xì)胞克隆猴在我國(guó)誕生。第一章

走近細(xì)胞每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找?！?xì)胞生物學(xué)家

威爾遜

體細(xì)胞克隆猴的成功，將推動(dòng)中國(guó)率先發(fā)展出基于非人靈長(zhǎng)類(lèi)疾病動(dòng)物模型的全新醫(yī)藥研發(fā)產(chǎn)業(yè)鏈，加速針對(duì)阿爾茨海默病、自閉癥等腦疾病，以及免疫缺陷、腫瘤、代謝性疾病的新藥研發(fā)進(jìn)程。標(biāo)志著中國(guó)在非人靈長(zhǎng)類(lèi)疾病動(dòng)物模型研究中處于國(guó)際領(lǐng)先地位。第1節(jié)

細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位第1章走進(jìn)細(xì)胞大熊貓和冷箭竹形態(tài)迥異，但是它們生命活動(dòng)的基本單位都是細(xì)胞。發(fā)明顯微鏡并日益精細(xì)，使人類(lèi)打開(kāi)了微觀世界的大門(mén)。問(wèn)題探討①將幾種器官、組織制成裝片或切片，在顯微鏡下觀察這些組織是否由細(xì)胞構(gòu)成；②查閱科學(xué)研究的文獻(xiàn)，利用科學(xué)家已經(jīng)獲得的研究結(jié)果為證據(jù)。1.如果讓你提供證據(jù)說(shuō)明大熊貓和冷箭竹都是由細(xì)胞構(gòu)成的，你將如何獲取和提供證據(jù)？2.與同學(xué)相互評(píng)價(jià)各自的證據(jù)是否正確充分?？尚行院涂茖W(xué)性一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程顯微鏡的發(fā)明使人類(lèi)打開(kāi)了微觀世界的大門(mén)。隨著觀察的深入,新的問(wèn)題也接踵而至：細(xì)胞與生物體的關(guān)系是怎樣的？動(dòng)物體和植物體細(xì)胞的一致性和差異性是怎樣的？新細(xì)胞是如何產(chǎn)生的？生物體的生長(zhǎng)和發(fā)育等生命活動(dòng)與細(xì)胞有什么關(guān)系？這一系列問(wèn)題吸引著人們進(jìn)行更深入的探究，歷時(shí)一百多年,終于作岀了理論概括,形成了作為生物學(xué)重要基礎(chǔ)的細(xì)胞學(xué)說(shuō)。1.從人體的解剖和觀察入手——從器官到組織一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程：

1543年，比利時(shí)的維薩里發(fā)表的《人體構(gòu)造》

法國(guó)的比夏指出器官由組織構(gòu)成2.顯微觀察資料的積累——認(rèn)識(shí)細(xì)胞

1665年，英國(guó)的羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)并命名“細(xì)胞”荷蘭的列文·虎克自制顯微鏡觀察不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子3.科學(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合——形成理論

1839年，施旺發(fā)表了研究報(bào)告《關(guān)于動(dòng)植物的結(jié)構(gòu)和一致性的顯微研究》施萊登觀察了花粉、胚珠、柱頭組織4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)魏爾肖在講演

1858年，德國(guó)的魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”維薩里解剖工作圖從人體的解剖和觀察入手——從器官到組織1543年，維薩里通過(guò)大量的尸體解剖，發(fā)表《人體構(gòu)造》，揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)。比夏經(jīng)過(guò)對(duì)器官解剖觀察，指出器官由低一層次的結(jié)構(gòu)——組織構(gòu)成。顯微鏡觀察資料的積累——認(rèn)識(shí)細(xì)胞虎克時(shí)代的顯微鏡與木栓細(xì)胞圖列文虎克1665年，羅伯特·胡克發(fā)現(xiàn)植物的木栓組織由許多規(guī)則的小室組成，并把“小室”稱(chēng)為cell-細(xì)胞。列文虎克觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子等。馬爾比基廣泛觀察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)?？茖W(xué)觀察和歸納概括的結(jié)合——形成理論施旺施萊登施萊登提出植物細(xì)胞學(xué)說(shuō)，即植物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是植物體的基本單位，新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生。施旺認(rèn)為動(dòng)物體也是由細(xì)胞構(gòu)成的，一切動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過(guò)程，都是從受精卵這個(gè)單細(xì)胞開(kāi)始的。死細(xì)胞一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程細(xì)胞學(xué)說(shuō)在修正中前進(jìn)耐格里魏爾肖施萊登新細(xì)胞是從老細(xì)胞的細(xì)胞核中長(zhǎng)出來(lái)的，或者是在老細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中像結(jié)晶那樣產(chǎn)生。用顯微鏡觀察了多種植物分生區(qū)新細(xì)胞的形成，發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果。細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，即所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞。細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程一、細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程一.細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程(一)建立者:主要是施萊登和施旺(二)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容1.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都是由_____發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和__________所構(gòu)成。2.細(xì)胞是一個(gè)__________的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體生命起作用。3.新細(xì)胞是由_________分裂產(chǎn)生的。細(xì)胞細(xì)胞產(chǎn)物相對(duì)獨(dú)立老細(xì)胞新細(xì)胞只能通過(guò)老細(xì)胞分裂產(chǎn)生嗎？不是。除了細(xì)胞分裂會(huì)產(chǎn)生新細(xì)胞外，細(xì)胞融合也會(huì)導(dǎo)致新細(xì)胞的形成，如精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。時(shí)間科學(xué)家貢獻(xiàn)不足1543年維薩里、比夏器官、組織水平研究生命未深入到細(xì)胞水平1665年____________用顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并命名細(xì)胞觀察到的是死細(xì)胞17世紀(jì)列文虎克用顯微鏡觀察到了活細(xì)胞未上升到理論水平17世紀(jì)馬爾比基用顯微鏡觀察了動(dòng)植物的__________未用細(xì)胞來(lái)描述19世紀(jì)_______首先提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位未與動(dòng)物界聯(lián)系19世紀(jì)_____與施萊登共同提出：一切動(dòng)植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的未搞清細(xì)胞的來(lái)源19世紀(jì)耐格里發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果未上升到理論水平1858年魏爾肖總結(jié)出“

”未考慮非細(xì)胞結(jié)構(gòu)生命的增殖羅伯特·胡克微細(xì)結(jié)構(gòu)施萊登施旺細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞名言：所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞1.維薩里A.提出細(xì)胞是構(gòu)成植物體的基本單位2.比夏B.提出動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的一致性3.羅伯特.虎克C.斷言所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞4.列文虎克D.觀察到不同形態(tài)的細(xì)菌、紅細(xì)胞和精子(活細(xì)胞)5.馬爾比基E.觀察了動(dòng)植物的微細(xì)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞壁和細(xì)胞質(zhì)6.施萊登

F.揭示了人體在器官水平的結(jié)構(gòu)7.施旺G.發(fā)現(xiàn)新細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分裂的結(jié)果8.耐格里H.指出器官是由組織構(gòu)成的9.魏爾肖I.細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者(死細(xì)胞)閱讀資料P3，完成下列人物和對(duì)應(yīng)事件的連線。1.科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)明動(dòng)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？答:通過(guò)對(duì)動(dòng)植物體的解剖和顯微觀察獲得證據(jù)，通過(guò)歸納概括形成結(jié)論思考·討論概念:

是由一系列具體事實(shí)推出一般結(jié)論的思維方法。歸納提升※科學(xué)方法——?dú)w納法舉例:從觀察到植物的花粉、胚珠、柱頭等的細(xì)胞都具有細(xì)胞核，得出細(xì)胞都有細(xì)胞核這一結(jié)論。歸納法分類(lèi):

不完全歸納法:根據(jù)部分植物細(xì)胞都有細(xì)胞核而得出植物細(xì)胞

都有細(xì)胞核這一結(jié)論，實(shí)際是運(yùn)用了不完全歸納法。完全歸納法:如果觀察了所有類(lèi)型的植物細(xì)胞，并發(fā)現(xiàn)他們都有細(xì)胞核，才得出植物細(xì)胞都有細(xì)胞核的結(jié)論，就是完全歸納法。注意：由不完全歸納法得出的結(jié)論，很可能是可信的，因此可以用來(lái)預(yù)測(cè)和判斷。不過(guò)，也要注意存在例外的可能。2.施萊登和施旺只是觀察了部分動(dòng)植物的組織，卻歸納出“所有的動(dòng)植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的”。這一結(jié)論可信嗎？為什么？這一結(jié)論對(duì)生物學(xué)研究有什么意義？

可信。因?yàn)樵诩?xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程中，科學(xué)家不僅運(yùn)用了不完全歸納法，還揭示了動(dòng)植物的個(gè)體與細(xì)胞的內(nèi)在規(guī)律(如細(xì)胞是動(dòng)植物生命活動(dòng)的基本單位。動(dòng)物體是由受精卵這個(gè)細(xì)胞發(fā)育而來(lái)），這樣的歸納是科學(xué)歸納，比一般的不完全歸納更具有可信度。

這一結(jié)論實(shí)際上是解釋了植物和動(dòng)物在結(jié)構(gòu)上的一致性，由此突破了植物學(xué)和動(dòng)物學(xué)之間的壁壘，也推動(dòng)了人們對(duì)細(xì)胞深入地開(kāi)展研究。思考·討論3.“所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞”，這是否暗示著你身體的每個(gè)細(xì)胞都是凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史？細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了細(xì)胞的多樣性還是生物界的統(tǒng)一性？這是暗示著人的身體的每個(gè)細(xì)胞都凝聚著漫長(zhǎng)的進(jìn)化史；細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要闡明了生物界的統(tǒng)一性，因?yàn)樗沂玖藙?dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了生物界的統(tǒng)一性。思考·討論4.通過(guò)分析細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程，你領(lǐng)悟到科學(xué)發(fā)現(xiàn)具有哪些特點(diǎn)？思考·討論①科學(xué)發(fā)現(xiàn)需從觀察入手②科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程離不開(kāi)技術(shù)的支持③科學(xué)理論的形成需要觀察與歸納概括的結(jié)合④科學(xué)學(xué)說(shuō)的建立是一個(gè)不斷修正和發(fā)展的過(guò)程揭示了動(dòng)物和植物的_____性，從而闡明了_______的統(tǒng)一性。(1)細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們認(rèn)識(shí)到_______________________________，催生了生物學(xué)的問(wèn)世。(2)細(xì)胞學(xué)說(shuō)中關(guān)于細(xì)胞是生命活動(dòng)基本單位的觀點(diǎn)，使生物學(xué)的研究進(jìn)入_____水平，并使后來(lái)進(jìn)入_____水平成為可能。(3)細(xì)胞學(xué)說(shuō)中細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞的結(jié)論，不僅解釋了__________，也為后來(lái)____________的確立埋下了伏筆。統(tǒng)一生物界植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞分子個(gè)體發(fā)育生物進(jìn)化論(三)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的意義

細(xì)胞學(xué)說(shuō)對(duì)生物界的影響巨大，被恩格斯列入19世紀(jì)自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)之一。（并未涉及原核生物、病毒等，也未能揭示生物或者細(xì)胞的多樣性、差異性）練習(xí)：判斷關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物界的多樣性和統(tǒng)一性，認(rèn)為細(xì)胞一定都是由細(xì)胞分裂產(chǎn)生的。2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)不涉及原核細(xì)胞、真菌和病毒,僅涉及到動(dòng)、植物細(xì)胞。3.細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。4.細(xì)胞學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立完全是由施萊登和施旺完成的。5.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物體均由細(xì)胞組成。二.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)①單細(xì)胞生物單個(gè)細(xì)胞就能獨(dú)立完成各項(xiàng)生命活動(dòng)藍(lán)細(xì)菌大腸桿菌草履蟲(chóng)能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)、分裂、攝食、呼吸、生長(zhǎng)、應(yīng)激性等生命活動(dòng)。草履蟲(chóng)二.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。例如:縮手反射反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ):反射弧感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器②多細(xì)胞生物感受器↓←傳入神經(jīng)↑神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)→↑效應(yīng)器艾滋病病毒SARS病毒狂犬病病毒病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)核酸組成。其單獨(dú)存在的時(shí)候，不具有生命力，只能寄生在活細(xì)胞里。這說(shuō)明像病毒那樣沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，必須要依賴(lài)細(xì)胞才能生存。問(wèn)題：生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的嗎？③病毒病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但是必須在活細(xì)胞中才能繁殖。HIVSARS病毒乙肝病毒煙草花葉病毒T2噬菌體COVID-19結(jié)論:無(wú)論是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒;還是單細(xì)胞生物或多細(xì)胞生物,它們的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。獨(dú)立完成生命活動(dòng)。如草履蟲(chóng)依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作，共同完成一系列復(fù)雜的生命活動(dòng)。如縮手反射①僅由蛋白質(zhì)和核酸（DNA或者RNA）構(gòu)成②寄生在活細(xì)胞體內(nèi)，一旦離開(kāi)活細(xì)胞，就無(wú)法表現(xiàn)出生命特征生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞病毒1.結(jié)構(gòu)：無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)2.大?。褐挥性陔娮语@微鏡下才可看到3.組成：一般由蛋白質(zhì)外殼＋核酸（DNA或RNA），（朊病毒只有蛋白質(zhì)外殼）4.生活方式：寄生在活細(xì)胞中才能表現(xiàn)出增殖等生命活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)病毒的方法：病毒只能用活的細(xì)胞來(lái)培養(yǎng)。(1)按宿主類(lèi)型分類(lèi)植物病毒：煙草花葉病毒（TMV）動(dòng)物病毒：肝炎病毒、流感病毒、HIV病毒、狂犬病毒、肺炎病毒等細(xì)菌病毒：噬菌體5.分類(lèi)(2)按遺傳物質(zhì)分類(lèi)DNA病毒：乙肝病毒、T2噬菌體、天花病毒等。RNA病毒：煙草花葉病毒（TMV）、流感病毒、HIV病毒等。5.分類(lèi)6.增殖過(guò)程：吸附→注入→復(fù)制合成→組裝→釋放(1)動(dòng)植物各種生理活動(dòng)的基礎(chǔ)是

。(2)生物生長(zhǎng)發(fā)育的基礎(chǔ)是

。(3)遺傳與變異的基礎(chǔ)是

。

（一）細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位細(xì)胞代謝細(xì)胞增殖和分化細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化二.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)細(xì)胞是一個(gè)由各種組分相互配合而組成的復(fù)雜的系統(tǒng)。細(xì)胞是有生命的，是一個(gè)生命系統(tǒng)。?系統(tǒng)彼此間相互作用、相互依賴(lài)的組分有規(guī)律地結(jié)合而形成的整體。?生命系統(tǒng)能獨(dú)立與所處環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)與能量交換，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)部的有序性發(fā)展與繁殖的系統(tǒng)。系統(tǒng)與生命系統(tǒng)的區(qū)別思考1:一個(gè)分子或一個(gè)原子，也是一個(gè)系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由。一個(gè)分子或一個(gè)原子是一個(gè)系統(tǒng)。因?yàn)樯到y(tǒng)能完成一系列的生命活動(dòng)，單靠一個(gè)分子或一個(gè)原子是不可能完成的。但不是生命系統(tǒng)。思考2:病毒(如新型冠狀病毒)屬于生命系統(tǒng)嗎?為什么?病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),離開(kāi)活細(xì)胞將無(wú)法獨(dú)立完成生命活動(dòng)。不屬于。【檢測(cè)】美國(guó)細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜(E.B．Wilson)曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每一個(gè)生物科學(xué)問(wèn)題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”。他作出這一結(jié)論的理由最可能是()A.細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)

B.有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的

C.各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的

D.細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位C—切生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞，但不是說(shuō)細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)，如多細(xì)胞生物的一個(gè)細(xì)胞只能完成部分生命活動(dòng)，A錯(cuò)誤;閱讀P6，寫(xiě)出大熊貓、竹子、大腸桿菌的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次？大熊貓：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈竹子：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈大腸桿菌：細(xì)胞(個(gè)體)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈2細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次二.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次(二)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

以大熊貓為例，生命系統(tǒng)分為哪幾個(gè)層次？從小到大的順序是什么？生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈細(xì)胞:細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。(細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng))人口腔上皮細(xì)胞葉肉細(xì)胞草履蟲(chóng)細(xì)胞乳酸菌細(xì)胞①細(xì)胞組織:由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起。②組織器官:不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起。葉花果和種子③器官系統(tǒng):

能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起。④系統(tǒng)個(gè)體:由各種器官或系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)的生物。單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物體。⑤個(gè)體⑥種群和群落種群:在一定自然范圍內(nèi)，同種生物所有個(gè)體形成的一個(gè)整體群落:在一定自然區(qū)域內(nèi)，所有的種群組成一個(gè)群落。▌以下描述是種群，還是群落？1.一個(gè)池塘中全部的鯽魚(yú):()2.一個(gè)池塘中全部的魚(yú):()3.一片草地上所有的草:()4.一個(gè)池塘中全部生物:()

都不是種群

都不是群落⑦生態(tài)系統(tǒng)群落與無(wú)機(jī)環(huán)境相互作用形成更大的群體⑧生物圈由地球上所有的生物和生物生活的無(wú)機(jī)環(huán)境共同構(gòu)成。最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈①種群:強(qiáng)調(diào)某特定區(qū)域的“同種生物”②群落:強(qiáng)調(diào)某特定區(qū)域的“所有生物”，包括動(dòng)物、植物和微生物等。③生態(tài)系統(tǒng):強(qiáng)調(diào)該區(qū)域的“所有生物”和“所有非生物即無(wú)機(jī)環(huán)境”。種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別冷箭竹:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈大熊貓:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈草履蟲(chóng):細(xì)胞→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈注意2:生命系統(tǒng)最基本的層次是細(xì)胞，病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也不屬于生命系統(tǒng)的任何層次。注意3:單細(xì)胞生物無(wú)組織、器官、系統(tǒng)這三個(gè)層次。注意1:植物無(wú)系統(tǒng)這一層次生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從生物圈到細(xì)胞↑最大生態(tài)系統(tǒng)

↑＋無(wú)機(jī)環(huán)境群落

↑所有組成種群全部個(gè)體同種生物同一區(qū)域個(gè)體微觀宏觀生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物植物↓聯(lián)合組織↓結(jié)合器官↓組合系統(tǒng)細(xì)胞生物圈思考·討論:從細(xì)胞的視覺(jué)看生命世界1.葉的表皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞各有什么功能？2.冷箭竹的光合作用是在哪些細(xì)胞中進(jìn)行的？大熊貓的血液運(yùn)輸氧的功能是靠哪種細(xì)胞完成的？

3.大熊貓和冷箭竹繁殖后代關(guān)鍵是靠什么細(xì)胞？4.生物圈的碳氧平衡是不是與地球上所有細(xì)胞的生命活動(dòng)有關(guān)系？為什么？葉的表皮細(xì)胞有保護(hù)功能；眾多心肌細(xì)胞收縮舒張促使心臟得以搏動(dòng)。光合作用是在葉肉細(xì)胞(含有葉綠體)；血液運(yùn)輸氧是靠紅細(xì)胞完成生殖細(xì)胞(精子和卵細(xì)胞）是的；因?yàn)榛旧厦總€(gè)細(xì)胞都要進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣和釋放二氧化碳，而綠色植物的一些細(xì)胞和藍(lán)細(xì)菌能進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳和釋放氧氣。正因?yàn)橛辛思?xì)胞的呼吸作用和光合作用，才能保持生物圈的碳氧平衡。小試牛刀以下的情況分別屬于生物系統(tǒng)的哪個(gè)層次？1）大腸桿菌屬于（）層次2）大腸桿菌菌落屬于（）層次3）培養(yǎng)基被污染后，除大腸桿菌外，又滋生了別的細(xì)菌和真菌，這時(shí)屬于（）層次4）一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)屬于（）層次5）一個(gè)池塘中的全部生物屬于（）層次6）一個(gè)池塘中的所有生物及其周?chē)鸁o(wú)機(jī)環(huán)境屬于（）層次細(xì)胞/個(gè)體種群種群群落生態(tài)系統(tǒng)群落1.請(qǐng)分別寫(xiě)出一個(gè)人、一棵松樹(shù)、一只草履蟲(chóng)的生命系統(tǒng)各層次。(請(qǐng)用“”表示)2.不同的生物具有不同的具體的生命系統(tǒng)，這說(shuō)明了什么？越高等的生物其生命系統(tǒng)越復(fù)雜，而低等生物則比較簡(jiǎn)單。說(shuō)明生命系統(tǒng)具有復(fù)雜性、多樣性、層次性生物生命系統(tǒng)的層次草履蟲(chóng)細(xì)胞（個(gè)體）種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈松樹(shù)細(xì)胞組織器官個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈人細(xì)胞組織器官系統(tǒng)個(gè)體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈3.血液屬于哪層生命系統(tǒng)？皮膚呢？4.病毒是生物嗎？屬于哪層生命系統(tǒng)？血液是結(jié)締組織的一種；皮膚是人體最大的器官；病毒是生物，但不屬于生命系統(tǒng)；5.如何培養(yǎng)新冠肺炎病毒？能不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)？病毒只能營(yíng)寄生生活，只有在活的細(xì)胞內(nèi)才具有生命現(xiàn)象。培養(yǎng)病毒要在活細(xì)胞中進(jìn)行，不可用普通培養(yǎng)基?！緳z測(cè)】“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州”，揚(yáng)州瘦西湖植物茂盛，樹(shù)上棲息著各種小鳥(niǎo)，水中有各種魚(yú)、蝦等生物，土壤中有各種細(xì)菌和真菌．根據(jù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析回答下列問(wèn)題:(1)揚(yáng)州瘦西湖中所有的鯽魚(yú)構(gòu)成了__________.(2)揚(yáng)州瘦西湖邊的一只白鷺屬于____________．(3)揚(yáng)州瘦西湖屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的________．(4)柳樹(shù)是揚(yáng)州瘦西湖的主要樹(shù)種。與魚(yú)相比，柳樹(shù)不具有生命系統(tǒng)的哪一結(jié)構(gòu)層次？為什么？___________________________________________________．(5)1只白鷺在繁殖季節(jié)繁殖了3只小白鷺，則聯(lián)系親代和子代遺傳物質(zhì)的橋梁是_____________．種群個(gè)體生態(tài)系統(tǒng)不具有系統(tǒng)，因?yàn)橹参飩€(gè)體由6大器官直接構(gòu)成精子和卵子課堂小結(jié)細(xì)胞學(xué)說(shuō)（結(jié)構(gòu)）細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)（功能）建立過(guò)程內(nèi)容意義細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位單細(xì)胞多細(xì)胞病毒細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈生命系統(tǒng)的層次細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位1.判斷下列事實(shí)或證據(jù)是否支持細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。(1)草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，能進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和分裂。()(2)人體發(fā)育離不開(kāi)細(xì)胞的分裂和分化。()(3)離體的葉綠體在一定的條件下能釋放氧氣。()(4)用手抓握物體需要一系列神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞的協(xié)調(diào)配合。()2.下列敘述與細(xì)胞學(xué)說(shuō)不相符的是()A.植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，這反映了生物界的統(tǒng)一性B.植物和動(dòng)物有著共同的結(jié)構(gòu)基