第三單元檢測題一、單項選擇題（每小題2分，共20分，每小題只有一個選項符合題目要求）【組合式題】1．某市開展了“戲曲進校園”活動，藝術(shù)團的前輩們走進校園，為全校師生帶來了一場別開生面的文化藝術(shù)盛宴。行云流水的動作、極富感染力的唱腔贏得師生陣陣喝彩。在體驗環(huán)節(jié)，戲曲老師手把手指導(dǎo)，讓師生們感受戲曲的魅力。學(xué)生們參加該活動有利于（）①保持身體健康，強健體魄②拓展生命體驗，擁有良好的生命狀態(tài)③汲取精神養(yǎng)料，豐富自己的精神世界④滋養(yǎng)心靈，保持身心的和諧A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【組合式題】2．科學(xué)家錢七虎從小立志為祖國筑盾，傾心竭力60多載，參與諸多重大國防工程，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題。他還捐出獎金津貼，資助584位困難學(xué)生。我們深深感動于他（）①深厚的愛國情懷②服務(wù)社會的擔(dān)當(dāng)③無私奉獻的精神④特立獨行的個性A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3．某市教委等16部門制定印發(fā)《××市全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作行動方案》指出，到2025年，本市將建立更加健全的健康教育……干預(yù)處置“四位一體”學(xué)生心理健康工作體系，形成更加完善的學(xué)校、家庭、社會和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動的學(xué)生心理健康工作格局。該行動方案的實施有利于（）①提升學(xué)生的心理健康水平②給學(xué)生帶來良好的人際關(guān)系③消除學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的壓力④預(yù)防和減少學(xué)生的心理問題A．①③ B．①④ C．②③ D．②④【名言哲語題】4．讀經(jīng)典著作(下框)，穿時空脈搏。融當(dāng)代血液，啟行為選擇。材料啟迪我們要（）孔子的“仁愛”思想；朱的“格物致知”論；王陽明的“知行合一”顧炎武的“天下興亡，匹夫有責(zé)”A．用優(yōu)秀文明成果滋潤生命 B．守護好自己的生命健康安全C．在身體上接續(xù)祖先的生命 D．成為社會關(guān)系中獨特的生命5．2024年9月1日是我國第18個“全民健康生活方式日”，今年的活動主題是：食要三減，減掉不良生活方式；體要三健，健出美好生活向往。(三減三健：減鹽、減油、減糖，健康口腔、健康體重、健康骨骼。)確定該主題日是因為（）①愛護身體應(yīng)當(dāng)關(guān)注自己的身體狀況②愛護身體需要養(yǎng)成健康的生活方式③守護生命安全需要滋養(yǎng)我們的心靈④我們需要掌握一些基本的自救自護方法A．①② B．①④ C．②③ D．③④【名言哲語題】6．“不忘記初心前行，也不怪歲月的無情，沒有誰能阻止你活成自己的風(fēng)景?！边@句話啟示我們（）①懂得生命有時盡，活出生命的精彩

②延長生命的時間，追求生命的永恒③理解生命的短暫，增強生命的韌性

④感悟生命的珍貴，探索生命的意義A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④7．2024年6月27日下午，由汕頭市文化廣電文旅體育局主辦、汕頭市帆船帆板運動協(xié)會協(xié)辦的2024“奔跑吧少年”兒童青少年主題健身活動暨防溺水安全教育活動在汕頭市某中學(xué)舉行。關(guān)于“防溺水”，下列措施正確的()①不私自下河下湖游泳；②看見同伴溺水，要勇敢地下水去營救；③游泳不能單獨去，得結(jié)伴去；④要學(xué)游泳，增強自我保護意識；A．①② B．①④ C．②③ D．③④【圖表題】8．右圖警示我們()①珍愛生命，遠離煙草這有害健康的物品；②學(xué)會對生命負(fù)責(zé)，增強自我的保護意識；③關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式；④拒絕不良誘惑，只關(guān)注自己的生命安全；A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【逆向式題】9．為進一步增強青少年禁毒意識和能力，保護青少年免受毒品侵害，筑牢校園禁毒防線，2024年11月4日，澄海區(qū)禁毒辦(公安分局禁毒大隊)聯(lián)合鹽鴻鎮(zhèn)禁毒辦、鹽鴻派出所到鴻三小學(xué)開展禁毒宣傳活動。青少年遠離毒品，以下錯誤的做法是()A．不進未成年人不宜進入的娛樂場所B．在娛樂場所或在外游玩時，食用陌生人遞過來的香煙、食品或飲料C．遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時化解心中的矛盾D．選擇有益于身心健康的娛樂方式，不斷充實自己【圖表題】10．我們守護生命，既要愛護身體，又要養(yǎng)護精神。下列選項體現(xiàn)充盈精神世界的是（）A．①②B．②③C．①③D．③④二、非選擇題（共5大題，共30分）【判斷題】11．為了保護我們的安全，生活中的諸多“禁令”都是用來限制自由的。2分（）12．人生價值是指一個人的生命和活動對自己所具有的積極意義。2分（）【辨析題】13．閱讀材料，回答問題。6分某校七年級(2)班開展以“珍愛生命，敬畏生命”為主題的探究學(xué)習(xí)活動。在討論會上，同學(xué)們圍繞踐行“生命至上”的價值觀念暢所欲言。請你對兩位同學(xué)的觀點作簡要評析。【實踐探究題】14．點滴皆我長，心靈需滋養(yǎng)。10分（1）結(jié)合所學(xué)知識，試著對小州進行勸導(dǎo)。（2）請說說你都參加過哪些滋養(yǎng)心靈的活動？（列舉兩例）【實踐探究題】15．某校七年級(1)班的同學(xué)們開展了以“學(xué)習(xí)先進事跡，感悟生命力量”為主題的探究性學(xué)習(xí)活動。請你參與其中，完成下列任務(wù)?！蜃呓仍犖樵诳拐鹁葹?zāi)、抗洪搶險的前線，在人民群眾遇到危險的時候，除了身著綠色軍裝的人民子弟兵，一支身著藍衣的救援力量也一定會出現(xiàn)在現(xiàn)場。他們有一個神圣的名字：藍天救援隊。於若飛是甘肅藍天救援隊的組建者和隊長。11年間，他帶領(lǐng)全隊參與了四川雅安地震、云南魯?shù)榈卣鸬?00多次救援行動，挽救90名幸存者，救治4600多人。（1）你從藍天救援隊的事跡中感悟到關(guān)于生命的哪些力量？◎?qū)W習(xí)模范人物以下是同學(xué)們分享的於若飛接受記者采訪時的片段：“你有過害怕嗎？是什么力量支撐著你一直做下去？”面對記者的提問，於若飛說：“說不害怕是假的，尤其是剛參與救援的時候。但我覺得沒有什么比盡我所能去挽救生命更有價值，救人的信念總是比恐懼更強烈。”（2）於若飛的言行對我們有哪些啟示？(答出兩個方面即可)◎總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容通過本次學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解到，我國還有許多像於若飛一樣的救援志愿者。危難來臨時，他們逆流而上；當(dāng)危險退去，他們又變成普通人，默默守護。同學(xué)們紛紛用自己的話寫下了對他們的贊頌。（3）請你從生命的角度擬寫一句贊美詞，表達對救援志愿者們的敬意。

答案解析部分1．【答案】D【解析】【分析】根據(jù)所學(xué)，良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。開展“戲曲進校園”活動有利于讓學(xué)生拓展生命體驗，擁有良好的生命狀態(tài)，有利于汲取精神養(yǎng)料，豐富自己的精神世界，滋養(yǎng)心靈，保持身心的和諧，故②③④符合題意，正確；①不符合題意，“戲曲進校園”活動有利于滋狀心靈，豐富精神，不能直接強健體魄。故答案為：D。

【點評】本題考查對養(yǎng)護精神的認(rèn)識，只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。2．【答案】A【解析】【分析】科學(xué)家錢七虎傾心竭力60多載，參與諸多重大國防工程，解決了核武器和常規(guī)武器工程防護等一系列關(guān)鍵技術(shù)難題。這是具有深厚愛國情懷的表現(xiàn)；他還捐出獎金津貼，資助584位困難學(xué)生，這說明他具有服務(wù)社會的擔(dān)當(dāng)，擁有無私奉獻的精神，故①②③說法正確；④錯誤，選項觀點與題意無關(guān)，應(yīng)排除。故答案為：A。

【點評】本題考查對服務(wù)社會的行為和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生命的意義的認(rèn)識，在奉獻中走向偉大，成就精彩人生。當(dāng)我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯(lián)系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝。3．【答案】B【解析】【分析】《××市全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作行動方案》形成更加完善的學(xué)校、家庭、社會和相關(guān)部門協(xié)同聯(lián)動的學(xué)生心理健康工作格局。這有利于維護青少年的心理健康，滋養(yǎng)青少年心靈，有利于提升學(xué)生的心理健康水平，預(yù)防和減少學(xué)生的心理問題，故①④符合題意，正確；②不符合題意，題干材料體現(xiàn)對學(xué)生心理健康的保護，沒有體現(xiàn)人際關(guān)系的內(nèi)容，應(yīng)排除；③錯誤，“消除”說法絕對，夸大了這一方案的作用。

故答案為：B。

【點評】本題考查對養(yǎng)護精神的認(rèn)識，良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關(guān)系，看到生命中更多的希望和光彩。4．【答案】A【解析】【分析】A表述正確：材料經(jīng)典著作中的思想都是中華文化的瑰寶，代表著古代先賢的智慧和追求。通過學(xué)習(xí)這些思想，我們可以汲取其中的營養(yǎng)，豐富自己的精神世界，從而“滋潤生命”；B與題意無關(guān)：生命健康安全與題目中的經(jīng)典思想無直接關(guān)聯(lián)，它更多關(guān)注的是個人的生命安全和健康，而非精神層面的滋養(yǎng)；C與題意無關(guān)：選項強調(diào)的是生命的延續(xù)和傳承，但題目中的經(jīng)典思想主要關(guān)注的是精神層面的傳承和發(fā)展，而非身體上的接續(xù)；D與題意無關(guān)：題目中的經(jīng)典思想并未特別強調(diào)生命的獨特性，材料更多關(guān)注的是人與人之間的關(guān)系、知識與實踐的關(guān)系以及個人與社會的關(guān)系（如顧炎武的思想），而非單純強調(diào)個體的獨特性。故答案為：A。

【點評】本題考查滋養(yǎng)心靈的做法。怎樣滋養(yǎng)心靈?

(1)需要我們保持心理健康；

(2)需要我們不斷豐富自己的精神世界。5．【答案】A【解析】【分析】我國第18個“全民健康生活方式日”，主題為“‘三減三健’從我做起”這說明守護生命首先要關(guān)注自己的身體，守護生命需要養(yǎng)成健康的生活方式，故①②符合題意；③④不符合題意，題干材料沒有體現(xiàn)養(yǎng)護我們的精神、自救自護方法。故答案為：A。

【點評】本題考查對愛護身體的認(rèn)識，愛護身體，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。6．【答案】C【解析】【分析】①③④：“不忘記初心前行，也不怪歲月的無情，沒有誰能阻止你活成自己的風(fēng)景。”這句話啟示我們懂得生命有時盡，活出生命的精彩，理解生命的短暫，增強生命的韌性，感悟生命的珍貴，探索生命的意義，正確；

②：生命的時間不能延長，生命不能永恒，錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題考查發(fā)掘生命的力量、生命的意義。我們需要發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘自己的生命力量。如同光禿禿的樹干會長出新芽，斷尾的壁虎會長出新的尾巴，我們每個人的生命都蘊含一定的承受力、自我調(diào)節(jié)和自我修復(fù)的能力。7．【答案】B【解析】【分析】①④：分析題文可知，作為未成年人，我們要提高安全意識，學(xué)會自救自護的方法，不私自下河下湖游泳；學(xué)會游泳，增強自我保護意識，④④說法正確；

②：看見同伴溺水，要在保護自己的前提下救助他人，貿(mào)然下水，容易發(fā)生危險，②說法錯誤；

③：作為未成年人，私自結(jié)伴游泳容易發(fā)生危險，③說法錯誤；

故答案為：B。

【點評】本題考查自救自護的方法。要提高避險和逃生能力，應(yīng)當(dāng)積極參加安全演練活動。在危險來臨時，保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。8．【答案】A【解析】【分析】①②③：材料通過禁止吸煙的普示標(biāo)志，啟示我們要遠離煙草、檳榔等一切有害健康的物品；對生命負(fù)責(zé)，增強自我的保護意識；關(guān)心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，①②③說法正確；

④：我們不僅要關(guān)注自己的生命安全，還要關(guān)注他人的生命安全，④說法錯誤；

故答案為：A。

【點評】本題考查守護生命。我們要參加適合的體育鍛煉，選擇合理的運動負(fù)荷，提高身體的免疫力、抗病能力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。在享受科學(xué)健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。9．【答案】B【解析】【分析】ACD：青少年要遠離毒品，要做到不涉足未成年人不宜進入的場所，慎交友；遇到挫折和煩惱，同教師或家長傾訴交流，尋求長輩們的幫助，及時化解心中的矛盾，不要借毒品來消除煩惱。同時選擇有益于身心健康的娛樂方式，不斷充實自己，ACD說法正確；

B：不能食用陌生人遞過來的香煙、食品或飲料，以防誤食毒品，B說法錯誤；

本題為逆向選擇題，

故答案為：B。

【點評】本題考查的知識點是增強風(fēng)險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。遠離危險，方能平安生活。10．【答案】C【解析】【分析】A、錯誤。雖然選項A中的①“學(xué)習(xí)書法，領(lǐng)略漢字之美”體現(xiàn)了對藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，有助于豐富精神世界，但②“熬夜學(xué)習(xí)，只為提高學(xué)習(xí)成績”更多地是關(guān)注身體在學(xué)習(xí)過程中的努力，而非直接體現(xiàn)精神世界的充盈。因此，A選項不完全符合題意；

B、錯誤。選項B中的②“熬夜學(xué)習(xí)，只為提高學(xué)習(xí)成績”同樣更多地是關(guān)注身體在學(xué)習(xí)過程中的付出，而非精神世界的充盈。而③“追求名牌，注重物質(zhì)享受”則明顯偏向于物質(zhì)追求，與充盈精神世界相悖。因此，B選項錯誤；

C、正確。選項C中的①“學(xué)習(xí)書法，領(lǐng)略漢字之美”通過學(xué)習(xí)和欣賞書法，能夠領(lǐng)略到漢字的獨特魅力和文化內(nèi)涵，從而豐富和充盈自己的精神世界。同時，③“參觀博物館，感受歷史文化”也是通過接觸和了解歷史文化，拓寬視野，增長見識，進一步充盈自己的精神世界。因此，C選項正確；

D、錯誤。選項D中的④“沉迷游戲，忘記學(xué)習(xí)任務(wù)”明顯是一種不健康的生活方式，不僅不利于身體的健康，更無法體現(xiàn)精神世界的充盈。而③“追求名牌，注重物質(zhì)享受”同樣偏向于物質(zhì)追求，不符合充盈精神世界的要求。因此，D選項錯誤。

故答案為：C。

【點評】本題主要考查了學(xué)生對守護生命、愛護身體與養(yǎng)護精神之間關(guān)系的理解。做這道題時，需要明確題目要求的是體現(xiàn)充盈精神世界的選項，并逐一分析每個選項是否符合這一要求。同時，也需要注意到題目中可能存在的陷阱選項，如過于偏向物質(zhì)追求或不利于身體健康的選項，這些都應(yīng)予以排除。此外，本題還提醒我們，在日常生活中要注重精神世界的充盈和豐富，通過學(xué)習(xí)和體驗來提升自己的內(nèi)在品質(zhì)和修養(yǎng)。11．【答案】錯誤【解析】【分析】生活中的某些“禁令”確實在形式上表現(xiàn)為對自由的限制，但其根本目的是為了保護公眾的安全、維護社會秩序和公共利益，而不是限制自由，題干表述錯誤。

故答案為：錯誤。【點評】本題考查增強安全意識。雖然生活中的禁令在形式上表現(xiàn)為對自由的限制，但其根本目的是為了保護公眾的安全、維護社會秩序和公共利益。因此，我們應(yīng)該正確看待和理解這些禁令的作用，并自覺遵守相關(guān)規(guī)定，共同營造一個安全、和諧的社會環(huán)境。12．【答案】錯誤【解析】【分析】人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義，題干表述片面。

故答案為：錯誤?！军c評】本題考查對人生價值的認(rèn)識。注意人生價值是一個復(fù)雜而多維度的概念，它涵蓋了自我實現(xiàn)、社會貢獻、人際關(guān)系、精神追求、持續(xù)成長以及幸福感與滿足感等多個方面。13．【答案】男生的觀點錯誤，女生的觀點正確。①生命是脆弱的、艱難的；生命是堅強的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我們的生命都是寶貴的，生命價值高于一切。②生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。③敬畏生命，讓我們從對自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識到每個人都需要與他人共同生活。不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。對生命的敬畏是內(nèi)心的自愿選擇，與周圍的生命休戚與共。【解析】【分析】首先讀題，提煉辯題。觀點①：踐行生命至上的價值觀念，不能只看到自己生命的重要性。觀點②：踐行生命至上的價值觀念，就是把自己生命看得最重要。其次根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點①正誤。正誤判斷：正確。論據(jù)：敬畏生命的原因+做法。最后根據(jù)所學(xué)知識和材料信息，判斷觀點②正誤。正誤判斷：錯誤。論據(jù)：敬畏生命的原因+做法。最后整合信息，組織答案。

【點評】考查敬畏生命。注意將復(fù)雜的內(nèi)容進行歸納總結(jié)，提煉出關(guān)鍵詞或短語，形成簡潔明了的筆記或思維導(dǎo)圖。這樣做可以幫助你快速回顧和記憶大量信息。14．【答案】（1）①研學(xué)活動能讓我們走出課堂，拓寬視野，增長見識，學(xué)到課本上學(xué)不到的知識。②研學(xué)活動有助于我們將理論知識與實踐相結(jié)合，加深對知識的理解和掌握，提高實踐能力。③參加研學(xué)活動還能培養(yǎng)我們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力，促進我們?nèi)姘l(fā)展。（2）參觀愛國主義教育基地，感受革命先輩的愛國精神；參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，幫助他人，傳遞溫暖?！窘馕觥俊痉治觥浚?）學(xué)好課本上的知識就夠了，開展研學(xué)活動又不能提高學(xué)習(xí)成績，這沒有認(rèn)識到研學(xué)活動的意義，因此我們可以告訴小州，研學(xué)活動能讓我們學(xué)到課本上學(xué)不到的知識；有助于我們將理論知識與實踐相結(jié)合，加深對知識的理解和掌握，提高實踐能力；能培養(yǎng)我們的團隊合作精神、溝通能力和解決問題的能力，促進我們?nèi)姘l(fā)展等。據(jù)此分析回答即可。（2）本題屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。如：參觀愛國主義教育基地，感受革命先輩的愛國精神；參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，幫助他人，傳遞溫暖。

【點評】本題考查對學(xué)習(xí)的內(nèi)容，實踐中學(xué)習(xí)和養(yǎng)護精神等相關(guān)知識的理解和運用，學(xué)習(xí)并不局限在學(xué)校，我們生活中的所看、所聽、所嘗、所觸、所做，都可以是學(xué)習(xí)。我們要積極參加社會實踐活動，到社會大課堂去讀好“無字之書”，獲得更多的啟迪。（1）第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為青少年，需要運用對學(xué)習(xí)的認(rèn)識的有關(guān)知識，從分析類習(xí)題的角度進行作答。第二步：