同學(xué)們，誰是你們心目中最可愛的人？是我們敬愛的老師？在新冠肺炎來臨時(shí)抗戰(zhàn)在一線的白衣天使們？還是……請(qǐng)你們說一說自己心目中最可愛的人。想一想你為什么會(huì)選擇說這些人。

【魏巍】（1920—2008）當(dāng)代詩人，作家。魏巍的創(chuàng)作，及時(shí)反映現(xiàn)實(shí)生活，貫穿著社會(huì)主義、共產(chǎn)主義理想和信念，洋溢著飽滿的政治熱情。誰是最可愛的人作者：魏巍

1950年6月25日朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。美軍不顧中國政府一再警告，把戰(zhàn)火燒到了中朝邊境，我國安全面臨嚴(yán)重威脅。應(yīng)朝鮮請(qǐng)求,1950年10月19日，中共中央派彭德懷司令員率領(lǐng)中國人民志愿軍跨過鴨綠江，“抗美援朝，保家衛(wèi)國”。戰(zhàn)爭(zhēng)開始后，魏巍曾受命去朝鮮，并進(jìn)行了戰(zhàn)地采訪。從朝鮮回來后，魏巍想讓祖國人民了解中國人民志愿軍是怎樣地英勇，怎樣地頑強(qiáng)，就寫出了這篇通訊《誰是最可愛的人》。背景探尋1950年

10月，中國人民志愿軍入朝作戰(zhàn)，連續(xù)發(fā)動(dòng)五次大規(guī)模戰(zhàn)役，五戰(zhàn)五捷，把美國侵略軍趕回到“三八線”附近?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)示意圖

融敘述、議論、描寫、抒情于一體，具體、生動(dòng)、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞體裁，通常把它稱作詳細(xì)的消息。特點(diǎn)：新聞性、文學(xué)性、評(píng)論性。文體知識(shí)通訊堅(jiān)韌

淳樸

謙遜

摁倒覆滅迸裂臉膛

憋悶聚殲過癮掰斷軍隅里chúnxùnènrènbèngtángbiējiānbāiyǐnyúfù給下列紅色字注音。小組活動(dòng)為課文劃分層次并概括各層次的內(nèi)容。給文中三個(gè)事例各擬一個(gè)小標(biāo)題。從切身感受提出志愿軍戰(zhàn)士是“最可愛的人”，概括歌頌他們崇高的精神境界。聯(lián)系我們的幸福生活，號(hào)召人們熱愛志愿軍戰(zhàn)士，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是我們最可愛的人。選用三個(gè)典型事例，表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想品質(zhì)，具體說明他們是我們最可愛的人?？偡挚偟谝徊糠?)第二部分()第三部分()1～34～1415松骨峰戰(zhàn)斗烈火中救人防空洞談話第一部分松骨峰戰(zhàn)斗第一部分松骨峰戰(zhàn)斗1.閱讀“松骨峰戰(zhàn)斗”部分，指出事件的要素。時(shí)間：二次戰(zhàn)役時(shí)地點(diǎn)：松骨峰人物：一支志愿軍部隊(duì)的先頭連起因：去切斷敵人逃路，與逃敵相遇經(jīng)過：與敵人激戰(zhàn)8個(gè)小時(shí)結(jié)果：打死300多敵人，使主力聚殲了敵人第一部分松骨峰戰(zhàn)斗①敵人的投入之大、逃命之切、攻勢(shì)之猛；②我軍地形之劣，無險(xiǎn)可守；③敵人傷亡之大；④戰(zhàn)斗時(shí)間之長；⑤陣地被毀之嚴(yán)重；⑥戰(zhàn)斗結(jié)束后戰(zhàn)場(chǎng)情形之慘烈?！斑@就是朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上一次最壯烈的戰(zhàn)斗”第一部分松骨峰戰(zhàn)斗他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。2.找出第五段中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的語句，體會(huì)其作用?！八ぁ薄皳洹薄氨А钡纫幌盗袆?dòng)詞，具體準(zhǔn)確地寫出了志愿軍戰(zhàn)士們的英雄行為，鮮明刻畫了志愿軍戰(zhàn)士的英雄群像。第一部分松骨峰戰(zhàn)斗有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個(gè)戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個(gè)手榴彈，彈體上沾滿腦漿……另一個(gè)戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。5.找出第五段中描寫戰(zhàn)斗場(chǎng)面的語句，體會(huì)其作用?！氨А薄捌薄稗簟薄拔铡薄般暋钡葎?dòng)詞，具體形象地描寫了志愿軍戰(zhàn)士與敵人同歸于盡的悲壯情形，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們大無畏的犧牲精神。第二部分烈火中救人第二部分1.閱讀“烈火中救人”部分，指出事件的要素。時(shí)間：在漢江南岸阻擊敵人的日子里地點(diǎn)：漢江南岸的一個(gè)村主要人物：馬玉祥起因：敵機(jī)襲擊，扔燃燒彈經(jīng)過：多次踏入火門，拉了小孩拉大人結(jié)果：救出小孩

第二部分烈火中救人

2.為表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士馬玉祥的崇高精神，第?段運(yùn)用了哪幾種描寫方法？試簡(jiǎn)要分析。第二部分描寫方法具體分析環(huán)境描寫段首對(duì)敵機(jī)襲擊，戰(zhàn)火燃燒的險(xiǎn)惡場(chǎng)面進(jìn)行了描寫，襯托了馬玉祥火中救人的英雄形象。馬玉祥聽到冒著滾滾濃煙的屋子里的孩子的哭聲后的心理活動(dòng)，都表現(xiàn)了他對(duì)朝鮮人民的同情、熱愛。心理描寫“踹”“撲”二字寫出了他置危險(xiǎn)于不顧、急切救人的心情；“拉”“抓”“抱”“跳”等準(zhǔn)確地寫出了馬玉祥在濃煙烈火中救人的動(dòng)作，突出了他舍身救人的崇高品質(zhì)及對(duì)朝鮮人民的熱愛之情。動(dòng)作描寫烈火中救人第三部分防空洞談話第三部分第三部分8.?段三問三答，分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士什么品質(zhì)？問什么答什么表現(xiàn)什么精神你不覺得苦嗎？你想不想祖國?。磕銈兘?jīng)歷了這么多危險(xiǎn)……有什么要求嗎？怎么能不覺得？……就拿吃雪來說吧?！俦热缍追揽斩窗?，……誰不想哩，說不想，那是假話，……我們什么也不要……一塊“朝鮮解放紀(jì)念章”……樂于為祖國人民吃苦的幸福觀貢獻(xiàn)很大要求很少品格很高時(shí)刻把祖國人民囑托記在心上研討探究9.研討三個(gè)事例對(duì)表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士崇高品質(zhì)和精神風(fēng)貌的作用，理解三個(gè)事例之間的內(nèi)在關(guān)系。事例描寫對(duì)象時(shí)間地點(diǎn)情節(jié)主體思想感情主題體現(xiàn)精神品質(zhì)松骨峰戰(zhàn)斗烈火中救人防空洞談話某部先頭連馬玉祥作戰(zhàn)時(shí)幾名普通戰(zhàn)士行路時(shí)休息時(shí)槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)烈火炙人的民房狹小潮濕的防空洞阻擊敵人火中救人談心明志對(duì)敵人的恨對(duì)朝鮮人民的愛對(duì)祖國人民的愛抗美援朝保家衛(wèi)國革命英雄主義精神國際主義精神愛國主義精神本文通過記敘中國人民志愿軍在抗美援朝中的三個(gè)典型事例，歌頌了戰(zhàn)士們英雄主義、愛國主義、國際主義的精神，深刻地告訴人們志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。同時(shí)也號(hào)召人們向他們學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人誰是最可愛的人可愛松骨峰戰(zhàn)斗——英雄主義烈火中救人——國際主義防空洞談話——愛國主義要熱愛最可愛的人文章框架語言品析作者在敘述事件時(shí)，既用自己的語言進(jìn)行敘述，又不時(shí)引用受訪者的話。結(jié)合文中相關(guān)例子，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果?！笔龊鸵龃┎暹\(yùn)用的效果。

最可愛的人從未離開“清澈的愛，只為中國。”2020年6月，加勒萬河谷。數(shù)百名外軍士兵，公然違背與我方達(dá)成的共識(shí)，越線搭設(shè)帳篷。按照處理邊境事件的慣例和雙方之前達(dá)成的約定，團(tuán)長祁發(fā)寶本著談判解決問題的誠意，僅帶幾名官兵，蹚過齊腰深的河水前出交涉。交涉過程中，對(duì)方無視我方誠意，早有預(yù)謀地潛藏、調(diào)動(dòng)大量兵力，企圖憑借人多勢(shì)眾迫使我方退讓。祁發(fā)寶張開雙臂擋在外軍面前，大聲呵斥：“你們破壞共識(shí)，要承擔(dān)一切后果！”同時(shí)組織官兵占據(jù)有利地形。官兵們組成戰(zhàn)斗隊(duì)形，與數(shù)倍于己的外軍對(duì)峙。對(duì)方用鋼管、棍棒、石塊發(fā)起攻擊。祁發(fā)寶成為重點(diǎn)攻擊目標(biāo)，頭部遭到重創(chuàng)。見此情景，營長陳紅軍帶人立即突入重圍營救團(tuán)長，陳祥榕作為盾牌手戰(zhàn)斗在最前面，攝像取證的肖思遠(yuǎn)也沖到前沿投入戰(zhàn)斗。陳紅軍、陳祥榕、肖思遠(yuǎn)毫不畏懼、英勇戰(zhàn)斗，直至壯烈犧牲。王焯冉在渡河前出支援途中，為救助戰(zhàn)友犧牲。烈士陳紅軍，33歲，心理學(xué)碩士，犧牲時(shí)妻子懷孕5個(gè)月，遺腹子出生時(shí)，正好是中國人民志愿軍出國作戰(zhàn)70周年紀(jì)念日，妻子說：“我要把孩子好好養(yǎng)大，讓他成為爸爸那樣的人?！保涣沂筷愊殚牛?001年出生，犧牲時(shí)還不到19歲，曾寫下這樣的戰(zhàn)斗口號(hào)：“清澈的愛，只為中國?！睜奚?，部隊(duì)問他的媽媽有沒有什么困難，母親說：“我沒有什么要求，只想知道我兒戰(zhàn)斗的時(shí)候勇不勇敢。”烈士肖思遠(yuǎn)，2