第1課時(shí)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版交流平臺(tái)

經(jīng)過學(xué)習(xí)本單元的課文，你能分享一下復(fù)述故事的方法嗎？

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我深刻認(rèn)識(shí)到復(fù)述故事并非簡(jiǎn)單地背誦原文，而是需要用自己的語(yǔ)言去重新詮釋和講述故事的內(nèi)容，使其更加生動(dòng)、易懂。

為了確保復(fù)述故事時(shí)能夠條理清晰地按照順序進(jìn)行，并且不遺漏重要情節(jié)，我會(huì)采用一些輔助工具，如表格或示意圖來梳理和整理故事的主要內(nèi)容。這樣做能幫助我更好地記憶和講述故事。本單元中，我們學(xué)到了哪些復(fù)述方法？①通過利用表格，我們可以系統(tǒng)地整理出故事中涉及的人物、時(shí)間以及他們各自所做的事情。這種梳理方式有助于我們更加清晰地把握故事的發(fā)展脈絡(luò)和核心情節(jié)。在學(xué)習(xí)了《慢性子裁縫和急性子顧客》這篇課文后，我們首先要做的是將課后題中的表格完整地填寫，確保我們準(zhǔn)確捕捉了故事中的關(guān)鍵信息。一旦表格填寫完畢，我們可以根據(jù)表格中的內(nèi)容提示，有條理地復(fù)述課文。②通過繪制示意圖，我們可以直觀地梳理出《慢性子裁縫和急性子顧客》中人物的心理變化以及故事的發(fā)展趨勢(shì)。通過《漏》一課的課后示意圖，我們可以將整個(gè)故事情節(jié)生動(dòng)地呈現(xiàn)在腦海中。這張示意圖如同一幅連環(huán)畫，將故事中的關(guān)鍵場(chǎng)景和情節(jié)串聯(lián)起來。要完整講述這個(gè)故事，我們可以按照示意圖中的順序，用自己的話將各個(gè)部分連接起來。③在復(fù)述故事時(shí)，我們可以巧妙地抓住一些關(guān)鍵詞句作為線索，這些關(guān)鍵詞句包括表示時(shí)間的詞語(yǔ)、某一情節(jié)的關(guān)鍵句以及地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換等。這些元素能夠幫助我們更準(zhǔn)確地把握故事的脈絡(luò)，從而更加流暢和生動(dòng)地復(fù)述整個(gè)故事?！稐椇恕分斜硎镜攸c(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)：

村子：故事開始時(shí)，棗核和他的鄉(xiāng)親們生活在村子里，這里是他們?nèi)粘Ｉ畹牡胤健?/p>

大山：當(dāng)棗核決定幫助鄉(xiāng)親們奪回被搶走的牲口時(shí)，他首先前往了大山。這里可能是牲口被搶走的地點(diǎn)，或者是棗核尋找牲口的必經(jīng)之路。

官府：在棗核成功奪回牲口后，他帶著牲口返回村子，但途中被官府的人發(fā)現(xiàn)。于是，故事地點(diǎn)轉(zhuǎn)移到了官府，這里發(fā)生了棗核智斗官府，保護(hù)牲口和村民的重要情節(jié)。通過這些地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，我們可以清晰地看到故事的發(fā)展脈絡(luò)和情節(jié)轉(zhuǎn)折，更好地理解故事的情節(jié)和主題。在復(fù)述故事時(shí)，核心在于深刻理解并把握故事的主要內(nèi)容和清晰地梳理出其脈絡(luò)。

這不僅是有效傳達(dá)故事信息的基礎(chǔ)，也是確保聽眾能夠跟隨敘述并沉浸于故事世界的關(guān)鍵。通過準(zhǔn)確捕捉故事的主題、核心事件以及角色之間的關(guān)系，我們能夠以連貫、有條理的方式復(fù)述故事，使聽眾易于理解和感受故事的魅力。讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?？人?/p>

嘔吐

嘮叨

嘀咕諺語(yǔ)

謠言

告誡

辯論késòuǒutùláodāo

díyànyáojiè

biàn識(shí)字加油站咳ké當(dāng)“咳”讀作ké時(shí)，它的主要含義是與呼吸有關(guān)的一種癥狀，即咳嗽?？人允侨梭w清除呼吸道內(nèi)的分泌物或異物的保護(hù)性呼吸反射動(dòng)作。雖然咳嗽是呼吸道疾病的一個(gè)常見癥狀，但它并非疾病，而是機(jī)體的一種保護(hù)性反射。嗽sòu嘔ǒu“嗽”字是一個(gè)形聲字，從口部，欶（shuò）聲。它的本義就是咳嗽，即氣管受到痰或氣體的刺激，引起反射作用，而用力排出氣體的動(dòng)作?！皣I”在上古時(shí)期表示嘔吐，指飲食、痰涎從胃中上涌，自口而出。古代文獻(xiàn)中多以有聲無物為嘔，有物無聲為吐，有物有聲也為嘔。但在現(xiàn)代，一般不進(jìn)行這樣的區(qū)分，而將有聲無物者稱為“干嘔”。吐嘮tùláo當(dāng)“吐”讀作tǔ時(shí)，它的本義是指使東西從嘴里出來。由此可以引申出多種含義，如唾棄、拋棄、嘔吐等。當(dāng)“吐”讀作tù時(shí)，它的含義與“嘔”相同，即今日所說的嘔吐。嘮”字主要含義是說話、閑談。它是一個(gè)方言詞匯，通常用于描述人們之間的閑聊或閑談。此外，“嘮”還可以表示說話寫文章啰嗦、不簡(jiǎn)潔，如“嘮嘮叨叨”就是形容人說話冗長(zhǎng)繁瑣，不簡(jiǎn)潔明了。叨嘀dāodí當(dāng)讀作tāo時(shí)，它表示承受；當(dāng)讀作dāo時(shí)，它通常與“叨”連用，如“叨叨”，表示話多；當(dāng)讀作dáo時(shí)，它也表示“叨咕”，即小聲絮叨。當(dāng)讀作dí時(shí)，它通常用于“嘀咕”一詞中，表示小聲說話或私下里說話，也可以表示猜疑或猶疑不定的狀態(tài)。當(dāng)讀作dī時(shí)，它主要用于“嘀嗒”一詞中，表示滴水落下的聲音或類似的聲音。諺謠yànyáo“諺”字，讀音為yàn，指的是能夠傳世的精簡(jiǎn)有哲理的話語(yǔ)，即諺語(yǔ)。這些諺語(yǔ)通常是民間流傳的美言，是世世代代所領(lǐng)悟的哲理而保留下來的。“謠”字，讀音為yáo，有多重含義。首先，它可以指大眾編的反映生活的歌，如民謠、歌謠、童謠等。其次，它也可以指憑空捏造的不可信的話，即謠言、謠傳等。誡辯jièbiàn“誡”字（jiè），部首是讠，本義為告誡、警告。它通常用于表達(dá)一種對(duì)他人或自己的勸誡、告誡之情?！稗q”字（biàn），部首是辛，本義為辯論、申辯。它通常用于描述人們之間的爭(zhēng)辯、辯論行為。在古代，辯論是一種重要的學(xué)術(shù)和文化活動(dòng)，各種學(xué)派和思想之間的辯論推動(dòng)了學(xué)術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。在現(xiàn)代漢語(yǔ)中，“辯”字也常用于描述人們之間的爭(zhēng)論、辯解等行為?？人試I吐嘮叨嘀咕諺語(yǔ)謠言告誡辯論讀讀第一行詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？第一行詞語(yǔ)都帶口字旁，并與“嘴巴”有關(guān)。讀讀第二行詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)？第二行詞語(yǔ)帶有言字旁，都與“語(yǔ)言”