護(hù)理學(xué)導(dǎo)論練習(xí)題庫(kù)及參考答案一、單項(xiàng)選擇題1.護(hù)理學(xué)的核心任務(wù)是（）A.疾病治療B.藥物管理C.促進(jìn)健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康、減輕痛苦D.醫(yī)療設(shè)備操作答案：C2.南丁格爾創(chuàng)建世界上第一所正式護(hù)士學(xué)校的時(shí)間是（）A.1820年B.1860年C.1900年D.1920年答案：B3.護(hù)理程序的第一步是（）A.護(hù)理評(píng)估B.護(hù)理診斷C.護(hù)理計(jì)劃D.護(hù)理實(shí)施答案：A4.下列哪項(xiàng)不屬于奧瑞姆（Orem）自理理論中的自理需求類型（）A.普遍性自理需求B.發(fā)展性自理需求C.健康偏離性自理需求D.治療性自理需求答案：D5.護(hù)患關(guān)系中最基本的關(guān)系模式是（）A.主動(dòng)被動(dòng)型B.指導(dǎo)合作型C.共同參與型D.契約型答案：A6.護(hù)理倫理的核心原則是（）A.尊重原則B.不傷害原則C.有利原則D.公正原則答案：B7.下列哪項(xiàng)屬于護(hù)理專業(yè)的社會(huì)功能（）A.參與醫(yī)療決策B.提供直接護(hù)理服務(wù)C.管理醫(yī)療設(shè)備D.執(zhí)行醫(yī)生醫(yī)囑答案：B8.羅伊（Roy）適應(yīng)模式中，刺激分為（）A.主要刺激、相關(guān)刺激、固有刺激B.內(nèi)部刺激、外部刺激、心理刺激C.生理刺激、心理刺激、社會(huì)刺激D.直接刺激、間接刺激、潛在刺激答案：A9.護(hù)理診斷的陳述公式“PSE”中，“E”代表（）A.問題B.癥狀或體征C.相關(guān)因素D.預(yù)期目標(biāo)答案：C10.下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容（）A.護(hù)理人員資質(zhì)B.護(hù)理技術(shù)操作C.患者滿意度D.醫(yī)生診療方案答案：D11.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展階段不包括（）A.以疾病為中心階段B.以患者為中心階段C.以醫(yī)院為中心階段D.以人的健康為中心階段答案：C12.護(hù)理立法的意義不包括（）A.維護(hù)護(hù)士權(quán)益B.規(guī)范護(hù)理行為C.提高醫(yī)療收費(fèi)D.保障患者安全答案：C13.下列哪項(xiàng)屬于護(hù)理實(shí)踐中的法律責(zé)任（）A.護(hù)理記錄不完整B.對(duì)患者進(jìn)行健康宣教C.參與多學(xué)科會(huì)診D.執(zhí)行患者自愿放棄治療的決定答案：A14.護(hù)理程序中，“評(píng)價(jià)”階段的核心是（）A.比較預(yù)期目標(biāo)與實(shí)際結(jié)果B.修改護(hù)理計(jì)劃C.確定護(hù)理問題D.實(shí)施護(hù)理措施答案：A15.下列哪項(xiàng)是護(hù)士的專業(yè)角色（）A.醫(yī)療決策者B.患者代言人C.藥物研發(fā)者D.醫(yī)院行政管理者答案：B16.佩普勞（Peplau）的護(hù)患關(guān)系模式將關(guān)系發(fā)展分為（）A.熟悉期、確定期、進(jìn)展期、解決期B.初始期、工作期、結(jié)束期C.評(píng)估期、干預(yù)期、評(píng)價(jià)期D.接觸期、合作期、分離期答案：A17.護(hù)理理論的作用不包括（）A.指導(dǎo)護(hù)理實(shí)踐B.促進(jìn)護(hù)理教育C.替代醫(yī)療決策D.推動(dòng)護(hù)理研究答案：C18.下列哪項(xiàng)屬于護(hù)理操作中的倫理問題（）A.嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作B.未經(jīng)患者同意進(jìn)行護(hù)理操作C.正確核對(duì)患者信息D.向患者解釋操作目的答案：B19.健康的定義是（）A.沒有疾病或虛弱B.身體、心理、社會(huì)適應(yīng)的完好狀態(tài)C.生理指標(biāo)正常D.能正常工作和生活答案：B20.護(hù)理管理的核心是（）A.人員管理B.質(zhì)量控制C.物資管理D.制度建設(shè)答案：B二、多項(xiàng)選擇題1.護(hù)理學(xué)的基本概念包括（）A.人B.環(huán)境C.健康D.護(hù)理答案：ABCD2.南丁格爾對(duì)護(hù)理學(xué)的貢獻(xiàn)包括（）A.創(chuàng)辦第一所護(hù)士學(xué)校B.提出環(huán)境理論C.推動(dòng)護(hù)理立法D.撰寫《護(hù)理札記》答案：ABD3.護(hù)理程序的特點(diǎn)包括（）A.以護(hù)理對(duì)象為中心B.動(dòng)態(tài)循環(huán)過程C.多學(xué)科合作D.強(qiáng)調(diào)護(hù)理實(shí)踐的科學(xué)性答案：ABCD4.護(hù)理倫理原則包括（）A.尊重原則B.不傷害原則C.有利原則D.公正原則答案：ABCD5.護(hù)患關(guān)系的特點(diǎn)包括（）A.專業(yè)性B.時(shí)限性C.互動(dòng)性D.治療性答案：ABCD6.奧瑞姆自理理論中的護(hù)理系統(tǒng)包括（）A.完全補(bǔ)償系統(tǒng)B.部分補(bǔ)償系統(tǒng)C.支持教育系統(tǒng)D.協(xié)作指導(dǎo)系統(tǒng)答案：ABC7.護(hù)理專業(yè)的特征包括（）A.以服務(wù)為目的B.系統(tǒng)的理論知識(shí)C.專業(yè)自主權(quán)D.倫理規(guī)范答案：ABCD8.護(hù)理質(zhì)量評(píng)價(jià)的維度包括（）A.結(jié)構(gòu)質(zhì)量B.過程質(zhì)量C.結(jié)果質(zhì)量D.經(jīng)濟(jì)質(zhì)量答案：ABC9.護(hù)理法律責(zé)任的類型包括（）A.民事責(zé)任B.行政責(zé)任C.刑事責(zé)任D.道德責(zé)任答案：ABC10.羅伊適應(yīng)模式中的適應(yīng)層面包括（）A.生理功能B.自我概念C.角色功能D.相互依賴答案：ABCD三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述護(hù)理程序的步驟及各階段的主要任務(wù)。答：護(hù)理程序包括五個(gè)步驟：（1）評(píng)估：系統(tǒng)收集護(hù)理對(duì)象生理、心理、社會(huì)、文化等方面的資料，分析其健康問題及影響因素；（2）診斷：根據(jù)評(píng)估資料，確定護(hù)理問題，形成護(hù)理診斷（PSE公式：?jiǎn)栴}、癥狀/體征、相關(guān)因素）；（3）計(jì)劃：設(shè)定優(yōu)先順序，制定預(yù)期目標(biāo)（短期/長(zhǎng)期），選擇護(hù)理措施（獨(dú)立性、合作性、依賴性）；（4）實(shí)施：執(zhí)行護(hù)理計(jì)劃，記錄實(shí)施過程及患者反應(yīng)；（5）評(píng)價(jià)：比較預(yù)期目標(biāo)與實(shí)際結(jié)果，判斷護(hù)理效果，決定繼續(xù)、修改或終止護(hù)理計(jì)劃。2.簡(jiǎn)述現(xiàn)代護(hù)理發(fā)展的三個(gè)階段及其特點(diǎn)。答：（1）以疾病為中心階段（19世紀(jì)中葉20世紀(jì)40年代）：護(hù)理從屬于醫(yī)療，重點(diǎn)是執(zhí)行醫(yī)囑和完成基礎(chǔ)護(hù)理操作；（2）以患者為中心階段（20世紀(jì)4070年代）：引入護(hù)理程序，強(qiáng)調(diào)護(hù)理是獨(dú)立的專業(yè)，關(guān)注患者整體需求；（3）以人的健康為中心階段（20世紀(jì)70年代至今）：護(hù)理范圍擴(kuò)展至社區(qū)、家庭，關(guān)注所有人的健康促進(jìn)與疾病預(yù)防，強(qiáng)調(diào)護(hù)理的科學(xué)性、社會(huì)性和整體性。3.簡(jiǎn)述護(hù)患關(guān)系的基本模式及適用場(chǎng)景。答：（1）主動(dòng)被動(dòng)型：護(hù)士主導(dǎo)，患者被動(dòng)接受（如昏迷、休克、嬰幼兒患者）；（2）指導(dǎo)合作型：護(hù)士指導(dǎo)，患者參與（如術(shù)后恢復(fù)期患者）；（3）共同參與型：護(hù)患平等合作（如慢性病、康復(fù)期患者）。4.簡(jiǎn)述護(hù)理倫理中“尊重原則”的具體體現(xiàn)。答：尊重原則包括：尊重患者的自主權(quán)（如知情同意）、尊重患者的人格尊嚴(yán)（避免歧視）、尊重患者的隱私（保護(hù)個(gè)人信息）、尊重患者的價(jià)值觀（不將護(hù)士的價(jià)值觀強(qiáng)加于患者）。5.簡(jiǎn)述奧瑞姆自理理論的核心觀點(diǎn)及護(hù)理系統(tǒng)分類。答：核心觀點(diǎn)：人有自理能力，當(dāng)自理能力不足以滿足自理需求時(shí)，需要護(hù)理幫助。護(hù)理系統(tǒng)分為：（1）完全補(bǔ)償系統(tǒng)：患者完全無(wú)法自理，需護(hù)士全面幫助（如昏迷患者）；（2）部分補(bǔ)償系統(tǒng)：患者部分自理，護(hù)士協(xié)助完成剩余部分（如術(shù)后患者）；（3）支持教育系統(tǒng)：患者有能力自理，但需護(hù)士指導(dǎo)或支持（如糖尿病患者自我管理）。四、案例分析題案例1：患者張某，男，65歲，因“高血壓合并冠心病”入院，入院后情緒焦慮，主訴“擔(dān)心病情加重，害怕手術(shù)”。查體：血壓165/100mmHg，心率95次/分，睡眠差。問題：（1）運(yùn)用護(hù)理程序分析該患者的主要護(hù)理問題；（2）針對(duì)焦慮制定護(hù)理措施。參考答案：（1）護(hù)理評(píng)估：生理（血壓高、心率快、睡眠差）、心理（焦慮）、社會(huì)（對(duì)疾病和手術(shù)的認(rèn)知不足）；護(hù)理診斷：①焦慮與擔(dān)心病情及手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)有關(guān)；②睡眠型態(tài)紊亂與焦慮情緒有關(guān)；③潛在并發(fā)癥：高血壓急癥與血壓控制不佳有關(guān)。（2）護(hù)理措施：①心理護(hù)理：主動(dòng)傾聽患者擔(dān)憂，解釋疾病及手術(shù)的必要性和安全性，提供成功案例鼓勵(lì)；②健康教育：用通俗語(yǔ)言講解高血壓和冠心病的知識(shí)，指導(dǎo)監(jiān)測(cè)血壓的方法；③環(huán)境干預(yù)：保持病房安靜，指導(dǎo)睡前放松技巧（如深呼吸、冥想）；④與醫(yī)生合作：調(diào)整降壓藥物，監(jiān)測(cè)血壓變化；⑤鼓勵(lì)家屬陪伴，提供情感支持。案例2：護(hù)士小李在執(zhí)行靜脈注射時(shí)，未嚴(yán)格核對(duì)患者姓名，誤將患者王某的藥物注射給患者張某，發(fā)現(xiàn)后立即報(bào)告醫(yī)生并監(jiān)測(cè)張某反應(yīng)，未造成嚴(yán)重后果。問題：（1）分析該事件中護(hù)士的法律責(zé)任；（2）簡(jiǎn)述預(yù)防此類事件的措施。參考答案：（1）法律責(zé)任：護(hù)士違反了護(hù)理操作規(guī)范（未核對(duì)患者信息），屬于護(hù)理差錯(cuò)。雖未造成嚴(yán)重后果