遼寧省丹東市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測歷史答案_第1頁
遼寧省丹東市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測歷史答案_第2頁
遼寧省丹東市2024-2025學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測歷史答案_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

丹東市2024~2025學(xué)年度(下)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測高二歷史參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、選擇題:本題共16小題,每小題3分,共48分。12345678910111213141516BABDCCAADBDBCCAC二、非選擇題:本題共4小題,均為必做題,共52分。17.(12分)(1)原因:興:服務(wù)工業(yè)革命;滿足大宗商品運(yùn)輸要求;有資本支持;注重技術(shù)革新。(3分。任答兩點(diǎn)3分)衰:速度慢;受到快捷鐵路運(yùn)輸?shù)臎_擊;資本化運(yùn)作導(dǎo)致投機(jī)和“短視”;修建缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求,缺少政府監(jiān)管。(3分。任答兩點(diǎn)3分)(2)意義:促進(jìn)英國的交通發(fā)展,緩解交通困難;促進(jìn)工業(yè)革命的發(fā)生與發(fā)展;促進(jìn)英國經(jīng)濟(jì)發(fā)展,使英國發(fā)展為世界工廠;降低物流成本,促進(jìn)貿(mào)易的快速發(fā)展;促進(jìn)英國城市的崛起和鄉(xiāng)村的發(fā)展;反映了工業(yè)革命時期積極進(jìn)取、推陳出新等積極的價值觀。(6分。每點(diǎn)2分,任答三點(diǎn)6分)18.(14分)(1)特點(diǎn):性質(zhì)上官私結(jié)合;教育宗旨上重視道德教育;教學(xué)內(nèi)容以儒家思想為主;教學(xué)方式靈活自主;學(xué)術(shù)氛圍開放自由;環(huán)境幽雅,注重修身養(yǎng)性。(6分。每點(diǎn)2分,任答三點(diǎn)6分)(2)作用:推動理學(xué)的發(fā)展與傳播;推動教育和學(xué)術(shù)文化的發(fā)展;擴(kuò)大了中國古代學(xué)校的種類,推動私學(xué)發(fā)展;有利于人才的培養(yǎng);有利于文化的傳承;連結(jié)民間與官方思想。(8分。每點(diǎn)2分,任答四點(diǎn)8分)19.(14分)(1)同:武力征服促進(jìn)了文化交流;都受到被征服地區(qū)文化的影響。(4分。每點(diǎn)2分)異:亞歷山大主動推行希臘化,保留希臘文化主體地位同時吸收東方成果;蒙古接受了被征服地區(qū)的文化,喪失了自身的文化。(4分。每點(diǎn)2分)(2)影響:戰(zhàn)爭對人類文化具有破壞性;戰(zhàn)爭帶來了不同文化的交鋒;客觀上為不同文化的碰撞、交流與重構(gòu)提供了契機(jī);思想與文化的征服比戰(zhàn)爭的征服更持久。(6分。每點(diǎn)2分,任答三點(diǎn)6分。)20.(12分)示例一:中華文化在交流中發(fā)展。(2分)中華文化在漫長的發(fā)展過程中,不斷吸收異國他邦的文化。兩漢之際佛教傳入,并與儒家和道家文化融合,至隋唐時期完成本土化,豐富了中華文化。宋明時期儒學(xué)吸納佛道思想形成理學(xué),佛教成為中華文化的一部分。佛教的傳入,影響了中國人的宗教信仰、文學(xué)藝術(shù)、禮儀習(xí)俗,建筑藝術(shù)等等;明清時期,西學(xué)東漸局面出現(xiàn),傳教士在中國傳播天文、地理、數(shù)學(xué)等知識,中國以徐光啟為代表的開明人士會通中西文化,推動中國傳統(tǒng)科技的發(fā)展。(9分。3個史實,史論結(jié)合,每個3分)總之,在中華歷史的長河中,中華文化在與外來文化的交流中不斷發(fā)展、升華,保持了旺盛的生命力,成為中國發(fā)展的歷史源頭和內(nèi)在動力。(1分)示例二:中華文化推動了世界文明的發(fā)展。中華文化是世界上最古老而燦爛的文化,在漫長的歷史發(fā)展過程中,中華文化不斷向外輻射,促進(jìn)了世界文明的發(fā)展。秦漢時期,漢字外傳推動周邊國家的文字形成,包括朝鮮的諺文、日本的假名、越南的喃字;3-5世紀(jì),儒學(xué)在東亞東南亞流行,隋唐時期儒學(xué)成為朝鮮日本學(xué)校的教科書,儒學(xué)成為官學(xué);4世紀(jì)后,佛教經(jīng)中國傳入朝鮮日本;唐朝的政治制度影響日本和朝鮮,越南的教育體制、科舉制度移植于中國,東南亞的律令、建筑、藝術(shù)、節(jié)日等也受中國文化影響;中國造紙術(shù)和印刷術(shù)推動了文藝復(fù)興和宗教改革,促進(jìn)歐洲思想解放和社會進(jìn)步,火藥有利于新興資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝舊貴族,推動社會轉(zhuǎn)型,指南針為大航海助力,推動世界市場形成。中國的儒家經(jīng)典、園林建筑、絲綢瓷器等也深受歐洲社會喜愛??傊袊糯鷦?chuàng)造了燦爛的中華文化,不僅影響了周邊國家的文明進(jìn)步,也推動了世界的發(fā)展和進(jìn)步,體現(xiàn)出中華文化

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論