Unit5OurneighbourhoodLesson3一、教學(xué)內(nèi)容分析本課時包含一篇說明文。語篇生動地展示了一幅美好的鄉(xiāng)村生活畫卷，介紹了作者家鄉(xiāng)的環(huán)境和家鄉(xiāng)人們的愜意生活。通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解簡單而美好的鄉(xiāng)村生活方式。展示鄉(xiāng)村的友善文化和共享精神激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感。同時幫助學(xué)生積累介紹家鄉(xiāng)的相關(guān)詞匯和句型，為他們描述自己的家鄉(xiāng)和街區(qū)做準(zhǔn)備，并學(xué)會用therebe結(jié)構(gòu)表示在某地有某人/物/事。二、語篇分析【W(wǎng)hat】本課時包含一篇說明文。語篇介紹了作者家鄉(xiāng)的環(huán)境和生活。家鄉(xiāng)在一座山上，歷史悠久。小鎮(zhèn)不大但美麗，常年有五顏六色的花和綠草。學(xué)校在鎮(zhèn)中心，學(xué)校后面有條小河蜿蜒穿過。這里的人們生活簡單，友好善良。白天男人女人去田里耕作，孩子在街上玩耍，大家彼此認(rèn)識。狗和母雞到處跑，奶奶們圍坐在大樹下談笑。人們自己種蔬菜，能吃到新鮮健康的食物，還相互分享特殊食物和其他東西。【W(wǎng)hy】本課時的內(nèi)容生動地展示了一幅美好的鄉(xiāng)村生活畫卷，讓學(xué)生了解簡單而美好的鄉(xiāng)村生活方式。展示鄉(xiāng)村的友善文化和共享精神，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和歸屬感。【How】本課時的文段主要涉及對家鄉(xiāng)的景色、人們的活動等進行了詳細的描寫。營造出一種和諧、友好、溫馨的鄉(xiāng)村生活氛圍。運用簡單樸實的語言，增強了親切感和真實感。are...is...Therebe句型進行描述，如“Thereare...”“Thereis...”等，生動地展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的常態(tài)，為學(xué)生的寫作和口語表達提供了優(yōu)秀的模板。三、學(xué)情分析本課時的文章涉及介紹家鄉(xiāng)，學(xué)生對于談?wù)撟约旱募亦l(xiāng)這一與生活密切相關(guān)的話題，可能會有較高的興趣和參與度。本節(jié)課的話題貼近學(xué)生生活，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來也比較容易，但本課學(xué)習(xí)therebe結(jié)構(gòu)的用法，在be動詞的選擇上學(xué)生們學(xué)習(xí)起來可能難度較大。四、教學(xué)目標(biāo)通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：理解掌握本課時出現(xiàn)的重點單詞、短語。獲取和梳理語篇內(nèi)容，了解“我”的家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，完成閱讀任務(wù)。總結(jié)歸納“therebe”結(jié)構(gòu)的用法，表示在某地有某人/物/事。學(xué)會如何介紹自己的家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。五、教學(xué)重難點【重點】1.理解掌握本課時出現(xiàn)的重點單詞、短語。2.總結(jié)歸納“therebe”結(jié)構(gòu)的用法，表示在某地有某人/物/事?！倦y點】學(xué)會如何介紹自己的家鄉(xiāng)，表達對家鄉(xiāng)的熱愛。六、教學(xué)活動設(shè)計環(huán)節(jié)一：圖片了解不同的生活，表達自己的觀點。（5mins）利用圖片讓學(xué)生了解各類居住環(huán)境，學(xué)生選出自己想住的地點，引出本節(jié)課的話題。教學(xué)活動活動層次效果評價Studentslookatthepicturesandticktheplaceswhereyouwanttolive.Studentstalkaboutwhereyouwanttoliveandwhy.應(yīng)用實踐之感知與注意教師觀察學(xué)生觀看圖片、選擇地點時的表現(xiàn),了解學(xué)生存在的問題,并根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵觀察學(xué)生是否可以選擇出自己想要住的地方，并說明原因。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖：通過展示不同的居住地點圖片,詢問學(xué)生喜歡住在哪個地方,激發(fā)學(xué)生的興趣,由問題切入主題。學(xué)生討論激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，為接下里的學(xué)習(xí)做好鋪墊。環(huán)節(jié)二：圍繞文本內(nèi)容展開閱讀訓(xùn)練。（20mins）學(xué)生進入情境，了解作者家鄉(xiāng)的情況，回答問題，找出答案所在的句子。再讀文章，找出文章中的重點單詞和短語。教學(xué)活動活動層次效果評價Studentsreadarticlesquicklyandanswerquestions.Studentsreadthearticlecarefullyandidentifythekeywords,phrases,andsentenceswithinit.學(xué)習(xí)理解之感知與注意、獲取與梳理應(yīng)用實踐之描述與闡釋、分析與判斷觀察學(xué)生是否可以快速進入情境，跟隨老師的指引，進入本文的學(xué)習(xí)。觀察學(xué)生能否可以讀懂文章，回答問題。對于困難的學(xué)生及時給予指導(dǎo)。觀察學(xué)生是否能正確找出答案所在的句子，以此來判斷學(xué)生是否真正理解文本。觀察學(xué)生是否可以快速從文本中找出本課的重點內(nèi)容。觀察學(xué)生讀音的準(zhǔn)確性,并及時糾正。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:學(xué)生進入情境，讀文章，回答問題。再讀找出答案所在的句子。通過回答問題，幫助學(xué)生理解文章，尤其是最后一個問題，不僅是對文章的深度理解，同時鍛煉學(xué)生總結(jié)歸納的能力。環(huán)節(jié)三：通過感知例句，總結(jié)歸納，掌握therebe結(jié)構(gòu)的基本用法。（15mins）學(xué)生根據(jù)所給例句，找出句子中的規(guī)則。通過總結(jié)歸納出therebe結(jié)構(gòu)的基本用法，并通過練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)活動活動層次效果評價Studentsreadthegivenexamplesentences,especiallypayingattentiontotheyellowparts.Studentsdiscusstherulesofthe'therebe'structureingroupsbasedonthegiventable.Studentsfillouttheformaccordingtothesummarizedrules.Studentssummarizethebasicusageofthe“therebe”structure.Studentspleteexercisestoconsolidatetheirlearnedknowledge.Studentspletethepassagewiththecorrectformsofbe.應(yīng)用實踐之描述與闡釋、分析與判斷、內(nèi)化與運用觀察學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)例句中的規(guī)律。觀察學(xué)生是否可以在表格中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并正確完成表格，可以適當(dāng)給予指導(dǎo)。觀察學(xué)生是否可以理解并掌握therebe結(jié)構(gòu)的基本用法。觀察學(xué)生是否可以正確填寫be動詞，對有困難的學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助，對表現(xiàn)較好的學(xué)生提出表揚。觀察學(xué)生是否可以正確的完成了練習(xí)，來評價學(xué)生是否掌握therebe結(jié)構(gòu)的基本用法。在學(xué)生遇到困難時教師可進行適時的引導(dǎo)。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:通過學(xué)生感知例句，重點關(guān)注黃色底色部分，總結(jié)歸納therebe結(jié)構(gòu)的基本用法。讓學(xué)生通過觀察例句和表格，討論therebe結(jié)構(gòu)的用法規(guī)則，然后總結(jié)歸納出基本用法。利用文本和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。環(huán)節(jié)四：游戲練習(xí)口語，梳理本課內(nèi)容。（5mins）學(xué)生以游戲練習(xí)口語，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及文本中出現(xiàn)的主要知識點。教學(xué)活動活動層次效果評價StudentsplaytheChainGametogether.應(yīng)用實踐之分析與判斷、內(nèi)化與運用觀察學(xué)生是否能根據(jù)提示繼續(xù)完成游戲。環(huán)節(jié)設(shè)計意圖:讓學(xué)生根據(jù)提示完成游戲，不僅是對前面語法知識的鞏固，同時鍛煉了學(xué)生的口語能力。作業(yè)