基于課程標準的“教學評”一致性課堂教學設計科目英語授課教材魯教版（2024）六年級上冊授課題目Unit2SectionA（GrammarFocus）課時課型第3課時語法課主題情境人與自我授課教師語篇研讀【W(wǎng)hat】本課語篇是關于家庭成員的日?；顒优c物品所屬關系。主要包含家庭成員關系（祖孫、父子）、休閑活動（乒乓球、釣魚、音樂）、物品所屬關系。通過問答練習所有格形式（'s）和動詞一般現(xiàn)在時，通過口語問答聚焦家庭成員的興趣愛好（運動、音樂）。練習語篇主要介紹了家庭成員以及成員的一些特點，比如：身高，性格，愛好等?！網(wǎng)hy】本語篇通過祖孫共同運動，滲透家庭親情互動。通過展示家庭成員不同的愛好，引導學生們學會尊重個體差異。同時，通過物品所屬關系的描述，幫助學生掌握所有格的正確使用，增強語言表達的準確性，并強化學生們的邏輯思維。通過互動問答，激發(fā)學生參與課堂的積極性，培養(yǎng)其口語表達能力。【How】本篇包含一些高頻詞匯（pingpong,fishingrod,piano,grandparents）和一些動詞短語（spendtime,playtheviolin,havefun），主要是學習一般現(xiàn)在時的用法以及動詞三單的變化。通過問答配對以及填空等練習，鞏固學生們的知識應用。以“滕飛家庭”為主線串聯(lián)練習，增強語篇真實感。通過乒乓球（中國國球）、祖孫互動傳遞家庭觀念。學情分析學生們在小學階段已經(jīng)學習過一般現(xiàn)在時的相關句型，也能夠認識名詞單復數(shù)和人稱代詞，能夠理解簡單所屬關系。但是很多學生容易動詞三單遺忘，口語問答機械化，比如僅用Yes/No，缺乏拓展如Myfatherplaysbasketball。有些學生對“共用所有格”（PeterandEmma’s）邏輯不理解，描述家庭成員時缺乏細節(jié)。通過本節(jié)課的學習，學生會在情境中區(qū)分所有格單復數(shù)（brother’s/brothers’）、動詞三單（has/makes），能夠從機械問答想自由表達方面進行轉(zhuǎn)化，并且能夠辯證看待愛好差異。課標要求能夠使用名詞所有格和動詞一般現(xiàn)在時在語境中進行描述。能夠圍繞家庭生活主題，運用所學語言進行日常交流能夠通過乒乓球（中國元素）、釣魚等活動，傳遞家庭親情互動文化。能夠從家庭描述段落歸納人物特征（外貌、愛好）。教學目標通過本節(jié)課學習，學生能夠：歸納動詞一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，識別名詞所有格（'s）的構(gòu)成規(guī)則（學習理解）模仿范例句型（Do/Does...?Whose...?Whose...?），就教材提供的家庭話題進行簡單問答。（應用實踐）運用所有格和動詞三單描述真實家庭成員的個人情況和愛好等。（遷移創(chuàng)新）教學重難點重點：學習使用一般現(xiàn)在時描述家庭成員的情況和愛好等。難點：動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。核心語言【核心詞匯】Grandpa,pingpong,sports,bat,rod,spend,playground,wear【核心短語】pingpongbats,fishingrods,playthepiano,alotof【核心句型】TengFeiandhisgrandfatherplaypingpongeveryweek.TengFei’sgrandfatherlovessport.Theyhavesomenicepingpongbats.TengFei’sfatherhasafishingrod.Doyouplaythepiano?Yes,Ido./No,Idon’t.Doesyourfatherspendalotoftimefishing?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Whosepianoisthis?It'smymother's.教學工具PPT，教材教學策略情景教學法、啟發(fā)式教學，任務型教學教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動學生活動設計意圖Part1：Leadin（2min）Tasksstudentstowatchthevideoandpayattentiontowhat’sthevideoabout.Tasksstudentstofindthedifferencesamongthesesentences.學生觀看視頻。學生閱讀句子，觀察動詞的不同點。讓學生感知動詞的變化，為接下來的知識學習做鋪墊。效果評價：自評、師評。教師通過學生的回答，了解學生能否發(fā)現(xiàn)句子中動詞的變化，并了解學生能否區(qū)分人稱的變化。Part2：Presentation（10min）TasksstudentstoreadtheGrammarFocusandthink:Howdotheverbformschangewiththesubjects?Tasksstudentstofinishthechart.TteachesknowledgeoftheSimplePresentTense:definition,markword,sentencepattern,etc.Tasksstudentstolearntherulesofhowdotheverbschangeintothethirdperson.Tasksstudentstoreviewtheknowledgeofpossessivenouns.學生閱讀語法，并觀察動詞怎么隨著主語變化。學生完成表格。學生學習一般現(xiàn)在時的知識點。學生學習動詞第三人稱的變化。學生們復習名詞所有格的變化。初步了解動詞如何隨主語變化。了解第幾人稱的概念。掌握一般現(xiàn)在時的概念用法等。掌握動詞變?nèi)龁蔚囊?guī)則。讓學生了解名詞如何變所有格。效果評價：自評、師評。觀察學生能否理解一般現(xiàn)在時的概念以及句型結(jié)構(gòu)等，觀察學生能夠理解動詞變?nèi)龁蔚囊?guī)則以及名詞變所有格的規(guī)則。Part3：Practice（8min）Tasksstudentstochangethegivenverbstothethirdperson.Tasksstudentstopletethesentenceswiththecorrectpossessiveform(’s)ofthewordsinbrackets.Tasksstudentstopletethepassagewiththecorrectformsoftheverbsinthebox.學生將動詞變?nèi)龁涡问健W生填寫所給詞的所有格形式。學生選詞并用適當形式填空。檢測學生能否掌握動詞變?nèi)龁蔚囊?guī)則。檢測學生能否掌握所有格的用法。檢測學生能夠選出正確詞匯并進行變形。效果評價：自評、師評。觀察學生們能否掌握動詞變?nèi)龁涡问降囊?guī)則，學生能否掌握動詞變所有格的用法，能否理解文章的信息并選出合適的詞匯進行變形。Part4：Production（10min）Tasksstudentstoreadthepassageandunderstandthestructureofthepassage.Tasksstudentstoreadthepassageandpletethetable.Taskstudentstoaskandanswerquestionsabouteachother'sfamily.Tasksstudentstointroducehis/herfamilymembers.學生閱讀文章并了解文章的結(jié)構(gòu)。學生閱讀短文，完成表格。學生針對彼此的家庭進行問答練習。學生介紹家庭成員的情況。學習如何介紹家庭成員。通過完成表格，了解文章的細節(jié)信息。學生進行合作實踐，練習對話，深化語言知識。讓學生們學習如何在情境中運用一般現(xiàn)在時。效果評價：自評、互評、師評。教師觀察學生們能否理解文章的結(jié)構(gòu)并提取相關的關鍵信息。教師觀察學生能夠進行主動與同伴進行對話練習，熟練在情境中運用名詞所有格和一般現(xiàn)在時進行對話。學生能否熟練介紹自己家庭成員的情況和愛好等。教師觀察不同水平學生的能力并給予幫助和鼓勵，讓學生們能夠積極融入同伴對話中。Part5：Summary（3min）Summarizethekeycontentinthislesson.總結(jié)本節(jié)課重點知識點。學生學習知識點并做好筆記記錄。讓學生們通過總結(jié)本節(jié)課的知識點，再次理解本節(jié)課重點并加深印象，進行鞏固復習。Part6：Languagepoints（5min）Texplainslanguagepoints.讓學生在課堂之上鞏固所學知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師了解學生的掌握情況。將教學落到實處，讓學生了解本節(jié)課相應的知識點并進行理解。讓學生系統(tǒng)掌握知識并運用。Part7：Exercises（5min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課堂之上鞏固所學知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師了解學生的掌握情況。Part8：Homework（2min）基礎性作業(yè)：①抄寫并背誦本節(jié)課學習的單詞，鞏固課堂所學。②熟讀并背誦3c短文進階性作業(yè)：結(jié)合本節(jié)課所學用英語創(chuàng)編對話。要求分別使用第一和第三人稱的一般現(xiàn)在時的句子，包含至少三個人物及介紹他們的性格及愛好，發(fā)揮想象力，體現(xiàn)創(chuàng)新性。將家庭作業(yè)做好記錄。使用不同