7/811.《動物的運(yùn)動》教案【核心概念】5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物②說出生活中常見動物的名稱及特征，說出動物的某些共同特征（如都會運(yùn)動）?！緦W(xué)情分析】一年級學(xué)生對動物充滿好奇，在日常生活中觀察過動物的運(yùn)動，但這些認(rèn)知較為零散、表面。他們具備一定的觀察能力，但觀察的細(xì)致性和系統(tǒng)性不足，難以深入思考動物運(yùn)動方式背后的原因。因此，教學(xué)要結(jié)合學(xué)生熟悉的動物，采用直觀、有趣的方式引導(dǎo)他們探索。【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)觀念能說出常見動物的運(yùn)動方式，深刻理解動物運(yùn)動方式與環(huán)境、身體結(jié)構(gòu)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成動物適應(yīng)環(huán)境的科學(xué)觀念。2.科學(xué)思維在觀察、比較不同動物運(yùn)動的過程中，培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、深入的分析能力和歸納總結(jié)能力，能夠?qū)游镞\(yùn)動現(xiàn)象進(jìn)行合理的推理和解釋。3.探究實(shí)踐積極主動參與課堂討論、觀察活動，學(xué)會與小組成員有效合作，熟練掌握觀察動物運(yùn)動的實(shí)踐方法，提升自主探究能力。4.責(zé)任態(tài)度充分激發(fā)對動物運(yùn)動的探究興趣，逐漸養(yǎng)成愛護(hù)動物的良好意識，在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)理解同一種動物具有多種運(yùn)動方式，以及這些運(yùn)動方式與環(huán)境之間的關(guān)聯(lián)。了解動物運(yùn)動所依賴的身體結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)深入理解動物運(yùn)動方式與身體結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境之間的適應(yīng)性，即動物為什么會采用特定的運(yùn)動方式來適應(yīng)其生存環(huán)境?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生：繪畫工具（彩筆、畫紙）。教師：教學(xué)課件、制作動物運(yùn)動方式記錄卡，評價表?！窘虒W(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境問題【PPT：1-2】導(dǎo)入環(huán)節(jié)：展示魚兒在水中暢游畫面圖片，教師提問：“同學(xué)們，鳥兒飛、兔兒跑、魚兒游、青蛙跳……你了解動物的運(yùn)動嗎？”引出主題：動物的運(yùn)動。（板書課題：動物的運(yùn)動）學(xué)生們認(rèn)真回答問題。從學(xué)生熟悉的動物入手，激活已有認(rèn)知，明確學(xué)習(xí)主題。探究實(shí)踐【PPT：3-16】1.了解動物的運(yùn)動方式分別展示獅子奔跑，老鷹飛翔，魚兒游，袋鼠跳躍、烏龜爬行，蚯蚓蠕動的動圖，提問：“圖中的動物的運(yùn)動方式是什么？你能模仿一下嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生思考，教師指導(dǎo)并講解獅子的運(yùn)動方式是奔跑，老鷹的運(yùn)動方式是飛翔，魚兒的運(yùn)動方式是游動，袋鼠的運(yùn)動方式是跳躍，烏龜?shù)倪\(yùn)動方式是爬行，蚯蚓的運(yùn)動方式是蠕動。讓學(xué)生分組討論常見的運(yùn)動方式，并進(jìn)行填寫表格。教師引導(dǎo)學(xué)生上臺分享，并仿照“我知道______（動物）會_____（運(yùn)動方式）?！钡木涫交卮?。教師播放視頻《動物的運(yùn)動方式》，指導(dǎo)并小結(jié)。教師提問：“同一種動物只有一種運(yùn)動方式嗎？”教師展示猴子、天鵝、青蛙不同的運(yùn)動方式的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析動物的不同運(yùn)動方式。小結(jié)：同一個動物具有多種運(yùn)動方式，因?yàn)榄h(huán)境的不同運(yùn)動方式不同?！綪PT：17-21】了解動物主要靠什么運(yùn)動依次介紹豹、老鷹、蟋蟀運(yùn)動依靠的身體部位，教師提問：“你還知道哪些動物運(yùn)動依靠它身體的哪些部位？”展示水母資料卡，進(jìn)行知識拓展。最后小結(jié)：豹靠四肢奔跑，鷹靠翅膀飛行，蟋蟀靠足跳躍……會運(yùn)動是動物的主要特征。學(xué)生思考并積極回答。學(xué)生分組討論，并上臺分享。學(xué)生積極回答問題。學(xué)生觀察圖片，認(rèn)真思考。通過觀察動圖、模仿和小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和歸納總結(jié)能力。讓學(xué)生在自主探究和合作交流中，深入認(rèn)識不同動物的運(yùn)動方式，同時增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。幫助學(xué)生建立動物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動方式之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。讓學(xué)生認(rèn)識到動物身體結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性和功能性，進(jìn)一步理解動物適應(yīng)環(huán)境的生物學(xué)原理。反思評價【PPT：20、21】回顧反思教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，提問：“今天我們一起探究了動物的運(yùn)動，大家都有哪些收獲呢？可以從動物的運(yùn)動方式、同一種動物多種運(yùn)動方式以及動物運(yùn)動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)等方面來說一說?！惫膭顚W(xué)生積極發(fā)言，分享自己在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果和心得體會。2.評價表出示評價表，詳細(xì)講解評價標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價和互評，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的反思與評價能力。學(xué)生回答問題。學(xué)生自評與互評。通過回顧知識，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，加深對動物運(yùn)動相關(guān)知識的理解和記憶。評價活動有助于培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和批判性思維，讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)和評價，同時也能從他人身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自我成長和相互學(xué)習(xí)。拓展遷移【ppt：16】課后任務(wù)教師布置課后任務(wù)：“同學(xué)們，課后大家去觀察貓?jiān)谛凶吆捅寂軙r四肢是怎樣運(yùn)動的，把你觀察到的現(xiàn)象記錄下來，可以用畫畫或者簡單文字描述的方式，下節(jié)課我們一起分享?！睂W(xué)生記錄課后任務(wù)。將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣和自主探究能力。讓學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對動物運(yùn)動的理解，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問