寓言故事守株待兔的教學(xué)設(shè)計及思考一、教案取材出處《守株待兔》是我國古代寓言故事，出自《韓非子·五蠹》。故事講述一個農(nóng)夫偶然得到一只撞樹而死的兔子，從此他便不再耕種，整天守著樹根等待兔子自動送上門。這個故事諷刺了那種不勞而獲的思想，寓意深刻。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言故事的基本特點和表現(xiàn)手法，掌握《守株待兔》的故事內(nèi)容，能夠分析故事中的寓意。過程與方法目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生討論、交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和分析問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教育學(xué)生樹立正確的勞動觀念，珍惜勞動成果，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容，掌握寓言故事的特點和表現(xiàn)手法。分析故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)難點：理解故事中農(nóng)夫的思想轉(zhuǎn)變，認(rèn)識不勞而獲的后果。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從故事中汲取生活哲理。教學(xué)過程中可能涉及的教學(xué)內(nèi)容：章節(jié)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容一、導(dǎo)入新課1.介紹寓言故事的定義、特點及表現(xiàn)手法。2.以《守株待兔》為例，引出本節(jié)課的主題。二、講解故事1.學(xué)生自主閱讀故事，了解故事背景、人物及情節(jié)。2.教師講解故事中的關(guān)鍵情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的寓意。三、討論交流1.學(xué)生分組討論：為什么農(nóng)夫守株待兔？這個做法對嗎？2.各小組匯報討論成果，分享自己的觀點。四、總結(jié)歸納1.教師總結(jié)故事中的寓意，強(qiáng)調(diào)正確的勞動觀念。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出自己的觀點。五、作業(yè)布置1.學(xué)生課后閱讀《韓非子·五蠹》，了解寓言故事的起源和發(fā)展。2.寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感。四、教案教學(xué)方法故事引導(dǎo)法：通過講述寓言故事《守株待兔》，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們思考故事背后的寓意。小組討論法：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行故事分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。角色扮演法：讓學(xué)生扮演故事中的角色，深入理解角色的行為和心理，增強(qiáng)情感體驗。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。多媒體輔助法：利用圖片、視頻等多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的視覺和聽覺體驗。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師通過提問：“你們知道什么是寓言故事嗎？”引發(fā)學(xué)生的思考。教師展示《守株待兔》的插圖，引導(dǎo)學(xué)生猜測故事內(nèi)容。講解故事：教師詳細(xì)講解《守株待兔》的故事情節(jié)，包括農(nóng)夫發(fā)覺撞樹的兔子、農(nóng)夫放棄耕種、兔子再次出現(xiàn)等。教師提問：“農(nóng)夫為什么會放棄耕種？他期待著什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的問題。小組討論：將學(xué)生分成小組，每組分配一個角色（如農(nóng)夫、兔子、鄰居等）。教師提出討論問題：“如果你們是故事中的角色，你們會怎么做？為什么？”學(xué)生進(jìn)行小組討論，教師巡回指導(dǎo)。角色扮演：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，進(jìn)行角色扮演，再現(xiàn)故事場景。教師觀察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時反饋。情境教學(xué)：教師設(shè)置一個與故事相關(guān)的情境，例如：“假如你是一個農(nóng)夫，你會選擇守株待兔，還是繼續(xù)耕種？”學(xué)生在情境中表達(dá)自己的觀點，教師引導(dǎo)學(xué)生思考不同選擇的影響。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《守株待兔》的寓意，強(qiáng)調(diào)勤勞和付出的重要性。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行總結(jié)。作業(yè)布置：學(xué)生課后閱讀《韓非子·五蠹》，了解寓言故事的起源和發(fā)展。寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感，反思故事對自身的影響。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《守株待兔》是《韓非子·五蠹》中的寓言故事，具有深刻的寓意和豐富的教育價值。教學(xué)目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生了解寓言故事的特點，掌握《守株待兔》的故事內(nèi)容，并能夠分析故事中的寓意。教學(xué)重難點：教學(xué)重點是理解故事內(nèi)容，掌握寓言故事的特點和表現(xiàn)手法；教學(xué)難點是分析故事中的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力。教學(xué)方法：采用故事引導(dǎo)法、小組討論法、角色扮演法、情境教學(xué)法、多媒體輔助法等多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)評價：通過課堂表現(xiàn)、小組討論、角色扮演、作業(yè)完成情況等多方面進(jìn)行評價，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法導(dǎo)入新課引導(dǎo)學(xué)生思考什么是寓言故事，并展示《守株待兔》的插圖故事引導(dǎo)法講解故事詳細(xì)講解故事情節(jié)，提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考故事講解法小組討論將學(xué)生分組討論故事中的問題，分享觀點小組討論法角色扮演學(xué)生扮演故事角色，再現(xiàn)故事場景角色扮演法情境教學(xué)設(shè)置與故事相關(guān)的情境，讓學(xué)生表達(dá)觀點情境教學(xué)法作業(yè)布置閱讀相關(guān)書籍，寫讀后感作業(yè)布置法七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：《守株待兔》續(xù)寫要求：學(xué)生根據(jù)《守株待兔》的故事情節(jié)，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事的結(jié)局。操作步驟：教師講解作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)續(xù)寫需保持故事風(fēng)格，體現(xiàn)寓言特點。學(xué)生自由寫作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生完成作品后，教師組織學(xué)生自愿朗讀自己的續(xù)寫，其他同學(xué)傾聽并給予反饋。教師點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。作業(yè)二：《守株待兔》主題討論要求：學(xué)生圍繞“勤勞與不勞而獲”這一主題，撰寫一篇短文，表達(dá)自己的觀點。操作步驟：教師介紹討論主題，并提供一些討論方向，如勤勞的重要性、不勞而獲的危害等。學(xué)生分組討論，每組選代表記錄討論要點。分組展示討論成果，其他小組傾聽并提問。教師總結(jié)討論內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)主題的核心意義。作業(yè)三：寓言故事創(chuàng)作要求：學(xué)生以《守株待兔》為藍(lán)本，創(chuàng)作一個全新的寓言故事。操作步驟：教師講解作業(yè)要求，指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合生活經(jīng)驗，創(chuàng)作有寓意的故事。學(xué)生獨立完成故事創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自愿分享自己的創(chuàng)作，教師和其他同學(xué)給予評價和建議。教師點評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的創(chuàng)新和寓意。八、教案結(jié)語教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，回顧《守株待兔》的寓意。教師提問：“你們認(rèn)為，我們在現(xiàn)實生活中應(yīng)該如何踐行寓言故事中的勤勞精神？”學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的看法。教師總結(jié)：“《守株待兔》雖然是一個古老的寓言故事，但其所