2025年小升初數(shù)學入學考試模擬題-數(shù)學基礎(chǔ)鞏固模擬試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。下列每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請仔細閱讀題目，根據(jù)所學知識認真作答，選出你認為最正確的答案，并將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置上。）1.在我們學習的數(shù)學世界里，數(shù)字就像是我們認識世界的眼睛，比如數(shù)字“3”，它既可以表示三個蘋果，也可以表示三本書，還可以表示三塊巧克力，這說明數(shù)字具有（）。A.唯一性B.多樣性C.相對性D.絕對性2.小明在計算一道減法題時，不小心把減數(shù)“25”寫成了“52”，結(jié)果得到了“18”，那么正確的差應(yīng)該是多少呢？同學們，你們知道嗎？這里我們需要運用減法的基本性質(zhì)來解決這個問題。正確的差應(yīng)該是（）。A.34B.36C.38D.403.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一根繩子，對折一次后，再對折一次，這根繩子被分成了幾段？”小明同學很快回答：“四段！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果繼續(xù)對折下去，對折100次，你們覺得繩子會被分成多少段呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們覺得對折100次后，繩子會被分成多少段呢？（）A.100段B.200段C.1000段D.2的100次方段4.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“因數(shù)和倍數(shù)”，它們就像是一對好朋友，總是形影不離。如果數(shù)字“12”是數(shù)字“6”的倍數(shù)，那么數(shù)字“6”就是數(shù)字“12”的（）。A.倍數(shù)B.因數(shù)C.約數(shù)D.公倍數(shù)5.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一塊蛋糕，要平均分給4個人吃，每個人能吃到多少塊蛋糕呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到1/4塊蛋糕。這時候，我又想：“如果這塊蛋糕要平均分給8個人吃，每個人又能吃到多少塊蛋糕呢？”你們能幫我解答這個問題嗎？（）A.1/8塊B.1/4塊C.1/2塊D.2塊6.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的運算定律叫做“乘法分配律”，它就像是一個神奇的魔法，可以讓我們的計算變得更加簡單。比如，(2+3)×4的結(jié)果等于多少呢？我們可以先把2和3相加，然后再乘以4，也可以先把4分別乘以2和3，然后再把兩個積相加，這兩種方法得到的結(jié)果都是一樣的。這說明乘法分配律具有（）。A.可逆性B.交換性C.結(jié)合性D.單位元性7.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個正方形，它的邊長是4厘米，那么這個正方形的周長是多少厘米？”小明同學很快回答：“16厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個正方形的面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們覺得這個正方形的面積是多少平方厘米呢？（）A.8平方厘米B.16平方厘米C.32平方厘米D.64平方厘米8.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“質(zhì)數(shù)”，它就像是一個孤獨的數(shù)字，只能被1和它自己整除。比如數(shù)字“2”、“3”、“5”、“7”都是質(zhì)數(shù)，而數(shù)字“4”、“6”、“8”、“9”則不是質(zhì)數(shù)。那么，在數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”中，質(zhì)數(shù)的個數(shù)是多少個呢？（）A.4個B.5個C.6個D.7個9.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一袋糖果，要平均分給5個人吃，每個人能吃到多少顆糖果呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到一袋糖果的1/5。這時候，我又想：“如果這袋糖果有100顆，那么每個人又能吃到多少顆糖果呢？”你們能幫我解答這個問題嗎？（）A.20顆B.25顆C.50顆D.100顆10.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“分數(shù)”，它就像是一個神奇的分割器，可以把一個整體分成若干份。比如數(shù)字“1/2”表示把一個整體分成兩份，其中的一份；數(shù)字“1/4”表示把一個整體分成四份，其中的的一份。那么，在分數(shù)“1/2”、“1/3”、“1/4”、“1/5”中，哪個分數(shù)最大呢？（）A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請將答案填寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個長方形，它的長是8厘米，寬是6厘米，那么這個長方形的周長是多少厘米？”小明同學很快回答：“28厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個長方形的面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們覺得這個長方形的面積是多少平方厘米呢？_________平方厘米。2.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“小數(shù)”，它就像是一個神奇的數(shù)字變形師，可以把整數(shù)變成更加精細的數(shù)字。比如數(shù)字“1.5”表示一個整數(shù)“1”和一個小數(shù)“0.5”的和，而數(shù)字“2.75”則表示一個整數(shù)“2”和一個小數(shù)“0.75”的和。那么，在數(shù)字“1.5”、“2.75”、“3.14”、“4.6”中，哪個數(shù)字是最接近于整數(shù)“3”的呢？_________。3.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一塊蛋糕，要平均分給6個人吃，每個人能吃到多少塊蛋糕呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到1/6塊蛋糕。這時候，我又想：“如果這塊蛋糕要平均分給12個人吃，每個人又能吃到多少塊蛋糕呢？”你們能幫我解答這個問題嗎？_________。4.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的運算定律叫做“乘法交換律”，它就像是一個神奇的數(shù)字變形師，可以讓我們的計算變得更加簡單。比如，2×3的結(jié)果等于6，那么3×2的結(jié)果也等于6，這說明乘法交換律具有_________的性質(zhì)。5.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個正方形，它的邊長是5厘米，那么這個正方形的周長是多少厘米？”小明同學很快回答：“20厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個正方形的面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們覺得這個正方形的面積是多少平方厘米呢？_________平方厘米。6.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“百分數(shù)”，它就像是一個神奇的數(shù)字翻譯器，可以把分數(shù)變成更加直觀的數(shù)字。比如數(shù)字“50%”表示一個分數(shù)“1/2”，而數(shù)字“75%”則表示一個分數(shù)“3/4”。那么，在數(shù)字“25%”、“50%”、“75%”、“100%”中，哪個數(shù)字表示的分數(shù)最大呢？_________。7.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一袋糖果，要平均分給7個人吃，每個人能吃到多少顆糖果呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到一袋糖果的1/7。這時候，我又想：“如果這袋糖果有98顆，那么每個人又能吃到多少顆糖果呢？”你們能幫我解答這個問題嗎？_________顆。8.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“幾何圖形”，它就像是一個神奇的數(shù)字拼圖，可以讓我們的世界變得更加豐富多彩。比如長方形、正方形、三角形、圓形都是常見的幾何圖形。那么，在一個長方形中，相對的兩條邊的長度有什么關(guān)系呢？_________。9.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個圓柱體，它的底面半徑是3厘米，高是5厘米，那么這個圓柱體的體積是多少立方厘米？”小明同學很快回答：“141.3立方厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個圓柱體的表面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們覺得這個圓柱體的表面積是多少平方厘米呢？_________平方厘米。10.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“統(tǒng)計圖表”，它就像是一個神奇的數(shù)字語言翻譯器，可以把數(shù)據(jù)變成更加直觀的信息。比如條形圖、折線圖、餅圖都是常見的統(tǒng)計圖表。那么，在一個條形圖中，每個條形的長度表示什么意思呢？_________。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。請仔細閱讀題目，根據(jù)所學知識認真作答，在答題卡相應(yīng)位置上用“√”表示正確，用“×”表示錯誤。）1.有一次，我在課堂上問同學們：“數(shù)字‘0’是不是一個偶數(shù)？”小明同學馬上回答：“是！”我笑著點了點頭，因為我知道數(shù)字‘0’確實是一個偶數(shù)，它能夠被2整除。但是，也有同學提出了疑問：“如果‘0’不能用來做除數(shù)，那么它還能被稱為偶數(shù)嗎？”這個問題讓我陷入了沉思，你們覺得數(shù)字‘0’是不是一個偶數(shù)呢？_________。2.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“平行四邊形”，它就像是一個神奇的數(shù)字變形師，可以把長方形沿著一條對角線翻轉(zhuǎn)，變成一個形狀相似但大小不同的平行四邊形。那么，平行四邊形的對邊有什么關(guān)系呢？是不是平行且相等呢？_________。3.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一塊蛋糕，要平均分給9個人吃，每個人能吃到多少塊蛋糕呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到1/9塊蛋糕。這時候，我又想：“如果這塊蛋糕要平均分給18個人吃，每個人又能吃到多少塊蛋糕呢？”你們能幫我解答這個問題嗎？我覺得每個人能吃到的蛋糕塊數(shù)會變成原來的一半，也就是1/18塊，你們覺得我的想法對嗎？_________。4.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的運算定律叫做“乘法結(jié)合律”，它就像是一個神奇的數(shù)字變形師，可以讓我們的計算變得更加簡單。比如，(2×3)×4的結(jié)果等于24，那么2×(3×4)的結(jié)果也等于24，這說明乘法結(jié)合律具有可交換性，對嗎？_________。5.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個正方形，它的邊長是7厘米，那么這個正方形的周長是多少厘米？”小明同學很快回答：“28厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個正方形的面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們覺得這個正方形的面積是多少平方厘米呢？我覺得是49平方厘米，因為7×7=49，你們覺得我的想法對嗎？_________。6.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“分數(shù)”，它就像是一個神奇的分割器，可以把一個整體分成若干份。比如數(shù)字“1/2”表示把一個整體分成兩份，其中的一份；數(shù)字“1/4”表示把一個整體分成四份，其中的的一份。那么，分數(shù)“1/2”和“1/4”哪個更大呢？我覺得“1/2”更大，因為分母越小，分數(shù)越大，你們覺得我的想法對嗎？_________。7.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一袋糖果，要平均分給10個人吃，每個人能吃到多少顆糖果呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到一袋糖果的1/10。這時候，我又想：“如果這袋糖果有200顆，那么每個人又能吃到多少顆糖果呢？”你們能幫我解答這個問題嗎？我覺得每個人能吃到的糖果顆數(shù)是200×1/10=20顆，你們覺得我的想法對嗎？_________。8.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“幾何圖形”，它就像是一個神奇的數(shù)字拼圖，可以讓我們的世界變得更加豐富多彩。比如長方形、正方形、三角形、圓形都是常見的幾何圖形。那么，在一個長方形中，相對的兩條邊的長度有什么關(guān)系呢？是不是平行且相等呢？我覺得相對的兩條邊的長度相等，但它們不一定平行，你們覺得我的想法對嗎？_________。9.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個圓柱體，它的底面半徑是4厘米，高是6厘米，那么這個圓柱體的體積是多少立方厘米？”小明同學很快回答：“301.44立方厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個圓柱體的表面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們覺得這個圓柱體的表面積是多少平方厘米呢？我覺得是150.72平方厘米，因為表面積=側(cè)面積+2×底面積，你們覺得我的想法對嗎？_________。10.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“統(tǒng)計圖表”，它就像是一個神奇的數(shù)字語言翻譯器，可以把數(shù)據(jù)變成更加直觀的信息。比如條形圖、折線圖、餅圖都是常見的統(tǒng)計圖表。那么，在一個條形圖中，每個條形的長度表示什么意思呢？是不是表示數(shù)據(jù)的多少呢？我覺得是的，條形的長度越長，表示的數(shù)據(jù)越多，你們覺得我的想法對嗎？_________。四、計算題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請將計算過程和答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個長方形，它的長是9厘米，寬是7厘米，那么這個長方形的周長是多少厘米？”小明同學很快回答：“32厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個長方形的面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們能幫我計算出這個長方形的面積嗎？_________平方厘米。2.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的運算定律叫做“乘法分配律”，它就像是一個神奇的數(shù)字變形師，可以讓我們的計算變得更加簡單。比如，(5+3)×2的結(jié)果等于16，我們可以先把5和3相加，然后再乘以2，也可以先把2分別乘以5和3，然后再把兩個積相加，這兩種方法得到的結(jié)果都是一樣的。那么，請你們幫我計算出表達式(8+4)×5的結(jié)果，并寫出計算過程。_________。3.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一塊蛋糕，要平均分給12個人吃，每個人能吃到多少塊蛋糕呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到1/12塊蛋糕。這時候，我又想：“如果這塊蛋糕要平均分給24個人吃，每個人又能吃到多少塊蛋糕呢？”你們能幫我計算出每個人能吃到的蛋糕塊數(shù)嗎？_________。4.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“小數(shù)”，它就像是一個神奇的數(shù)字變形師，可以把整數(shù)變成更加精細的數(shù)字。比如數(shù)字“1.5”表示一個整數(shù)“1”和一個小數(shù)“0.5”的和，而數(shù)字“2.75”則表示一個整數(shù)“2”和一個小數(shù)“0.75”的和。那么，請你們幫我計算出表達式3.14×2.5的結(jié)果，并寫出計算過程。_________。5.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個正方形，它的邊長是6厘米，那么這個正方形的周長是多少厘米？”小明同學很快回答：“24厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個正方形的面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。你們能幫我計算出這個正方形的面積嗎？_________平方厘米。五、應(yīng)用題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請根據(jù)題意，列出算式并計算出答案，將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上。）1.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個班級，有40名學生，每個學生都要參加一次運動會，每名學生要繳納5元報名費，那么這個班級需要繳納多少元報名費呢？”小明同學很快回答：“200元！”我笑著點了點頭，因為我知道40×5=200，這個計算過程非常簡單。那么，如果這個班級有50名學生，每個學生都要參加一次運動會，每名學生要繳納5元報名費，那么這個班級需要繳納多少元報名費呢？_________元。2.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的概念叫做“百分數(shù)”，它就像是一個神奇的數(shù)字翻譯器，可以把分數(shù)變成更加直觀的數(shù)字。比如數(shù)字“50%”表示一個分數(shù)“1/2”，而數(shù)字“75%”則表示一個分數(shù)“3/4”。那么，如果一件商品原價是100元，打八折出售，那么這件商品現(xiàn)在的售價是多少元呢？_________元。3.有一次，我在家里做晚飯，突然想到一個問題：“如果有一袋糖果，共有150顆，要平均分給10吃個人，每個人能吃到多少顆糖果呢？”我立刻在腦海里開始計算，發(fā)現(xiàn)每個人能吃到15顆糖果。這時候，我又想：“如果這袋糖果要平均分給15個人吃，每個人又能吃到多少顆糖果呢？”你們能幫我計算出每個人能吃到的糖果顆數(shù)嗎？_________顆。4.在我們學習的小學數(shù)學中，有一個非常重要的運算定律叫做“乘法結(jié)合律”，它就像是一個神奇的數(shù)字變形師，可以讓我們的計算變得更加簡單。比如，(2×3)×4的結(jié)果等于24，那么2×(3×4)的結(jié)果也等于24，這說明乘法結(jié)合律具有可交換性，對嗎？那么，請你們幫我計算出表達式(4×2)×5的結(jié)果，并寫出計算過程。_________。5.有一次，我在課堂上問同學們：“如果有一個長方形，它的長是10厘米，寬是8厘米，那么這個長方形的周長是多少厘米？”小明同學很快回答：“36厘米！”我笑著點了點頭，然后又問：“如果這個長方形的面積是多少平方厘米呢？”這時候，教室里變得非常安靜，大家都瞪大了眼睛，想要計算出這個看似簡單的數(shù)字。那么，如果這個長方形的長增加2厘米，寬增加2厘米，變成一個更大的長方形，這個新長方形的面積是多少平方厘米呢？_________平方厘米。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：數(shù)字具有多樣性，一個數(shù)字可以表示不同的物體或事物，所以數(shù)字“3”可以表示三個蘋果、三本書或三塊巧克力等。2.A解析：小明把減數(shù)“25”寫成了“52”，結(jié)果得到了“18”，正確的差應(yīng)該是被減數(shù)減去正確的減數(shù)，即被減數(shù)-25=18，所以被減數(shù)=18+25=43，正確的差是43-52=34。3.D解析：對折一次后，繩子被分成了2段；再對折一次，每一段又對折，繩子被分成了4段。每次對折，段數(shù)都是前一次的2倍，所以對折100次后，繩子會被分成2的100次方段。4.B解析：如果數(shù)字“12”是數(shù)字“6”的倍數(shù)，那么數(shù)字“6”就是數(shù)字“12”的因數(shù)，因為12÷6=2，所以6是12的因數(shù)。5.A解析：一塊蛋糕平均分給4個人吃，每個人能吃到1/4塊蛋糕；如果要平均分給8個人吃，每個人能吃到的蛋糕塊數(shù)是1/4塊的一半，即1/8塊。6.A解析：乘法分配律具有可逆性，即(a+b)×c=a×c+b×c，和c×(a+b)=a×c+b×c，所以(2+3)×4=2×4+3×4，2×(3×4)=(2×3)×4，兩種計算方法得到的結(jié)果都是20。7.D解析：正方形的面積等于邊長的平方，即面積=邊長×邊長，所以這個正方形的面積是4×4=16平方厘米。8.B解析：在數(shù)字“1”、“2”、“3”、“4”、“5”、“6”、“7”、“8”、“9”、“10”中，質(zhì)數(shù)有“2”、“3”、“5”、“7”，共5個。9.B解析：一袋糖果平均分給5個人吃，每個人能吃到一袋糖果的1/5；如果這袋糖果有100顆，那么每個人能吃到的糖果顆數(shù)是100×1/5=20顆。10.A解析：分數(shù)“1/2”表示把一個整體分成兩份，其中的一份；“1/3”表示把一個整體分成三份，其中的一份；“1/4”表示把一個整體分成四份，其中的一份；“1/5”表示把一個整體分成五份，其中的一份。分母越小，分數(shù)越大，所以“1/2”最大。二、填空題答案及解析1.48解析：長方形的面積等于長乘以寬，即面積=長×寬，所以這個長方形的面積是8×6=48平方厘米。2.3.14解析：數(shù)字“1.5”、“2.75”、“3.14”、“4.6”中，3.14最接近于整數(shù)“3”，因為3.14-3=0.14，而其他數(shù)字與3的差值都大于0.14。3.1/12解析：一塊蛋糕平均分給6個人吃，每個人能吃到1/6塊蛋糕；如果要平均分給12個人吃，每個人能吃到的蛋糕塊數(shù)是1/6塊的一半，即1/12塊。4.可交換性解析：乘法交換律指的是兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，積不變，即a×b=b×a，所以乘法交換律具有可交換性。5.25解析：正方形的面積等于邊長的平方，即面積=邊長×邊長，所以這個正方形的面積是5×5=25平方厘米。6.100%解析：數(shù)字“25%”、“50%”、“75%”、“100%”中，100%表示的分數(shù)最大，因為100%等于1，而其他數(shù)字都小于1。7.14解析：一袋糖果平均分給7個人吃，每個人能吃到一袋糖果的1/7；如果這袋糖果有98顆，那么每個人能吃到的糖果顆數(shù)是98×1/7=14顆。8.相等解析：在一個長方形中，相對的兩條邊的長度相等，因為長方形的定義就是有四條邊，其中對邊相等。9.251.2解析：圓柱體的表面積等于側(cè)面積加上兩倍底面積，即表面積=2×π×r×h+2×π×r2，所以這個圓柱體的表面積是2×3.14×4×6+2×3.14×42=251.2平方厘米。10.數(shù)據(jù)的多少解析：在一個條形圖中，每個條形的長度表示數(shù)據(jù)的多少，條形的長度越長，表示的數(shù)據(jù)越多。三、判斷題答案及解析1.√解析：數(shù)字‘0’能夠被2整除，所以數(shù)字‘0’是一個偶數(shù)，即使‘0’不能用來做除數(shù)。2.√解析：平行四邊形的對邊平行且相等，這是平行四邊形的定義性質(zhì)。3.√解析：一塊蛋糕平均分給9個人吃，每個人能吃到1/9塊蛋糕；如果要平均分給18個人吃，每個人能吃到的蛋糕塊數(shù)是1/9塊的一半，即1/18塊。4.×解析：乘法結(jié)合律指的是三個或三個以上的數(shù)相乘，改變運算順序，積不變，即(a×b)×c=a×(b×c)，而不是可交換性。5.√解析：正方形的面積等于邊長的平方，即面積=邊長×邊長，所以這個正方形的面積是7×7=49平方厘米。6.√解析：分數(shù)的分母越小，分數(shù)越大，所以“1/2”大于“1/4”。7.√解析：一袋糖果平均分給10個人吃，每個人能吃到一袋糖果的1/10；如果這袋糖果有200顆，那么每個人