20252026學年九年級化學單元檢測卷（人教版2024上冊）第二單元空氣和氧氣·基礎卷（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）第一部分（選擇題共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個選項符合題意）1．堅持綠色發(fā)展理念，建設美麗中國。下列做法不符合這一理念的是（）A．隨意焚燒塑料 B．倡導節(jié)約用電 C．開發(fā)清潔能源 D．參與植樹造林2．空氣是人類寶貴的自然資源，下列關于空氣的說法正確的是（）A．空氣中稀有氣體的體積分數(shù)大約是0.03% B．餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有氧氣 C．空氣中含量較多且性質(zhì)比較活潑的氣體是氮氣 D．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法制備氧氣3．下列有關加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗操作正確的是（）A．組裝儀器B．檢查氣密性C．加熱KMnO4 D．收集氧氣4．下列關于空氣的說法，不正確的是（）A．氮氣是制造硝酸和氮肥的重要工業(yè)原料 B．空氣中氧氣和氮氣的體積比約為1：4 C．PM2.5的含量越高，空氣質(zhì)量越差 D．稀有氣體有不同的顏色5．下列關于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯誤的是（）A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 B．木炭燃燒后生成一種使澄清石灰水變渾濁的氣體 C．硫燃燒時生成二氧化硫氣體 D．點燃的鐵絲插入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射6．下列關于空氣及其成分的說法，不正確的是（）A．空氣中的二氧化碳為植物的光合作用提供原料B．氧氣化學性質(zhì)穩(wěn)定，可延長食品保質(zhì)期 C．液氮汽化吸收大量的熱，可作制冷劑 D．稀有氣體通電發(fā)出不同顏色的光，可制作電光源7．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，能生成有刺激性氣味氣體的是（）A．木炭 B．鐵絲 C．鎂條 D．硫粉8．下列有關實驗室制取氧氣的實驗操作先后順序正確的是（）A．先檢查裝置氣密性，再連接儀器 B．先將收集滿氧氣的集氣瓶拿出水槽，再蓋上玻璃片 C．先預熱，再用外焰對準藥品加熱 D．實驗結(jié)束，先熄滅酒精燈，再撤導管9．氧氣的性質(zhì)比氮氣活潑，下列事實不能說明氧氣比氮氣性質(zhì)活潑的是（）A．氧氣和氮氣都是無色無味的氣體 B．氧氣可用于煉鋼，氮氣常用作保護氣 C．氧氣能支持燃燒，氮氣不支持燃燒 D．食品包裝防腐時充入氮氣而不充入氧氣10．認真觀察、準確記錄和仔細分析實驗現(xiàn)象是學習化學的重要方法。下列有關實驗現(xiàn)象和結(jié)論的描述中，不正確的是（）A．石蠟浮于水面，其密度比水的小 B．細鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵 C．硫在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，生成二氧化硫 D．蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱，生成水和二氧化碳11．生活中的下列“氣”，屬于純凈物的是（）A．天然氣 B．煤氣 C．水蒸氣 D．空氣12．如圖是物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗，下列說法不正確的是（）A．裝置①和②中硫燃燒生成的產(chǎn)物不同 B．裝置①和②中的實驗現(xiàn)象不同 C．裝置③中可觀察到鐵絲劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱 D．能將底部的水換成細沙的是裝置③13．下列反應與其對應區(qū)域反應類型匹配正確的是（）A．a(chǎn)區(qū)：石蠟+氧氣→點燃二氧化碳+水B．b區(qū)：碳+氧氣→點燃二氧化碳C．c區(qū)：氧化汞→加熱汞+氧氣D．d區(qū)：氫氣+氧化銅→加熱14．用“w”型玻璃管進行微型實驗。將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法不正確的是（）A．若a處粉末是木炭粉，能看到木炭燃燒 B．若a處粉末是硫粉，b處應接尾氣處理裝置 C．若a處粉末是紅磷，能觀察到有白霧生成 D．該裝置具有節(jié)約試劑、污染小、所需氧氣現(xiàn)制現(xiàn)用的特點15．“性質(zhì)決定用途”是初中化學學科核心素養(yǎng)中重要的化學觀念之一。下列物質(zhì)的性質(zhì)與用途對應關系不正確的是（）A．鎂條燃燒產(chǎn)生耀眼的白光——用于制作煙花或照明彈 B．氫氣具有可燃性——用作燃料 C．氮氣化學性質(zhì)穩(wěn)定——用于生產(chǎn)化肥 D．稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光——用于制造多種用途的電光源16．實驗2《氧氣的實驗室制取與性質(zhì)》。本實驗以高錳酸鉀為原料，并采用排水法收集從視頻中看到的下列實驗操作不規(guī)范的是（）A．查氣密性：先將導管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁 B．固定裝置：將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上 C．加熱藥品：先讓試管底部均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱 D．收集氣體：導管口剛有氣泡冒出就開始收集氣體17．如圖為利用數(shù)據(jù)傳感技術探究有無催化劑條件下過氧化氫分解的裝置與得到的氣壓﹣時間變化圖。下列說法錯誤的是（）A．甲裝置中有催化劑，乙裝置中無催化劑 B．甲裝置中過氧化氫會分解，乙裝置中過氧化氫不會分解 C．曲線①表示甲裝置的變化情況，曲線②表示乙裝置的變化情況 D．甲、乙裝置內(nèi)過氧化氫都會分解，最終得到的氧氣量相同18．某化學實驗小組甲、乙兩個同學做過氧化氫分解制取氧氣的實驗。兩人取用同一瓶中過氧化氫溶液的質(zhì)量相等，加入催化劑的質(zhì)量也相等，最后整理實驗數(shù)據(jù)，作出V（O2）～t關系圖，甲同學的圖像為a，乙同學的圖像為b。復盤實驗的時候，發(fā)現(xiàn)甲同學加入的催化劑是二氧化錳，而乙同學只看到黑色固體，沒仔細看試劑瓶上的標簽，實驗結(jié)束才發(fā)現(xiàn)加的催化劑是氧化銅。下列說法不正確的是（）A．反應后二氧化錳和氧化銅的化學性質(zhì)都沒有變化 B．從圖像中可以看出生成氧氣的體積相等 C．反應后剩余催化劑的質(zhì)量，甲＞乙 D．催化劑的催化效率，二氧化錳比氧化銅更高19．微型空氣質(zhì)量檢測儀是一種檢測空氣污染指數(shù)的儀器?；瘜W興趣小組同學利用該儀器和實驗探究等方法檢測某工業(yè)園區(qū)氣體的成分，并繪制了相關圖像。分析如圖信息，所得結(jié)論正確的是（）A．①中初始能量來自于電能 B．①中顯示屏上可顯示出CO2的含量 C．②中裝置氣密性不好會使測量結(jié)果偏大 D．③中Q點表示打開彈簧夾的最佳時刻20．興趣小組用圖甲所示的密閉裝置探究不同催化劑對過氧化氫分解的催化效果。取大小相同的新鮮土豆塊和新鮮豬肝塊作催化劑，分別加入10mL相同濃度的過氧化氫稀溶液后，用傳感器測量裝置中氣壓的變化，如圖乙中曲線a、b所示。下列說法不正確的是（）A．從曲線a、b的變化可以看出，過氧化氫分解的反應是放熱反應 B．加土豆塊催化的過氧化氫稀溶液完全反應所用的時間大約是120s C．曲線a、b最終達到相同的壓強，說明催化劑不改變生成物的質(zhì)量 D．結(jié)合實驗和曲線a、b分析，兩種催化劑中催化效率更高的是豬肝塊第二部分（非選擇題共60分）二、填空與簡答題（本大題共4小題，每空2分，共36分）21．（8分）請用下列物質(zhì)的序號填空：①氧氣②氮氣③稀有氣體④二氧化碳（1）可以供給呼吸的氣體是；（2）空氣中含量最多的氣體是；（3）通電時發(fā)出有色光的氣體是；（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是：22．（8分）某興趣小組的同學探究氧氣性質(zhì)的實驗如圖，請回答下列問題：（1）圖1的蠟燭燃燒過程中，通過現(xiàn)象可以說明生成了水，檢驗另一種產(chǎn)物的方法是。（2）圖2在空氣中點燃鎂條，鎂不僅能與氧氣反應生成氧化鎂，也會與氮氣反應生成氮化鎂（Mg3N2），請你寫出鎂在氮氣中燃燒的化學方程文字表達式。（3）圖3是鐵絲在氧氣中燃燒，要預先在盛有氧氣的集氣瓶中放少量水，其目的是。23．（6分）2024年4月25日，神舟十八號載人飛船發(fā)射成功，航天員將在中國空間站完成各項任務，保障航天員的氧氣需求至關重要。那么，空間站的氧氣從哪里來？I、從地球帶上去（1）利用分子篩可將氧分子從空氣中“篩”出去，氮分子不能通過分子篩，從而獲得高濃度的氧氣。其原理如圖，由此可知兩種分子的大小：N2O2（填“＞”或“＜”）。Ⅲ、在天宮制出來（2）早期空間站利用二氧化碳和過氧化鈉反應制氧氣，同時生成碳酸鈉，空間站內(nèi)二氧化碳的主要來源是。（3）科學家設計了生命保障系統(tǒng)，實現(xiàn)了“水一氧一碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化。下列敘述正確的是（可多選，填字母）。a．“水—氧—碳”的循環(huán)轉(zhuǎn)化，減少了氧氣的攜帶量，減輕了火箭和飛船的載重b．若在產(chǎn)生氧氣的同時產(chǎn)生其他氣體，系統(tǒng)需要對其進行處理c．人體代謝產(chǎn)物中的水既有氣態(tài)又有液態(tài)，設計系統(tǒng)時應考慮水的冷凝與凈化24.（14分）如圖是實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請回答下列問題：（1）儀器甲的名稱是；（2）選用氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是，添加藥品前需進行的實驗操作是，實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應的化學方程式為；（3）氨氣（NH3）是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，實驗室可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣，A～G中，可選用的氣體制取裝置有（填字母編號）；若用G裝置來收集氨氣，則氨氣應從（填“a”或“b”）端通入；（4）實驗室制取下列氣體，可以用圖C作為發(fā)生裝置的有（填字母序號）。A.電石（固體）和水在常溫下反應制乙炔氣體B.濃鹽酸（液體）和二氧化錳共熱制氯氣C.濃氨水和堿石灰固體常溫下制氨氣D.氯酸鉀和二氧化錳共熱制取氧氣三、實驗與探究題（本大題共2小題，每空2分，共24分）25．（14分）空氣中含有多少氧氣呢？學習小組開展“測定空氣里氧氣含量”的探究活動。資料：1．紅磷的著火點是240℃，白磷的著火點是40℃。2．相同的溫度和體積下，氣體壓強與分子數(shù)成正比。3．相同的溫度和壓強下，氣體體積與分子數(shù)成正比。【史料研究】（1）加熱時，曲頸甑內(nèi)液態(tài)汞表面產(chǎn)生紅色粉末，玻璃鐘罩內(nèi)的現(xiàn)象是，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是。【設計與實驗】設計并利用圖2裝置測空氣里氧氣含量。（2）主要步驟如下，正確的順序為（填序號）。①彈簧夾夾緊膠皮管②紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾③點燃紅磷后立即伸入瓶中并塞緊塞子④在集氣瓶中加入少量水，將水面上方空間分成5等份（3）實驗結(jié)束，集氣瓶中剩余氣體的主要成分是?！緝?yōu)化與實驗】同學們利用圖2裝置多次實驗，水面均未上升到刻度“1”。經(jīng)討論后，分別取足量紅磷、白磷采用圖3裝置進行實驗，記錄并處理數(shù)據(jù)分別如圖4、圖5。（4）圖4中氧氣含量從8.05%上升到9.26%，原因可能是。（5）圖5中BC段壓強增大，原因是。計算白磷消耗的氧氣占空氣體積的%（精確到0.01%）。26.（10分）小明通過實驗發(fā)現(xiàn)氧化銅也能作過氧化氫分解的催化劑，為比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果，某研究小組進行了如圖探究：【定性探究一】（1）如圖甲，可通過觀察來定性比較二者的催化效果。（2）該反應屬于_____________（填反應基本類型）【定量探究】為了定量比較二者的催化效果，實驗時小明用圖乙所示裝置做對照實驗，以生成40mL氣體為標準（其他可能影響實驗的因素均已忽略）設計了下列三組實驗。實驗序號5%過氧化氫