高三語文學(xué)科素養(yǎng)提升訓(xùn)練（三）（古詩詞專題訓(xùn)練1）本試卷共150分，考試時間150分鐘。注意事項：嚴格按考試和試卷要求答題。一、古詩詞閱讀（54分）（一）閱讀下面一首古詩，回答1～2問題。（9分）移居（其二）陶淵明春秋多佳日，登高賦新詩。過門更相呼，有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸，閑暇輒相思。相思則披衣，言笑無厭時。此理將①不勝，無為忽去茲。衣食當須紀②，力耕不吾欺?！咀ⅰ竣賹ⅲ贺M②紀：經(jīng)營1.對這首詩的理解，恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.全詩生動地描繪了詩人佳日登高賦詩的美好情景。B.”有酒斟酌之”的意思是與友人邊吟酒邊斟酌詩句。C.”相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐，披衣起彷徨。D.最后兩句是說應(yīng)該通過自己的辛勤勞作解決衣食問題。2.本詩表現(xiàn)了詩人在田園生活中感受到了那種樂趣？這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的？（6分）（二）閱讀下面這首唐詩，完成3～4題。（9分）太原早秋①李白歲落眾芳歇，時當大火流②。霜威出塞早，云色渡河秋。夢繞邊城月，心飛故國樓。思歸若汾水，無日不悠悠。【注】①此詩作于唐玄宗開元二十三年（735年）秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同來太原，意欲攀貴以求聞達，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時歷數(shù)月，終未能得到實現(xiàn)抱負之機會，到了秋季便寫下了這首詩。②大火，星名，《詩經(jīng)·七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開始向下行，故稱“流火”。3．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?分）（）A．首句“歇”字用得精妙，生動地刻畫出自然界花草樹木枯萎的情景。B．首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應(yīng)題目中的“早秋”，一是花草調(diào)零，二是大火星出現(xiàn)了。C．頸聯(lián)的“繞”和“飛”字，采用了比擬的手法，把詩人對故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達出來。D．這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。4．同樣是寫秋天，本詩在意象和情感表達方面與《沁園春?長沙》有什么不同？（6分）(三)閱讀下面這首唐詩，完成5～6小題。（9分）行路難五首(其三)賀蘭進明君不見荒樹枝，春花落盡蜂不窺。君不見梁上泥，秋風(fēng)始高燕不棲。蕩子從軍事征戰(zhàn)，娥眉嬋娟守空閨。獨宿自然堪下淚，況復(fù)時聞烏夜啼。5.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.詩人深知戰(zhàn)爭給人民帶來的災(zāi)難，這首詩就是從這個角度著筆的，反映了思婦與戍邊將士的分離之苦。B.“春花落盡”“秋風(fēng)始高”將人物的情感置于時序轉(zhuǎn)換中，揭示出人物望眼欲穿、度日如年的心境。C.“蕩子事征戰(zhàn)”與“娥眉守空閨”對舉，前者為“因”，后者為“果”，透露出詩人對征戰(zhàn)的批判之情。D.“蜂不窺”“燕不棲”是對暮春和初秋景物的描寫，營造了冷寂的氛圍，襯托了戍邊將士孤獨、寂寞的處境。6.“獨宿自然堪下淚，況復(fù)時聞烏夜啼”表達了抒情主人公怎樣的情感？又是怎樣表達這種情感的？（6分）(四)閱讀下面這首宋詩，完成7～8小題。（9分）午枕①王安石百年春夢去悠悠，不復(fù)吹簫②向此留。野草自花還自落，鳴鳩相乳亦相酬。舊蹊埋沒開新徑，朱戶欹③斜見畫樓。欲把一杯無侶伴，眼看興廢使人愁?！咀ⅰ竣俦驹妼懹谒紊褡谌ナ篮螅敃r新法已被全部廢除。②吹簫：《列仙傳》載蕭史偕弄玉吹簫跨鳳飛升，這里泛指神仙道術(shù)。③欹（qī），傾斜、歪向一邊。7.下列對這首宋詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．首句以敘事點題，詩人午后小憩時間不長，于夢中卻似已歷百年，“去悠悠”三字，寓無限惋惜。B．頷聯(lián)運用擬人手法，分別從視覺和聽覺的角度描寫野草自然生長、鳴鳩相乳相酬的生機勃勃之景。C．頸聯(lián)“朱戶”“畫樓”代指豪門大族的奢侈生活，豪門迭出，奢靡不絕，詩人對此予以委婉批評。D．本詩主要通過詩人午后夢醒時的所思所感，抒發(fā)興廢之愁。結(jié)句中的“興廢”兩字實為一篇之綱。8.前人對王安石詩作有“擅說理，善用典”的評論。請結(jié)合本詩作簡要賞析。（6分）（五）閱讀下面一首宋詞，回答9～10問題。（9分）新荷葉①李清照薄露初零，長宵共、永晝分停。繞水樓臺，高聳萬丈蓬瀛。芝蘭為壽，相輝映、簪笏盈庭?；ㄈ嵊駜?，捧觴別有娉婷。鶴瘦松青，精神與、秋月爭明。德行文章，素馳日下聲名。東山高蹈，雖卿相、不足為榮。安石②須起，要蘇天下蒼生?！咀ⅰ竣僭撛~是為一位友人祝壽而作，這位友人信息不詳。②安石：東晉謝安，字安石，才學(xué)蓋世，隱居?xùn)|山，后應(yīng)詔出仕，官至司徒。9.下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.這首詞上片前五句交代了友人舉辦壽宴的時間和地點，時間是秋季，地點是某處樓臺。B.這首詞上片末尾兩句從多個角度描寫侍女，表現(xiàn)了她們美好的形象，也表明友人待客真誠。C.這首詞使用了借代的修辭手法，如上片中的“簪笏”代指賓客，下片中的“鶴”“松”代指友人。D.這首詞上片側(cè)重于描寫場景，下片側(cè)重于抒發(fā)情感，整首詞語言清麗，風(fēng)格典雅，主旨深遠。10.下片末尾兩句有何含意？表達了詞人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）（六）閱讀下面一首宋詞，回答11～12小題。（9分）西江月·問訊湖邊春色張孝祥問訊湖邊春色，重來又是三年。東風(fēng)吹我過湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片?！咀ⅰ窟@首詞大約是紹興三十二年(1162)春，張孝祥自建康還宣城途經(jīng)溧陽(今江蘇省溧陽縣)時所作。三年前，張孝祥在臨安兼權(quán)中書舍人，后為汪徹所劾罷。11.下列對這首詞的賞析，不恰當?shù)囊豁検?)（3分）A.首句“問訊”寫作者探聽湖上的景色，是為了烘托后文“重來”的驚喜。B.首句中的“湖邊春色”為后面寫“楊柳”“東風(fēng)”“乘船游湖”作鋪墊。C.“又”字既有對時光流逝、對歷經(jīng)坎坷的感慨，又有對再次來此的欣喜。D.三、四句寫“東風(fēng)”“楊柳”注情于物，創(chuàng)造出一個物我合一的藝術(shù)境界。12.本詞的結(jié)尾兩句“意境曠遠、余音繞粱”，請賞析其精妙之處。（6分）二、名篇名句默寫（10分）13．補寫出下列句子中的空缺部分。（10分）（1）《論語·衛(wèi)靈公》中“，”兩句，表達了不要將自己不愿意做的事情強加給別人的觀點。（2）《離騷》中，面對世俗的投機、污濁，屈原憂愁失意、孤獨窮困，但他依然堅定地選擇“，”。（3）李白《蜀道難》中“，”這兩句從聲響角度描繪了激流沖擊山崖、響徹山谷的情景。（4）杜牧《阿房宮賦》中說“，”，強調(diào)如果不吸取前世的經(jīng)驗教訓(xùn)，就只會讓后人再次痛惜。（5）草木是古代詩詞中常見的抒情意象，古人常用草木的枯榮來抒發(fā)國家興亡、歷史興衰之感，如“，”。語言文字運用（26分）(一)語言文字運用Ⅰ(本題共3小題，9分)閱讀下面的文字，完成14～16題。隨著的城鎮(zhèn)化發(fā)展，農(nóng)村勞動力大量外流，“留不下的城市，回不去的故鄉(xiāng)”成為一代人的夢魘。農(nóng)村“空心化”現(xiàn)象導(dǎo)致傳統(tǒng)村落經(jīng)濟發(fā)展缺乏活力，物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護難以實際落地，包括曲藝民俗、手工技藝在內(nèi)的大量非物質(zhì)文化遺產(chǎn)因為缺乏傳承而逐步被異化，乃至遺忘。（）。過度的商業(yè)化開發(fā)，讓缺乏地域、民族特色的村落建筑拔地而起，在現(xiàn)代城市規(guī)劃給傳統(tǒng)村落風(fēng)貌帶來了同化與沖擊后，產(chǎn)生保護與開發(fā)、開發(fā)與民生之間的矛盾?？梢姡瑐鹘y(tǒng)村落的保護與發(fā)展_，關(guān)鍵一點還是要強調(diào)“以人為本”。要想守住“家”，就要留住守家的人。如果嘗試以“反哺”的方式保護傳統(tǒng)村落，一方面通過振興農(nóng)村經(jīng)濟吸引勞動力返鄉(xiāng)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，激活農(nóng)村活力，以居民的生產(chǎn)生活為基礎(chǔ)，將資源變?yōu)闋I利的工具；另一方面，有了時間與收入的居民主動參與到生態(tài)優(yōu)化、古跡保護、非遺傳承的過程中來，承擔(dān)起職責(zé)義務(wù)，實現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展，那么，彼時的傳統(tǒng)村落將不再是日漸褪色的古董舊件，而是_的田園牧歌。14．依次填入文中橫線上填寫恰當?shù)某烧Z(3分)15．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．蘊含了一些傳統(tǒng)價值觀念的鄉(xiāng)土文明也被淡化，甚至剝離“”B．蘊含了一些傳統(tǒng)價值觀念的鄉(xiāng)土文明也被剝離，甚至淡化C．鄉(xiāng)土文明中所蘊含的一些傳統(tǒng)價值觀念也被淡化，甚至剝離D．鄉(xiāng)土文明中所蘊含的一些傳統(tǒng)價值觀念也被剝離，甚至淡化16．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A．現(xiàn)代城市規(guī)劃給傳統(tǒng)村落風(fēng)貌帶來了同化與沖擊，造成保護與開發(fā)、開發(fā)與民生之間的矛盾。B．在現(xiàn)代城市規(guī)劃給傳統(tǒng)村落風(fēng)貌帶來了同化與沖擊后，造成保護與開發(fā)、開發(fā)與民生之間的矛盾。C．現(xiàn)代城市規(guī)劃給傳統(tǒng)村落風(fēng)貌帶來了同化與沖擊，造成保護與開發(fā)、開發(fā)與民生之間矛盾的原因。D．現(xiàn)代城市規(guī)劃給傳統(tǒng)村落風(fēng)貌帶來了同化與沖擊，產(chǎn)生保護與開發(fā)、開發(fā)與民生之間的矛盾原因。(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成17～19題。最近一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過70%的大學(xué)生會借用表情包來表達自己的情緒。同時通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為年經(jīng)群體賦權(quán)，每一個原本只能使用表情包的人也可以參與到表情包的生產(chǎn)創(chuàng)作與分享中。這種在表達中的( )，是年輕一代所( )的。表情包這種圖文符號在一定程度上消解了嚴肅的話語方式，為年輕群體的表達帶來更大的自主性。這樣的表達方式，實際上是對既有語言環(huán)境的一種反抗，是亞文化對主流文化表達出的無法或不愿與之合流，甚至是不在乎。年輕人的表達值得理解，但在大范圍使用表情包表達情緒的今天，語言組織能力的退化也值得人們警醒。若李白面對奔騰的瀑布，只是甩出幾個“給力”的表情包，我們又怎能讀到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這樣壯觀的詩句?字斟句酌，是一種訓(xùn)練。圖像符號有便捷、直接的優(yōu)勢，但對復(fù)雜事物、細膩情感、深邃思想，圖像符號()。表情包終究只能是正常文字表達在特定圈層的一種補充?；ヂ?lián)網(wǎng)拉平了原有的語言生活圈層，導(dǎo)致原本( )的語言行為“同處一室”。年輕人更應(yīng)重塑語體意識，使用特定的語言表達形式，應(yīng)注意在什么場合說什么話。17.依次填入文中括號內(nèi)的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?(3分)A.喧賓奪主 樂在其中 綆短汲深 驢唇不對馬嘴 B.反客為主 樂在其中 鞭長莫及 風(fēng)馬牛不相及 C.反客為主 不亦樂乎 鞭長莫及 驢唇不對馬嘴 D.喧賓奪主 不亦樂乎 綆短汲深 風(fēng)馬牛不相及 18.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?）(3分)A.這樣的表達方式，實際上是對既有語言環(huán)境的一種反抗，是亞文化對主流文化表達出的不在乎，甚至是無法或不愿與之合流。B.這樣的表達方式，實際上是亞文化對主流文化表達出的無法或不愿與之合流的態(tài)度，甚至是不在乎，是對既有語言環(huán)境的一種反抗。C.樣的表達方式實際上是對既有語言環(huán)境的一種反抗，是亞文化對主流文化表達出的不在乎，甚至是無法或不愿與之合流的態(tài)度。D.這樣的表達方式實際上是亞文化對主流文化表達出的不在乎，甚至是無法或不愿與之合流，是對既有語言環(huán)境的一種反抗19.請依照畫橫線的句子仿寫兩個句子，要求修辭相同，句式相似，語言連貫。(5分)(三)語言文字運用Ⅲ(本題共1小題，6分)閱讀下面的文字，完成20題。作為我國首個可長期在太空軌道運行的機械臂，空間站核心艙機械臂肩部設(shè)置了3個關(guān)節(jié)、肘部設(shè)置了1個關(guān)節(jié)、腕部設(shè)置了3個關(guān)節(jié)，①。每個關(guān)節(jié)對應(yīng)1個自由度，就如同人的手臂一般，具有7個自由度的活動能力。②，機械臂能夠?qū)崿F(xiàn)自身前后左右任意角度與位置的抓取和操作，為航天員順利開展出艙任務(wù)提供強有力的保證。為擴大任務(wù)觸及范圍，③。機械臂的肩部與腕部各安了一個末端執(zhí)行器，配合各關(guān)節(jié)的聯(lián)合運動，從而實現(xiàn)在艙體上的爬行轉(zhuǎn)移。20.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。(6分)四、寫作（60分）21.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。美國心理學(xué)家艾利克森潛心鉆研“人的特長”幾十年，研究了諸多行業(yè)和領(lǐng)域中的專家級人物：國際象棋大師、頂尖小提琴家、運動明星、記憶高手、拼字冠軍、杰出醫(yī)生等。他發(fā)現(xiàn)，不論在什么行業(yè)，提高能力的最有效方法全都遵循一系列普遍原則。他將這種通用方法命名為“刻意練習(xí)”。也就是說，刻意練習(xí)是一套學(xué)習(xí)方法，所謂的專家級水平是逐漸練出來的。高三年級要舉辦學(xué)習(xí)方法報告會，邀請你介紹學(xué)習(xí)方法，請你聯(lián)系實際寫一篇發(fā)言稿，主題是“為什么要刻意練習(xí)”。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高三語文學(xué)科素養(yǎng)提升訓(xùn)練（三）參考答案1.D（閱讀全詩，通過“農(nóng)務(wù)”、“力耕”等詞，可以清楚地看到這是一首描寫田園生活、表達生活感受的詩歌?！斑^門”相訪的，一起“斟酌”的，“相思”的，“言笑”的，都是鄉(xiāng)親鄰里——農(nóng)民兄弟，而且詩人和鄉(xiāng)親鄰里互相串門、一起飲酒、圍坐談笑，關(guān)系十分融洽和睦，全詩的的基調(diào)是快樂的。理解把握了這首詩的大方向，馬上就可以解答第1小題了。A、B不符合本詩的題材特點和思想情感的大方向，所以是錯誤的。C項的理解和本詩的感情基調(diào)相背，也是錯誤的。再依據(jù)注解，可以明確判定D正確。）2.第一問：感受到一種美好的人際關(guān)系，即人與人之間充滿了純真而質(zhì)樸的友情。第二問：這種樂趣主要是運用白描手法，描寫人與人之間無拘無束，自由自在的相呼、相飲、相思、相言、相笑等情景，盡情地表現(xiàn)出來。【解析】這一題既考查了思想內(nèi)容，又考查了表現(xiàn)手法。作為田園詩人的陶淵明，他對田園生活是抱有一種向往和追求的態(tài)度，所以，他筆下的田園生活一般都是美好的。從這首詩來看，他描寫的是人們之間的日常生活，從“相呼”、“斟酌”、“披衣”、“言笑”等描寫來看，表現(xiàn)的就是人與人之間那種美好的人際關(guān)系。其“白描手法”從語言的質(zhì)樸中不難看出。3．B（B“大火星出現(xiàn)了”分析錯誤，從注釋，詩句看，應(yīng)該是“大火星向行”?！按蠡稹敝感敲?，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點出了時至七月了。詩歌開頭兩句借自然景物含蓄地表明了詩歌所描寫的季節(jié)——早秋。故選B。)4．①《沁園春?長沙》意象“寒秋”“湘江”“萬山”“層林”“鷹”“魚”，豐富且色彩絢麗；本詩意象“大火”“霜”“云”等，意象簡單，色調(diào)黯淡。②《沁園春?長沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極昂揚向上的、以天下為己任的壯志豪情；本詩借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人、壯志難酬的情感?！窘馕觥俊氨姺夹敝小胺肌敝富?，就是說很多的花兒已經(jīng)凋落了?！按蠡稹敝感敲?，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，居于正南，“流”指向下行，這里點出了時至七月了?！八保巴本褪峭?、威風(fēng)，在此指秋霜很濃。本詩意象簡單，色調(diào)黯淡?！肚邎@春?長沙》，一個“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨立橘子洲頭所見到的一幅色彩絢麗的秋景圖。大意是：遠望群山，重重疊疊的樹林點染如畫；近看滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)船只爭相行駛。仰視，雄鷹在天空中展翅高飛；俯看，魚兒在江水中輕快地暢游。宇宙中的萬物都在秋天里生氣勃勃地自由舒展、蓬勃生長。詩人從山上、江面、天空、水底選擇了幾種典型景物進行描寫，遠近相間，動靜結(jié)合，對照鮮明。意象豐富，色彩絢麗。這首詩通過對早秋自然環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，有志不得伸展的落寞心情，以及無時無刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人，渴望歸鄉(xiāng)的急切心情?！肚邎@春?長沙》通過對長沙秋景的描繪，面對這一派生機勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢？這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。抒發(fā)了對中華民族前途的樂觀主義精神和以天下事為己任的豪情壯志。5.D（D項，“襯托了戍邊將士孤獨、寂寞的處境”錯誤，開頭四句是從思婦的角度寫的，襯托的是思婦的孤獨、寂寞。故選D。）6.第一問：表達了女主人公的孤獨寂寞和對征人的思念。第二問：①抓住細節(jié)描寫來抒情，寫女主人公“下淚”，借此表現(xiàn)女主人公獨守空閨的寂寞和對征人的思念；②借表達上的層層遞進來抒情，借助“自然”與“況復(fù)”這兩個詞語，將凄楚悲涼之情推向高潮；③以“烏夜啼”烘托女主人公的孤枕難眠之悲，使其悲痛之情更具感染力?！窘馕觥勘绢}考查情感的內(nèi)容和情感的體現(xiàn)方式。一般答題的時候，盡量兩者都涉及。對于情感的把握，要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊含的情感。第一問，要在理解全詩的基礎(chǔ)上，結(jié)合結(jié)尾兩句中的“獨宿”“淚”等關(guān)鍵詞即可得出答案?！蔼毸拮匀豢跋聹I，況復(fù)時聞烏夜啼”，獨宿：獨自夜宿。自然：理所當然，猶當然?？埃耗埽梢?，足以使人，勉強承受。下淚：落下淚水。何況又時常聽聞烏鴉夜晚啼叫。表達了一種孤獨哀傷的心境。結(jié)合這一句的上一句“蕩子從軍事征戰(zhàn)，娥眉嬋娟守空閨”可以看出表達了孤獨離別之苦。第二問，需要多角度思考，可從情景關(guān)系的角度去考慮，也可從典型意象表達典型情感的角度去考慮，還可從遣詞造句的角度去考慮。如寫女主人公“下淚”的細節(jié)描寫來抒情；借助“自然”與“況復(fù)”這兩個詞語，將凄楚悲涼之情推向高潮；以“烏夜啼”這個夜晚特定的時間來表現(xiàn)女主人公孤獨凄涼的心境。7．C（“豪門迭出，奢靡不絕，詩人對此予以委婉批評”理解錯誤，“朱戶欹斜見畫樓”通過朱戶、畫樓的興廢迭代，暗示世間人事的不斷變化和富貴榮利的不足慕。）8.①擅說理:頷聯(lián)花開花落、鳴鳩相乳相酬，（或頸聯(lián)舊路掩蓋又另辟新徑，朱門坍塌、畫樓崛起），揭示自然有新陳代謝，人事有興廢更迭，富貴榮利不足慕的道理。（或答：詩的開頭“百年春夢”，既是實寫，又寓有政治上新法推行又被革除宛如一場春夢的感慨。）（3分）②善用典:首聯(lián)用蕭史偕弄玉吹簫跨鳳飛升之典，寫自己沒有神仙道術(shù)可以留在夢境之中，借夢境以抒發(fā)人生百年猶如春夢般短暫的感慨。用此典入詩，貼切自然。（3分）9.C（C項，“下片中的“鶴”“松”代指友人”錯，鶴鳥壽長謂之仙鶴，松柏常年青翠，合用為祝壽之辭。故選C。）10.（1）下片末尾兩句意思是：你是像謝安一樣的人，你一定要告別隱居生活，出山為官，力挽狂瀾，拯救天下黎民。（2)這兩句表達了詞人對友人的才能的贊賞之情和對友人為國為民效力的勸勉之意，也含蓄地表達了詞人深沉的憂國憂民之情?！窘馕觥勘绢}考核鑒賞詩歌的形象、表達技巧和詩人的思想情感的能力。本題考核評價詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。解答此題要重點理解尾聯(lián)的含義，思考其中蘊含的詩人的情感。答題步驟即解釋詩句含義、明確手法、分析詩人情感?！鞍彩毱稹倍洌褐x安，字安石。隱居后屢詔不仕，時人因言：“安石不肯出，將如蒼生何！”蒼生：指百姓。詩人借用典故，以隱居會稽東山的晉人謝安比喻壽主，借“時人”希望謝安“東山再起”，以喻作者自己企盼正在“東山”隱居的壽主復(fù)出做官。11.A（A項，“問訊”理解不準確，“問訊”是“問候”的意思，目的是表達詞人主動前來探望的殷切心情。從全詞看詞人已經(jīng)到湖邊。）12.①動靜結(jié)合，水天一色為靜景，沙鷗自由翱翔為動靜。一靜一動，描繪出一幅充滿了蓬勃的生氣畫面;②以景結(jié)情，結(jié)尾兩句用水天一色，沙鷗飛起的和諧之景，表達詞人對于世路塵俗的鄙棄憎惡，對于返歸自然的恬適愉快之情?！窘馕觥拷Y(jié)尾兩句，緊承"悠然"二字宕開一筆，著力描寫來到湖中寒光亭時所見的自然美景。詞人撇開"世路"，來到寒光亭上，只見寒光亭下的湖水一碧萬頃，猶如遼闊無際的藍天；在這明麗如畫的水天之間，一群沙鷗展翅飛起，自由翱翔。這一靜一動、點面交映的畫面，充滿了蓬勃的生氣，陶醉著詞人的心胸。特別是沙鷗飛起的鏡頭，不僅使整個畫面靈動起來，更寄寓著"鷗鳥忘機"（典出《列子·黃帝》）與鷗同盟的深意。如果說上片以問訊春色和風(fēng)物含情寫出了物我一體的美妙境界，那么，下片就以唾棄世路和同盟鷗鳥表露出投身自然的悠然心境。而這末尾兩句，純粹寫景，以景結(jié)情，語淡意遠，余味不盡，詞人對于世路塵俗的鄙棄憎惡，對于返歸自然的恬適愉快，盡在言外，從而成為全詞意境曠遠、余音繞粱的結(jié)筆。13.（1）己所不欲勿施于人(2)寧溘死以流亡兮余不忍為此態(tài)也（3）飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（4）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（5）例句：過春風(fēng)十里盡薺麥青青14.成語舉例：日新月異負重致遠唾手可得15．C16．A17.B18.C（畫波浪線的句子有兩處語病:一是不合邏輯,應(yīng)將“不在乎”與“無法或不愿與之合流”互換位置;二是成分殘缺,“表達”缺少賓語中心語,應(yīng)在句末加上“的態(tài)度”。綜合分析四個選項,只有C項完全修改正確。）19.①若蘇軾面對妻子的早逝，只是打出幾個“流淚”的表情包,我們又怎能讀到“十年生死兩茫茫。不思量，自難忘”這樣凄婉的悲詞?②若陸游面對淪陷的國土，只是發(fā)出幾個“愛國”的表情包,我們又怎能讀到“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”這樣激昂的詩篇?(5分)20.（2）①一共七個關(guān)節(jié)②通過各個關(guān)節(jié)的旋轉(zhuǎn)③機械臂還具備“爬行”功能【點評】解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點、感情基調(diào)，主要句子的句式特點等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個“抓”：抓中心，抓思路，抓標志。21.【寫作任務(wù)】任務(wù)一：主題“為什么要刻意練習(xí)”注意：必須明確回答“為什么要刻意練習(xí)”這個問題，寫作過程中要聯(lián)系實際舉例或說明道理。任務(wù)二：結(jié)合上述材料。艾利克森潛心研究了諸多行業(yè)和領(lǐng)域中的專家級人物：國際象棋大師、頂尖小提琴家、運動明星、記憶高手、拼字冠軍、杰出醫(yī)生等發(fā)現(xiàn)刻意練習(xí)是普遍性的學(xué)習(xí)方法，可適當舉這方面的事例，增強說服力。如莫扎特是天才音樂家，4歲開始“譜曲”，6歲開始第一次歐洲巡演，7歲寫了第一部小提琴協(xié)奏曲，但這都是在其父親的