長(zhǎng)征詩(shī)詞欣賞及時(shí)代背景介紹：高一語(yǔ)文教學(xué)教案一、教案取材出處教案取材來(lái)源于我國(guó)偉大的長(zhǎng)征歷程中的詩(shī)詞作品，包括毛澤東、朱德、陳毅等革命先輩的詩(shī)詞。這些詩(shī)詞作品是革命年代的真實(shí)寫照，體現(xiàn)了長(zhǎng)征途中戰(zhàn)士們的堅(jiān)定信念和英勇斗志。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。欣賞長(zhǎng)征詩(shī)詞，感受詩(shī)詞所表達(dá)的情感和意境。通過(guò)對(duì)長(zhǎng)征詩(shī)詞的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷和革命精神。提高學(xué)生閱讀理解、審美鑒賞和寫作能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)征的歷史背景和意義。長(zhǎng)征詩(shī)詞的主題思想、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)：長(zhǎng)征詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的深刻哲理和革命精神。如何引導(dǎo)學(xué)生欣賞長(zhǎng)征詩(shī)詞，培養(yǎng)他們的審美能力。教學(xué)流程：課堂導(dǎo)入：播放長(zhǎng)征相關(guān)視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景和意義。鑒賞長(zhǎng)征詩(shī)詞：選取具有代表性的詩(shī)詞，如《七律·長(zhǎng)征》、《沁園春·雪》等，讓學(xué)生閱讀并分析其主題思想、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。情感體驗(yàn)：通過(guò)小組討論、朗讀、背誦等形式，讓學(xué)生感受長(zhǎng)征詩(shī)詞中的愛(ài)國(guó)主義情懷和革命精神。詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)長(zhǎng)征詩(shī)詞的創(chuàng)作背景，發(fā)揮想象，創(chuàng)作一首具有時(shí)代感的詩(shī)詞。四、教案教學(xué)方法討論法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中分享對(duì)長(zhǎng)征詩(shī)詞的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。情境教學(xué)法：通過(guò)播放長(zhǎng)征相關(guān)的影像資料，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受長(zhǎng)征的艱辛和偉大。案例分析法：選取具有代表性的長(zhǎng)征詩(shī)詞，進(jìn)行案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)詞背后的歷史背景和作者情感。對(duì)比分析法：對(duì)比不同作者的詩(shī)詞，讓學(xué)生體會(huì)不同詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)征的不同理解和表達(dá)。實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：教師播放長(zhǎng)征相關(guān)影像資料，如《長(zhǎng)征》電影片段，引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征歷史的興趣。提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道長(zhǎng)征嗎？長(zhǎng)征有哪些重要的歷史意義？詩(shī)詞鑒賞：教師展示毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)詞的主題思想、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。學(xué)生分組討論，分享各自的理解和感受。情境體驗(yàn)：教師播放長(zhǎng)征途中的艱苦場(chǎng)景，如雪山草地、激戰(zhàn)場(chǎng)景等。學(xué)生根據(jù)播放內(nèi)容，分組創(chuàng)作詩(shī)詞，模擬長(zhǎng)征過(guò)程中的所見(jiàn)所感。案例分析：教師選取陳毅的《梅嶺三章》進(jìn)行案例分析：革命何須怕斷頭，斬盡殺絕未肯休。青松翠竹皆同調(diào)，愿作山間百歲桃。學(xué)生分析詩(shī)詞中的革命精神和對(duì)生命的頌揚(yáng)。對(duì)比分析：教師展示不同作者對(duì)長(zhǎng)征的不同表達(dá)，如毛澤東的《長(zhǎng)征》與陳毅的《梅嶺三章》。學(xué)生對(duì)比分析，討論不同詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)征的理解和情感。實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，創(chuàng)作一首具有長(zhǎng)征精神的詩(shī)詞。教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，并給予點(diǎn)評(píng)。教師總結(jié)本次教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)征精神的時(shí)代價(jià)值。學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征精神的敬仰。六、教案教材分析教材內(nèi)容：選取長(zhǎng)征時(shí)期的詩(shī)詞作品，如毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》、朱德的《長(zhǎng)征》、陳毅的《梅嶺三章》等。教材特點(diǎn)：詩(shī)詞作品具有強(qiáng)烈的時(shí)代背景和革命精神，內(nèi)容豐富，情感真摯。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)鑒賞長(zhǎng)征詩(shī)詞，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的歷史背景，感受詩(shī)詞中的革命精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)策略：采用多種教學(xué)方法，如討論法、情境教學(xué)法、案例分析法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一首長(zhǎng)征詩(shī)詞，進(jìn)行深入分析，包括詩(shī)詞的背景、主題、情感和藝術(shù)特色。學(xué)生創(chuàng)作一首以長(zhǎng)征為主題的現(xiàn)代詩(shī)，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)征精神的理解和感悟。作業(yè)要求：分析部分需包括至少三個(gè)方面的內(nèi)容：詩(shī)詞背景、主題思想和藝術(shù)特色。創(chuàng)作部分需體現(xiàn)長(zhǎng)征精神的某一主題，如團(tuán)結(jié)、堅(jiān)韌、犧牲等。作業(yè)提交形式：學(xué)生以PPT或Word文檔的形式提交作業(yè)，包括詩(shī)詞原文、分析內(nèi)容和創(chuàng)作詩(shī)詞。作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：分析部分：對(duì)詩(shī)詞的背景、主題和藝術(shù)特色的理解是否準(zhǔn)確，分析是否深入。創(chuàng)作部分：詩(shī)歌是否符合長(zhǎng)征主題，是否具有創(chuàng)意和情感表達(dá)。作業(yè)輔導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析能力和創(chuàng)作水平。作業(yè)展示：在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)，教師組織學(xué)生展示自己的作業(yè)，并進(jìn)行互評(píng)。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)（續(xù)）作業(yè)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)作業(yè)布置教師講解作業(yè)要求，分發(fā)作業(yè)模板“同學(xué)們，今天我們將進(jìn)行一項(xiàng)特別的作業(yè)，請(qǐng)大家選擇一首長(zhǎng)征詩(shī)詞，進(jìn)行深入分析，并創(chuàng)作一首以長(zhǎng)征為主題的詩(shī)。請(qǐng)大家認(rèn)真對(duì)待，相信你們一定能完成得很好。”作業(yè)完成學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)作業(yè)要求，選擇一首詩(shī)詞，結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行深入分析。同時(shí)發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，創(chuàng)作一首表達(dá)長(zhǎng)征精神的詩(shī)?！弊鳂I(yè)提交學(xué)生提交作業(yè)“請(qǐng)將你們的作業(yè)以PPT或Word文檔的形式提交給我，記得標(biāo)注好班級(jí)和姓名?！弊鳂I(yè)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)作業(yè)“同學(xué)們，你們的作業(yè)完成得非常出色。在分析部分，大家都能準(zhǔn)確地把握詩(shī)詞的主題和藝術(shù)特色。在創(chuàng)作部分，你們的詩(shī)歌充滿了情感和創(chuàng)意。我們一起來(lái)欣賞一下。”作業(yè)展示學(xué)生展示作業(yè)“下面，請(qǐng)同學(xué)來(lái)展示他的作業(yè)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的分析和創(chuàng)作?！弊鳂I(yè)互評(píng)學(xué)生互評(píng)作業(yè)“同學(xué)們，同學(xué)的作業(yè)非常精彩，你們覺(jué)得他的分析有什么亮點(diǎn)？他的詩(shī)歌有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”八、教案結(jié)語(yǔ)教師總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們共同回顧了長(zhǎng)征的歷史，欣賞了長(zhǎng)征詩(shī)詞