匯報人：2024-01-18幼兒園中班語言教案《想生病的小狗》目錄課程介紹與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設計學生互動與參與教學評價與反饋作業(yè)布置與課外拓展01課程介紹與目標適用對象適用于幼兒園中班幼兒，年齡在4-5歲之間。主題來源本教案以兒童文學作品《想生病的小狗》為基礎，通過故事中小狗的經(jīng)歷，引導幼兒理解健康的重要性。課程時長建議本教案課程時長為30分鐘。教案背景幼兒能夠聽懂并理解故事《想生病的小狗》的情節(jié)和內(nèi)容。知識目標能力目標情感目標幼兒能夠表達自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)口語表達和思維能力。通過故事中小狗的經(jīng)歷，引導幼兒珍惜健康，養(yǎng)成良好的生活習慣。030201教學目標理解故事《想生病的小狗》的情節(jié)和內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的口語表達和思維能力。如何通過故事引導幼兒理解健康的重要性，養(yǎng)成良好的生活習慣。為突破這一難點，教師需要在講解過程中結(jié)合實際生活例子進行引導。教學重點與難點教學難點教學重點02教學內(nèi)容與方法介紹故事發(fā)生的時間、地點和主要角色，以及小狗為什么想生病。故事背景詳細講述小狗為了生病而做出的種種努力，以及最終明白生病不是好事的過程。故事情節(jié)引導幼兒理解健康的重要性，珍惜健康，不要盲目模仿別人。故事主題故事《想生病的小狗》內(nèi)容概述通過教師生動形象地講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容和主題。講述法組織幼兒圍繞故事主題進行討論，鼓勵幼兒發(fā)表自己的看法和感受。討論法讓幼兒分別扮演故事中的角色，進行情景表演，加深幼兒對故事的理解和記憶。角色扮演法教學方法與手段小狗、小貓等角色的頭飾或手偶，用于角色扮演。教具與故事相關的圖片、音頻或視頻資料，用于輔助教學，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和情感。多媒體資源教具和多媒體資源03教學過程設計講述一個關于一只小狗想生病的故事，引起幼兒的興趣和好奇心。故事導入詢問幼兒是否有過生病的經(jīng)歷，以及生病時的感受，引導幼兒思考生病的話題。提問導入導入環(huán)節(jié)

講授新課講述故事情節(jié)詳細講述故事中小狗想生病的原因和經(jīng)過，以及最后的結(jié)果。引導幼兒理解故事主題通過提問和討論，幫助幼兒理解故事所傳達的主題，即珍惜健康、不要盲目模仿別人等。學習新詞匯和句型通過故事中的對話和情節(jié)，教授幼兒一些新詞匯和句型，如“羨慕”、“模仿”、“后悔”等。邀請幼兒分組進行角色扮演，重現(xiàn)故事中的情節(jié)和對話，加深幼兒對故事的理解和記憶。角色扮演鼓勵幼兒通過繪畫的方式表達自己對故事的理解和感受，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和表達能力。繪畫表達組織幼兒進行小組討論，分享自己的生病經(jīng)歷和感受，引導幼兒樹立正確的健康觀念。討論分享鞏固練習評價幼兒表現(xiàn)對幼兒在活動中的表現(xiàn)進行評價，肯定他們的進步和努力，鼓勵他們繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)。布置作業(yè)要求幼兒回家后將故事講給家人聽，并和家人一起討論故事中的主題和意義?？偨Y(jié)故事情節(jié)和主題回顧故事的主要情節(jié)和所傳達的主題，幫助幼兒加深對故事的理解和記憶。歸納小結(jié)04學生互動與參與提問引導思考通過提出與故事情節(jié)相關的問題，引導學生思考并表達自己的想法，例如，“小狗為什么會想生?。俊?、“生病對小狗來說有什么好處和壞處？”等。鼓勵積極回答給予學生充分的思考和表達時間，鼓勵他們積極回答問題，對于正確的回答給予肯定和表揚，對于不準確的回答進行引導和糾正。提問與回答分組討論將學生分成若干小組，讓他們圍繞故事情節(jié)展開討論，分享自己的看法和感受，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。分享交流每個小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果，其他學生可以提出問題和建議，促進全班范圍內(nèi)的交流和互動。小組討論與合作角色扮演與表演角色分配讓學生分別扮演故事中的角色，例如小狗、小貓、小兔等，幫助他們更好地理解角色特點和故事情節(jié)。表演展示鼓勵學生根據(jù)自己對角色的理解，進行表演展示，可以是簡單的動作、表情或語言表達，讓學生更加深入地體驗故事情境。05教學評價與反饋123在教學過程中，教師可以通過觀察學生的表現(xiàn)、參與度和反應，來評估學生的學習效果。觀察法教師可以通過提問，檢驗學生是否理解故事內(nèi)容和主題，以及能否將所學知識應用到實際情境中。提問法通過簡單的測試或作業(yè)，評估學生對故事內(nèi)容的掌握情況，以及語言能力的提升程度。測試法設計評價策略03鼓勵性在給出反饋時，教師應以鼓勵和肯定為主，增強學生的自信心和學習動力。01及時性教師應在學生完成任務或表現(xiàn)后及時給予反饋，以便學生及時了解自己的學習狀況。02具體性反饋應具體、明確，針對學生的表現(xiàn)指出優(yōu)點和不足，并提供改進建議。為學生提供反饋針對學生需求根據(jù)學生的實際情況和需求，靈活調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果。多樣化教學手段教師可以采用多種教學手段，如講解、討論、示范、練習等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。個性化教學針對不同學生的特點和差異，教師可以采用個性化教學策略，以滿足學生的不同需求。調(diào)整教學方法和策略06作業(yè)布置與課外拓展請幼兒回家后向家長復述《想生病的小狗》的故事內(nèi)容。復述故事邀請幼兒與家長一起進行角色扮演，分別扮演小狗、小貓等角色，共同演繹故事情節(jié)。角色扮演鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫出自己心目中的“想生病的小狗”形象，并與家長分享創(chuàng)作過程和成果。繪畫創(chuàng)作作業(yè)布置閱讀相關繪本01推薦家長與幼兒共同閱讀類似主題的繪本，如《不一樣的卡梅拉》等，拓寬幼兒閱讀視野。觀察動物02帶領幼兒去動物園或?qū)櫸锷痰暧^察不同種類的小狗和其他動物，讓幼兒了解動物的習性和特點。開展討論03引導幼兒思考故事中所傳達的思想和情感，如小狗為什么想生病？生病有什么好處和壞處？等，培養(yǎng)幼兒批判性思維和情感表達能力。課外拓展活動建議給予精神鼓勵家長在幼兒完成作業(yè)和課外拓展活動后，給予積極的反饋和鼓勵，增強幼兒