2026屆安徽省滁州市定遠縣重點名校中考語文押題卷含解析_第1頁
2026屆安徽省滁州市定遠縣重點名校中考語文押題卷含解析_第2頁
2026屆安徽省滁州市定遠縣重點名校中考語文押題卷含解析_第3頁
2026屆安徽省滁州市定遠縣重點名校中考語文押題卷含解析_第4頁
2026屆安徽省滁州市定遠縣重點名校中考語文押題卷含解析_第5頁
已閱讀5頁,還剩11頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

2026屆安徽省滁州市定遠縣重點名校中考語文押題卷請考生注意:1.請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上,請用0.5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2.答題前,認真閱讀答題紙上的《注意事項》,按規(guī)定答題。一、積累1.下列各句中,沒有語病的一項是A.由于教育部采取義務(wù)教育控輟保學措施,做好課后服務(wù)工作,解決了“三點半難題”。B.小周來到百色市旅游風景示范區(qū),游覽了靖西古龍山峽谷群、西林宮保府等風景點。C.《厲害了,我的國》這部電影,對于廣大青少年十分熟悉,該影片引來無數(shù)點贊。D.今年,我市新增“百色山茶油”“隆林板栗”“德保山楂”三個現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)品。2.下面各句中的加點詞語不屬于比喻義的是()A.這本書是小王在外地的一個朋友早年間送給他的,雖然有點殘損,但小王卻拿它當寶貝一般。B.但這個平靜的原野在民族關(guān)系緊張的歷史時期,卻經(jīng)常是一個風浪最大的地方。C.還有一次,國民黨的一個地方官僚禁止男女同學,男女同泳,鬧得滿城風雨。D.批評人應(yīng)該是實事求是,你這樣亂扣帽子,可不是與人為善的態(tài)度呀。3.下列句子中沒有語病的一項是()A.工商總局將進一步加大醫(yī)療藥品、保健食品等廣告監(jiān)管執(zhí)法,開展違法廣告專項整治和互聯(lián)網(wǎng)金融廣告專項整治行動。B.中國人民在長期奮斗中發(fā)展、繼承、培育起來的偉大民族精神,為中國發(fā)展和人類文明進步提供了強大精神動力。C.中國速滑選手武大靖在2018年平昌冬奧會短道速滑500米比賽中一騎絕塵,奪得冠軍,他的表現(xiàn)震驚了國內(nèi)外是令人佩服的。D.杭州市住房保障和房產(chǎn)管理局在其官網(wǎng)發(fā)布通知,宜布將實行商品住房銷售公開搖號全程公證制度,具體實施細則將于近期公布。4.下列句子表達無語病的一項是()A.繁重的學習任務(wù)、單調(diào)的學校生活、青春期的逆反心理,是導致許多中學生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、尋求刺激的重要方式。B.像“小辣條”這樣的垃圾食品不斷涌入鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場,不僅對農(nóng)村中小學生的身體健康產(chǎn)生重大威脅,又對正規(guī)食品企業(yè)發(fā)展帶來嚴重沖擊。C.在紀念我國第40個植樹節(jié)時,我們更應(yīng)該牢固樹立尊重自然、順應(yīng)自然、保護自然的可持續(xù)發(fā)展理念。D.這個神奇的產(chǎn)品具有抗紫外線、抗磨擦和防靜電,能夠滿足室內(nèi)外環(huán)境的要求。5.按要求默寫古詩文名句___________,萬鐘于我何加焉!(孟子《魚我所欲也》)___________,寒光照鐵衣。(《木蘭詩》)長風破浪會有時,___________。(李白《行路難》)但愿人長久,___________。(蘇軾《水調(diào)歌頭明月幾時有》)2015年,我國“一帶一路”戰(zhàn)略實質(zhì)推進,沿線許多國家和地區(qū)積極參與,呈現(xiàn)出_______,_____的景象。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)古代詩文中有許多蘊含哲理的詩句,請你任意寫出連續(xù)的兩句___________,___________。6.閱讀下面的文字,回答問題。A.趙氏分開眾人,走上前道:“爺!只有我能知道你的心事。你是為那盞燈里點的是兩莖燈草,不放心,恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?!闭f罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴監(jiān)生時,點一點頭,把手垂下,登時就沒了氣。B.我聽見半英里外一座林子里有只夜鶯在歌唱。看不到一個移動的人影,聽不到任何走近的腳步聲,可是那香味卻愈來愈濃。我一定得逃走。我正拔步向通灌木林的小門走去,卻一眼望見羅切斯特先生正在走進來。我向旁邊一閃,躲進了遮著藤蘿的壁龕。(1)語段A選自《________》,其中的人物嚴監(jiān)生的主要性格特點是________。(2)語段B選自《簡·愛》,作者是________。二、閱讀7.閱讀下面的文言文,完成下列小題。(甲)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以已悲,居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君。是進亦憂,退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!噫!微斯人,吾誰與歸?時六年九月十五日。(選自《岳陽樓記》)(乙)吳玠素服飛,愿與交歡,飾名姝遺之。飛曰:“主上宵旰,豈大將安樂時?”卻不受,玠益敬服。少豪飲,帝戒之曰:“卿異時到河朔,乃可飲?!彼旖^不飲。帝初為飛營第,飛辭曰:“敵未滅,何以家為?”或問:“天下何時太平?”飛曰:“文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣?!保ü?jié)選自《宋史·岳飛傳》)1.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是()A.或異二者之為或:或者B.予嘗求古仁人之心求:探求C.微斯人,吾誰與歸微:如果沒有D.卻不受,玠益敬服卻:推辭2.下面句子中,加點“之”字的意義和用法與例句相同的一項是()例句:少豪飲,帝戒之曰A.居廟堂之高則憂其民B.大道之行也C.久之,目似暝,意暇甚D.友人慚,下車引之3.下列對選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析,錯誤的一項是()A.甲文選自《岳陽樓記》,作者范仲淹,字永叔,北宋政治家、文學家,有《范文正公集》。B.甲文以“嗟夫”開啟,轉(zhuǎn)為議論和抒情,作者假托古圣立言,發(fā)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的豪言壯語,點明了全篇主旨。C.乙文中的岳飛是南宋時期的一位講求自律、以天下為己任的愛國將領(lǐng),皇帝當初想為其建造府邸,岳飛堅決推辭。D.范仲淹政績卓越,文學成就突出,岳飛的才華也是將帥中少有的,岳飛的不朽詞作《滿江紅》,就是千古傳誦的愛國名篇。4.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎!5.用“/”給下面的句子斷句(限斷兩處)。文臣不愛錢武臣不惜死天下太平矣。8.閱讀下面的文言文,完成后面的題目。予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?予惟鼓山,全閩勝境也。其山自雪峰來鸞翔鶴翥①突然出于群山之間,雄偉峭拔,巖谷環(huán)復。其南則虎頭諸峰,如筆格、如蓮花、如牛羊驅(qū)而獅象舞。其東則巨海汪洋,當風收煙斂,萬里一碧,遠而琉球諸山,咸在目睫之下。西北則郡城百雉,市廛②阛阓③,雜遝④鱗次。[注]①翥:鳥向上飛。②市廛:古代城市中的民居。③阛阓:街市,街道。④雜遝:行人很多,擁擠雜亂。1.解釋下列加點詞在文中的意思。朝暉夕陰(______)南極瀟湘(______)萬里一碧(______)咸在目睫之下(______)2.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.其山自雪峰/來鸞翔鶴翥/突然出于群山之間B.其山自雪峰來/鸞翔鶴翥/突然出于群山之間C.其山自雪峰來鸞翔鹛鶴翥突然出于群山之間D.其山自雪峰來/鸞翔鶴翥突然出/于群山之間3.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。覽物之情,得無異乎?予惟鼓山,全閩勝境也。4.甲文的“銜遠山,吞長江”和乙文的“如牛羊驅(qū)而獅象舞”在描寫法上有何共同點?各自表現(xiàn)了景物的什么特點?請簡要概括。9.閱讀下面的古詩文,完成后面小題余幼時即嗜學。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計日以還。天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既加冠,益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游,嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊,門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請;或遇其叱咄,色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復;俟其欣悅,則又請焉。故余雖愚,卒獲有所聞。當余之從師也,負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風,大雪深數(shù)尺,足膚皸裂而不知。至舍,四支僵勁不能動,媵人持湯沃灌,以衾擁覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡,戴朱纓寶飾之帽,腰白玉之環(huán),左佩刀,右備容臭,燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意,以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。望岳杜甫岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會當凌絕頂,一覽眾山小。1.下列加點詞意思相同的一項是()A.無從致書以觀/非寧靜無以致遠B.以衾擁覆/擁毳衣爐火C.無鮮肥滋味之享/陶后鮮有聞D.每假借于藏書之家皆以美于徐公2.聯(lián)系語境,對句子翻譯及理解都正確的一項是()A.錄畢,走送之,不敢稍逾約。翻譯:抄寫完畢,跑著把書送還給人家,不敢稍稍超過約定的期限。理解:“走”“稍”兩詞寫出了作者對還書時間的嚴格遵守,后文交代的成效也說明他深諳“人而無信,不知其可也”蘊含的道理。B.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。翻譯:大概心中有值得快樂的事,不知道自己吃的穿的不如別人。理解:作者就如“斯是陋室,惟吾德馨”的唐代詩人劉禹錫一樣,追求精神的愉悅,而不是物質(zhì)的享受。C.蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。3.結(jié)合上面的古詩文和下面的鏈接材料,概括說說你對中華民族傳統(tǒng)文化中“進取精神”內(nèi)涵的理解。屈原者,名平,楚之同姓也。為楚懷王左徒①。博聞強志,明于治亂,嫻于辭令。入則與王圖議國事,以出號令;出則接遇賓客,應(yīng)對諸侯。王甚任之。上官大夫與之同列,爭寵而心害其能。懷王使屈原造為憲令②,屈平屬③草稿未定。上官大夫見而欲奪之,屈平不與,因讒之曰:“王使屈平為令,眾莫不知,每一令出,平伐④其功,以為‘非我莫能為’也。”王怒而疏屈平。屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故憂愁幽思而作《離騷》。①左徒:楚國官名,職位僅次于令尹。下文“大夫”也為楚國官名。②憲令:國家的重要法令。③屬:zhǔ,寫作。④伐:自夸。________________________________________10.(二)閱讀下文,完成各題。學習是最好的養(yǎng)老①近期,各地老年大學陸續(xù)開學,“一座難求”的火爆情況,讓人深切感受到老年人高漲的學習熱情。在合肥,為了進入老年大學,有老人凌晨4點就在校門口排隊等待;在濟南,一所老年學校半天時間迎來近30名想要插班的銀發(fā)學生;在武漢,某老年大學的熱門課程名額一兩個小時內(nèi)就被一搶而空……當下,學習正成為老年人們時尚的生活方式。②“莫道桑榆晚,為霞尚滿天?!崩夏晔侨松闹匾A段,是仍然可以有作為、有進步、有快樂的人生時期。近年來,隨著物質(zhì)生活逐漸充盈,老年人對精神文化的需求也水漲船高。不少老年人抱著“活到老,學到老”的態(tài)度,帶著“老驥伏櫪,志在千里”的精氣神,或走進老年大學,參加興趣小組,學舞蹈、聲樂、攝影,練英語、書法、瑜伽……老年教育成為終身學習的重要組成部分,也成為豐富老年人生活的主要方式。老年人通過學習,不僅為自己的生活增添色彩,也向周圍傳遞著積極的正能量。③衰老固然是不可逆的,而讓自己的生活充實起來,才是對自己負責。的確,對不少老年人來說,接受老年教育,是一種精神上的寄托。老年人因為生理機能逐步衰退,交際圈子有限,生活本就相對單調(diào);再加上不少老人與子女分居兩地,面對“通訊錄里的兒女”,老年人也更易因缺少陪伴而產(chǎn)生孤獨感。如今,一些老年人患上“手機依賴癥”,各種養(yǎng)生騙局、傳銷騙局頻頻盯上老年人,某種程度上和老年人精神生活空虛有關(guān)。老年人通過老年教育,以課會友,學習技能,不僅可以滿足被陪伴的需要,也能充實自己的生活,再次挖掘自己的價值。④“少而好學,如日出之陽;壯而好學,如日中之光;老而好學,如炳燭之明?!庇绕涫窃诮裉欤鐣钊招略庐?,知識更新迭代越來越快,互聯(lián)網(wǎng)蔓延到每一個角落,老年人如果不通過學習與社會接軌,就會慢慢“掉隊”。時代闊步向前,不可避免會讓老年人陷入一些難以適應(yīng)的生活場景,對此,學習是有效的解決辦法。老年人可以在不斷地學習中,跟上時代腳步,體會到更多獲得感。⑤面對加速到來的老齡社會,老年人如何才能實現(xiàn)從物質(zhì)層面的老有所養(yǎng),到精神層面的老有所樂、老有所為?毫無疑問,學習,是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣,是為人生增添晚晴的最好養(yǎng)老。(作者:張凡。有刪改)1.本文的中心論點是什么?作者是如何提出的?2.請分析本文的論證思路。3.如果用以下材料作為本文論據(jù),你認為放在哪一段最合適?請簡述理由。前段時間,黑龍江雞西一位老人因不會使用微信支付而與超市發(fā)生爭執(zhí),其中雖有誤會,但“羞辱我老頭不會用微信啊”的質(zhì)問,依然引人深思。面對這種情況,學習能讓老年人更好地適應(yīng)時代。11.閱讀文段,回答問題信息時代更需經(jīng)典閱讀①信息時代為我們提供了獲取信息的便利,世界變得既立體又平面。所謂立體,是指信息的豐富性使我們?nèi)菀纵^為全面地了解事物,使我們處在一個與世界的立體聯(lián)系之中;所謂平面,是指大家處于同一個平面上,凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。②對于年輕人來講,這似乎是一個無所不能的時代,也應(yīng)該是一個幸福的時代。然而事實似乎并非如此,普遍的焦慮彌漫在年輕人中間:我想知道一切,我也似乎能夠知道一切,但卻不知道我應(yīng)該知道什么——選擇的自由,使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌。③網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同,是前者較少受到社會理性的約束和過濾。網(wǎng)絡(luò)上,越具有個人色彩的東西就越具有吸引力,越容易受到追棒,這樣的東西有很大幾率是“脾氣”,而不是具有深厚時代文化內(nèi)容的個性。閱讀上的羊群效應(yīng)使人產(chǎn)生從眾心理,很多青年人在潛意識里以為通過這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識和智慧,就可以建立“三觀”,但最終,他們得到的卻只有空虛和焦慮。④這時候,基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了。經(jīng)典是什么,經(jīng)典就是永不過時的東西,它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來的文明成果,是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。⑤經(jīng)典閱讀,會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念,尤其是在童年、少年和青年時期。比如讀四大名著,孩子首先會為故事所吸引,而這些故事本身,都深深鐫刻著中國人在漫長歷史過程中總結(jié)出來的思維模式和價值觀念。故事的演進,會幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念,也使他們從中感受到扶危濟國、除暴安良的快樂和堅忍不拔的精神,燃起追求正義的熱情等等,而這些,都是生活的精神原動力。⑥如果說小說主要作用于人的思堆方式,詩詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。”春光美好,生命美好,不能因而錯過,對春光的珍愛與對生命的珍惜已拆解不開,春光與生命,時代與生活是如此讓人愛戀,以致使人們不愿放棄片刻的光陰;詩中即使含有一絲絲的傷感,也立刻在這種青春的情緒中蒸騰為對生活與生命的深情感受。愛讀這些詩的孩子,一定是熱愛生活的。⑦打個比方,經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式,就像是我們大腦的最佳操作系統(tǒng)。越早安裝越好,任何時候安裝都不算晚。有了這個操作系統(tǒng),我們就能更從容地面對海量的信息,擺脫喧嘩和浮躁,消除恐懼和焦慮,在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來,知道哪些是要選擇的,哪些是可以忽略的,世界因此會變得更加真實和有意義。(選自《人民日報》,有刪改)1.下列對原文的分析和理解不正確的一項是()A.網(wǎng)絡(luò)信息較少受到社會理性的約束和過濾,很多年輕人最終從網(wǎng)絡(luò)中得到的只有空虛和焦慮了。B.經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀,在信息時代下重要性凸顯,它是建立正確的價值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。C.第⑤⑥段先提出“經(jīng)典閱讀,會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念”的觀點,然后從小說和詩詞兩個角度分別舉例,論證了這一觀點。D.本文在論證過程中主要運用了道理論證、舉例論證、比喻論證、對比論證等,比如文中作者將信息時代對年輕人的影響和經(jīng)典閱讀的作用予以對比,有力地強調(diào)了經(jīng)典閱讀的重要性,從而強化了本文的中心論點“信息時代更需要經(jīng)典閱讀”。2.下列不能證明第⑥段中“如果說小說主要作用于人的思堆方式,詩詞則直接作用于人的情感模式”這個觀點的一項是()A.《關(guān)雎》中的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”引發(fā)了年輕人對于真摯無邪的愛情的向往。B.陸游的“零落成泥碾作塵,只有香如故”讓誦讀它的人擁有了堅守美好情操的情感體驗。C.《史記》是“史家之絕唱,無韻之離騷”,可以使我們較全面地了解歷史,擁有正確的歷史觀。D.“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”既讓我們感受到知己之可貴,又能涵養(yǎng)我們曠達的情懷。3.結(jié)合本文內(nèi)容,并聯(lián)系自身實際,談?wù)勑畔r代為什么更需經(jīng)典閱讀?三、應(yīng)用12.閱讀下面新聞,為它擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過20個字)人民網(wǎng)人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等多家門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當前“最具價值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果。調(diào)查結(jié)果顯示,當前最具價值的前10個漢字分別為:德、信、孝、誠、善、仁、和、禮、義、道。第11至第20個漢字分別為:愛、正、公、法、廉、智、理、忠、學、敬。在征集過程中,受訪者圍繞“德”字發(fā)表了很多看法。大家普遍認為“德”是做人的根本,古人強調(diào)“為政以德”“以德服人”,現(xiàn)在我們?nèi)灾v“德才兼?zhèn)洹薄傲⒌聵淙恕?。同時,受訪者對當前社會道德現(xiàn)狀表達了自己的憂慮,如何加強道德教育、提高國民道德水平,值得我們思考、探索?!靶拧弊峙旁诘诙唬砻鞴妼Ξ斍吧鐣稀罢\信危機”的關(guān)注與憂慮,以及對建立新信用體系的期待。_________________________________________________。四、綜合性學習與寫作13.閱讀下面的材料,按要求作文。文題一:我為祖國唱首歌文題二:泥人和木人在河邊玩,木人調(diào)皮的向泥人潑水,泥人嚇得連滾帶爬地逃走,沒命地喊著:“殺人啦,救命呀!”木人生氣地說:“你這個人很難相處啊,潑一點水在身上算得了什么?怎地喊殺人、救命呀?沒意思!”兩人走到篝火前,泥人抱起木人就往火邊放,木人嚇得魂飛魄散,失聲喊道:“殺人啦,救命呀!”泥人趕快抱離篝火,不理解的說:“你這個人也太難相處了,怕你冷,抱你烤烤火,喊什么殺人、放火呀?沒意思!”請根據(jù)對上述文字的感悟和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名,請用化名代替。

參考答案一、積累1、D【解析】

A項,濫用介詞導致主語殘缺,應(yīng)將“由于”刪除;B項,賓語贅余,應(yīng)去掉“旅游風景示范區(qū)”或“風景點”;C項主客體顛倒,應(yīng)把“對于”移到句首。D項,正確?!军c睛】病句原因很多,主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學知識(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、A【解析】

試題分析:A.“寶貝”指珍奇的東西。用的是本義。B.“風浪”喻指關(guān)系緊張,有危險。C.“風雨”比喻紛紛的議論和各種各樣的傳說。D.“帽子”喻指所加的罪名或壞名義。據(jù)此,答案為A。3、D【解析】

A賓語殘缺:加大……的力度。B語序不當:發(fā)展、繼承、培育應(yīng)該為培育、繼承、發(fā)展。C句式雜糅:他的表現(xiàn)震驚了國內(nèi)外是令人佩服的應(yīng)該為他的表現(xiàn)震驚國內(nèi)外或是他的表現(xiàn)是令人佩服。4、C【解析】

A.主賓搭配不當。去掉“導致”,把“方式”改為“原因”。B關(guān)聯(lián)詞使用不當。將“又”改成“而且”。D缺賓語?!胺漓o電”后加上“的功能”或“的效果”?!军c睛】做好本題,要從以下三個方面入手:(1)解句意:選項要表達什么意思,這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。(2)理主干:在理解語意的基礎(chǔ)上,利用語法知識,分析句子成分,找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。(3)析關(guān)系:要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當?shù)儒e誤。5、萬鐘則不辯禮義而受之;朔氣傳金柝;直掛云帆濟滄海;千里共嬋娟;忽如一夜春風來;千樹萬樹梨花開;山重水復疑無路;柳暗花明又一村【解析】

試題分析:默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句,生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦,關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目,這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難,首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準詩句,然后不要出現(xiàn)錯別字。(6)要緊扣“哲理”填寫。此題要注意“辯”“柝”“嬋娟”等字詞的書寫。6、儒林外史吝嗇夏洛蒂·勃朗特【解析】

試題解析:此題考查學生對文學名著的閱讀與識記能力。解答文學名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗。(1)依據(jù)語段中的人物“嚴監(jiān)生”可知,語段A選自《儒林外史》,其中的人物嚴監(jiān)生的主要性格特點是吝嗇。(2)依據(jù)語段中的人物“羅切斯特”可知,段B選自《簡?愛》。《簡?愛》是19世紀英國女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。小說用第一人稱來敘寫,是一部具有自傳色彩的愛情小說。小說講述的是女主人公簡?愛的成長歷程。二、閱讀7、1.A2.D3.A4.大概一定會說“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂”吧!5.文臣不愛錢/武臣不惜死/天下太平矣【解析】

1.A項“或”譯為“或許、也許”。2.A在“高”和“廟堂”之間,作為定語后置的標志。B助詞,的。C音節(jié)助詞,不譯。D項與例句中的“之”均為代詞,可譯為“他”3.A項中范仲淹的字應(yīng)為“希文”。4.本題考查學生對文言句子的理解及翻譯能力。翻譯以直譯為主,意譯為輔,要落實重點字詞,不能遺漏,句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語,以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有:先,在……之前;后,在……之后。其:指“古仁人”。而,順承。必:一定。5.朗讀包括停頓、重音、語氣、語調(diào)、語速等諸多方面,對文言文而言,中考主要考查的是語句節(jié)奏的劃分。文言語句的朗讀停頓問題在近年中考中從未間斷過,可見這種題型的價值,這是因為停頓是理解、翻譯文言語句的基礎(chǔ)。對句子內(nèi)容能正確理解,就能準確的標出朗讀節(jié)奏(即停頓)。根據(jù)句意:當文官不愛錢財專心為民謀利,武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候,天下就太平了。故停頓劃分為:文臣不愛錢/武臣不惜死/天下太平矣?!军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,中考時常采用直譯。直譯講究字字落實,特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,當然課外的文言語句翻譯時,放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。譯文:甲文,唉!我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情,或許不同于(以上)兩種人的心情,這是為什么呢?(是由于)不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時,就為百姓擔憂;在江湖上不做官時,就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂,在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣,那么他們什么時候才會感到快樂呢?他們一定會說:“在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂”。唉!沒有這種人,我同誰一道呢?寫于慶歷六年九月十五日。乙文,吳玠一直很佩服岳飛,想與岳飛結(jié)交,打扮了一個美女送給他。岳飛說:“皇上天不亮就穿衣起床,天晚了才吃飯歇息,難道現(xiàn)在是武將享受安樂的時候嗎?”推辭掉了。吳玠大為贊嘆佩服。岳飛嗜酒,皇帝告誡他:你等到了河朔,才可以這樣酗酒。于是從此不再飲酒?;实墼?jīng)想要給飛建造一個住宅,岳飛推辭道:敵人尚未被消滅,怎能能夠建立自己的家呢?有人問岳飛:“天下什么時候可以稱為太平?”岳飛回答說:“當文官不愛錢財專心為民謀利,武官不懼犧牲奮勇為國效力的時候,天下就太平了?!?、1.(1)指陽光明媚;(2)達到;(3)全,都;(4)全。2.B3.(1)欣賞景物而產(chǎn)生的情感,難道沒有什么不同嗎?(2)我認為鼓山是全福建最美麗的地方。4.兩文都從動態(tài)描寫的角度表現(xiàn)景物的特點;甲文的語句表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚遼闊的特點;乙文的語句表現(xiàn)了鼓山虎頭諸峰姿態(tài)萬千的特點。【解析】1.本題考查學生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累,是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ),理解文言文中詞語的含義時,要聯(lián)系原句來理解,不可孤立地理解單個字詞的含義。另外,還要注意詞語的特殊用法,比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等,盡量做到解釋準確、恰當。注意“暉”是指陽光明媚?!皹O”是“到達、達到”的意思。2.本題考查學生文言文斷句的能力,斷句前,先要通讀全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句,比如借助虛詞,借助句式,借助對話詞“曰”、“云”等,根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等,讀出含義,然后斷句。句意為:這座山從雪峰來,就像鳳凰、仙鶴突然出現(xiàn)在群山之間。故本句停頓為“其山自雪峰來/鸞翔鶴翥/突然出于群山之間”,故選B。3.本題考查學生對文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法,無論是哪種方法,都應(yīng)做到:忠實原文、語句通順、表意明確、語氣不變、符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。翻譯句子時,要注意重點詞語,一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語的意思:“惟”,認為;“勝境”,美麗的地方。4.本題考查學生對比閱讀的能力。要求學生能夠理解兩文,在此基礎(chǔ)上,分析各自特點即可?!般曔h山,吞長江”從動態(tài)描寫的角度描寫了洞庭湖波瀾壯闊的特點。“如牛羊驅(qū)而獅象舞”從動態(tài)描寫的角度描寫了鼓山虎頭諸峰姿態(tài)萬千的特點。故相同點是:運用了動態(tài)描寫。不同點是:描寫的對象不同。9、1.B2.A3.要點:①不懼困難,客觀、積極地看待一切。②堅守信念,不改初衷。③要有遠大抱負,追求真理(理想)?!窘馕觥?.本題考查文言詞語,平時注意多積累歸納,加強對文言文中重點詞語的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記,并學會遷移運用。本題是對文言詞語一詞多義現(xiàn)象的考查,要結(jié)合語境,具體分析。A.致:得到/達到B.擁:圍著/圍著C.鮮:新鮮/少D.于:到/比2.B.“以中有足樂者,不知口體之奉不若人也”的意思是:因為心中有足以使自己快樂的事,不覺得自己吃的穿的不如別人;C.“蕩胸生曾云,決眥入歸鳥”抒發(fā)的是詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情,“煙籠寒水月籠沙”渲染了悲涼的氣氛,勾畫出秦淮河兩岸朦朧冷清的景象,抒發(fā)的是詩人因國家命運而生發(fā)的憂愁和感傷。故選A。3.本題考查對材料內(nèi)容的理解。找到古詩文和鏈接材料中體現(xiàn)“進取精神”的句子分析即可。材料一中作者不懼致書、從師、求學及生活上的艱難,且樂觀對待,“以中有足樂者,不知口體之奉不若人”,最終學有所成,體現(xiàn)了一種不懼困難,客觀、積極地看待一切的進取精神;《望岳》中“會當凌絕頂,一覽眾山小”,眾山的小和高大的泰山進行對比,表現(xiàn)出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。體現(xiàn)了一種要有遠大抱負,追求真理(理想)的進取精神;材料中“屈平疾王聽之不聰也,讒諂之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也”,楚懷王的昏庸,小人的讒佞、混淆黑白,也不能改變屈原的初衷,不能改變他端方正直的君子品質(zhì),體現(xiàn)了一種堅守信念,不改初衷的進取精神。參考譯文:材料一:我年幼時就愛學習。因為家中貧窮,無法得到書來看,常向藏書的人家求借,親手抄錄,約定日期送還。天氣酷寒時,硯池中的水凍成了堅冰,手指不能屈伸,我仍不放松抄書。抄寫完后,趕快送還人家,不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我,我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后,更加仰慕圣賢的學說,又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往,曾快步走到百里之外,手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重,門人學生擠滿了他的房間,他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右,提出疑難,詢問道理,低身側(cè)耳向他請教;有時遭到他的訓斥,表情更為恭敬,禮貌更為周到,不敢答復一句話;等到他高興時,就又向他請教。所以我雖然愚鈍,最終還是得到不少教益。當我尋師時,背著書箱,把鞋后幫踩在腳后跟下,行走在深山大谷之中,嚴冬寒風凜冽,大雪深達幾尺,腳和皮膚受凍裂開都不知道。到學舍后,四肢僵硬不能動彈,仆人給我灌下熱水,用被子圍蓋身上,過了很久才暖和過來。住在旅館,我每天吃兩頓飯,沒有新鮮肥嫩的美味享受。同學舍的求學者都穿著錦繡衣服,戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子,腰間掛著白玉環(huán),左邊佩戴著刀,右邊備有香囊,光彩鮮明,如同神人;我卻穿著舊棉袍、破衣服處于他們之間,毫無羨慕的意思。因為心中有足以使自己高興的事,并不覺得吃穿的享受不如人家。我的勤勞和艱辛大概就是這樣。材料:屈原,名平,與楚國的王族同姓。他曾擔任楚懷王的左徒。見聞廣博,記憶力很強,通曉治理國家的道理,熟悉外交應(yīng)對辭令。對內(nèi)與懷王謀劃商議國事,發(fā)號施令;對外接待賓客,應(yīng)酬諸侯。懷王很信任他。上官大夫和他同在朝列,想爭得懷王的寵幸,心里嫉妒屈原的才能。懷王讓屈原制訂法令,屈原起草尚未定稿,上官大夫見了就想強行更改它(想邀功),屈原不贊同,他就在懷王面前讒毀屈原說:“大王叫屈原制訂法令,大家沒有不知道的,每一項法令發(fā)出,屈原就夸耀自己的功勞說:除了我,沒有人能做的?!睉淹鹾苌鷼?,就疏遠了屈原。屈原痛心懷王惑于小人之言,不能明辨是非,小人混淆黑白,使懷王看不明白,邪惡的小人妨礙國家,端方正直的君子則不為朝廷所容,所以憂愁苦悶,寫下了《離騷》。10、1.本文的中心論點是“學習是最好的養(yǎng)老”。文章標題直接點明;結(jié)尾歸納總結(jié)得出或分論點概括歸納得出。2.首先通過很多地方的老年人學習熱情高的事實和現(xiàn)象引出論題。然后論證“學習可為老年人生活增添色彩,向周圍傳遞積極的正能量”“學習可滿足老年人被陪伴的需要,也能充實自己的生活,再次挖掘自身價值”“學習可使老年人跟上時代腳步,體會更多獲得感”三個分論點。最后,總結(jié)得出“學習是最好的養(yǎng)老”的中心論點。3.這段材料應(yīng)放在第④段。從此論據(jù)可以看出,其舉的事例與第④段“老年人如果不通過學習與社會接軌,就會慢慢‘掉隊’”聯(lián)系緊密,此外其論述了老年人不緊跟時代進行學習會在某些生活場景中與人發(fā)生糾紛,學習可以使老年人跟上時代腳步,可以證明第④段的觀點:學習可使老年人跟上時代腳步,體會更多獲得感?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對文章中心論點的提取與分析。通讀全文,梳理脈絡(luò),分清層次,綜合考慮,提取要點,找到關(guān)鍵句,必要時用自己的語言概括即可。特別是在議論文中,學生應(yīng)培養(yǎng)尋找中心句的能力。而這里的標題“學習是最好的養(yǎng)老”就是中心論點。也可由結(jié)尾“毫無疑問,學習,是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣,是為人生增添晚晴的最好養(yǎng)老。”歸納總結(jié)得出或分論點概括歸納得出。2.本題考查學生對議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu):提出問題—分析問題—解決問題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類的表示承接關(guān)系的詞語,進行表述即可。本文首先通過很多地方的老年人學習熱情高的事實和現(xiàn)象引出論題。然后②③④段論證“學習可為老年人生活增添色彩,向周圍傳遞積極的正能量”“學習可滿足老年人被陪伴的需要,也能充實自己的生活,再次挖掘自身價值”“學習可使老年人跟上時代腳步,體會更多獲得感”三個分論點。最后,總結(jié)得出“學習,是讓他們活得更有價值、更有意義的秘訣,是為人生增添晚晴的最好養(yǎng)老?!钡闹行恼擖c。3.本題考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行,否則就不能證明論點。從材料內(nèi)容分析,其事例與第④段“老年人如果不通過學習與社會接軌,就會慢慢‘掉隊’”聯(lián)系緊密,此外其論述了老年人不緊跟時代進行學習會在某些生活場景中與人發(fā)生糾紛,學習可以使老年人跟上時代腳步,可以證明第④段的觀點。所以這段材料應(yīng)放在第④段。11、1.B2.C3.理由:(1)信息時代下,普遍的焦慮彌漫在青年人中間,使他們感受到了前輩們從未感受的恐慌;(2)經(jīng)典閱讀可以讓人們在潛移默化中習得5珍貴的思維方式和價值觀念,尤其是在童年、少年和青年時期;(3)經(jīng)典閱讀作用于人的思維方式和情感模式,從而能人們擺脫喧嘩和浮躁,消除恐懼和焦慮,在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來?!窘馕觥?.要求學生仔細閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容分析選項。ACD三項正確,B項“經(jīng)典閱讀又叫基礎(chǔ)閱讀”錯誤,與“基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來了”不相符。2.《史記》不是詩詞。故C項不能證明“如果說小說主要作用于人的思堆方式,詩詞則直接作用于人的情感模式”這個觀點。3.要求學生仔細閱讀文本,結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。根據(jù)第二段“選擇的自由,使年輕的朋友們感受到了前輩們從未有過的恐慌”;第五段“經(jīng)典閱讀,會在潛移默化中讓人習得珍貴的思維方式和價值觀念,尤其是在童年、少年和青年時期”;第七段“經(jīng)典閱讀帶來的思維模式和情感模式……我們就能更從容地面對海量的信息,擺脫喧嘩和浮躁,消除恐懼和焦慮,在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來,知道哪些是要選擇的,哪些是可以忽略的,世界因此會變得更加真實和有意義”。提取關(guān)鍵語句解答即可。三、應(yīng)用12、示例:門戶網(wǎng)站聯(lián)合發(fā)布當前“最具價值的20個漢字”調(diào)查結(jié)果【解析】

試題分析:擬寫新聞標題,是壓縮語段的一種傳統(tǒng)題型??荚嚱?jīng)??紨M寫一句話新聞、擬寫導語、提取主要信息、擬寫新聞標題。怎樣擬寫新聞標題呢?題文一致;一語破的;簡潔明快;旗幟鮮明;生動活潑。本文可抓住導語一句“人民網(wǎng)人民網(wǎng)聯(lián)合搜狐網(wǎng)、新浪網(wǎng)等多家門戶網(wǎng)站近日聯(lián)合發(fā)布當前‘最具價值的20個漢字’調(diào)查結(jié)果”壓縮整理即可。四、綜合性學習與寫作13、我為祖國唱首歌一把滄桑悠遠的古琴,經(jīng)過百年的凌辱踐踏和風塵洗禮,如今的她抖落塵埃、整裝待發(fā),預備為全世界再次奏響新的強音!——題記60年,光輝歲月彈指間,60年,中華土地大巨變!十月,秋高氣爽,帶著絲絲涼意,我們迎來了祖國母親的60華誕!共和國每一平方公里的熱土都浸透著歡樂與幸福,流淌著甜蜜與欣悅。十三億華夏兒女以豪邁激越的歌聲放飛玫瑰色的憧憬與金色的理想,放飛堅如磐石的信念與對偉大祖國贊美的詩行!我看見古老的長城挺起高昂的胸膛,向世人展示不屈的脊梁;我看見奔涌的長江翻騰起晶瑩的浪花,為強盛的祖國放聲歌唱;我看見威聳的泰山綴滿喜慶的芳林,把社會主義的金色果實獻給母親細細品嘗。我還看見一條東方的巨龍盤身而起,呼嘯天地,身上的每片金鱗都印刻著兩個最神圣的字眼:中國!祖國像一艘遠航的船艦,自1949年新中國的成立,她從開國大典的隆隆炮聲中起航,帶著一個古老而新生的國家的力量,吶喊著自由民主的口號,踏著堅定而從容的步伐,向世界邁進。1978年,我們的掌舵者鄧小平開辟出了一條最適合中國航行的路線——中國特色社會主義道路,從此,我們唱著“春天的故事”,高舉中國特色社會主義偉大旗幟開始了富強之路。這一走就走了31年,更換了三代領(lǐng)導人,我們的航船依然乘風破浪、勇往直前。在這31年間,深圳、廈門等經(jīng)濟特區(qū)如大山崛起;家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制富裕了數(shù)千萬人民百姓家;西部大開發(fā)使更多的笑顏爬上少數(shù)民族的面頰;神舟七號載著人民的希冀觀覽浩瀚宇宙的奧妙。2008年北京奧運會更是一舉奪得全球的目光,絢爛的禮花燦然綻放,奧運健兒奮力搏奪百獎。世界看中國,世界贊中國,世界敬中國!然而,浩海不能風平浪靜,航船也不能一帆風順,也有擱淺、也有觸礁。2008年5月12日,一個令國人永生難忘的日子——汶

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論