中小學(xué)校長在行政中層班子會上的講話：以“四慎”之風(fēng)育校園正氣?各位中層同志：今天我們齊聚一堂，既是總結(jié)過往工作，更是為了凝聚共識、錘煉作風(fēng)。作為學(xué)校管理的核心力量，大家的作風(fēng)形象直接關(guān)系到教育方針的落地生根，關(guān)系到全校師生的成長發(fā)展。結(jié)合近期的學(xué)習(xí)思考，我想圍繞“慎獨、慎初、慎微、慎欲”這“四慎”，與同志們交流如何在校園管理中涵養(yǎng)清風(fēng)正氣，筑牢育人根基。一、慎獨：在無人監(jiān)督處守住教育初心慎獨，對我們教育工作者而言，就是在沒有他人注視的時刻，依然能堅守教育者的初心與底線。各位都是學(xué)校管理的骨干，很多工作需要獨立決策、自主推進(jìn)——深夜批改的考核材料、獨自處理的各種決定、課后與家長的私下溝通，這些“無人之境”恰恰是對我們職業(yè)操守的考驗。記得去年有位年級組長，在處理學(xué)生評優(yōu)時，面對熟人的說情，他在辦公室獨自斟酌到深夜，最終按成績和品行公正評定。這種“暗室不欺”的自覺，就是教育者的慎獨境界。在信息化管理的今天，我們的每一次線上審批、每一條工作群留言，都可能被師生看在眼里。希望大家時刻以“立德樹人”為標(biāo)尺，在獨處時不忘教育者的本分，讓公平公正成為校園管理的底色。二、慎初：在關(guān)鍵節(jié)點筑牢制度防線教育工作中的“第一次”往往關(guān)乎制度權(quán)威。第一次職稱評審的標(biāo)準(zhǔn)把握、第一次校服采購的流程規(guī)范、第一次處理學(xué)生矛盾的原則堅守，這些“第一次”就像衣服的第一?？圩樱坏┛坼e，后續(xù)工作都會偏離方向。上個月總務(wù)處在采購實驗器材時，嚴(yán)格執(zhí)行“貨比三家”的制度，堅決拒絕了供應(yīng)商的私下讓利，這就是守住了“慎初”的關(guān)口。反觀有些學(xué)校出現(xiàn)的管理漏洞，往往始于第一次“人情照顧”、第一次“流程簡化”。希望各位中層在分管工作中，遇到新情況、新問題時，務(wù)必先想制度、后講人情，讓每一項工作的“第一步”都走在陽光下，為全校師生樹立規(guī)矩意識的榜樣。三、慎微：在細(xì)節(jié)處累積育人溫度教育無小事，枝葉總關(guān)情。食堂的飯菜溫度、宿舍的樓道燈光、課堂的提問方式，這些細(xì)微之處最能體現(xiàn)管理水平。上周教務(wù)處抽查教案，發(fā)現(xiàn)有位老師在備課本上標(biāo)注了“學(xué)困生重點輔導(dǎo)環(huán)節(jié)”，這種在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)的責(zé)任心，值得我們學(xué)習(xí)。但也要警惕“小節(jié)無害”的思想。比如個別同志在會議上隨意承諾、在檢查時放過小問題，這些看似不起眼的行為，會逐漸消解師生的信任。希望大家從規(guī)范工作臺賬做起，從認(rèn)真回復(fù)每一條師生留言做起，把“精致管理”的理念落實到每個環(huán)節(jié)，讓師生在細(xì)微處感受到學(xué)校的用心。四、慎欲：以淡泊之心聚焦育人主業(yè)作為教育管理者，我們手中的權(quán)力是服務(wù)師生的工具，而非謀取私利的資本。要警惕三種欲望：一是“面子欲”，盲目追求評比排名而忽視教育本質(zhì)；二是“安逸欲”，滿足于按部就班而缺乏改革創(chuàng)新；三是“功利欲”，把管理崗位當(dāng)作晉升跳板而忽視日常積累。總務(wù)處王主任扎根后勤崗位十五年，始終把師生需求放在第一位，這種“捧著一顆心來，不帶半根草去”的淡泊，正是我們需要的境界。希望大家多在課堂聽課、多與學(xué)生談心、多研究教育規(guī)律，少些迎來送往的應(yīng)酬，少些急功近利的浮躁，讓教育者的初心在專注中更加純粹。各位同志，學(xué)校的發(fā)展就像一棵大樹，“四慎”之風(fēng)就是滋養(yǎng)根系的清泉。慎獨讓我們在堅守中保持清醒，慎初讓我們在起步時走穩(wěn)方向，慎微讓我們在細(xì)節(jié)中彰顯擔(dān)當(dāng)，慎欲讓我們在喧囂中錨定初心。希望大家把這“四慎”融入日常管理的每一個環(huán)節(jié)，以清正廉潔的作風(fēng)帶出一