冀教版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案全冊(cè)五年級(jí)上冊(cè)教科版思品與社會(huì)教案教科版五年級(jí)品德與社會(huì)教案第一單元讓心靈比天空更博大一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配○教學(xué)目標(biāo)l知道人各有所長(zhǎng)，能夠欣賞別人的長(zhǎng)處，知道學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。l知道心胸開(kāi)闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長(zhǎng)有害處。l體會(huì)真誠(chéng)相待、相互尊重的可貴。培養(yǎng)心胸開(kāi)闊、寬以待人，能體諒他人的難處。l能為他人著想，與他人分享快樂(lè)，助人為樂(lè)。教學(xué)活動(dòng)示例示例一我的伙伴個(gè)個(gè)棒活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生知道人各有所長(zhǎng)，并懂得學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處有利于自己成長(zhǎng)的道理。2．指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，尋找別人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)真誠(chéng)地欣賞、贊美別人?；顒?dòng)過(guò)程一、故事引入1．用錄音形式播放或用文字形式出示故事《英子的同桌》，學(xué)生聽(tīng)故事后談?wù)撊缦聠?wèn)題（1）提問(wèn)；英子為什么不愿和海燕同桌？（2）后來(lái)英子為什么還是請(qǐng)求和海燕同桌？（3）為什么英子一開(kāi)始沒(méi)有發(fā)現(xiàn)海燕身上的優(yōu)點(diǎn)，是她的優(yōu)點(diǎn)太少了嗎？（引導(dǎo)學(xué)生明白有的美很容易被發(fā)現(xiàn)，而有的美卻需要用心去體會(huì)，從而鼓勵(lì)學(xué)生用心去發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)的長(zhǎng)處）2．小結(jié)：是啊，有的美，人人都看得見(jiàn)；有的美，卻需要用心去體會(huì)。其實(shí)，美無(wú)處不在。在我們周?chē)皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)。只要用心發(fā)現(xiàn)，你會(huì)驚嘆：原來(lái)我的伙伴個(gè)個(gè)棒！二、說(shuō)說(shuō)伙伴身上的美1．過(guò)渡：從剛才的故事中我們都明白了，原來(lái)每個(gè)同學(xué)都是最棒的，每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，只是有些還沒(méi)有被大家發(fā)現(xiàn)而已?，F(xiàn)在，讓我們把大家的優(yōu)點(diǎn)都找出來(lái)，我們開(kāi)展一個(gè)找“美”的活動(dòng)。2．用“擊鼓傳花”的游戲形式說(shuō)同伴的優(yōu)點(diǎn)。游戲一：選一個(gè)同學(xué)擊鼓，其他同學(xué)傳花。鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站起來(lái)夸夸自己欣賞的同學(xué)，同時(shí)被贊美的同學(xué)也要說(shuō)出自己的感受。游戲二：老師擊鼓，鼓響時(shí)花在誰(shuí)手里誰(shuí)就站在中間接受大家的贊揚(yáng)，被表?yè)P(yáng)者說(shuō)出自己的感受。（開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，教師要注意關(guān)照那些平時(shí)調(diào)皮、多動(dòng)、優(yōu)點(diǎn)不明顯的學(xué)生，盡可能制造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們夸夸他們）3．寫(xiě)一寫(xiě)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，仿照教科書(shū)中的范例完成教科書(shū)第3頁(yè)的學(xué)生作品空白框。三、身邊的美大搜索1．教師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們身上的“美”可真多呀，說(shuō)完了我們同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，你還發(fā)現(xiàn)我們身邊的其他人有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？我們也來(lái)夸夸他們吧。2．學(xué)生回顧自己身邊有哪些熟悉的人（鄰居、父母、老師、醫(yī)生、司機(jī)、清潔工、警察等），并仔細(xì)想想自己最熟悉的人的優(yōu)點(diǎn)，把它們寫(xiě)下來(lái)。4．學(xué)生自由說(shuō)，充分發(fā)現(xiàn)身邊這些人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。5．學(xué)生交流自己平時(shí)如何發(fā)現(xiàn)周?chē)松砩系膬?yōu)點(diǎn)。教師可以用下面的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生：大家在學(xué)習(xí)、生活中，有的和伙伴是長(zhǎng)期相處，有的是短期接觸，就在這些時(shí)候，你是怎樣去發(fā)現(xiàn)對(duì)方的長(zhǎng)處呢？四、送出我們的贊美1．我們發(fā)現(xiàn)了這些人的優(yōu)點(diǎn)，那就試著去告訴他們吧?？纯此麄冇惺裁锤惺?。（學(xué)生看教科書(shū)第4頁(yè)的兩幅圖和學(xué)生作品，從中獲得啟發(fā)從而學(xué)習(xí)把對(duì)他人的贊美告訴他人）2．學(xué)生交流表達(dá)對(duì)別人的贊美的方式。（如一句話、一個(gè)微笑、一聲喝彩、一個(gè)眼神、一張紙條，等等）3．學(xué)生實(shí)際行動(dòng)，送出我們的贊美。4．小結(jié)：是啊，每個(gè)人內(nèi)心都希望自己的成績(jī)被人肯定，自己的努力被人承認(rèn)。我們自己渴望得到贊揚(yáng)，那就不要忽略贊揚(yáng)別人。一個(gè)樂(lè)于贊美別人的人，是一個(gè)播種快樂(lè)并能收獲快樂(lè)的人。示例二取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短活動(dòng)目標(biāo)1．懂得每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，無(wú)論是對(duì)自己或?qū)e人都要既看到優(yōu)點(diǎn)又看到缺點(diǎn)。2．善于發(fā)現(xiàn)他人長(zhǎng)處，樂(lè)于取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)蘋(píng)果、一個(gè)李子、一個(gè)蘋(píng)果李?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．教師出示一個(gè)小李子并提問(wèn)：你們吃過(guò)李子嗎，味道怎么樣？（學(xué)生自由說(shuō)）2．出示一個(gè)蘋(píng)果并提問(wèn)：和李子比起來(lái)，蘋(píng)果有什么特點(diǎn)？（學(xué)生自由說(shuō)）3．教師導(dǎo)語(yǔ)：南方的李子個(gè)小、味酸，北方的蘋(píng)果個(gè)大、味甜。南方人也想吃到大個(gè)味甜的蘋(píng)果，把北方的蘋(píng)果樹(shù)栽到南方去不就性了嗎？其實(shí)，問(wèn)題不是那么簡(jiǎn)單，北方的蘋(píng)果在南方怎么也長(zhǎng)不好。怎么辦呢？4．出示蘋(píng)果李：科學(xué)家真有辦法。他們把蘋(píng)果樹(shù)嫁接到李子樹(shù)上，就長(zhǎng)出了現(xiàn)在這樣的蘋(píng)果李。它生長(zhǎng)在南方，個(gè)兒大，味又甜，很受大家歡迎。5．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的其他像“嫁接”這樣的技術(shù)。可以不限于農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，其他領(lǐng)域的“嫁接”技術(shù)也很能說(shuō)明問(wèn)題。6．教師小結(jié)：誰(shuí)都有自己的長(zhǎng)處，但也有自己的短處。李子樹(shù)和蘋(píng)果樹(shù)互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)出了甜甜的果實(shí)?；锇閭兓ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，就能共同進(jìn)步，不斷完善自己。但我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)此可能并不是很理解。二、聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐活動(dòng)1．我們?nèi)w同學(xué)，已經(jīng)在一起共同學(xué)習(xí)四五年了。我們看到了同學(xué)們的哪些可取之處？你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)以克服自己的短處？現(xiàn)在，我們開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，看大家誰(shuí)能夠在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，誰(shuí)能夠做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。2．學(xué)生四人一小組開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)生小組選取本組最喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，然后根據(jù)活動(dòng)的需要，設(shè)想班里的同學(xué)如何分工才能夠使這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得更有效，更能讓每個(gè)人發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。下面的一些活動(dòng)可供學(xué)生參考。（1）班級(jí)要參加慶“六一”黑板報(bào)比賽。請(qǐng)你們?yōu)榘嘀魅卧O(shè)想一個(gè)人員分工計(jì)劃。（2）學(xué)校要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)你們?yōu)榘嗉?jí)安排參加接力賽人員（男女各4名）及拉拉隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、宣傳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)名單。③、少總部要開(kāi)一個(gè)“小超市”，請(qǐng)你們物色一名小超市負(fù)責(zé)人、兩名營(yíng)業(yè)員、一名記帳員、兩名紀(jì)律維持者。分工崗位姓名可以向誰(shuí)“取長(zhǎng)”使工作做得更好1．小組匯報(bào)交流，說(shuō)說(shuō)理由。三、簽訂互幫互學(xué)合同1．提供幫助。說(shuō)說(shuō)自己有什么長(zhǎng)處，在什么地方可以幫助別人。2．尋求幫助。找找自己的不足，看看誰(shuí)可以幫助你。3．簽訂互幫互學(xué)合同。學(xué)生自由尋找互幫對(duì)象，簽下合同?；突W(xué)合同甲方：乙方：互幫內(nèi)容：1．甲方幫乙方；乙方幫甲方2．3．四、課外延伸，課堂小結(jié)1．教師導(dǎo)語(yǔ)：老師很高興，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)中能發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，還想到了要向他人學(xué)習(xí)。今天，你最大的感受是什么？2．學(xué)生交流各自的感受。3．教師小結(jié)：三人行必有我?guī)?。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，不僅人與人之間需要取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同合作，各行各業(yè)都需要取長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己，使自己盡快強(qiáng)大起來(lái)。4．以一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束課。學(xué)生齊讀下面這首詩(shī)。大海不拒百川之水，才變得浩蕩；泰山不拒細(xì)小沙石，才變得高大；蜜蜂采百花之精華，釀出最甜的蜜；我們大家取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能全面發(fā)展。示例三遠(yuǎn)離“紅眼病”活動(dòng)目標(biāo)1．懂得人各有所長(zhǎng)，能虛心向別人學(xué)習(xí)。2．知道心胸開(kāi)闊有益于身心健康，心胸狹隘、嫉妒等不良心理對(duì)自己成長(zhǎng)有害處?；顒?dòng)準(zhǔn)備搜集因嫉妒而害人害己的故事或事例?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，辨析是非1．教師：上節(jié)課我們知道了要取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。可下課時(shí)，我聽(tīng)到了兩個(gè)同學(xué)這樣的說(shuō)法，請(qǐng)大家看看他們說(shuō)得對(duì)嗎？2．師出現(xiàn)兩個(gè)學(xué)生話。學(xué)生交流討論，辨析對(duì)錯(cuò)。（1）績(jī)不好的同學(xué)，沒(méi)什么長(zhǎng)處好學(xué)。（2）別人不如我，我向別人學(xué)什么呢？3．總結(jié)：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處。并不是成績(jī)好就什么都好，成績(jī)不好就什么都不好。成績(jī)不好的同學(xué)，其他方面一定有值得我們學(xué)習(xí)的地方。我們就是要善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，虛心學(xué)習(xí)。二、聯(lián)系實(shí)際、明理導(dǎo)行1．學(xué)生閱讀烏鴉和夜鶯的故事。教師提問(wèn)：為什么夜鶯終于練就了一副好嗓子，而烏鴉卻沒(méi)有人愿意理她？2．出示教科書(shū)第7頁(yè)的情境對(duì)話，讓學(xué)生感受情境并分析討論如下的問(wèn)題。（1）是否也聽(tīng)到過(guò)這種聲音？（2）想一想，這樣下去會(huì)有什么后果呢？3．學(xué)生交流：如果在平時(shí)的學(xué)生、生活中，有的同學(xué)在某些方面比你強(qiáng)，尤其是在同一起跑線上的同學(xué)超過(guò)了你，你的感受如何，你該怎么辦？三、給“紅眼病”會(huì)診1．教師導(dǎo)語(yǔ)：有的人看到別人比自己強(qiáng)就很難過(guò)，心里不舒服，甚至化為滿腔的怒火，想辦法阻止別人超過(guò)自己，這就叫“紅眼病”，也叫“嫉妒”。嫉妒是很不好的心理，它讓我們難過(guò)、生氣，甚至痛苦。有時(shí)，嫉妒之火可以讓一個(gè)人去犯罪，做出損人害己的事情（教師可以列舉一些因嫉妒而害人害己的人或事，如孫臏與龐捐）。所以，我們必須克服這種毛病，讓自己成為心胸寬廣的人。2．找“紅眼病”的癥狀。學(xué)生說(shuō)說(shuō)在自己、同學(xué)或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。學(xué)生可以說(shuō)具體的事情，但盡量避免說(shuō)具體的人，不要傷害他人的自尊心?？梢詤⒄战炭茣?shū)中列舉的事例。教師要讓學(xué)生充分尋找。只有明白了紅眼病的表現(xiàn)，才能尋找有針對(duì)的克服的辦法。3．結(jié)“紅眼病”的危害。教師先讓學(xué)生說(shuō)“紅眼病”有哪些壞處，然后教師總結(jié)并逐條寫(xiě)在黑板上。教學(xué)中教師一定要讓學(xué)生充分說(shuō)，說(shuō)得越多越好，讓學(xué)生深刻地了解嫉妒對(duì)人的危害，從心底里產(chǎn)生遠(yuǎn)離“紅眼病”的愿望。4．紅眼病”開(kāi)處方。學(xué)生針對(duì)上面活動(dòng)中總結(jié)出的“紅眼病”癥狀開(kāi)展討論，尋找克服的辦法。教師將學(xué)生開(kāi)出的“處方”一一寫(xiě)在“癥狀”的后面，并適時(shí)地給以補(bǔ)充。最后教師出示短文《怎樣克服嫉妒心理》（附后）。5．小結(jié)下課：在我們身邊，有許多出色的同學(xué)，他們有的成績(jī)優(yōu)秀，有的能歌善舞，有的心靈手巧，有的樂(lè)于助人……看到別人取得成功，甚至超過(guò)自己，我們由衷地為他們高興，真誠(chéng)地祝賀他們，并告訴他們：我要向你學(xué)習(xí)。示例四說(shuō)聲沒(méi)關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容他人的良好品質(zhì)。2．學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天?；顒?dòng)準(zhǔn)備尋找有關(guān)心胸開(kāi)闊的名言警句、故事，準(zhǔn)備小卡片若干。活動(dòng)過(guò)程一、談啟發(fā)，改編故事1．簡(jiǎn)單介紹蕭伯納，講述蕭伯納被自行車(chē)撞倒的故事并提問(wèn)：你覺(jué)得蕭伯納是個(gè)什么樣的人？（幽默、風(fēng)趣、心胸開(kāi)闊）2．學(xué)生自由發(fā)言，討論蕭伯納的故事給我們的啟發(fā)。（引導(dǎo)學(xué)生要心胸開(kāi)闊、對(duì)人寬容，能原諒別人的過(guò)失）3．出示教科書(shū)第9頁(yè)的第一幅圖。提問(wèn)：你覺(jué)得男孩子的感受如何？女孩子應(yīng)該怎樣做會(huì)更好？4．給這個(gè)故事續(xù)編結(jié)尾。二、學(xué)幽默，續(xù)編故事1．教師：生活中我們常常會(huì)遇到一些尷尬的事，特別是當(dāng)有人誤會(huì)或是損害了我們的利益時(shí)，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生自由發(fā)表看法）2．出示教科書(shū)第10頁(yè)的四幅圖。學(xué)生針對(duì)這四種情境學(xué)學(xué)蕭伯納，也試著以幽默的態(tài)度處理故事中的人遇到的問(wèn)題，續(xù)編故事的結(jié)尾。這四種情境如下。①借出去的書(shū)，封面被弄臟了，你……②衣服被身后的同學(xué)弄臟了，你……③做好事被人說(shuō)是假積極，圖表?yè)P(yáng)，你……④爸媽下崗了，別人在背后議論，你……3．教師小結(jié)：當(dāng)別人的錯(cuò)誤影響到自己時(shí)，我們要能夠原諒別人；當(dāng)遭到別人的誤解時(shí)，要能夠心平氣和地解釋清楚；當(dāng)聽(tīng)到別人在背后議論自己時(shí)，我們要學(xué)著坦然面對(duì)，一笑置之。三、制作“開(kāi)心秘笈”1．教師：“開(kāi)開(kāi)心心”是我們每個(gè)人都追求的，但生活中又難免有些不開(kāi)心的事。你在生活中遇到過(guò)一些不開(kāi)心的事情嗎，你是怎樣對(duì)待的？2．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談自己不開(kāi)心的事。主要側(cè)重于被人誤解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴對(duì)待的事、自己的難處得不到理解的事，其他同學(xué)幫他（她）尋找解決的方法。3．教師：遇到不愉快的事情是很難免的。關(guān)鍵是我們?nèi)绾翁幚砗眠@些事情，不讓這些不愉快影響我們的心情。我們同學(xué)中間就一定有很多人懂得在生活中讓自己開(kāi)開(kāi)心心。請(qǐng)大家把自己開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天的好辦法說(shuō)出來(lái)，大家一起分享。4．學(xué)生各自總結(jié)讓自己開(kāi)心的經(jīng)驗(yàn)并寫(xiě)在小卡片制作自己的“開(kāi)心秘笈”。5．閱讀雨果的名言“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷”。把自己知道的名言警句寫(xiě)在“開(kāi)心秘笈”里。（如：笑一笑，十年少；退一步海闊天空）四、說(shuō)說(shuō)自己原諒別人的事1．生活中，人與人之間難免發(fā)生一些大大小小的矛盾。同學(xué)之間在一起也難免磕磕碰碰。你是怎樣對(duì)待這些事情的呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己寬容、原諒別人的一件事。2．學(xué)生自由說(shuō)，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自己原諒別人后的感受，想想別人被自己寬容后又是什么感受。3．小結(jié)：原來(lái)當(dāng)我們寬容別人以后，不但對(duì)方感激，而且自己也特別愉快。讓我們以寬廣的胸懷面對(duì)周?chē)磺?，尤其是以寬容的態(tài)度對(duì)待可能無(wú)意中傷害了自己的人，對(duì)他說(shuō)聲對(duì)不起。窗體頂端窗體底端示例五理解萬(wàn)歲活動(dòng)目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生心胸開(kāi)闊、寬容的品質(zhì)。2．學(xué)會(huì)將心比心替別人著想，體諒別人的難處，幫助別人?；顒?dòng)準(zhǔn)備錄音《扎針的故事》?；顒?dòng)過(guò)程一、聽(tīng)故事，談感受1．學(xué)生請(qǐng)聽(tīng)《扎針的故事》。教師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)概括一下故事梗概？2．學(xué)生設(shè)想：小護(hù)士第一次扎針失敗后的心情；假如老人責(zé)備了這個(gè)小護(hù)士，小護(hù)士當(dāng)時(shí)的心情會(huì)如何、對(duì)她將來(lái)可能會(huì)有什么影響；這位老人是個(gè)什么樣的人。可以采取先討論后表演的方式，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)小護(hù)士的心情。3．教師總結(jié)：得到他人的諒解和關(guān)懷真的是很好。像這位小護(hù)士，老人的諒解和理解不但打消了她的擔(dān)心，而且使她增強(qiáng)了信心。如果我們?cè)谏钪卸帱c(diǎn)兒將心比心的感悟，就會(huì)對(duì)老人多一分尊重，對(duì)孩子多一分憐愛(ài)；會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解，少一些計(jì)較和猜疑。二、我能理解你1．教師導(dǎo)語(yǔ)：其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都會(huì)遇到為難的事情，都會(huì)有不得已的時(shí)候。這時(shí)候，我們最需要的就是他人的體諒和關(guān)懷。反過(guò)來(lái)，當(dāng)他人遇到這樣的難題，如果我們能夠站在他人的角度想想他（她）的難處，他人也會(huì)像我們一樣心存感激。3．學(xué)生看教科書(shū)第12頁(yè)的兩幅圖，并思考：大家為什么責(zé)備思思和周文。（思思影響了班級(jí)得流動(dòng)紅旗，周文耽誤了大家的時(shí)間，表面上看大家的責(zé)備似乎有道理，也許還有學(xué)生會(huì)認(rèn)為該責(zé)備，此時(shí)教師不能簡(jiǎn)單否定，而應(yīng)進(jìn)一步帶領(lǐng)學(xué)生挖掘事情的深層原因，讓學(xué)生了解事情的真相）4．學(xué)生討論該如何對(duì)待思思和周文。通過(guò)討論使學(xué)生學(xué)會(huì)站在他人的立場(chǎng)上看問(wèn)題，學(xué)會(huì)理解、體諒別人的難處，同時(shí)學(xué)會(huì)自省，彌補(bǔ)自己的過(guò)錯(cuò)。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)提出要求。教師：同學(xué)們因?yàn)椴涣私馐虑榈恼嫦喽?zé)備思思和周文?，F(xiàn)在，大家已經(jīng)了解了事情的真相。這時(shí)候你覺(jué)得該怎么做呢？5．學(xué)生討論交流人們之間發(fā)生誤會(huì)和誤解的原因。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得理解建立在面對(duì)問(wèn)題心平氣和地深入調(diào)查、全面了解的基礎(chǔ)之上的，如果我們遇事總是站在自己的立場(chǎng)上，很容易產(chǎn)生誤會(huì)。人們常常因?yàn)橐宰晕抑行摹⑿募倍`解、錯(cuò)怪他人，從而傷害了他人。教師可以用提問(wèn)的方式引出話題：為什么我們有時(shí)常會(huì)誤解別人呢？三、說(shuō)說(shuō)大家?guī)臀业囊患?．教師：剛才我們學(xué)會(huì)了理解關(guān)心他人。老師也相信，在我們中間一定有許多這樣的事。現(xiàn)在就請(qǐng)你回憶一下，說(shuō)說(shuō)在你遇到困難時(shí)，別人幫你的一件事。2．學(xué)生在小組內(nèi)自由說(shuō)，每組推舉一人準(zhǔn)備上臺(tái)去說(shuō)。（教師可引導(dǎo)學(xué)生著重回想當(dāng)自己遇到困難的那一刻是什么心情，當(dāng)別人幫助完自己時(shí)，自己又是什么心情）3．全班交流，小組內(nèi)推舉的人上臺(tái)匯報(bào)。4．根據(jù)大家的演說(shuō)，評(píng)選班級(jí)最熱心的人，大家鼓掌熱烈祝賀他（她）。四、幫幫身邊的人1．教師：聽(tīng)了同學(xué)們剛才的回憶，老師真是很感動(dòng)。原來(lái)在我們身邊有這么多理解關(guān)心幫助他人的人。我們也深刻地感受到了被人關(guān)心和得到他人的幫助是多么的幸福的事情?，F(xiàn)在，看看我們身邊有誰(shuí)遇到了難題，我們一起幫他走出困境吧。2．學(xué)生自由交流，看看身邊有誰(shuí)需要幫助?？梢苑中〗M制定幫助計(jì)劃，下課后具體實(shí)施，當(dāng)然如果學(xué)生決定單獨(dú)實(shí)施幫助行動(dòng)，教師也應(yīng)全力支持。3．行動(dòng)匯報(bào)。可在下節(jié)課或是更長(zhǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行。示例六從自尊開(kāi)始活動(dòng)目標(biāo)懂得做人要自尊自愛(ài)，有羞恥感，愛(ài)惜自己的名譽(yù)。活動(dòng)準(zhǔn)備教師：錄音故事《抽屜內(nèi)的紙條》，幻燈片。學(xué)生：搜集有關(guān)分清是非、愛(ài)惜名譽(yù)的名言警句，書(shū)簽紙?；顒?dòng)過(guò)程一、懸念競(jìng)猜1．故事《抽屜內(nèi)的紙條》并思考：小作者為什么從此再也沒(méi)有犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。2．根據(jù)故事內(nèi)容，學(xué)生猜想那張“給了我一生尊嚴(yán)的紙條”寫(xiě)的內(nèi)容是什么。先學(xué)生獨(dú)自猜想并把自己的猜想寫(xiě)下來(lái)。然后小組討論交流，集大家的想法后寫(xiě)出小組的意見(jiàn)，最后全班交流。本活動(dòng)不一定要有定論。只要通過(guò)活動(dòng)能讓學(xué)生懂得自尊的意義就可以了。3．教師出示自己的猜想：“峰兒，你是一個(gè)好孩子。爸爸媽媽相信你會(huì)永遠(yuǎn)做一個(gè)好孩子?！?．小結(jié)：生活中經(jīng)常會(huì)遇到很多小事。但是有時(shí)在這些小事面前如果不能做出正確的選擇，失去的可能就是人的名譽(yù)和自尊。二、辨析是非1．針對(duì)具體情境討論自尊和名譽(yù)的重要。教師可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出討論話題：剛才的故事讓我們明白了自尊的重要性。有些時(shí)候，我們確實(shí)會(huì)面對(duì)一些需要我們做出抉擇的情境，如果稍不注意，放松對(duì)自己的要求，就會(huì)做出損害我們名譽(yù)的事情。是在現(xiàn)實(shí)生活中，確實(shí)有些同學(xué)有不夠自尊的行為。在下面的這些情況下，怎么做能夠維護(hù)我們的自尊，怎么做會(huì)損害我們的名譽(yù)？2．出示教科書(shū)第14頁(yè)的三幅圖。3．教師進(jìn)一步提問(wèn)：在這些情景下，你會(huì)怎么選擇？（也許每個(gè)學(xué)生都會(huì)說(shuō)得冠冕堂皇，但教師不能被表象所迷惑，而應(yīng)熟悉學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，有針對(duì)性地開(kāi)展討論，這樣做到底對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生明白，只有自尊，才有別人尊重你）三、愛(ài)惜名譽(yù)1．教師：通過(guò)剛才這三幅圖，同學(xué)們明白了什么事不能做，這些事為什么不能做，它的后果是什么？（不自尊，會(huì)損壞人的名譽(yù)）2．進(jìn)一步討論損害我們名譽(yù)的事情。學(xué)生首先自由討論交流，結(jié)合具體生活事例說(shuō)說(shuō)哪些事不能做，然后總結(jié)匯報(bào)。3．在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)“自尊自愛(ài)公約”，將那些不能做的事情寫(xiě)下來(lái)，大家共同遵守。同時(shí)“公約”中還要寫(xiě)出違反公約的懲罰措施。（這一活動(dòng)可以和制作書(shū)簽的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，將一些名言警句也寫(xiě)入“公約”中）四、制作書(shū)簽1．教師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們知道了哪些事能做，哪些事不能做，說(shuō)明大家是一群能分清是非、愛(ài)惜名譽(yù)的人。2．把有關(guān)分清是非、愛(ài)惜名譽(yù)的名言警句做成書(shū)簽自勉或是贈(zèng)送給其他同學(xué)。3．學(xué)生制作書(shū)簽，教師巡視指導(dǎo)。4．展示匯報(bào)，比比誰(shuí)的書(shū)簽做得好。5．把書(shū)簽送給同學(xué)或是留著警示自己。示例七敬人者,人敬之活動(dòng)目標(biāo):1．體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。2．不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)，能為自己的過(guò)錯(cuò)真誠(chéng)地向人道歉?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生表演的頭飾等?；顒?dòng)過(guò)程一、角色表演，引發(fā)思考1．角色扮演，訓(xùn)練如何尊重他人。本活動(dòng)利用教科書(shū)中提供的五個(gè)具體情境進(jìn)行尊重他人的訓(xùn)練。教師可以用下面的話引出活動(dòng)要求：我們不但要在理論上懂得尊重他人，而且需要學(xué)會(huì)具體的做法，掌握一些基本的禮儀、學(xué)會(huì)一些基本的禮貌行為。在下面的情形中，你們會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。2．學(xué)生自由組成小組并自由選擇教科書(shū)中設(shè)計(jì)的情境（也可以自創(chuàng)其他情境），合作表演。3．學(xué)生匯報(bào)表演。教師可參與其中，演一些不尊重他人的角色，形成角色沖突以引發(fā)進(jìn)一步思考和討論。4．學(xué)生針對(duì)表演中遇到的情況展開(kāi)討論。二、聯(lián)系生活，反省自我1．針對(duì)具體情境反省自己的行為，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。首先出示教科書(shū)第15頁(yè)的兩幅圖并提問(wèn)：如果你是劉宏興，被別人戲弄后會(huì)有什么感受？如果你是故事中的小青，當(dāng)?shù)玫酵跏迨宓淖鹬貢r(shí)，你心里會(huì)怎么想？2．學(xué)生閱讀教科書(shū)第16頁(yè)的主題故事。針對(duì)故事中的事情開(kāi)展討論。3．學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己遭到他人嘲笑、戲弄時(shí)或者得到尊重時(shí)的感受。4．交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，就能獲得別人的尊重，從而獲得更多的朋友，相反，不尊重別人，也就得不到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多朋友。三、真情表白1．教師：普希金說(shuō)，尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半。人人都希望得到別人的尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，或者由于我們的疏忽大意，或者由于我們的幼稚無(wú)知，難免會(huì)傷害他人。如果我們能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的過(guò)失并設(shè)法彌補(bǔ)自己給他人帶來(lái)的傷害了，也還為時(shí)不晚。關(guān)鍵是我們是否有勇氣承認(rèn)自己的過(guò)失并勇敢地為自己的過(guò)失負(fù)責(zé)?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫(xiě)在紙上，用真誠(chéng)的心呼喚朋友，呼喚友情。2．教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害邊別人的行為。由傷害同學(xué)的行為拓展到傷害老師、家長(zhǎng)、陌生人等等。寫(xiě)下自己真誠(chéng)的歉意。四、活動(dòng)延伸將你的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友。示例八快樂(lè)就是幫人一把活動(dòng)目標(biāo)1．知道快樂(lè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，快樂(lè)就是幫人一把。2．能為他人著想，體會(huì)助人為樂(lè)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備調(diào)查周?chē)牟煌挲g、不同身份的人，詢問(wèn)他們對(duì)快樂(lè)的理解。活動(dòng)過(guò)程一、示例二民主無(wú)處不在活動(dòng)目標(biāo)1．感受到民主、平等在社會(huì)生活中的現(xiàn)實(shí)意義。2．知道在我們國(guó)家人人都是平等的，人人都享有民主權(quán)利?；顒?dòng)準(zhǔn)備學(xué)生在課前了解關(guān)于“全國(guó)人民代表大會(huì)”“全國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議”的有關(guān)新聞，并將圖片、資料等帶到課堂上來(lái)。有條件的學(xué)?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)氐娜嗣翊碚f(xié)委員和學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流?；顒?dòng)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1．感受民主的存在。教師尋找一些體現(xiàn)民主的活動(dòng)照片，讓學(xué)生體會(huì)民主的存在?？梢杂孟旅娴膶?dǎo)語(yǔ)引出意圖：“人人享有發(fā)言權(quán)，事情大家說(shuō)了算”。無(wú)論是在學(xué)校、工廠，還是在農(nóng)村、城市，社會(huì)生活呼喚民主、平等、和諧。請(qǐng)同學(xué)們看老師為大家?guī)?lái)的幾組畫(huà)面。（出示教科書(shū)第25頁(yè)的“校長(zhǎng)信箱”“職工大會(huì)”“村務(wù)公開(kāi)欄”三組畫(huà)面）2．深入感受民主的意義。教師用三個(gè)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)議論：（1）猜一猜“校長(zhǎng)信箱”的肚子里裝著些什么東西；（2）職工代表大會(huì)有什么好處；（3）為什么要設(shè)“村務(wù)公開(kāi)欄”。二、活動(dòng)體驗(yàn)1．感受學(xué)校的民主生活。教師用下面的導(dǎo)語(yǔ)引出活動(dòng)：咱們學(xué)校有沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，你認(rèn)為“校長(zhǎng)信箱”有設(shè)立的必要嗎。2．小結(jié)過(guò)渡：剛才大家的意見(jiàn)很好，但是這只是我們班同學(xué)的意見(jiàn)，我們?nèi)バ@采訪采訪其他人的意見(jiàn)吧?。ㄌ崾荆阂谱骱煤?jiǎn)單易行的采訪記錄表格，要分好采訪小組，要選擇好采訪對(duì)象，如老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等]3．分組采訪。4．小組在組內(nèi)整理搜集的材料。5．分組匯報(bào)調(diào)查收獲。6．總結(jié)：“校長(zhǎng)信箱”用處大，如果我們學(xué)校還沒(méi)有“校長(zhǎng)信箱”，就趕快向校方建議，讓它早日為老師、校長(zhǎng)、同學(xué)、家長(zhǎng)架起一道橋梁吧！三、拓展延伸1．教師：生活中，民主無(wú)處不在。做有心人，你才能發(fā)現(xiàn)它的存在。下面老師向大家說(shuō)說(shuō)我有哪些發(fā)現(xiàn)！（展現(xiàn)“市長(zhǎng)熱線”“價(jià)格聽(tīng)證會(huì)”等資料）同時(shí)，我也想考考大家，開(kāi)通“市長(zhǎng)熱線”、進(jìn)行“價(jià)格聽(tīng)證”有什么好處？2．學(xué)生交流自己發(fā)現(xiàn)的民主（班上的、家里的、同學(xué)間的、國(guó)家的……）3．閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的“小資料”，交流自己搜集的相關(guān)資料。（有條件請(qǐng)人大代表或政協(xié)委員也參與到班級(jí)活動(dòng)中來(lái)，向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選的經(jīng)歷，以及人民代表行使的權(quán)利，他們是怎樣為人民辦事的）4．有興趣的學(xué)生可以通過(guò)班級(jí)電視臺(tái)和兩會(huì)代表進(jìn)行書(shū)信聯(lián)系，也可以利用搜集到的關(guān)于兩會(huì)的一些資料編制一期專(zhuān)刊。示例三我們的班級(jí)選舉活動(dòng)目標(biāo)組織班委競(jìng)選等民主活動(dòng)，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中行使自己的民主權(quán)利，積極參與班級(jí)管理。活動(dòng)準(zhǔn)備1．班級(jí)制作好投票箱、選票。2．學(xué)生準(zhǔn)備好競(jìng)選演講稿。活動(dòng)過(guò)程一、調(diào)查采訪1．教師導(dǎo)語(yǔ)：大家都知道，我們國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人是通過(guò)召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)，由人民代表投票表決產(chǎn)生的。那么，一個(gè)班級(jí)的小干部、優(yōu)秀學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵等又是怎樣產(chǎn)生的呢？老師指定、大伙選舉、毛遂自薦、大家輪流當(dāng)，這幾種方式，你認(rèn)為哪種比較好呢？我們不妨調(diào)查一下，看大家最喜歡用哪種方式產(chǎn)生班干部。2．學(xué)生設(shè)計(jì)表格并在校園里開(kāi)展調(diào)查。3．學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。二、活動(dòng)體驗(yàn)1．教師：這學(xué)期我們還沒(méi)有進(jìn)行班委會(huì)民主改選?，F(xiàn)在我們就通過(guò)民主選舉的方式來(lái)進(jìn)行班委選舉。為了選出自己滿意的班委會(huì)，大家也要商量著辦。現(xiàn)在我們討論制定一個(gè)選舉的辦法。（如果已經(jīng)進(jìn)行了班委民主改選，不妨讓我們一起來(lái)民主選舉出下次升旗儀式的升旗手、或者班級(jí)的衛(wèi)生標(biāo)兵等榮譽(yù)的獲得者）2．出示大家共同確定的選舉方法。下面的選舉辦法可供學(xué)生參考。（1）人人可以參加，既可以毛遂自薦，也可以提別人作為候選人；（2）候選人向大家發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，并接受大家的提問(wèn)；（3）投票表決，得票多的當(dāng)選；（4）推薦好選舉的工作人員。3．推舉出主持選舉的工作人員。（提名產(chǎn)生監(jiān)票員、計(jì)票員、唱票員若干名）4．選舉開(kāi)始。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）提名。（2）由工作人員分發(fā)選票。（3）候選人競(jìng)選演說(shuō)。（4）投票。（5）工作人員進(jìn)行監(jiān)票、唱票、計(jì)票。（6）通過(guò)選舉結(jié)果。三、談?wù)勥x舉后的感受1．教師過(guò)渡：祝賀同學(xué)們選出了新的班委會(huì)成員，剛才我們每個(gè)同學(xué)都投上了神圣的一票。這樣的班委會(huì)一定能代表大家的意愿了。2．請(qǐng)班委會(huì)成員上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)選后的感受，說(shuō)說(shuō)自己打算今后怎樣為班級(jí)服務(wù)。3．請(qǐng)剛才選舉的工作人員也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己剛才工作的感受。4．教師：我們祝賀當(dāng)選的這些班干部，那些沒(méi)被選上的同學(xué)，你們現(xiàn)在的心情又怎樣？請(qǐng)勇敢地上臺(tái)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（讓同學(xué)們意識(shí)到參與就是一種珍貴的體驗(yàn)，能參與競(jìng)爭(zhēng)本身就值得贊揚(yáng)，同時(shí)也要讓全體同學(xué)認(rèn)識(shí)到這樣的競(jìng)爭(zhēng)永遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，只要大家努力，誰(shuí)都有機(jī)會(huì)在下一次獲勝）示例四心中有桿秤活動(dòng)目標(biāo)理解公平、公正在集體生活中的重要意義，做到對(duì)人對(duì)事公平、公正，為人正直?；顒?dòng)準(zhǔn)備課前搜集以公平、公正為內(nèi)容的成語(yǔ)、名言、故事等。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1．教師出示一稈稱：同學(xué)們，稱東西時(shí)怎樣才能讓稱平衡？2．教師：這是一桿可以看得見(jiàn)的稱。在我們的心里還有一桿看不見(jiàn)的稱。是什么呢？（板書(shū)課題：心中有桿稱），想知道嗎？通過(guò)接下來(lái)的活動(dòng)你們就可以漫漫地明白了。二、故事接力1．通過(guò)故事明白心中的這桿“稱”。學(xué)生首先聽(tīng)錄音或者教師講述的故事。故事如下。（1）我們五（1）班本周承擔(dān)學(xué)校的值周任務(wù)。而我這個(gè)班長(zhǎng)則是響當(dāng)當(dāng)?shù)闹抵荛L(zhǎng)。你說(shuō)我能不高興嗎？周一的早晨，我和值周生帶上袖章，在學(xué)校門(mén)口檢查同學(xué)們的儀表儀容。這時(shí)迎面走來(lái)一個(gè)沒(méi)穿校服的女同學(xué)，仔細(xì)一看，是我們班的韓清文。值周生劉寒見(jiàn)了，立即攔住問(wèn)：“你怎么沒(méi)穿校服？”“對(duì)不起，我忘了。咱們是一個(gè)班的，這次就別扣分了！”“班長(zhǎng)，你看怎么辦？”劉寒接著問(wèn)我，我猶豫了片刻后，不知說(shuō)什么好。（2）五（2）班的值周生今天負(fù)責(zé)查衛(wèi)生。他們見(jiàn)五（1）班的清潔區(qū)不是很干凈，給評(píng)了“良”。當(dāng)查到自己班清潔區(qū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)也不太干凈，如果記“良”的話，本周的流動(dòng)紅旗又泡湯了，他們議論開(kāi)了。2．學(xué)生聽(tīng)完故事后，就有關(guān)問(wèn)題開(kāi)展討論：剛才的兩個(gè)故事都沒(méi)有講完，你能接著把它們說(shuō)完嗎？通過(guò)續(xù)說(shuō)故事，讓學(xué)生體會(huì)主人公那種左右為難的心情，并讓學(xué)生的沖突情境中感受公平意義。3．學(xué)生以小組為單位自選其中的一個(gè)故事情境進(jìn)行表演，將故事的結(jié)尾進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。4．學(xué)生進(jìn)一步討論故事涉及到的有關(guān)公正的問(wèn)題。意識(shí)可以用下面的導(dǎo)語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論，深刻體會(huì)公正的意義：公平公正的環(huán)境確實(shí)是人人都向往的。要做到公正則需要勇氣和犧牲精神，更需要人們的寬廣胸懷，可以說(shuō)處處做到公正也是很難的事情。如果我們心存私心，就很容易被他人所左右，也很容易做出不公正的事情。在這時(shí)候，就需要我們勇敢地做出正確的抉擇。那么不公正地對(duì)待他人會(huì)有怎樣的后果？請(qǐng)大家針對(duì)上面的兩個(gè)故事并根據(jù)自己日常生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)不公正的害處，公正有什么好處。三、發(fā)現(xiàn)不公正的事1．學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己周?chē)心男┎还氖隆＝處煂W(xué)生列舉的人和事記在黑板上。2．學(xué)生設(shè)想解決上面列舉的不公正的事的意見(jiàn)和建議。四、評(píng)選“公正之星”1．出示警句“最高尚的事情是公正的事情?！睂W(xué)生讀警句并談自己的感想：為什么把公正的事情說(shuō)成是最高尚的事情。2．教師總結(jié)：對(duì)人、對(duì)事，我們都要努力做到公平、公正。只有這樣，才能把事情做好，集體才充滿朝氣；也只有這樣，我們才能成為一個(gè)正直的、受到集體歡迎的人。但是做到公平公正說(shuō)來(lái)容易，做來(lái)難。當(dāng)我們面臨抉擇時(shí)，能否用一顆正直的心來(lái)說(shuō)話確實(shí)需要勇氣。一個(gè)叫呂毅的同學(xué)給我們作出了榜樣。3．閱讀小故事《我投她一票》。并交流自己對(duì)這個(gè)故事中有關(guān)人和事的看法，對(duì)呂毅的做法的感想。4．評(píng)選“公正之星”。下面的程序可供學(xué)生參考。（1）根據(jù)我們?cè)诎辔瘯?huì)選舉中的表現(xiàn)，你覺(jué)得我們班誰(shuí)最像呂毅。（2）在我們班哪些同學(xué)在每一件事上都做到了公平、公正。（3）請(qǐng)把你身邊公正的人、公正的事告訴大家。（4）大家舉手投票評(píng)選班級(jí)中的公正之星。（5）為“公正之星”帶上大家自制的大紅花。示例五聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn)活動(dòng)目標(biāo)1．讓學(xué)生在行使和維護(hù)自己的民主權(quán)利時(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人的民主權(quán)利。2．使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備一臺(tái)家用攝像機(jī)并字拍一些同學(xué)上課或開(kāi)展其他示例八我是小公民活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)提出積極建議，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)生活及其管理，做具有現(xiàn)代民主意識(shí)的合格小公民。2．通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、分析問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．師生一起通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等了解小公民在行動(dòng)的新聞故事。2．有條件的可準(zhǔn)備錄音機(jī)、攝像機(jī)、照相機(jī)等?；顒?dòng)過(guò)程一、社區(qū)現(xiàn)狀大調(diào)查1．教師導(dǎo)語(yǔ)：上節(jié)課，我們了解到了學(xué)校的許多情況，也為學(xué)校提出了許多合理化的建議。同學(xué)們都是好樣的。不單是學(xué)校，在我們生活的社區(qū)，是不是也有問(wèn)題值得我們?nèi)リP(guān)注、提建議呢？為社區(qū)提建議、做貢獻(xiàn)，得先了解社區(qū)的基本情況，你知道身邊的社區(qū)存在哪些問(wèn)題嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）2．教師：為了能夠準(zhǔn)確深入地了解我們生活的社區(qū)的情況，我們需要親自去調(diào)查一下。調(diào)查之前首先要確定調(diào)查的內(nèi)容，我們可以先設(shè)計(jì)一張調(diào)查表，以便有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行調(diào)查。3．學(xué)生設(shè)計(jì)調(diào)查表，不同的調(diào)查內(nèi)容（對(duì)象）可用不同的調(diào)查設(shè)計(jì)。如調(diào)查環(huán)境問(wèn)題，調(diào)查治安問(wèn)題等。4．分干小組開(kāi)展調(diào)查，做好調(diào)查記錄。二、我有一個(gè)金點(diǎn)子1．統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，分類(lèi)整理。2．學(xué)生自由發(fā)言，分析社區(qū)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。3．閱讀《學(xué)生的點(diǎn)子變成冰城重大決策》。并發(fā)表看法。4．教師導(dǎo)語(yǔ)：大家的事情大家辦。別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集合起來(lái)就是了不起的“大智慧”。不光為學(xué)校提建議，對(duì)生活的社區(qū)，身邊發(fā)生的事，我們都有發(fā)言權(quán)。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？群策群力，為我們的社區(qū)出謀劃策，出一個(gè)金點(diǎn)子吧。5．分組討論，撰寫(xiě)建議書(shū)。6．指導(dǎo)學(xué)生把建議書(shū)提交給有關(guān)部門(mén)。三、匯報(bào)收獲1．教師導(dǎo)語(yǔ)：小公民們，在這一段的行動(dòng)中，大家齊心協(xié)力，已經(jīng)有了豐厚的收獲?，F(xiàn)在我們就來(lái)一個(gè)匯報(bào)展示，看哪一隊(duì)的任務(wù)完成最好！2．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。根據(jù)學(xué)生調(diào)查的內(nèi)容和獲得的資料，可以通過(guò)不同形式開(kāi)展交流匯報(bào)活動(dòng)，讓學(xué)生將自己的調(diào)查結(jié)果和調(diào)查中的感受展示出來(lái)。（1）新聞發(fā)布會(huì)。發(fā)布的內(nèi)容可以是課前搜集的小公民在行動(dòng)的新聞故事，也可以是調(diào)查活動(dòng)中的見(jiàn)聞，也可以是調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、了解的現(xiàn)狀、采取的對(duì)策、自己的感受，等等。（2）資料展覽。各組將自己調(diào)查中獲得的資料進(jìn)行展覽，讓同學(xué)們直觀地了解學(xué)校的有關(guān)情況，如現(xiàn)場(chǎng)錄像、現(xiàn)場(chǎng)錄音、相片、采訪稿、調(diào)查表格、小論文等。3．總結(jié)：是的，社區(qū)是我們大家的家，我們都有發(fā)言權(quán)！我們不僅可以為學(xué)校提建議，也可為家庭、社區(qū)提出更多更好的建議。也許我們的建議有的暫時(shí)不能被采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為小公民，這時(shí)可以自豪地說(shuō)，我們這樣做了，我們還會(huì)這樣做下去！第三單元鄉(xiāng)村新發(fā)現(xiàn)一、教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配○教學(xué)目標(biāo)l了解家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展，感受家鄉(xiāng)的新氣象。l懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要的作用。l熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。為家鄉(xiāng)的變化發(fā)展感到自豪。l萌發(fā)成為未來(lái)新農(nóng)民的理想，為家鄉(xiāng)的繁榮做力所能及的事。教學(xué)活動(dòng)示例示例一喜看科技在農(nóng)村活動(dòng)目標(biāo)1．和感受高科技農(nóng)產(chǎn)品就在我們身邊，以及它給我們生活帶來(lái)的方便和好處。2．懂得教育、科技對(duì)農(nóng)民致富具有重要作用。活動(dòng)準(zhǔn)備1．尋找身邊的高科技農(nóng)產(chǎn)品，如蘋(píng)果李、方西瓜、七彩菠菜等。2．搜集高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)的圖片、文字等資料，如智能溫室、聯(lián)合收割機(jī)等。3．搜集農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、依靠科技致富的事例，如科學(xué)種田、瘦肉型牲豬快速飼養(yǎng)等。活動(dòng)過(guò)程一、認(rèn)識(shí)和了解高科技農(nóng)產(chǎn)品1．謎語(yǔ)導(dǎo)入。教師讀謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。學(xué)生猜謎（西瓜）。2．出示迷你西瓜實(shí)物或圖片，學(xué)生觀察米你西瓜和其他普通西瓜的異同。教師提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)這樣的西瓜嗎？這種西瓜不但夏天有，在冬天我們也能常吃著它呢。這就是科學(xué)家最新培育出的西瓜新品種。這樣的農(nóng)產(chǎn)品在我們身邊還有很多呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？3．學(xué)生拿出自帶的各種新奇農(nóng)產(chǎn)品，相互展示介紹?？梢哉?qǐng)幾位所帶物品最有特色的學(xué)生上臺(tái)為大家介紹，包括名稱、產(chǎn)地、特點(diǎn)等。4．教師點(diǎn)拔：哇，原來(lái)在我們身邊有這么多新奇有趣的農(nóng)產(chǎn)品。這些東西是怎么培育出來(lái)的呢？大家知道哪些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)嗎？二、感受科技在農(nóng)村1．直觀感受農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展以及對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的影響。教師出示智能溫室的圖片和文字資料并啟發(fā)學(xué)生：科學(xué)技術(shù)的魔力可真不小。在農(nóng)村，農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)呢？2．教師簡(jiǎn)單介紹智能溫室：有了它，溫度和灌溉水都由計(jì)算機(jī)控制，很多珍貴的農(nóng)產(chǎn)品就是在這樣的溫室里培育出來(lái)的呢。3．學(xué)生拿出課前搜集的有關(guān)高科技農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)等資料，展示并介紹它們給農(nóng)民帶來(lái)的好處和方便。如大棚蔬菜、無(wú)土栽培、小型收割機(jī)等。教師觀察哪些同學(xué)查找的資料最能體現(xiàn)現(xiàn)代高科技農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，請(qǐng)他們上臺(tái)做重點(diǎn)匯報(bào)。4．教師小結(jié)：有了這么多的高科技，未來(lái)的農(nóng)業(yè)一定會(huì)前景光明。三、尋找農(nóng)民學(xué)科技的事例1．教師過(guò)渡：科技進(jìn)入了農(nóng)村，農(nóng)民又是怎么學(xué)科技、用科技、利用科技致富的呢？2．教師引導(dǎo)學(xué)生從以下三個(gè)方面尋找農(nóng)民學(xué)科技用科技、利用科技致富的事例。（1）農(nóng)民學(xué)習(xí)科技的途徑有哪些。（2）農(nóng)民運(yùn)用了哪些科技知識(shí)、先進(jìn)技術(shù)。（3）科學(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)了哪些好處；在我們身邊有哪些依靠科技致富的人。3．小組討論，將課前搜集到的關(guān)于農(nóng)民學(xué)科技用科技，利用科技致富的資料整理匯總，準(zhǔn)備發(fā)言。4．小組匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生理清材料，對(duì)材料進(jìn)行分類(lèi)并逐條總結(jié)。本活動(dòng)提倡學(xué)生用身邊熟悉的事例匯報(bào)。（農(nóng)民學(xué)習(xí)科技知識(shí)的途徑越來(lái)越多，如廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)民夜校等。而運(yùn)用的先進(jìn)科技就數(shù)不清了，如嫁接、人工授粉等等?？茖W(xué)技術(shù)給農(nóng)民帶來(lái)的好處是顯而易見(jiàn)的，讓學(xué)生尋找這樣的人和事，目的在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技對(duì)農(nóng)民致富餓重要意義）四、活動(dòng)延伸1．教師引導(dǎo)：科技的力量是無(wú)窮的。農(nóng)民們確實(shí)需要科學(xué)技術(shù)的支持。但是，他們中間有很多人還沒(méi)有意識(shí)到農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，而有些人雖然懂得了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的作用，但是他們沒(méi)有能力掌握這些技術(shù)，或者根本不知道從哪里去尋找有關(guān)知識(shí)。對(duì)此，我們能做些什么呢？2．學(xué)生自由談，教師歸納總結(jié)。3．教師出示活動(dòng)內(nèi)容。學(xué)生從下面選題中選擇自己感興趣的題目，以小組合作的方式開(kāi)展活動(dòng)。（1）為農(nóng)民出一期科技宣傳欄。（2）“我是科技小能手”活動(dòng)（小種植、小養(yǎng)殖等）。（3）為農(nóng)民推薦一本書(shū)。（4）為農(nóng)民設(shè)計(jì)一種最先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具。4．小組行動(dòng)，教師指導(dǎo)。5．小組匯報(bào)活動(dòng)情況和成果。示例二他們富起來(lái)了活動(dòng)目標(biāo)1．了解農(nóng)民多種多樣的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式及致富途徑。2．引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代農(nóng)民生產(chǎn)方式及生活方式的轉(zhuǎn)變。3．體會(huì)現(xiàn)代農(nóng)民的勤勞與智慧，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)農(nóng)民的崇敬與熱愛(ài)之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報(bào)紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)。2．制作名片的紙、水彩筆等?；顒?dòng)過(guò)程一、猜猜他們的職業(yè)1．出示教科書(shū)第49頁(yè)的三張名片，提問(wèn)：你能說(shuō)出名片的主人是干什么的嗎？2．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察名片的主人的職業(yè)、工作特點(diǎn)、聯(lián)系方式等，想像他們是怎樣工作的。學(xué)生自由說(shuō)。二、新型農(nóng)民大搜查1．教師過(guò)渡：恭喜同學(xué)們，你們猜對(duì)了，在我們的生活中還有很多像他們一樣工作和生活的人，你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？2．學(xué)生將課前在自己身邊發(fā)現(xiàn)的或在網(wǎng)上、報(bào)紙上搜集的一些新農(nóng)民的資料在班上匯報(bào)。三、農(nóng)民致富經(jīng)1．教師：剛才，大家看到了這么多的富起來(lái)的農(nóng)民。他們都有自己的致富經(jīng)。我們一起來(lái)給他們總結(jié)總結(jié)，他們的致富經(jīng)是什么？2．學(xué)生課前采訪科技致富的農(nóng)民或搜集報(bào)紙上科技致富農(nóng)民的事跡，了解農(nóng)民致富的經(jīng)驗(yàn)，然后小組交流討論。教師提出活動(dòng)要求。（1）小組成員展出自己收集的資料，并介紹農(nóng)民的致富經(jīng)。（2）整理歸納，推薦一名同學(xué)上臺(tái)匯報(bào)。第四單元一方水土養(yǎng)一方人一、單元教學(xué)目標(biāo)與課時(shí)分配○單元教學(xué)目標(biāo)

知道祖國(guó)幅員遼闊，不同地區(qū)存在差異。

探究不同地區(qū)自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的差異以及這些差異對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式、文化習(xí)俗。

增強(qiáng)為祖國(guó)而自豪的情感。教學(xué)活動(dòng)示例示例一好山好水好地方活動(dòng)目標(biāo)1．初步了解我國(guó)地形地貌的基本特點(diǎn)及不同地區(qū)自然環(huán)境的特點(diǎn)。2．親近祖國(guó)的山山水水，感受祖國(guó)山水的美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備中國(guó)地形圖、歌曲《黃土高坡》錄音帶。2．學(xué)生課前搜集一些反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料、歌曲或文章?；顒?dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程第1課時(shí)一、看圖猜地名1．教師出示各地的自然風(fēng)光圖片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水鄉(xiāng)、沙灘等。2．引導(dǎo)學(xué)生欣賞后回答問(wèn)題。（1）猜猜這些圖片可能拍自祖國(guó)的什么地方，為什么？（2）這些地方有什么特點(diǎn)？（3）用幾句話描述它的特點(diǎn)，給它取個(gè)好的名字。如：椰林海韻……3．學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)評(píng)價(jià)。4．過(guò)度：遼闊的平原土地肥沃，江南水鄉(xiāng)河流交織、風(fēng)景秀麗，請(qǐng)大家想想我們家鄉(xiāng)的自然環(huán)境又有哪些特點(diǎn)？二、家鄉(xiāng)的風(fēng)景、家鄉(xiāng)的美1．學(xué)生交流展示能反映家鄉(xiāng)自然環(huán)境的圖片、文字資料，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的環(huán)境特點(diǎn)。如：家鄉(xiāng)綠樹(shù)成蔭，象綠色的海洋；家鄉(xiāng)山多，大大小小的山巒疊起；家鄉(xiāng)的梯田如詩(shī)如畫(huà)……2．引導(dǎo)學(xué)生充分利用搜集到的圖片、文字資料制作“家鄉(xiāng)自然環(huán)境名片”。教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際，制作的名片能反映家鄉(xiāng)的地理環(huán)境特點(diǎn)。3．展示成果，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。將名片粘貼在黑板上，組織學(xué)生分組上臺(tái)欣賞、評(píng)選最滿意設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。最后由獲獎(jiǎng)的學(xué)生上臺(tái)介紹自己設(shè)計(jì)的名片。第2課時(shí)一、資料匯報(bào)1．教師出示中國(guó)地形圖：課前請(qǐng)大家搜集了能反映各個(gè)地方自然環(huán)境特點(diǎn)的圖片、文字資料，下面請(qǐng)大家把它貼到中國(guó)地形圖上。2．學(xué)生自由將圖片、文字資料貼到中國(guó)地形圖上。3．欣賞、點(diǎn)評(píng)。要從以下幾個(gè)方面點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們帖得是否恰當(dāng)、圖片為什么要貼在這里、理由是什么。4．在討論的基礎(chǔ)上再次調(diào)整中國(guó)地形圖中的圖片、文字資料。5．小結(jié)過(guò)度：我國(guó)地形特點(diǎn)復(fù)雜多樣，從這張圖上你能找出我國(guó)地形的類(lèi)型嗎？二、分析祖國(guó)地形特點(diǎn)1．找出地形的類(lèi)型。如：橘紅色的代表高原、綠色的為丘陵、黃色的代表盆地，等等。2．說(shuō)說(shuō)各種地形有什么特點(diǎn)。先讓學(xué)生仔細(xì)觀察地形圖，從中總結(jié)我國(guó)地球的特點(diǎn)并用自己的話概括中國(guó)地形的一些基本特點(diǎn)。如：河流多自西向東流、西邊的多是山脈，地勢(shì)高；而東邊的是丘陵，地勢(shì)相對(duì)較低；等等?？梢宰寣W(xué)生通過(guò)地圖總結(jié)，也可以結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)說(shuō)他們?nèi)ミ^(guò)的地方的地形。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師要補(bǔ)充一些信息。下面的信息可供教師參考。我國(guó)地貌、地形多樣，類(lèi)型齊全，山地、高原、丘陵、盆地、平原、戈壁、沙漠、洞穴無(wú)不典型壯觀。地形分布的規(guī)律是地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯，自西而東，逐級(jí)下降。平原少，山地多，陸地高差懸殊。山地和高原多集中于西部地區(qū)。中國(guó)和尼泊爾接界處的珠穆朗瑪峰，海拔8846.27米，是世界最高峰。三、從文學(xué)、藝術(shù)角度感受地形的美、奇1．過(guò)度：通過(guò)剛才的活動(dòng)，大家已經(jīng)感受到了祖國(guó)風(fēng)光秀美以及自然環(huán)境復(fù)雜多樣。確實(shí)，我們的祖國(guó)就是這么美麗。生長(zhǎng)在這樣美的地方，你們有什么感受呢？（學(xué)生回答）正是這份喜悅，使得藝術(shù)家們也用自己的方式贊頌這些美好的事物。下面我們聽(tīng)一首歌。2．播放《黃土高坡》。教師引導(dǎo)：你知道歌曲中描述的是怎樣的地形？（學(xué)生回答）還有很多這樣的藝術(shù)作品都反映了我國(guó)復(fù)雜多樣的自然環(huán)境。我們一起從文學(xué)和藝術(shù)的角度欣賞。課前，老師請(qǐng)大家尋找一些這樣的藝術(shù)作品。現(xiàn)在，我們開(kāi)展交流活動(dòng)。3．教師提出活動(dòng)建議：學(xué)生自由組合選擇喜歡的方式參與活動(dòng)。（1）唱一唱反映我國(guó)不同地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn)的歌曲。如《山路十八彎》、《青藏高原》、《我是草原小騎手》、《趕海的小姑娘》、《瀏陽(yáng)河》、《夢(mèng)里水鄉(xiāng)》、《天堂》等。（2）讀一讀描寫(xiě)我國(guó)各地自然景色的文章。如《桂林山水》、《美麗的小興安嶺》、《草原》等。（3）畫(huà)一畫(huà)各地自然景色，可以參見(jiàn)美術(shù)書(shū)籍上的美術(shù)作品。示例二多樣的氣候活動(dòng)目標(biāo)感受祖國(guó)氣候復(fù)雜多樣，進(jìn)一步感知祖國(guó)的幅員遼闊?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．制作一個(gè)包含局部天氣預(yù)報(bào)節(jié)目、氣象符號(hào)圖等氣象知識(shí)的多媒體課件。2．學(xué)生課前收看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目并模擬主持天氣預(yù)報(bào)節(jié)目?；顒?dòng)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課1．教師：同學(xué)們，請(qǐng)你用一個(gè)詞或者一個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一下今天天氣情況。（學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)概括，如：今天氣溫適宜、今天陽(yáng)光明媚、今天氣溫很高、今天寒風(fēng)凜冽……）2．教師：你們知道在祖國(guó)北面的黑龍江今天天氣怎樣嗎？（學(xué)生自由猜想。北方地區(qū)可以問(wèn)海南省的天氣）3．教師借助課件播報(bào)黑龍江（海南）地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。教師提問(wèn)：聽(tīng)了那兒的天氣預(yù)報(bào)，你知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生初步感知地區(qū)氣候存在差異）4．過(guò)度：昨天，大家都看了天氣預(yù)報(bào)，看懂了嗎？老師有幾個(gè)氣象小知識(shí)想考考大家。二、了解不同地區(qū)氣候的差異1．猜猜氣象符號(hào)的含義。（1）課件出示（也可以用粉筆試著畫(huà)在黑板上）各種氣象符號(hào)，如晴、晴轉(zhuǎn)多云、小雨、雷陣雨、暴雨、陰、北風(fēng)……學(xué)生自由猜測(cè)，說(shuō)出其代表的含義。（2）教師：昨天老師請(qǐng)大家收聽(tīng)了自己喜歡城市的天氣預(yù)報(bào)，下面咱們就來(lái)個(gè)天氣預(yù)報(bào)“現(xiàn)場(chǎng)直播會(huì)”。2．課件出示中國(guó)24小時(shí)天氣預(yù)報(bào)圖（或教科書(shū)第66圖片），教師宣布天氣預(yù)報(bào)“現(xiàn)場(chǎng)直播會(huì)”的要求：兩分鐘時(shí)間內(nèi)簡(jiǎn)要介紹該城市24小時(shí)的天氣情況，語(yǔ)言準(zhǔn)確、聲音響亮、表達(dá)流暢。3．學(xué)生在小組內(nèi)嘗試練習(xí)，再自愿上臺(tái)直播天氣預(yù)報(bào)。教師要指導(dǎo)學(xué)生要注意如下兩個(gè)方面。（1）使用簡(jiǎn)單的方位詞進(jìn)行概述。（2）可以使用描述天氣情況的成語(yǔ)進(jìn)行介紹。4．學(xué)生總結(jié)交流我國(guó)氣候特點(diǎn)。教師可以用下面的提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才聽(tīng)了這么多小氣象預(yù)報(bào)員的介紹，你有什么感受？你從這張24小時(shí)天氣預(yù)報(bào)圖上發(fā)現(xiàn)了什么？為什么同一天內(nèi)不同地區(qū)天氣差別會(huì)如此大？三、充分感受中國(guó)氣候復(fù)雜多樣（一）尋找中國(guó)的氣象之最。教師：在咱們新疆吐魯番盆地，夏季氣溫高達(dá)攝氏50度，那可是中國(guó)最熱的地方。（有條件的話，可用課件播放吐魯番盆地的圖片）你還知道中國(guó)有哪些氣候之最嗎？學(xué)生找一找我國(guó)最干、最冷、最濕、臺(tái)風(fēng)經(jīng)過(guò)最多、降水最多等的地方，交流匯報(bào)。（二）走進(jìn)“氣象名城”1．尋找“氣象名城”。學(xué)生交流自己知道的氣象名城。教師出示教科書(shū)第67上的“中國(guó)‘氣象名城’”卡，讓學(xué)生從中國(guó)地圖上圈出它們的位置。說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)有這些說(shuō)法。2．為“氣象名城”設(shè)計(jì)名片。教師指導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用了解到的信息，聯(lián)系“氣象名城”的氣候特點(diǎn)，設(shè)計(jì)名片。四、拓展延伸1．課件播放氣候差異大的各地區(qū)風(fēng)景圖片以及相關(guān)氣象小知識(shí)。2．師小結(jié)：我國(guó)幅員遼闊，地形復(fù)雜，各地的氣候有很大的差異。同學(xué)們，你們猜想一下，這樣復(fù)雜多樣的地形、氣候會(huì)給人們的生產(chǎn)生活帶來(lái)怎樣的影響了？我們將在以后的課堂上進(jìn)行交流。示例三富饒的物產(chǎn)活動(dòng)目標(biāo)1．了解獨(dú)特的自然條件，使我國(guó)成為世界上資源最豐富的國(guó)家之一，為祖國(guó)的富饒感到自豪。2．能聯(lián)系生活環(huán)境，知道家鄉(xiāng)主要有哪些物產(chǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備各種物產(chǎn)圖片，中國(guó)地圖，家鄉(xiāng)物產(chǎn)表。2．學(xué)生課前搜集有關(guān)祖國(guó)物產(chǎn)的圖片和文字資料。彩色筆、卡片紙?；顒?dòng)過(guò)程一、續(xù)編“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事1．教師講述“哈密瓜”和“荔枝”兄弟的故事，提問(wèn)：兩位瓜兄弟換了家鄉(xiāng)之后，情況會(huì)怎樣了？2．學(xué)生自由猜想，續(xù)編故事。3．過(guò)度：不同的氣候和地理環(huán)境，適應(yīng)不同的生物生長(zhǎng)。我們生活中還有許多物產(chǎn)，它們適合在哪些地方生長(zhǎng)呢？二、物產(chǎn)尋根記1．教師出示不同地區(qū)的物產(chǎn)圖片，如水稻、荔枝、小麥、青稞、甘蔗、芒果、橘子等，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些物產(chǎn)適合在哪些地方生長(zhǎng)。2．從地圖上找到他們的家，把圖片貼上去。3．展開(kāi)討論：他們能不能換個(gè)家，為什么？我國(guó)為什么會(huì)有如此多品種的作物？4．小結(jié)：農(nóng)作物和經(jīng)濟(jì)作物的生長(zhǎng)都需要適宜的溫度示例六東西南北來(lái)相會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1．通過(guò)尋找祖國(guó)地區(qū)間物資、人員流動(dòng)資料，讓學(xué)生感受區(qū)域間的交流為人們的生活帶來(lái)了方便，體會(huì)祖國(guó)不同地區(qū)間交流合作、共同發(fā)展的重要意義。2．引導(dǎo)學(xué)生了解外地人對(duì)家鄉(xiāng)做出的貢獻(xiàn)，能理解和尊重他們的生活方式。活動(dòng)準(zhǔn)備1．課前布置學(xué)生搜集各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。2．課前調(diào)查自己周?chē)耐獾厝?，了解他們的家鄉(xiāng)以及他們?yōu)榧亦l(xiāng)的發(fā)展所做的貢獻(xiàn)，他們和本地人的生活方式存在哪些差異。并搜集一些家鄉(xiāng)人在外地的故事。3．教師準(zhǔn)備若干物品產(chǎn)地記錄表格?；顒?dòng)過(guò)程一、了解地區(qū)間物質(zhì)交流情況（一）尋找自己生活中的外地商品1．教師：課前請(qǐng)大家搜集了各種吃、穿、用商品的吊牌、標(biāo)簽、外包裝。請(qǐng)大家拿出來(lái)，從中了解這些商品的產(chǎn)地。將它們的產(chǎn)地填寫(xiě)在記錄表里，看看我們吃的、穿的、用的物品，都來(lái)自祖國(guó)的那些地方。物品名稱產(chǎn)地類(lèi)別（A\吃B\穿C\用）葡萄干新疆吐魯番A羊毛衫內(nèi)蒙古B………………2．學(xué)生以小組為單位填寫(xiě)表格，教師參與指導(dǎo)。3．各組展示自己的表格內(nèi)容。（二）本地銷(xiāo)售到外地的商品學(xué)生匯報(bào)自己查找到的家鄉(xiāng)銷(xiāo)售到外地的商品。同時(shí)補(bǔ)充教科書(shū)作品空白框的內(nèi)容。二、地區(qū)間人員流動(dòng)（一）調(diào)查：家鄉(xiāng)的外地人1．統(tǒng)計(jì)班級(jí)內(nèi)的外地學(xué)生人數(shù)。2．各小組匯報(bào)課前的調(diào)查結(jié)果。附調(diào)查表：我身邊的外地人有他們分別來(lái)自他們從事的工作是他們?yōu)榧亦l(xiāng)做出的貢獻(xiàn)是他們和我們的生活習(xí)慣的差異是（二）外地的家鄉(xiāng)人的故事1．教師講《四川溫江縣教師稻城支教的故事》。故事如下。稻城縣近3萬(wàn)人口，藏民族約占95%以上，年財(cái)政收入不足300萬(wàn)元。這里平均海拔3745米，氧氣稀薄，環(huán)境惡劣。2001年9月，四川省溫江縣響應(yīng)《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動(dòng)計(jì)劃》的號(hào)召，派遣教師赴稻城縣支教。經(jīng)過(guò)三次嚴(yán)格的體檢之后，12名來(lái)自溫江12所中小學(xué)的男教師成了溫江首批支教團(tuán)的成員。支教教師來(lái)到稻城縣后，面對(duì)當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)和百姓的盛情款待覺(jué)得溫暖無(wú)比，他們一呆