自考專業(yè)(教育管理)考前沖刺練習(xí)試題考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題55分）一、單選題（10小題，每小題5分，共計(jì)50分）1、（單選題）平均數(shù)的抽樣分布的平均數(shù)等于()。

A.原總體分布的平均數(shù)

B.原總體分布平均數(shù)的一半

C.原總體分布平均數(shù)的n分之一

D.原總體分布平均數(shù)的根號(hào)n分之一

正確答案：A

2、（單選題）下列影響教育領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)的因素不包括()。

A.信念的向背

B.決心的大小

C.感情的離合

D.意志的強(qiáng)弱

正確答案：B

3、（單選題）在平均間隔不變的情況下，每次后移一位求相應(yīng)間隔的平均數(shù)，并根據(jù)此平均數(shù)數(shù)列的變化規(guī)律來進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法是()。

A.算術(shù)平均預(yù)測(cè)法

B.移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法

C.指數(shù)平滑預(yù)測(cè)法

D.回歸預(yù)測(cè)法

正確答案：B

4、（單選題）我國古代私學(xué)興起于（）。

A.春秋

B.戰(zhàn)國

C.秦朝

D.漢朝

正確答案：A

5、（單選題）教育投資只有通過培養(yǎng)出來的勞動(dòng)力以及再生產(chǎn)出來的科學(xué)技術(shù)進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域，才能創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富，說明教育投資具有()。

A.周期性長特

B.彈性大特點(diǎn)

C.間接性特點(diǎn)

D.長效性特點(diǎn)

正確答案：C

6、（單選題）教育投資具有生產(chǎn)性投資性質(zhì)是由于教育勞動(dòng)具有

A.生產(chǎn)力

B.勞務(wù)性或服務(wù)性

C.使用價(jià)值

D.消費(fèi)性

正確答案：B

7、（單選題）高校、教育行政主管部門和教育規(guī)劃部門聯(lián)合參與教育規(guī)劃的組織形式稱為()。

A.教育規(guī)劃三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)

B.教育規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組

C.教育規(guī)劃顧問組

D.教育規(guī)劃工作組

正確答案：A

8、（單選題）直接影響活動(dòng)效率，使活動(dòng)順利完成所必備的個(gè)性心理特征是（）。

A.興趣

B.意志

C.氣質(zhì)

D.能力

正確答案：D

9、（單選題）統(tǒng)一整個(gè)組織和全體成員的行動(dòng)方向，把組織成員的行為動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到組織目標(biāo)上來，這屬于組織文化的

A.導(dǎo)向作用

B.約束作用

C.凝聚作用

D.激勵(lì)作用

正確答案：A

10、（單選題）在馬斯洛需要層級(jí)論中，“地位、威望、信賴”屬于（）。

A.生理需要

B.安全需要

C.自我實(shí)現(xiàn)

D.尊重需要

正確答案：D

二、多選題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（多選題）實(shí)行階段的管理活動(dòng)包括（）。

A.計(jì)劃

B.組織

C.協(xié)調(diào)

D.指導(dǎo)

E.總結(jié)

正確答案：BCD

第Ⅱ卷（非選擇題45分）三、填空題（1小題，每小題5分，共計(jì)5分）1、（填空題）幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)包括()、專業(yè)知識(shí)、()、身心素質(zhì)四個(gè)方面。

正確答案：（職業(yè)道德）、專業(yè)知識(shí)、（專業(yè)能力）

四、判斷題（2小題，每小題5分，共計(jì)10分）1、（判斷題）集中量不能反映頻數(shù)分布中大量數(shù)據(jù)向某一點(diǎn)集中的情況。

正確答案：

錯(cuò)誤

2、（判斷題）反映總體內(nèi)個(gè)體間分散程度的一種統(tǒng)計(jì)指標(biāo)稱為總體平均數(shù)。

正確答案：

錯(cuò)誤

5、簡答題（3小題，每小題10分，共計(jì)30分）1、（問答題）林芳是某市一中學(xué)英語教師，因調(diào)動(dòng)一事與學(xué)校發(fā)生了糾紛，她堅(jiān)決要求調(diào)離，校方堅(jiān)決不讓走，最終這位女教師被學(xué)校以自動(dòng)離職除名。這位33歲的女教師稱，她從1998年起受聘于這所區(qū)屬中學(xué)，當(dāng)前合同期已結(jié)束。一直以來就是該校的教學(xué)骨干之一，曾兩次獲得區(qū)優(yōu)秀班主任榮譽(yù)稱號(hào)和區(qū)先進(jìn)教育工作者稱號(hào)。幾年來她一直教差班，教出成績好的學(xué)生就被調(diào)到快班去，這使她心理難以平衡，便動(dòng)了調(diào)離該校的念頭。2007年10月，省某重點(diǎn)中學(xué)擴(kuò)班招生，需要補(bǔ)充教師，她便悄悄地去了，但接到錄用通知時(shí)已是新學(xué)年開始，她只好請(qǐng)病假兩頭應(yīng)付，其間她向原學(xué)校提出了調(diào)動(dòng)申請(qǐng)。背著學(xué)校在其他學(xué)校上課的事很快被學(xué)校知道了，本來不同意她調(diào)動(dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和她之間由此產(chǎn)生了激烈的沖突，吵罵打架的事情一件件發(fā)生。最后學(xué)校連“辭職”的機(jī)會(huì)也沒給，2008年3月，她被校方按自動(dòng)離職處理。從人事部門得知，某市當(dāng)前教師的流動(dòng)還是有較嚴(yán)格的限制，教師想走，學(xué)校愿放，問題很好辦。但遇到雙方意見不一致時(shí)，事情往往會(huì)鬧得很復(fù)雜，而一般符合教育局相關(guān)規(guī)定的處理方式是：合同期內(nèi)教師違約，學(xué)校有權(quán)開除;學(xué)校能夠不批準(zhǔn)教師“辭職”。

問題：

(1)用合理流動(dòng)原則的原理評(píng)析校方按自動(dòng)離職處理林芳老師調(diào)動(dòng)申請(qǐng)的做法是否準(zhǔn)確?

(2)校方應(yīng)該如何貫徹合理流動(dòng)原則?

正確答案：【答案要求】(1)使用教育人事行政合理流動(dòng)原則的原理實(shí)行論證。

(2)觀點(diǎn)明確，邏輯嚴(yán)密，有理有據(jù)，層次清晰，表述準(zhǔn)確。

【答案要點(diǎn)】(1)校方按自動(dòng)離職處理林芳老師調(diào)動(dòng)申請(qǐng)的做琺是不準(zhǔn)確的。我國教育人事行政要求教師流動(dòng)要遵循合理流動(dòng)的原則。

原因：①社會(huì)總在持續(xù)發(fā)展變化，人和事的關(guān)系也必然發(fā)生相對(duì)應(yīng)的變化，人員群體結(jié)構(gòu)要持續(xù)調(diào)整，這就要求人員有合理流動(dòng)。②合理流動(dòng)能夠使人得其事，使事得其人，消除浪費(fèi)人才的現(xiàn)象。③合理流動(dòng)能夠打破人才使用的封閉性。④人才流動(dòng)能夠提升人才的價(jià)值。⑤本案中當(dāng)事人林芳老師與學(xué)校的合同期已滿，不存有合同期內(nèi)違約，雖然林芳老師背著學(xué)校在其他學(xué)校上課違反了學(xué)校的考勤制度，但不能就此否認(rèn)她的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)是不合理的，更不能按自動(dòng)離職處理。⑥校方在本案中違反了教育人事行政合理流動(dòng)的原則。

(2)本案校方應(yīng)該同意林芳老師的調(diào)動(dòng)申請(qǐng)，至于她的違紀(jì)行為，校方可采取其他措施，如罰款，處理。案中校方只看到部門局部利益，忽略了給人才提供一個(gè)更高提升人才價(jià)值的平臺(tái)。結(jié)果，使林芳老師失去了一次提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校也失去了一個(gè)人才，兩敗俱傷。合理流動(dòng)原則要求：人事管理者要確立準(zhǔn)確的人才流動(dòng)觀，克服人才部門所有、單位所有的舊觀點(diǎn)，從社會(huì)總體利益和教育部門的整體利益出發(fā)，衡量人才流動(dòng)的得失。

2、（問答題）教育管理權(quán)變性原則。

正確答案：教育管理權(quán)變性原則是指教育管理活動(dòng)必須根