課題相互作用<力重力彈力>年級(jí)高二升高三授課對(duì)象李珠冰編寫(xiě)人王老師時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)能夠熟練的運(yùn)用本節(jié)知識(shí)解決相關(guān)的題型。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1.二種性質(zhì)的力的理解與運(yùn)用。2.對(duì)力學(xué)部分的知識(shí)建立一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。難點(diǎn)：運(yùn)用本節(jié)知識(shí)解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。T（測(cè)試）一、概念規(guī)律題組1．下列說(shuō)法正確的是()A．甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感到痛，說(shuō)明甲對(duì)乙施加了力，而乙未對(duì)甲施加力B．“風(fēng)吹草動(dòng)”，草受到了力，但沒(méi)有施力物體，說(shuō)明沒(méi)有施力物體的力也是存在的C．磁鐵吸引鐵釘時(shí)，磁鐵不需要與鐵釘接觸，說(shuō)明力可以脫離物體而存在D．網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員用力擊球，網(wǎng)球受力后飛出，網(wǎng)球受力的施力物體不再是人2．下列說(shuō)法正確的是()A．自由下落的石塊速度越來(lái)越大，說(shuō)明石塊所受重力越來(lái)越大B．在空中飛行的物體不受重力作用C．一拋出的石塊軌跡是曲線，說(shuō)明石塊所受的重力方向始終在改變D．將一石塊豎直向上拋出，在先上升后下降的整個(gè)過(guò)程中，石塊所受重力的大小與方向都不變3．關(guān)于物體的重心，下列說(shuō)法不正確的是()A．物體的重心不一定在物體上B．用線豎直懸掛的物體靜止時(shí)，線的方向一定通過(guò)重心C．一磚塊平放、側(cè)放或立放時(shí)，其重心在磚內(nèi)的位置不變D．舞蹈演員在做各種優(yōu)美的動(dòng)作時(shí)，其重心在體內(nèi)位置不變4．關(guān)于彈力，下面說(shuō)法不正確的是()A．兩個(gè)彈性物體相互接觸不一定會(huì)產(chǎn)生彈力B．靜止在水平面上的物體，對(duì)水平面的壓力就是物體的重力C．產(chǎn)生彈力的物體一定發(fā)生彈性形變D．彈力的大小與物體的形變程度有關(guān)，形變程度越大，彈力越大二、思想方法題組5．如下圖所示的情景中，兩個(gè)物體a、b(a、b均處于靜止?fàn)顟B(tài)，接觸面光滑)間一定有彈力的是()S（歸納）一、重力與重心1．重力大小G＝mg.重力的大小與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)，與所處的緯度和高度有關(guān)．因重力加速度隨緯度的減小而減小，隨高度的增加而減小，故同一物體的重力在赤道處最小，并隨高度增加而減小．2．重力的方向總是“豎直向下”的，但并不一定“垂直地面”，也不一定指向地心．3．重力是由于地球的吸引而產(chǎn)生的，但重力并不等于地球的引力，它實(shí)際上是萬(wàn)有引力的一個(gè)分力．4．重心的位置與物體的形狀和質(zhì)量分布有關(guān)，不一定在物體上．物體重心與質(zhì)量分布和形狀有關(guān)，當(dāng)質(zhì)量分布不變、形狀不變時(shí)，其重心不變，而形狀改變時(shí)重心位置也改變1．彈力有無(wú)的判斷(1)根據(jù)彈力產(chǎn)生的條件直接判斷．(2)利用假設(shè)法判斷對(duì)于形變不明顯的情況，可假設(shè)兩個(gè)物體間不存在彈力，看物體還能否保持原有的狀態(tài)．(3)根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)分析依據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由物體的受力平衡(或牛頓第二定律)列方程，或者定性判斷彈力是否存在及彈力的方向．2．彈力的方向彈力彈力的方向彈簧兩端的彈力與彈簧測(cè)力計(jì)中心軸線相重合，指向彈簧恢復(fù)原狀的方向輕繩的彈力沿繩指向繩收縮的方向面與面接觸的彈力垂直于接觸面指向受力物體點(diǎn)與面接觸的彈力過(guò)接觸點(diǎn)垂直于接觸面(或接觸面的切面)而指向受力物體桿的彈力可能沿桿，也可能不沿桿，應(yīng)具體情況具體分析E（典例）【例1】病人在醫(yī)院里輸液時(shí)，液體一滴一滴從玻璃瓶中滴下，在液體不斷滴下的過(guò)程中，玻璃瓶連同瓶中液體共同的重心將()A．一直下降B．一直上升C．先降后升D．先升后降【例2】(2011·丹東模擬)如圖3所示，小車上固定著一根彎成α角的曲桿，桿的另一端固定著一個(gè)質(zhì)量為m的球．試分析下列情況下桿對(duì)球的彈力的大小和方向．圖3(1)小車靜止；(2)小車以加速度a水平向右加速運(yùn)動(dòng)．【例3】(2010·湖南·15)一根輕質(zhì)彈簧一端固定，用大小為F1的力壓彈簧的另一端，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l1；改用大小為F2的力拉彈簧，平衡時(shí)長(zhǎng)度為l2.彈簧的拉伸或壓縮均在彈性限度內(nèi)，該彈簧的勁度系數(shù)為()A.eq\f(F2－F1,l2－l1)B.eq\f(F2＋F1,l2＋l1)C.eq\f(F2＋F1,l2－l1)D.eq\f(F2－F1,l2＋l1)[針對(duì)訓(xùn)練3]圖5某緩沖裝置可抽象成圖5所示的簡(jiǎn)單模型．圖中k1、k2為原長(zhǎng)相等，勁度系數(shù)不同的輕質(zhì)彈簧．下列表述不正確的是()A．緩沖效果與彈簧的勁度系數(shù)有關(guān)B．墊片向右移動(dòng)時(shí)，兩彈簧產(chǎn)生的彈力大小相等C．墊片向右移動(dòng)時(shí)，兩彈簧的長(zhǎng)度保持相等D．墊片向右移動(dòng)時(shí)，兩彈簧的彈性勢(shì)能發(fā)生改變P（練習(xí)）1．關(guān)于力的概念，下列說(shuō)法正確的是()A．沒(méi)有相互接觸的物體間也可能有力的作用B．力是使物體位移增加的原因C．壓縮彈簧時(shí)，手先給彈簧一個(gè)壓力并使之壓縮，彈簧壓縮后再反過(guò)來(lái)給手一個(gè)彈力D．力可以從一個(gè)物體傳給另一個(gè)物體，而不改變其大小2．(2011·濟(jì)寧模擬)下列關(guān)于物體重力的說(shuō)法中不正確的是()A．地球上的物體只有運(yùn)動(dòng)時(shí)才受到重力B．同一物體在某處向上拋出后和向下拋出后所受重力一樣大C．某物體在同一位置時(shí)，所受重力與靜止還是運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)，重力大小是相同的D．物體所受重力大小與其質(zhì)量有關(guān)圖63．臺(tái)球以速度v0與球桌邊框成θ角撞擊O點(diǎn)，反彈后速度為v1，方向與球桌邊框夾角仍為θ，如圖6所示．OB垂直于桌邊，則下列關(guān)于桌邊對(duì)小球的彈力方向的判斷中正確的是()A．可能沿OA方向B．一定沿OB方向C．可能沿OC方向D．可能沿OD方向4．一個(gè)質(zhì)量可以不計(jì)的彈簧，其彈力F的大小與長(zhǎng)度l的關(guān)系如圖7中的直線a、b所示，這根彈簧的勁度系數(shù)為()圖7A．1250N/mB．625N/mC．2500N/mD．833N/m圖85．一個(gè)長(zhǎng)度為L(zhǎng)的輕彈簧，將其上端固定，下端掛一個(gè)質(zhì)量為m的小球時(shí)，彈簧的總長(zhǎng)度變?yōu)?L.現(xiàn)將兩個(gè)這樣的彈簧按如圖8所示方式連接，A、B兩小球的質(zhì)量均為m，則兩小球平衡時(shí)，B小球距懸點(diǎn)O的距離為(不考慮小球的大小)()A．3LB．4LC．5LD．6L6．(2011·泰安模擬)如圖9所示，輕質(zhì)彈簧的勁度系數(shù)為k，小球重G，平衡時(shí)小球在A處．今用力F壓小球至B處，使彈簧縮短x，則此時(shí)彈簧的彈力為()圖9A．kxB．kx＋GC．G－kxD．以上都不對(duì)