1第二單元識(shí)字【單元整體解讀】(一)單元主題分析：統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書二年級(jí)上冊(cè)第一單元以“大自然的秘密”為主題，編排了《小蝌蚪找媽媽》《我是什么》《植物媽媽有辦法》三篇課文。從動(dòng)物、天氣變化、植物的不同視角生動(dòng)地介紹了大自然中一些事物的變化規(guī)律、科學(xué)現(xiàn)象。教科書在不同年級(jí)編排了相應(yīng)的與“自然”有關(guān)的單元，從多角度向?qū)W生展現(xiàn)大自然，本單元是該主題的第一個(gè)單元。語(yǔ)文園地一中，編排了識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、日積月累等。本冊(cè)起，“快樂(lè)讀書吧”中的“和大人一起讀”改為“我愛閱讀”,明確提出讀讀童話故事書，第一次出現(xiàn)讀整本書，體現(xiàn)了學(xué)生閱讀形式的轉(zhuǎn)變，閱讀能力的提升。整個(gè)單元以主題為引領(lǐng)，形成具有邏輯關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)任務(wù)鏈。(二)主題內(nèi)容與目標(biāo)識(shí)字與寫字：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。獨(dú)立識(shí)字，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用部首檢字法查字典。閱讀與鑒賞：學(xué)習(xí)用普通話、流利、有感情地朗讀課文。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。借助讀物中的圖畫閱讀。閱讀淺近的童話故事，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與他人交流。梳理與探究：觀察字形，體會(huì)漢字部件之間的關(guān)系，梳理學(xué)過(guò)的字，感知漢字與生活的聯(lián)系?！緦W(xué)情分析】在小學(xué)階段，按照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，在二年級(jí)上冊(cè)還是編排了一個(gè)識(shí)字單元。識(shí)字主題串聯(lián)起了本單元識(shí)字、寫字與多音字，旨在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞。這些課文內(nèi)容貼近兒童生活，大都以學(xué)生喜聞樂(lè)見的歌謠形式呈現(xiàn)，讀起來(lái)朗朗上口，富有節(jié)奏感和音韻美。學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在識(shí)字寫字上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的識(shí)字方法自主識(shí)字。本單元的生字都是生活中的常用字，有較強(qiáng)的構(gòu)字規(guī)律，可以充分利用這些構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。借助這一單元，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)易錯(cuò)筆畫、筆順的指導(dǎo)和形近字的辨析，引導(dǎo)學(xué)生把字寫正確。在這一階段，要關(guān)注到學(xué)生的寫字能力和書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】課程大概念：把握形聲字的構(gòu)字規(guī)律，能幫助我們更好地學(xué)文識(shí)字。學(xué)科大概念：發(fā)現(xiàn)漢字之美，感受自然之趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“行”。會(huì)寫“處、塊”等8個(gè)字。2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色，了解不同事物量詞的不同表3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，用量詞表達(dá)生活中的事物?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)量詞的運(yùn)用；【教學(xué)難點(diǎn)】能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用量詞。研學(xué)旅行第一站-體驗(yàn)多場(chǎng)景【教學(xué)過(guò)程】(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣親愛的同學(xué)們，大家好，美麗的大自然處處都有好風(fēng)光，快快和老師一起走進(jìn)第二單元去探秘大自然中的文字吧!2今天這節(jié)課，我們跟隨一群少先隊(duì)員去郊游，他們都去了哪些地方，看到了哪些場(chǎng)景呢?讓我們走進(jìn)《場(chǎng)景歌》一課中去尋找答案吧。(板書課題：場(chǎng)景歌)學(xué)生齊讀課題。(“場(chǎng)”:對(duì)，這一筆是提，這一筆有點(diǎn)兒復(fù)雜：橫折折折鉤；“歌”:哥哥愛唱歌，天明唱到天黑，直到打哈欠才罷休，紅色標(biāo)注“欠”)解題：“場(chǎng)景”的意思就是由一些景物組成的場(chǎng)面、情景。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀課文，美讀兒歌1.自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，難讀的地方多讀幾遍。2.“一”字讀音，音頻跟讀。讀好“一”的變調(diào)3.認(rèn)讀詞語(yǔ)，教師指名讀。4.讀會(huì)認(rèn)字—平舌音(艘、翠及短語(yǔ))。會(huì)認(rèn)字從詞語(yǔ)中跳出來(lái)，你還認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)生讀。提示，注意“艘”和“翠”的讀音，跟老師進(jìn)行拼讀sōu艘，cuì翠，讀短語(yǔ)。5.多種方式讀文章。(師生合作讀、男生女生合作讀)6.根據(jù)圖片提示認(rèn)讀詞語(yǔ)。二觀察字形，寫好漢字(1)指導(dǎo)書寫生字“處”。提示書寫要點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)，第二筆撇捺的折點(diǎn)在豎中線上，捺從橫中線起筆；第一筆橫撇和第三筆捺不相交；“卜”的豎起筆比第一筆的撇略高一點(diǎn)，點(diǎn)收筆在橫中線上。(2)指導(dǎo)書寫“塊”。提示要點(diǎn)：第一筆是短橫(書空練寫筆順),左窄右寬，“土”的最后一橫變成提。學(xué)生練寫，展評(píng)，再練寫。(3)指導(dǎo)書寫生字“園”。提示書寫要點(diǎn)：“元”的第一橫短，第二橫長(zhǎng)。(4)指導(dǎo)書寫“群”。示范書寫“群”,提示要點(diǎn)：左右等寬，多橫等距。(5)指導(dǎo)書寫“隊(duì)”。示范書寫“隊(duì)”,提示要點(diǎn)：左窄右寬，“人”的撇捺舒展。(6)指導(dǎo)書寫“銅、號(hào)”①根據(jù)形聲字的特點(diǎn)運(yùn)用形聲字規(guī)律識(shí)記“銅”。②“銅”字書寫要點(diǎn)：左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上?！疤?hào)”字書寫要點(diǎn)：上大下小，上緊下松，“口”略小，長(zhǎng)橫在橫中線稍上，豎折折鉤的豎短而微斜，第一個(gè)折與“口”同寬，鉤在豎中線頓筆出鉤。(7)指導(dǎo)書寫“領(lǐng)”①指名認(rèn)讀，提示讀準(zhǔn)前鼻音韻母。②學(xué)生練寫，交流書寫要點(diǎn)：寫字時(shí)注意“領(lǐng)”左窄右寬。教師展評(píng)后學(xué)生再練寫。2.學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初讀課文，美讀兒歌提示：(1)這篇課文一共有幾節(jié)?標(biāo)清序號(hào)。(2)想一想，每一節(jié)分別描寫了什么場(chǎng)景。(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1.課件出示一幅海邊圖，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你看到什么。2.學(xué)生互相交流，教師相機(jī)在圖中圈出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)圖片：一只海鷗一條帆船一艘軍艦一處港灣3.自由讀讀這些短語(yǔ)。4.說(shuō)一說(shuō)“艘、艦”這兩個(gè)字的相同點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。5.說(shuō)說(shuō)你還知道哪些帶有“舟”的字。預(yù)設(shè)：船、艙、航。6.看圖認(rèn)識(shí)帆船上的“白帆”,引導(dǎo)學(xué)生了解“帆”字左邊的“巾”表示與布制品有關(guān)。37.引導(dǎo)學(xué)生觀察“港、灣、艘、帆”,說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。預(yù)設(shè)：它們都是形聲字，左邊是形旁，表意思，右邊提示讀音，表讀音。8.學(xué)習(xí)生字“軍”。借助圖片提示學(xué)生認(rèn)讀帶“軍”的詞。如，軍人穿的服裝叫“軍裝”;軍人生活訓(xùn)練的地方叫“軍營(yíng)、軍隊(duì)”;海軍使用的艦艇叫“軍艦”。9.全班拍手讀這些詞語(yǔ)。威武的大軍艦靜靜地停泊在港灣里。多美的海邊景色啊!讓我們一起再來(lái)讀一讀第一小節(jié)。(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1.圖片導(dǎo)入，了解“一方魚塘”是什么樣的。(引導(dǎo)學(xué)生了解“一方”作為數(shù)量詞，一般用來(lái)形容方形的物品，如“一方硯臺(tái)，一方手帕”;有時(shí)也可指土地，如“一方土地”。)2.課件出示圖片：稻田、垂柳、花園。指名填空：一()稻田一()垂柳一()花園3.學(xué)習(xí)生字“稻”,提醒學(xué)生明白“稻”與禾苗有關(guān)。4.學(xué)習(xí)生字“園”,對(duì)比“園”和“圓”。出示填空練習(xí)：()形公()學(xué)習(xí)()地()滿成功5.引導(dǎo)學(xué)生看圖感受柳條的“垂感”,結(jié)合學(xué)過(guò)的古詩(shī)“碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”,6.一方魚塘，一塊塊金黃色的稻田，一行行的垂柳和美麗的花園，多么美麗的鄉(xiāng)間風(fēng)光，讓我們想象畫面。男女生讀，小組比賽讀。(三)學(xué)習(xí)第3小節(jié)。1.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)事物。(1)課件出示小溪圖片量詞理解“道”:指某些長(zhǎng)形的東西。我們還可以說(shuō)“一道(風(fēng)景線)、一道(水渠)”等等。(2)課件出示石橋圖片仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)石橋是什么樣子的?歸納：石橋彎彎的，橋洞圓圓的，和水中的倒影形成了一個(gè)大大的圓，就像一個(gè)大圓洞。所以，我們形容跨在小溪上的石橋是“一座石橋”。想想，我們還可以說(shuō)“一(孔)石橋”?(3)出示翠竹和飛鳥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師點(diǎn)撥：“叢”指聚集生長(zhǎng)在一起的草木。(4)引導(dǎo)觀察翠竹的圖片，說(shuō)說(shuō)翠竹是什么樣子的。預(yù)設(shè)：一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，這么多翠竹生長(zhǎng)在一起，便是“一叢翠竹”。2.指導(dǎo)朗讀：一座石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥。多美的畫面啊!讓我們讀一讀這一小節(jié)。(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。1.讀文畫詞。引導(dǎo)學(xué)生自由讀第四小節(jié)：說(shuō)說(shuō)讀了這一小節(jié)，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的畫面。圈出第四小用作量詞，用于成對(duì)的人或事物。3.學(xué)習(xí)生字“銅、號(hào)”。(課件之銅號(hào)圖片)(1)認(rèn)識(shí)銅號(hào)，銅號(hào)是軍隊(duì)或樂(lè)隊(duì)所用的西式喇叭，是由銅制成的，軍隊(duì)用它吹起床號(hào)。(2)學(xué)生交流，運(yùn)用形聲字的構(gòu)字規(guī)律講解記憶“銅”的辦法。(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字“號(hào)”,回憶《青蛙寫詩(shī)》中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)名稱“逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)”來(lái)幫助識(shí)記。4.理解一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”(1)出示文中句子：一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”,引導(dǎo)學(xué)生思考：這里的“紅領(lǐng)巾”指的是什么?教師指導(dǎo)：這里的“紅領(lǐng)巾”指戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，運(yùn)用了借代的修辭手法，用紅領(lǐng)巾代指戴紅領(lǐng)巾的小學(xué)生，所以說(shuō)一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”。“紅領(lǐng)巾”指的是少先隊(duì)員。(2)引導(dǎo)學(xué)生思考：“隊(duì)”在第四小節(jié)出現(xiàn)了兩次，意思一樣嗎?4點(diǎn)撥：一面隊(duì)旗的“隊(duì)”指的是少先隊(duì)；一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”的“隊(duì)”是量詞，用于成隊(duì)的人或事物。指導(dǎo)朗讀。5.背誦第四小節(jié)。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：拓展延伸、提升素養(yǎng)一、說(shuō)一說(shuō)每一小節(jié)寫了4件事物，如0文中出現(xiàn)的量詞有0二、連一連：數(shù)量詞與事物對(duì)應(yīng)連線。一只帆船海鷗港灣軍艦一道一座一叢一群小溪飛鳥翠竹三、補(bǔ)充課文內(nèi)容四、讀一讀數(shù)量歌一頭牛，兩匹馬，三條魚，四只鴨，五本書，六支筆，七棵樹，八朵花，九把刀，十輛車。量詞使用要準(zhǔn)確，會(huì)說(shuō)會(huì)用笑呵呵。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)讀15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，正確讀寫“楊樹、樹葉”等詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.通過(guò)看圖和讀兒歌，初步了解11種樹木的基本特點(diǎn)。積累與樹木有關(guān)的語(yǔ)句。4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察身邊的事物，樹立愛護(hù)花草樹木的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“梧、桐”等15個(gè)生字，會(huì)寫“楊、松”等8個(gè)字，會(huì)寫“楊樹、樹葉”等7個(gè)詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】朗讀課文，背誦課文。了解不同樹木的特點(diǎn)。研學(xué)旅行第二站-發(fā)現(xiàn)樹的秘密【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.森林里有各種各樣的樹，它是我們最熟悉的朋友了，同學(xué)們知道哪些樹呢?出示校園里常見樹木圖，認(rèn)識(shí)樹木。師：樹在我們的身邊隨處可見，是我們?nèi)祟惖呐笥?，今天就讓我們走進(jìn)課文，去認(rèn)識(shí)它們的基本結(jié)構(gòu)和各自的特征吧!2.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首與樹有關(guān)的兒歌——《樹之歌》。齊讀課題。(板書：2樹之歌)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：兒歌我愛讀初讀兒歌，圈出樹木名稱2.這首兒歌介紹了哪些樹木呢?用筆把它們的名字圈一圈，再借助拼音讀一讀。讀書交流匯報(bào)：兒歌共有四句話。5(1)請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀(正音)(2)每一句我們都能讀了，那連起來(lái)你能讀嗎?生齊讀。(3)關(guān)注每個(gè)短句的最后一個(gè)字，你發(fā)下呢什么?我發(fā)現(xiàn)這些字的韻母大多是“ang”①仔細(xì)觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么?預(yù)設(shè)1:我發(fā)現(xiàn)這些字都是木字旁的，因?yàn)樗鼈兌际桥c樹木有關(guān)。預(yù)設(shè)2:我發(fā)現(xiàn)這些字的讀音與木字旁旁邊的字讀音相似。教師小結(jié)：同學(xué)們真是火眼金睛，不但發(fā)現(xiàn)了這些字都是木橡樹榆樹槐樹石榴樹桃樹柳樹山楂樹柿子樹3.讀課文。讀準(zhǔn)字音，介紹了哪些樹，什么樣子的?(1)借助拼音自讀課文(2)提示易錯(cuò)音：翹舌音：(裝守杉)平舌音：(松)后鼻音：(桐楓疆)平翹舌音，讀shān,容易誤讀成san。4.這些樹名里藏著許多生字，仔細(xì)觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?你發(fā)現(xiàn)了它們字形里的秘密，木字旁與什么有關(guān)呢?還學(xué)過(guò)哪些木字旁的字呢?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了字音里的秘密?像這樣的字，左邊木字旁表示它們都是樹木，右邊的字提示了它們的讀音，真有趣!這叫做指名讀課文，思考：全文一共有幾句話?(一)出示兒歌第一句“楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。”1.長(zhǎng)得高的那棵樹是——(楊樹),兒歌里只用一個(gè)字就寫出了它的樣子，請(qǐng)你來(lái)讀。楊樹又2.出示榕樹圖片，這棵樹誰(shuí)認(rèn)識(shí)?你從哪里知道的?你瞧，樹干粗壯，枝葉茂密，樹冠很大。榕樹高達(dá)30米，它的枝干可向四面無(wú)限伸展，看上去就像一片叢林，所以人們說(shuō)它“落地生根，(一個(gè)高，一個(gè)壯，分別把兩種樹的樣子寫了出來(lái)，誰(shuí)能讀出它們的樣子?加上動(dòng)作，指名3.出示梧桐樹圖片(秋天葉子變黃，葉子像手掌等)梧桐樹葉大優(yōu)美，是有名的觀賞樹種，所以道路兩旁經(jīng)常①梧桐樹葉像手掌，這是什么修辭手法?(比喻)高、壯、像手掌(這是對(duì)楊樹、榕樹、梧桐樹的外形描寫)“楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。”1.楓樹和松柏也是我們很熟悉的樹，你了解它們嗎?說(shuō)說(shuō)看。2.你了解它們嗎?說(shuō)說(shuō)看(楓葉到秋天葉子就變紅；出示圖片，欣賞美麗的楓葉圖)6“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”,描寫和贊美深秋山林景色。滿山的楓葉都變紅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像一團(tuán)團(tuán)火。3.一年四季都是綠色的是松柏。(學(xué)生回答后，圖片上出示文字：松柏四季披綠裝一擬人)為什么松樹、柏樹能夠四季常青?讓我們來(lái)了解下松樹、柏樹，出示課件知識(shí)鏈接，了解松樹、柏樹四季常青的原因。你們看，松柏渾身翠綠翠綠的，就像披了一件綠色的衣裳，它們不怕冷，很頑強(qiáng)，所以松、竹、梅被稱為“歲寒三友”)4.鞏固總結(jié)：從“紅”字可以看出楓樹秋天的時(shí)候葉子會(huì)變紅，從“綠”字可以看出松樹、柏樹具有四季常青的特點(diǎn)。(顏色描寫)5.朗讀指導(dǎo)。①出示兒歌前兩句，學(xué)生齊讀。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝。②嘗試背誦。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，請(qǐng)學(xué)生讀一讀。楊樹壯大梧桐手掌松柏楓葉披綠裝讓學(xué)生嘗試根據(jù)提示的詞語(yǔ)背誦課文前半部分，回顧上節(jié)課講到的知識(shí)點(diǎn)。(二)出示兒歌第三句“木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆?！敝该x。1.從兒歌里，我們能知道木棉樹和樺樹有什么特點(diǎn)或者生活習(xí)性?點(diǎn)撥“耐寒”。(低溫下能夠生長(zhǎng)存活的植物，經(jīng)得住寒冷)2.你瞧，這就是木棉，看到“棉”字，你想到了什么?(棉花、棉被、棉襖)是呀，它們都能帶給我們溫暖，木棉這種樹，就是一種喜歡暖和的樹，所以它生長(zhǎng)在溫暖的南方，這樣它才能開出滿樹紅花。誰(shuí)來(lái)讀?一起讀。3.相比南方的溫暖、熱鬧，祖國(guó)的北方就顯得寒冷、冷清。北方的邊界稱成為“北疆”。疆，左邊是一個(gè)“弓”里藏著“土”,古人用弓來(lái)丈量土地，右邊是一塊田又一塊田田的邊上會(huì)作些標(biāo)記，所以中間這三橫就是表示界限。齊讀“北疆”。4.兒歌中，有一種樹像解放軍叔叔那樣勇敢地守在北疆，它就是——樺樹，我們要讀得有力，把樺樹的勇敢讀出來(lái)。5.木棉喜暖熱烈綻放，樺樹耐寒勇氣可嘉。(指名讀)6.鞏固總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，木棉、樺樹分別有什么特點(diǎn)?(三)出示兒歌第四句“銀杏水杉活化石，金桂花開滿院香?！?.你對(duì)銀杏、水杉、金桂了解多少?(聯(lián)系自己的生活)(銀杏秋天葉子變黃，像小扇子。它的果實(shí)叫白果，所以又叫白果樹。2.結(jié)合自己的課外知識(shí)，猜一猜，為什么叫銀杏樹和水杉樹“活化石”?在億萬(wàn)年前，有許多植物曾經(jīng)特別繁茂，但后來(lái)自然環(huán)境發(fā)生了巨大的變化，絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了真正的化石。而剩下來(lái)的個(gè)別種類，一直活到今天。它們有悠久的歷史，因此被3.銀杏水杉是植物界的“活化石”。其實(shí)動(dòng)物界也有被稱為活化石的呢，比如，我們最熟悉的大熊貓。4.每年中秋前后，我們的校園里就會(huì)彌漫著撲鼻的香味，那是桂花的香氣。我們的教學(xué)樓前面就有幾棵桂花樹，每次從它邊上路過(guò)時(shí)，總會(huì)忍不住聞一聞。一個(gè)院子里只要栽種一棵金桂，花開時(shí)節(jié)——滿院香。你來(lái)讀讀這香氣撲鼻的金桂。5.鞏固總結(jié)：說(shuō)一說(shuō)，木棉、樺樹分別有什么特點(diǎn)?銀杏、水杉、金桂分別有什么特點(diǎn)?7“活化石”寫出了銀杏、水杉?jí)勖L(zhǎng)的特點(diǎn)；“滿院香”寫出了金桂花香的特點(diǎn)。練讀訓(xùn)練(1)男生讀樹名，女生接讀樹的特點(diǎn)。(2)全體拍著手，打著節(jié)奏朗讀全文?！倦S堂練習(xí)】1.讀一讀，記一記。泡桐白樺云杉翠柏桂花楓葉松子白果2.讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。十年樹木，百年樹人：出自先秦管仲的《管子·權(quán)修》“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人”。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。“樹”是培養(yǎng)的意思。樹高百尺，葉落歸根：大意是樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立：大意是說(shuō)人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹沒(méi)有根。在熟讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,幫助學(xué)生了解大致意思，建議讓學(xué)生將三句話背誦下來(lái)。【課后作業(yè)】1.在田字格里練習(xí)寫本課的生字?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“世、界”等14個(gè)生字，會(huì)寫“世、界”等10個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌，背誦兒歌，感受兒歌的韻律美。3.了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，積累帶有“隹、鳥”偏旁的生字。4.理解兒歌內(nèi)容，感受動(dòng)物生活的自由、快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.正確認(rèn)讀生字，書寫生字，背誦兒歌。2.理解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)，歸類識(shí)字。3.體會(huì)兒歌的韻律美，感受動(dòng)物的可愛?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生明白動(dòng)物對(duì)人類的重要性，激發(fā)保護(hù)動(dòng)物的情感。研學(xué)旅行第三站-我與動(dòng)物拍拍手【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，走進(jìn)神奇多彩的自然，探索漢字的秘密，先帶小朋友們看看不同的世界吧!動(dòng)物是我們?nèi)祟愑H密的伙伴，今天我們就一同走進(jìn)奇妙的動(dòng)物世界，學(xué)習(xí)一首充滿趣味的兒歌——《拍手歌》。(板書課題)活動(dòng)一：讀準(zhǔn)兒歌，語(yǔ)境識(shí)字1.教師聲情并茂地范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：兒歌中提到了哪些動(dòng)物?2.學(xué)生自由朗讀課文，圈出生字詞，借助拼音認(rèn)真多讀幾遍，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)數(shù)一數(shù)兒歌有幾個(gè)小節(jié)。(10個(gè)小節(jié))(2)讀完后，你有什么發(fā)現(xiàn)?(每一句結(jié)構(gòu)相同、節(jié)奏相同，按照從“你拍一”到“你拍十”的順序排列。第2-7小節(jié)都有動(dòng)物名稱。)83.檢查生字詞預(yù)習(xí)情況出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，及時(shí)正音。4.著重強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音：“世、錦、鷹、猛、靈”是后鼻音，“叢”是平舌音。組織開火車讀、齊讀生字詞，鞏固讀音。5.指導(dǎo)朗讀。注意每一句的最后一個(gè)音節(jié)，讀好尾音。(二)我為動(dòng)物掛名牌1.請(qǐng)大家把動(dòng)物名字畫出來(lái)，一邊畫一邊讀一讀他們的名字!2、誰(shuí)可以挑戰(zhàn)?找生讀3、同學(xué)們拍手歌只有根據(jù)節(jié)奏來(lái)讀才能讀出它的韻味，聽老師來(lái)示范，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)節(jié)奏在來(lái)讀一讀他們同學(xué)們剛才大家讀的很認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些動(dòng)物?明確：孔雀雁群猛虎黃鸝百靈提示：你真是一個(gè)小探長(zhǎng)，藏在課文中的動(dòng)物們都被你找到了。提示：同學(xué)們能幫助他們找到自己的家嗎?提示：誰(shuí)能幫鳥類幫他們找到自己的家明確：(孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、黃儷、百靈)提問(wèn)：誰(shuí)的家在獸類的家呢?猛虎、熊貓4、比較識(shí)字提問(wèn)：(圈出“雀、雄、鷹、雁”)這四個(gè)生字中，有哪個(gè)共同的部件?交流：我發(fā)現(xiàn)這四個(gè)生字里面都有一個(gè)很像“主”,但比“主”多了一橫的部件。我知道你說(shuō)的是這個(gè)部件(四個(gè)生字中的“隹”變紅)。這個(gè)部件讀zhui。一起跟老師(生齊跟讀“隹”)誰(shuí)來(lái)猜一猜，“隹”在古時(shí)候指的是什么?應(yīng)該是天上飛的一種動(dòng)物。老師把這個(gè)“隹”字，按照漢字的演變過(guò)程，一步一步倒推回去?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)2.學(xué)習(xí)第1小節(jié)：我們先來(lái)齊讀第一小節(jié)，讀完說(shuō)一說(shuō)：動(dòng)物世界有什么特點(diǎn)?(1)出示“你拍一，我拍一，動(dòng)物世界很新奇。”學(xué)生朗讀。(2)指導(dǎo)朗讀：“很新奇”中的“很”要重讀，聲音要延長(zhǎng)，突出新奇。(3)新奇的動(dòng)物世界都有哪些動(dòng)物呢?(學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)說(shuō)一說(shuō)自己知道的動(dòng)物。)3.學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。讀一讀第二至第四小節(jié)，找一找新奇的動(dòng)物世界里的動(dòng)物吧!(1)出示孔雀和錦雞圖片，展示“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。”①為什么說(shuō)孔雀和錦雞“是伙伴”呢?(因?yàn)榭兹负湾\雞外形相似、羽毛顏色都很亮麗，尾巴都很長(zhǎng)，都是非常漂亮的鳥兒，所以說(shuō)它們“是伙伴”。)②孔雀和錦雞是伙伴，那么你覺(jué)得孔雀和錦雞會(huì)說(shuō)些什么呢?(學(xué)生展開想象，自由發(fā)言)頒獎(jiǎng)：錦繡獎(jiǎng)(2)出示雄鷹圖片，展示“你拍三，我拍三，雄鷹飛翔云彩間。”扇動(dòng)翅膀。頒獎(jiǎng)：飛翔獎(jiǎng)(3)出示雁群圖片，展示“你拍四，我拍四，天空雁群會(huì)寫字。”①為什么說(shuō)“天空雁群會(huì)寫字”?(課件出示圖片，分別是“人”字和“一”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察)。引入《秋天》一課中學(xué)過(guò)的句子“一群大雁往南飛，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字，一會(huì)兒排成個(gè)“一”字。”頒獎(jiǎng)：寫字獎(jiǎng)指導(dǎo)書寫會(huì)寫字(1)指導(dǎo)書寫“叢、深”。9①指導(dǎo)書寫“叢”:先觀察結(jié)構(gòu)——上下結(jié)構(gòu)，上大下小，“叢”右部撇宜伸展；下部橫正對(duì)上部，不宜過(guò)長(zhǎng)。學(xué)生描紅，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。②指導(dǎo)書寫“深”:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。頂部左右平齊，底部“”低?！般摺钡诙c(diǎn)偏左；(2)指導(dǎo)書寫“朋、友”。“朋”,左右結(jié)構(gòu)，兩個(gè)“月”字左窄右寬，頂部左右齊平，兩個(gè)“月”字分列豎中線左右，“月”中兩短橫分布在橫中線上下?！坝选卑氚鼑Y(jié)構(gòu)，首筆橫在上半格居中，第二筆撇從豎中線上端起筆，撇向左下格，“又”的橫撇橫段寫在橫中線上，捺起筆略低于橫撇的折點(diǎn)。學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。(四)課堂小結(jié)同學(xué)們，在這堂課上，我們結(jié)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，還學(xué)習(xí)了不少生字詞。現(xiàn)在讓我們一起回顧一下。(再次出示生字詞，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀)我們不僅了解了動(dòng)物們各自不同的生活習(xí)性和特點(diǎn)，還深深感受到了動(dòng)物世界的豐富多彩。下節(jié)課我們將繼續(xù)探索這首有趣的兒歌，去感受更多動(dòng)物的獨(dú)特魅力。(五)布置作業(yè)朗讀課文，努力背誦第一至四小節(jié)。認(rèn)真抄寫生字詞各三遍。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示生字詞卡片，以開火車的方式讓學(xué)生認(rèn)讀，鞏固生字詞的讀音。指名學(xué)生背誦第一至四小節(jié)，全面檢查背誦情況，對(duì)表現(xiàn)出色的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在困難的同學(xué)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)?；顒?dòng)二：認(rèn)識(shí)動(dòng)物，評(píng)價(jià)頒獎(jiǎng)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了前四個(gè)小節(jié)，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第五至十小節(jié)。1.學(xué)習(xí)第5小節(jié)：出示猛虎圖片，展示“你拍五，我拍五，叢林深處有猛虎?！?1)用加一加的方法識(shí)記“叢”和“猛”。(從十一=叢犭+孟=猛)(2)展示猛虎威風(fēng)凜凜的圖片，讓學(xué)生直觀感受猛虎的強(qiáng)大氣場(chǎng)。(3)結(jié)合圖片深入理解“叢林深處”的意思，向?qū)W生展示叢林的繁茂和深遠(yuǎn)。學(xué)生頒獎(jiǎng)：兇猛獎(jiǎng)2.學(xué)習(xí)第6小節(jié)：出示黃鸝和百靈圖片，展示“你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休?！?1)“休”的意思是停止。(2)“黃鸝百靈唱不休”這句話運(yùn)用了什么修辭手法?“唱不休”是指黃鸝和百靈嘰嘰喳喳不停地歌唱。這句話運(yùn)用擬人的手法寫出了黃鸝和百靈這兩種鳥的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)生字“休”,通過(guò)字形引導(dǎo)學(xué)生理解其含義為休息、停止。學(xué)生頒獎(jiǎng)：歌唱獎(jiǎng)學(xué)習(xí)第7小節(jié)：出示熊貓圖片，展示“你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉！?1)出示熊貓?jiān)谥窳种袣g快嬉戲的可愛圖片，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述熊貓憨態(tài)可掬的模樣。(2)引導(dǎo)學(xué)生理解“嬉戲”的含義，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己平時(shí)嬉戲玩耍時(shí)的快樂(lè)情景。(3)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讀出熊貓的悠閑自在和快樂(lè)無(wú)憂。學(xué)生頒獎(jiǎng)：嬉戲獎(jiǎng)4.學(xué)習(xí)第八小節(jié)指名學(xué)生朗讀第八小節(jié)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出感情。提出問(wèn)題引導(dǎo)思考：“大小動(dòng)物都有家”是什么意思?引導(dǎo)學(xué)生理解動(dòng)物都有屬于自己的生存環(huán)境和棲息之地。組織學(xué)生展開討論：我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物的家?鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。5.學(xué)習(xí)第九小節(jié)采用師生合作朗讀的方式學(xué)習(xí)第九小節(jié)，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生深入理解“人和動(dòng)物是朋友”這句話的深刻含義，讓學(xué)生回憶并講述自己和動(dòng)物友好相處的親身經(jīng)歷，增進(jìn)對(duì)這句話的體會(huì)。啟發(fā)學(xué)生思考：為什么說(shuō)人和動(dòng)物是朋友?引導(dǎo)學(xué)生從相互依存、相互幫助等方面進(jìn)行探討，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛之情。6.學(xué)習(xí)第十小節(jié)全班同學(xué)齊讀第十小節(jié)，聲音要整齊響亮，充滿感情。著重強(qiáng)調(diào)“保護(hù)動(dòng)物是大事”,組織學(xué)生展開討論，共同探討保護(hù)動(dòng)物的重要性和具體方法。進(jìn)行拓展延伸：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在我們身邊存在哪些傷害動(dòng)物的行為，應(yīng)該如何制止?培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)三：拓展學(xué)習(xí)，保護(hù)動(dòng)物1.兒歌朗讀教師再次充滿感情地范讀兒歌，學(xué)生一邊認(rèn)真傾聽，一邊用心感受兒歌的節(jié)奏和韻律之美。學(xué)生自由朗讀兒歌，同桌之間互相拍手讀，在互動(dòng)中體會(huì)朗讀的樂(lè)趣。指名學(xué)生朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議，教師針對(duì)不足之處給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確讀出兒歌的節(jié)奏。提問(wèn)：為什么說(shuō)“保護(hù)動(dòng)物是大事”?動(dòng)物是人類的好朋友，人類和動(dòng)物之間是相互依存的，所以保護(hù)動(dòng)物是一件大事。2.拓展延伸了解：《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》是為了保護(hù)野生動(dòng)物，拯救珍貴、瀕危野生動(dòng)物，維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，促進(jìn)人與自然和諧共生而制定的法規(guī)。3.總結(jié)全文同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)這首《拍手歌》,我們認(rèn)識(shí)了許多可愛的動(dòng)物，了解了它們的生活習(xí)性，更明白了保護(hù)動(dòng)物的重要意義。動(dòng)物是我們?nèi)祟愑H密無(wú)間的好朋友，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，關(guān)愛動(dòng)物，全力保護(hù)它們的家園，攜手共同創(chuàng)造一個(gè)和諧美好的世界!讓我們?cè)俅纬錆M感情地朗讀全文，再次感受兒歌的優(yōu)美韻律和保護(hù)動(dòng)物的深厚情感。4、課堂練習(xí)認(rèn)真完成課后練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固課文的知識(shí)內(nèi)容。5、布置作業(yè)把自己創(chuàng)編的拍手歌說(shuō)給家人聽，分享自己的創(chuàng)作成果。動(dòng)手制作一張保護(hù)動(dòng)物的宣傳卡片，呼吁更多的人加入到保護(hù)動(dòng)物的行列中來(lái)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)“蝴、蝶、麥”等15個(gè)生字的字音，并能夠在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，為它們組詞。2.學(xué)生能夠正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。3.能夠在田字格中正確書寫“季、肥、農(nóng)”等生字。4.感受田園四季的美麗和農(nóng)家生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和感恩之心?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.學(xué)生能借助拼音讀準(zhǔn)“蝴、蝶、麥”等15個(gè)生字的字音，并能夠在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字，為它們組詞。2.學(xué)生能夠正確朗讀課文，做到不加字、不漏字，按標(biāo)點(diǎn)停頓?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能夠在田字格中正確書寫“季、肥、農(nóng)”等生字。感受田園四季的美麗和農(nóng)家生活的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和感恩之心?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.探索四季之美，同學(xué)們，春花、夏雨、秋月、冬雪，你心中哪個(gè)季節(jié)的畫面最令你神往?攜手穿越時(shí)光隧，感受四季魔法幻。春花秋月，夏陽(yáng)冬雪，輪回演繹大自然的韻律。四季如詩(shī)，繪出農(nóng)作豐盈；時(shí)光如歌，喚醒生活色彩。下面請(qǐng)小視頻，共享四季的溫情與神秘。引導(dǎo)問(wèn)一問(wèn)：同學(xué)們最喜歡哪個(gè)季節(jié)?2.師：今天這節(jié)課，我們一起去看看農(nóng)村的四季是什么樣子的。(板書課題《田家四季歌》)3.解讀課題。請(qǐng)同學(xué)思考：“田家”是什么意思?預(yù)設(shè)：種田的人家、農(nóng)家、農(nóng)村、鄉(xiāng)村……4.指導(dǎo)學(xué)習(xí)“季”字。(1)記憶字形：你是怎么記住這個(gè)“季”字的?預(yù)設(shè)①:對(duì)比識(shí)字，“季”和“李”很像，比“李”多了一撇。預(yù)設(shè)②:加一加識(shí)字，上邊“禾”,下面“子”,合起來(lái)就念“季”,季節(jié)的“季”。格，橫折的橫段在橫中線上，末筆橫最長(zhǎng)。學(xué)生描紅，教師展示評(píng)價(jià)，學(xué)生再書寫。學(xué)習(xí)活動(dòng)一：初讀詩(shī)歌，圈出詩(shī)歌中的季節(jié)。(1)請(qǐng)同學(xué)們借助拼音讀讀這首兒歌，把字音讀準(zhǔn)確。給詩(shī)歌標(biāo)上小節(jié)號(hào)。(2)圈出本課生字，然后把生字認(rèn)認(rèn)真真讀兩遍。2.出示會(huì)認(rèn)字：(1)提示學(xué)生后鼻音的字：農(nóng)、場(chǎng)。其中“農(nóng)”的聲母是“n”。(2)多音字：“場(chǎng)”在文中讀“cháng”。(3)加一加：禾+子=季廿+田=苗月+巴=肥口+蟲=雖立+十=辛廿+古=苦(4)圖文結(jié)合：結(jié)合課件展示圖片理解“蝴蝶、麥苗”3.識(shí)字游戲：幫助小白兔收蘿卜。4.再讀課文，整體感知：自讀兒歌，朗讀課文，標(biāo)清段落，說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序來(lái)寫的?(課件展示課文圖片，標(biāo)段落，圈出關(guān)鍵詞，課文是按照春夏秋冬的時(shí)間順序?qū)懙?活動(dòng)二：多種方法識(shí)字和學(xué)習(xí)閱讀方法導(dǎo)入：走進(jìn)田家的春夏秋冬四季，看看都有哪些農(nóng)事活動(dòng)?讀一讀，找一找，畫一畫。學(xué)生交流匯報(bào)，教師小結(jié)：同學(xué)們都非常認(rèn)真，找到了許多田家四季的農(nóng)事，接下來(lái)，我們先走進(jìn)田家四季的春季，看看寫了些什么。1.學(xué)習(xí)第1小節(jié)：“春季里，春風(fēng)吹，花開草長(zhǎng)蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒正肥。”(1)這一小節(jié)描寫的是春季的田家景色，標(biāo)綠“春季”;(2)劃分朗讀節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍；(3)說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些景物?預(yù)設(shè)：春風(fēng)吹、花開草長(zhǎng)、蝴蝶飛、麥苗兒、桑葉兒。(課件出示對(duì)應(yīng)圖片，看圖對(duì)照春天的景物，形象感知課文。)(4)課內(nèi)拓展：你還知道什么苗兒?jiǎn)?(蒜苗兒、樹苗兒、花苗兒，結(jié)合對(duì)應(yīng)圖片理解)(5)指導(dǎo)書寫生字“肥”。肥：左窄右寬，左頂部高，右底部高，“巴”的豎彎鉤沿豎中線起筆，右下格彎出。學(xué)生描紅，展評(píng)后再練寫。(6)朗讀指導(dǎo)：押“ei”韻，注意“吹、飛、肥”這三個(gè)字的吐字正音。“麥苗兒、桑葉兒”不要讀成兒化音。這一小節(jié)以描寫春景為主，整體朗讀節(jié)奏舒緩，讀出春天生機(jī)盎然的感覺(jué)。過(guò)渡：轉(zhuǎn)眼間，天氣越來(lái)越熱，夏天到了，農(nóng)民伯伯又在忙什么了呢?我們一起來(lái)讀一讀第二小節(jié)。2.學(xué)習(xí)第2小節(jié)：“夏季里，農(nóng)事忙，采桑養(yǎng)蠶又插秧。早起勤耕作，歸來(lái)戴月光?！?1)這一小節(jié)描寫的是夏季的田家景色，標(biāo)綠“夏季”;(2)劃分朗讀節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍；(3)說(shuō)一說(shuō)夏季田家的特點(diǎn)?(“農(nóng)事忙”,人們都忙著做農(nóng)事。)(4)思考：借助課本插圖想一想“戴月光”是什么意思?預(yù)設(shè)：我從插圖中看出來(lái)，“帶月光”就是農(nóng)民伯伯回來(lái)的時(shí)候很晚了，月亮已經(jīng)升到半空啦!教師總結(jié)：“戴月光”就是指月光灑在了農(nóng)民伯伯的身上。(5)說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出田家農(nóng)事“忙”呢?農(nóng)民伯伯每天早上天還沒(méi)亮就出去干活兒，晚上回來(lái)的時(shí)候，月亮已經(jīng)出來(lái)了，一個(gè)“又”(6)思考：這一小節(jié)寫了哪些農(nóng)事呢?(采桑養(yǎng)蠶、插秧、耕作，結(jié)合課件對(duì)應(yīng)圖片理解這些農(nóng)事)(7)課內(nèi)拓展：除了課文中提到的農(nóng)事，農(nóng)民伯伯在夏季還會(huì)干哪些農(nóng)活?犁田、曬谷子、施肥、播種、除草、割麥、打谷、積肥(課件展示圖片，結(jié)合對(duì)應(yīng)圖片理解這些農(nóng)活)(8)朗讀指導(dǎo)：押“ang”韻，注意“忙、秧、光”這三個(gè)字的吐字正音。注意“蠶桑、插秧”兩個(gè)詞語(yǔ)的平翹舌音。這一小節(jié)朗讀節(jié)奏可略加快，體現(xiàn)農(nóng)事的忙碌。(9)指導(dǎo)書寫生字“農(nóng)、事、戴”。指導(dǎo)書寫“農(nóng)”:“冖”居橫中線上側(cè)，長(zhǎng)撇從豎中線上端起筆，第四筆豎提的提尖過(guò)豎中線，短撇在橫中線上下，捺從長(zhǎng)撇中部起筆，與短撇相接。指導(dǎo)書寫“事”:從上至下橫筆較多，各部分要寫得緊湊一些，第一橫最長(zhǎng)，中間“口”寫得稍窄略扁。學(xué)生描紅，展評(píng)后再練寫。師小結(jié)：這節(jié)課我們走進(jìn)了田家的春季和夏季，領(lǐng)略了田家春天的美景，感受到了田家夏季的繁忙，下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)去感受田家的秋季和冬季吧!練習(xí)說(shuō)話：夏天到了，農(nóng)民伯伯開始忙碌起來(lái)，他們有的在(),有的在(),有的在(),還有的在()。他們從()干到(),真是()啊!二、課后作業(yè)1.練習(xí)本課生字。2.嘗試背誦前兩小節(jié)兒歌。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字。2.嘗試背誦前兩個(gè)小節(jié)?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)想象和美文背誦上節(jié)課我們知道了田家春季的美和夏季的忙，這節(jié)課我們繼續(xù)看看田家的秋季和冬季吧!1.學(xué)習(xí)第3小節(jié)：“秋季里，稻上場(chǎng)，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋?！?1)這一小節(jié)描寫的是秋季的田家景色，標(biāo)綠“秋季”;(2)劃分朗讀節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍；(3)為什么說(shuō)“谷像黃金”呢?(比喻，把稻谷比作黃金，寫出了稻谷顆粒飽滿，色澤金黃。)(4)為什么“身體雖辛苦，心里喜洋洋?！?“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”,農(nóng)民伯伯雖然是辛苦的，但是看到豐收的景象，心理確實(shí)十分喜悅的。)“喜洋洋”是ABB式的詞語(yǔ)，像這樣的詞語(yǔ)你還知道哪些呢?(喜滋滋、樂(lè)呵呵、笑哈哈、美滋滋)(5)結(jié)合圖片理解“稻上場(chǎng)”:平坦的空地，多指農(nóng)家翻曬糧食及脫粒的地方。(6)理解多音字“場(chǎng)”;(詳見PPT)(7)朗讀指導(dǎo)：押“ang”韻，注意“場(chǎng)、香、洋”這三個(gè)字的吐字正音。句末語(yǔ)調(diào)要上揚(yáng)，讀出農(nóng)民豐收的喜悅。這一小節(jié)朗讀時(shí)節(jié)奏歡快，要讀出喜悅的語(yǔ)氣。(8)猜字謎識(shí)字：“雖、辛、苦”(9)指導(dǎo)書寫生字“谷、金、辛、苦”。谷，是上下結(jié)構(gòu)的字，字頭撇點(diǎn)??；中間撇捺舒展；“口”稍扁，豎畫內(nèi)收。金，撇捺伸展，覆蓋下方；撇捺的交點(diǎn)位于豎中線上。橫畫平行，上面兩橫略短，最后一橫寫長(zhǎng)，承托上方?？?，第二橫最長(zhǎng)，寫在橫中線上，中間的小豎較短稍傾斜。教師講清要點(diǎn)，學(xué)生動(dòng)筆練寫。2.學(xué)習(xí)第4小節(jié)：“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年農(nóng)事了，大家笑盈盈?！?1)這一小節(jié)描寫的是冬季的田家景色，標(biāo)綠“冬季”;(2)劃分朗讀節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)拍；(3)這一小節(jié)描寫了一年農(nóng)事全部結(jié)束，田家輕松閑適的生活場(chǎng)景。體現(xiàn)了田家人喜悅的心(4)想象一下，農(nóng)民伯伯和家人們此刻正坐在家里干什么?聊什么?(生自由發(fā)言)(5)朗讀指導(dǎo)：押“ing”韻，注意“晴、輕、盈”這三個(gè)字的吐字正音。朗讀最后一句時(shí)，可放緩節(jié)奏。這一小節(jié)朗讀時(shí)節(jié)奏放緩，讀出喜悅悠閑的語(yǔ)氣。3.嘗試著背誦這首兒歌吧!三、課堂練習(xí)1.感悟提升：本文按照春、夏、秋、冬的順序描繪了農(nóng)民一年的農(nóng)事活動(dòng)，贊美了農(nóng)家人的辛勤勞動(dòng)，抒發(fā)了他們收獲的喜悅。3.讀一讀，記一記。1.書寫本課生字詞。2.完成課文對(duì)應(yīng)的練習(xí)冊(cè)語(yǔ)文園地二【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)《部首目錄》和《檢字表》,并了解這兩者里面內(nèi)容與排列規(guī)律。2.掌握用部首查字法查字典的方法，能用部首查字法在字典中查到“恨、假、漠、富、饑”這五個(gè)生字，并會(huì)讀他們的讀音。3.喜歡查字典，逐步養(yǎng)成勤查字典、主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】正確使用檢字表，掌握部首查字法基本方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】積累、背誦《數(shù)九歌》,了解天氣變化，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。閱讀《十二月花名歌》,初步了解正月至臘月中每月開花的花名和特點(diǎn)。【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，愉快的自然之歌研學(xué)要結(jié)束了，相信小朋友們都認(rèn)識(shí)了很多字，一個(gè)個(gè)都成為“識(shí)字大王”了，今天帶去一所有趣的森林學(xué)校，我們一起去大展身手吧!學(xué)習(xí)活動(dòng)一：查字典1.挑戰(zhàn)漢字墻2.尋求幫助：遇到麻煩了，有不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦呢?同學(xué)們說(shuō)了很多方法…最佳方法——查字典。3.聯(lián)系舊知：用上以前的音序查字法可以查出這些字嗎?(不知讀音，無(wú)法使用音序查字法。)4.出示課題：對(duì)于這些只知道字形，不知道字音的漢字，我們要用上一種新的查字典方法一一部首查字法。二：火眼金睛查字典1.認(rèn)識(shí)“部首檢字表”部首查字法要用到字典里的“部首檢字表”。(圖片出示)請(qǐng)同學(xué)們快速到字典里找到部首檢字表。2.認(rèn)識(shí)“部首目錄”(1)部首檢字表的第一部分是部首目錄，它在哪里?(學(xué)生找，反饋)(2)仔細(xì)觀察：①部首目錄里面都是什么?(漢字的偏旁部首)②部首排列的規(guī)律是什么?(部首目錄都是按部首筆畫歸類，并從少到多排列。)(3)學(xué)生嘗試在“部首目錄”中找部首。豎心旁(3畫)單人旁(2畫)三點(diǎn)水(3畫)(4)小結(jié)：所有的部首我們都能通過(guò)數(shù)筆畫的方式在部首目錄里找到呢!3.認(rèn)識(shí)“檢字表”(1)“部首檢字表”的第二部分是“檢字表”。它在哪里?(學(xué)生找，反饋)(2)①仔細(xì)觀察《檢字表》,里面都是什么啊?(漢字)②漢字排列的規(guī)律是什么?(按部首歸類的，并按筆畫從少到多排列。)4.運(yùn)用“部首目錄”和“檢字表”(1)教師示范：孩子們，還記得我們剛才部首目錄里面看到的豎心旁嗎?他們后面有個(gè)頁(yè)碼81,翻到檢字表的81頁(yè)看看，豎心旁看到了嗎?豎心旁所有的漢字都在這里呢!(2)學(xué)生實(shí)踐：通過(guò)部首目錄的頁(yè)碼，在檢字表里找到單人旁和三點(diǎn)水等。三：實(shí)踐操作懂步驟現(xiàn)在大家認(rèn)識(shí)部首目錄和檢字表了吧?那么怎么運(yùn)用部首目錄和檢字表進(jìn)行部首查字法呢?嗯!請(qǐng)小組組員們互相討論出最佳步驟吧!4.自由讀查字典四步法，然后用自己的話說(shuō)說(shuō)部首查