古詩文鑒賞總結(jié)古詩文鑒賞總結(jié)「篇一」【原文】：江城子湖上與張先同賦，時聞彈箏。鳳凰山下雨初晴，水風清，晚霞明，一朵芙蕖，開過尚盈盈。何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷①。忽聞江上弄哀箏，苦含情，遣誰聽？煙斂云收，依約是湘靈②。欲待曲終尋問取，人不見，數(shù)峰青?！咀⑨尅浚孩冁虫茫褐该利惖膹椆~女。②湘靈，用娥皇、女皇之典故?！痉g】：鳳凰山下，雨后初晴，云淡風清，晚霞明麗。一朵荷花，雖然開過了，但是仍然美麗、清凈。什么地方飛過一對白鷺，它們也有意來傾慕彈箏人的美麗。忽然聽見江上哀傷的調(diào)子，含著悲苦，又有誰，忍心去聽。煙靄為之斂容，云彩為之收色，這曲子，就好像是湘水女神奏瑟在傾訴自己的哀傷，一曲終了，她已經(jīng)飄然遠逝，只見青翠的山峰，仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際?！举p析】：此詞為蘇軾于熙寧五年（1072）至七年在杭州通判任上與當時已八十余歲的有名詞人張先（990-1078）同游西湖時所作。作品別名：湖上與張先同賦，時聞彈箏。作者富有情趣地緊扣“聞彈箏”這一詞題，從多方面彈箏者的美麗與音樂的動人。詞中將彈箏人置于雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色中，使人物與景色相映成趣，音樂與山水相得益彰，在對人物的上，作者運用了比喻和襯托的手法。開頭三句寫山色湖光，只是作為人物的背景畫面?！耙欢滠睫　眱删渚o接其后，既實寫水面荷花，又是以出水芙蓉比喻彈箏的美人，收到了雙關(guān)的藝術(shù)效果。從結(jié)構(gòu)上看，這一表面寫景，而實則轉(zhuǎn)入對彈箏人的描寫，真可說是天衣無縫。據(jù)《墨莊漫錄》，彈箏人三十余歲，“風韻嫻雅，綽有態(tài)度”，此處用“一朵芙蕖開過尚盈盈”的比喻寫她，不僅準確，而且極有情趣。接著便從白鷺似也有意傾慕來烘托彈箏人的美麗。詞中之雙白鷺實是喻指二客呆視不動的情狀。下片則重點寫音樂。從樂曲總的旋律來寫，故曰“哀箏”，從樂曲傳達的感情來寫，故言“苦（甚、極的意思）含情”；謂“遣誰聽”，是說樂曲哀傷，誰能忍聽，是從聽者的角度來寫；此下再進一步渲染樂曲的哀傷，謂無知的大自然也為之感動：煙靄為之斂容，云彩為之收色；最后再總括一句，這哀傷的樂曲就好像是湘水女神奏瑟在傾訴自己的哀傷。湘靈，用娥皇、女英之典故。詞寫到這里，把樂曲的哀傷動人一步一步地推向最高峰，似乎這樣哀怨動人的樂曲非人間所有，只能是出自像湘水女神那樣的神靈之手。與此同時，“依約是湘靈”這總綰樂曲的一句，又隱喻彈箏人有如湘靈之美好。詞的最后，承“依約”一句正待寫人，卻又采取欲擒故縱的手法，不僅沒有正面去描寫人物，反而寫彈箏人已飄然遠逝，只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際?！叭瞬灰?，數(shù)峰青”兩句，用唐代詩人錢起《省試湘靈鼓瑟》詩“曲終人不見，江上數(shù)峰青”，是那樣的自然、貼切而又不露痕跡。它不僅意象動人，而且在結(jié)構(gòu)上還暗承“依約是湘靈”一句，把上下用典結(jié)合起來?！皵?shù)峰青”又回應詞的開頭“鳳凰山下雨初晴”描寫的雨過山青的景象，真可謂言盡而味永。【閱讀訓練】：（1）開頭三小句寫景，其主要作用是什么？（2分）（2）上片運用多種修辭手法修辭手法描寫彈箏女，請寫出兩種并作具體分析。（4分）（3）下片最后三小句詩意味深長，試作簡要評析。（2分）【參考答案】：（1）寫美麗的山色湖光是為人物設置背景，使人物與自然景物相映成趣?；?qū)懮缴鉃槿宋锍鰣鼋淮尘?，以景的美麗襯托人的美麗。（2分）（2）比喻或雙關(guān)（1分），“一朵芙蕖，開過尚盈盈”，寫花的美麗輕盈，其實是借出水芙蓉比喻彈箏的美人，一語雙關(guān)（1分）；襯托（1分）“何處飛來雙白鷺，如有意，慕娉婷”將白鷺人格化，以白鷺有意傾慕來襯托彈箏女的美麗（1分）。（共4分，若答出“擬人”也可得分）（3）最后三小句采用欲擒故縱的手法，不僅沒有寫人，寫音樂，反而寫彈箏人已飄然遠逝，（1分）只見青翠的山峰仍然靜靜地立在湖邊，仿佛那哀怨的樂曲仍然蕩漾在山間水際，縈繞在人的心頭，言有盡而意無窮（1分）。（共2分，只要言之成理即可酌情得分）古詩文鑒賞總結(jié)「篇二」高考復習第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分）(高三教學總結(jié))雷真民第一版塊：古詩文閱讀與鑒賞（7題33分）1．名句名篇默寫題與文學常識題知識范圍：課標建議的40個背誦篇目（見附件1）；文學常識以中國古代作家為主及40個背誦篇目名稱、作家及朝代（見附件2）。默寫時要注意：（1）

“一字不差”。

如默寫內(nèi)容印象不深，可先記得幾個字默幾個字，后面想起來了再默。（2）字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。（3）若是選默，就選擇最有把握的幾句來填，最好不要多默。2．詩歌鑒賞題考綱陳述：(1)鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧（2)評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度【第一步】

準確解讀文本：在了解“詩家語”多省略、多倒裝特點的基礎(chǔ)上，抓關(guān)鍵點：（1）上看：看詩歌題目，圈出題眼（某一詞語），認真研究古詩的題目，有的題目實際上就概括了詩的主要內(nèi)容，或者給你理解該詩提供了感情基調(diào)。再看作者，回憶作者所處的朝代和作品風格。注意時代對作家的影響（如南宋的愛國思想）；（2）下看：看注解提示，了解詩歌的背景，尋找詩歌內(nèi)容和情感的線索。（3）中看：看全詩主體，每句圈出一兩個詞作為句眼，特別注意詩歌中的表現(xiàn)情感的形容詞和副詞（如：孤獨自

寂）。后部分一般運用議論、抒情手法，是詩的主旨。【第二步】

明了答案構(gòu)成要點（即給分點）。小口徑問題什么答什么，大口徑問題一般要包括三個要點：●（1）采用的寫作手法：常見寫作手法(技巧)見后面所附四大類13小類?！?/p>

(2)手法揭示的內(nèi)容：結(jié)合詩句，分析該手法寫出了意象（人，物，景）的什么特點。或抒發(fā)（突出了）什么思想感情（哲理）?！瘢?）所起的作用：

此種寫法在內(nèi)容或形式上起到的作用。（內(nèi)容方面的作用：深化意境

深化主旨

意境深遠

意境優(yōu)美

意味深長

耐人尋味

言近旨遠。形式方面的作用：前后照應，虛實結(jié)合，先總后分，一問一答）（注意：不同類型題目的三個要點的側(cè)重點不一樣，問什么則什么是回答的重點；且三個要點的順序要根據(jù)具體題目的類型有機組合。）【第三步】】詩歌鑒賞簡答題：

根據(jù)題目類型的不同，選擇不同的答題方法。

◆第一種類型：分析意象類（意象即詩中描寫的人、景、物）常式問：這首詩歌營造了哪些意象？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？或：這首詩歌描寫了什么樣的景物？

注意詩歌中有固定含義的意象：⒈離別類：雙鯉、尺素（遠方來信），月亮（思鄉(xiāng)或團圓），鴻雁（游子思鄉(xiāng)懷親或羈旅傷感），寒蟬（悲涼），柳（喻離別留念

或代故鄉(xiāng)），芳草（離愁別恨），鷓鴣鳥（叫聲似“行不得也哥哥”，

指旅途艱辛或離愁別緒），

南浦（送別之地），

芭蕉（離情別緒），燕（惜春

或戀人思念

或物是人非的變遷，或傳書敘離情

或游子漂泊），關(guān)山（思家），長亭短亭（送別），陽關(guān)曲（送別的歌聲）。⒉情愛類：蓮（音同“憐”表達愛情），

紅豆（男女愛情或友誼），

紅葉（傳情之物）。⒊人格類：菊花（清高），梅花（不怕摧殘敢為人先或保持冰清玉潔）,松（傲霜斗雪堅守節(jié)操）。⒋悲情類：梧桐（象征悲涼），

烏鴉（衰敗荒涼），

杜鵑鳥或子規(guī)（象征凄涼哀傷或思家思歸），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯滅），

猿（悲傷）。⒌其它類：昆山玉（人才），折桂（科舉及第），采薇（隱居生活），南冠（囚犯），柳營（軍營）。東籬（高雅，潔身自好）■第二種類型：分析意境類（意境＝意象＋情感）常式問：這首詩歌營造了一個怎樣的意境氛圍？

變式問：這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？A.

意境（氛圍）特點術(shù)語有：孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，

雄奇優(yōu)美

生機勃勃，

富麗堂皇

，

肅殺荒寒

瑰麗雄壯，

虛幻飄渺

凄寒蕭條

繁華熱鬧等。B.

思想感情術(shù)語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節(jié)操、憂國憂民等。■第三種類型：分析主旨型（含情感及寄寓義）詩歌就題材（內(nèi)容）的不同，可分以下10類，據(jù)此可了解詩歌主旨：⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一樣建功立業(yè)。（寫古跡古人，多用典故）⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）⑶邊塞征戰(zhàn)詩：或抒寫報國立功壯志；或征夫思家的思念；或?qū)﹂_邊拓土窮兵黷武的統(tǒng)治者的諷刺和規(guī)勸。

⑷羈旅思鄉(xiāng)詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦；或所見所聞所感觸發(fā)的思念故鄉(xiāng)的鄉(xiāng)愁。（常有月、柳、雁、書信及夢境幻覺的描寫⑸送別留念詩：或表達別時留戀；或表達別后思念;或表白理想信念;或表達彼此勉勵。⑹田園山水詩：借寫山林田園的閑適美好，表達對世俗與現(xiàn)實的不滿、向往寧靜平和的歸隱思想，或表達自己遺世獨立，保持節(jié)操品性的情懷。⑺即事感懷詩：或憂國憂民；或反映離亂；或渴望建功立業(yè)；或仕途失意閨中懷人；或謳歌河山。⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或?qū)懘汗?青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰(zhàn)爭的厭惡。■第四種類型：表達技巧類(著眼于全篇整體或局部)常式問：這首詩歌采用了何種寫作手法？變式問：這首詩歌運用了怎樣的藝術(shù)手法（技巧）？或：

詩人是怎樣來抒發(fā)自己的情感的？寫作手法（技巧）是一個十分寬泛的概念，大致包括4類：第一種：描寫景物的方法⒈

從直接與間接的角度看有：正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；2.

運用修辭手法：比喻

對比

夸張

比擬）（高考?？迹┙璐?/p>

雙關(guān)

反問

設問、反問、互文；3．運用表現(xiàn)手法來寫：襯托

對比

渲染

烘托

引用典故（高考?？迹┫笳鳌侁?，白描。4．從景物的動靜角度來寫：動景靜景結(jié)合，或以動寫靜，以靜寫動；（高考?？迹?．從觀察的層次來寫：遠看與近觀結(jié)合，仰視平視與俯視結(jié)合；空間的上下結(jié)合，高低結(jié)合。⒍

從調(diào)動感覺的角度來寫：視覺（形和色），聽覺（聲），嗅覺（氣味），味覺，觸覺；或通感。第二種：描寫人物的方法⒈

從直接與間接的角度看，方法有：

正面和側(cè)面描寫，虛寫（想象聯(lián)想）與實寫；2．運用具體描寫手段：

語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描寫、細節(jié)描寫⒊

運用修辭手法來寫人：比喻

對比

夸張

比擬

借代

雙關(guān)

反問

設問、反問、反語；⒋

運用表現(xiàn)手法來寫：襯托

對比

渲染

烘

托

象征、鋪陳，白描。第三種：抒情方式1．直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發(fā)情感2．間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考?？迹?/p>

第四種：結(jié)構(gòu)（構(gòu)篇）方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結(jié)合，（高考?？迹┻^渡，

詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑。■第五種類型：

語言煉字類常式問：這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語（自，孤，獨，冷等）。化動為靜或化靜為動。

煉虛詞：數(shù)詞，連詞，副詞等。煉押韻（平仄）：調(diào)換詞序注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字特別注意下面的另一種不同題型：常式問：這首詩歌在語言上有何特色？（著眼于全篇語言風格）變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格？或談談這首詩歌的語言藝術(shù)。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案（語言特點類術(shù)語）：含蓄、幽默、風趣、直露。平實、典雅、粗俗、自然、清新、優(yōu)美、質(zhì)樸?！龅诹N類型：分析詩眼類（或在全篇思想內(nèi)容方面，或在全篇結(jié)構(gòu)形式方面）常式問：

詩中哪一個詞語（句子）在全詩中起什么作用？變式問：

詩中的哪一個詞語（句子）是全詩的關(guān)鍵？為什么？詩中的哪一個詞語（句子）在全詩中具有統(tǒng)攝（總結(jié)）作用？為什么？▲詩歌鑒賞選擇題常見設誤方法：（從北京上海試題來看，要做好考選擇題的準備）1．語言語風類錯誤：或故意譯錯實詞虛詞；或?qū)υ姼璧恼Z言風格判斷錯誤。2．意境意象類錯誤：對詩歌的意象的含義判斷錯誤；或?qū)σ饩车母爬ㄥe誤。3．技巧手法類錯誤：對詩歌運用的寫作技巧的類型或作用判斷錯誤。4．思想情感類錯誤：拔高情感（對詩歌中描寫的情感故意妄加引申，添上某種光圈）；或轉(zhuǎn)移情感。5．觀點內(nèi)容類錯誤：擴大范圍（把一個作家的某一具體作品風格用其整體作品風格來代替）。（設置錯誤的方法有：擴大，錯位，拔高，硬套，兼用等）古詩文鑒賞總結(jié)「篇三」一鑒賞形象1.人物形象（1）一句概括，形象特點+社會屬性（…的隱士；…的底層勞動婦女；…的書生）（2）結(jié)合全詩的句子進行分析，有描寫手法的要鑒賞所用的描寫手法（側(cè)面，正面）（3）概括出形象中蘊涵的作者的思想感情（通過對…形象的塑造，表現(xiàn)了作者…）2.事物形象（詠物詩中）（1）一句概括，所描寫事物的形象特點（2）結(jié)合詩句分析所詠之物的特點（哪句怎樣表現(xiàn)了哪個特點）（3）結(jié)合詩人的思想感情，寫出所詠之物中的所托之情（托物言志）3.景物形象（1）一句概括，詩句描寫了一幅+（季節(jié)、地點、事件）+（什么樣氛圍特點的，孤寂冷清，雄渾壯闊，恬靜優(yōu)美，蕭瑟凄涼等）的圖景（2）用自己的語言將詩中所寫之景用生動形象的語言描述出來（3）表達了詩人什么樣的思想感情二鑒賞語言1.煉字、詞、句（1）釋義，“…”字在句中的含義是…；或“…”字的特殊語法現(xiàn)象（名詞動用之類的）、修辭手法（擬人，通感，化無情為有情，化靜為動等）（2）把該字放回原句中，描述景象，點出該字所烘托出的意境（3）表達了詩人什么樣的思想感情，起到了什么樣的藝術(shù)效果2.鑒賞語言風格（1）點明語言特色（沉郁頓挫[常見杜甫]、綺麗典雅、清新質(zhì)樸、簡潔明快、雄渾奔放、悲慨凄涼）（2）結(jié)合相關(guān)詩句分析（3）表達了人人什么樣的思想感情三鑒賞表達技巧1.抒情方法（1）直接抒情（直抒胸臆）（2）間接抒情（借景抒情、托物言志、借古諷今、用典抒情[神話傳說、歷史故事、前人語句]、借事抒情）2.描寫方法（1）正面描寫和側(cè)面描寫（2）實寫和虛寫（虛寫：神仙鬼怪世界、夢境、已逝之情景、設想想象未來之情景）（3）動態(tài)描寫和靜態(tài)描寫（4）色彩變換描寫（異色相襯，在答描寫的景象時要注意）（5）視角變換描寫（可設題如：全詩怎樣體現(xiàn)“望”字的；描寫景物很有層次，請分析）（6）白描（一般不著抒情和議論，常和簡練、質(zhì)樸的語言風格相聯(lián)系）（7）細節(jié)描寫（常是動作描寫，小的場景化描寫）（8）通過不同感官描寫（嗅、視[注意顏色詞]、聲[注意擬聲詞]、觸[注意動作詞]、味）3.修辭方法（1）比喻（要注意暗喻，說清本體和喻體，注意它能化具體為抽象，化無形為有形，突出事