安徽省合肥市、安慶市名校大聯(lián)考2026屆中考三模語文試題含解析_第1頁
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文檔簡介

安徽省合肥市、安慶市名校大聯(lián)考2026屆中考三模語文試題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.《水滸傳》中人物與故事情節(jié)搭配不正確的一項是()A.武松-景陽岡打虎B.楊志-汴京城賣刀C.魯智深-沂嶺殺四虎D.林沖-誤入白虎堂2.下列關(guān)于名著的表述,不正確的一項是()A.《名人傳》中提出的造就偉人的兩個基本要素是痛苦與磨難。B.《西游記》中,孫悟空經(jīng)過火焰山時,不僅沒被燒死,還煉就了一雙火眼金睛。C.小說《簡·愛》以自敘形式寫成,闡釋了“人的價值是尊嚴與愛”的主題,大量運用心理描寫是小說一大特色。D.“呼保義”是宋江的綽號之一,這個綽號既表現(xiàn)宋江的謙虛(“保義”是宋代最低武官名),又表現(xiàn)其對朝廷和皇帝保持忠義的態(tài)度。3.下列句子沒有語病的一項是()A.2019年是第56個學(xué)雷鋒紀念日,我們要發(fā)揚雷鋒精神,關(guān)愛他人,關(guān)心社會。B.“鹽瀆風(fēng)”讀書節(jié)將開展“閱讀馬拉松”活動,通過這個活動,讓更多人熱愛閱讀。C.世園會開園首日就迎來了接近三萬五千名左右的游客,他們對園區(qū)景觀滿意度很高。D.我市積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念,不斷提升經(jīng)濟發(fā)展的含綠量。4.下列句子中標(biāo)點符號使用不正確的一項是()A.“天??!”小女孩說,“這兒怎么這么臟!”B.你可以從《<論語>十二章》中,體會到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)?C.最后一段借羅丹的話,發(fā)出創(chuàng)造宣言,激勵人們用自己的“汗”“血”“熱情”去創(chuàng)造。D.導(dǎo)彈按起飛位置和攻擊對象可分為地對地,地對空,空對空,空對地等。5.補寫出下列句子中的空缺部分。感時花濺淚,_______________。(杜甫《春望》)角聲滿天秋色里,_____________________。(李賀《雁門太守行》)莫笑農(nóng)家臘酒渾,____________________。(陸游《游山西村》)子夏曰:“博學(xué)而篤志,_______________,仁在其中矣?!保ā墩撜Z·子張》)東臨碣石,以觀滄海,_______________,______________。(曹操《觀滄?!罚┓驊?zhàn),勇氣也,一鼓作氣,____________,_____________。(《曹劌論戰(zhàn)》)富貴不能淫,_____________,_____________。此之謂大丈夫。(《孟子》)蘇軾在《水調(diào)歌頭》中對遠方的親人表達美好祝愿的句子是:_______________,_____________________。6.名著閱讀。(任選一題作答)(1)有很多成語源自經(jīng)典的文學(xué)作品。請從下列成語的釋義或出處中,任選一個,簡要概括與該成語相關(guān)的情節(jié)。①趁火打劫:指趁人家失火時去搶劫。比喻乘人之危謀取私利。出自《西游記》第十六回:“正是財動人心,他也不救火,他也不叫水,拿著那袈裟,趁火打劫,拽回云步,經(jīng)轉(zhuǎn)山洞而去?!雹诖蟮堕煾盒稳蒈婈犕偷臍鈩荨,F(xiàn)在多比喻辦事果斷而有魄力。出自《水滸傳》第四十七回:“搖旗吶喊,擂鼓鳴鑼,大刀闊斧,殺奔祝家莊來?!保?)請你從下面?zhèn)€性鮮明的女性人物形象中,任選你最熟悉的一位,寫出你對她的認識,要求正確概括其主要事跡和性格特點。①長媽媽②虎妞③冬妮婭二、閱讀7.閱讀文言短文完成小題。孝公①既用衛(wèi)鞅②,鞅欲變法,恐天下議己。令既具,未布,恐民之不信,乃立三丈之木于國都市南門。募民有能徙置北門者予十金。民怪之,莫敢徙。復(fù)曰“能徙者予五十金”,有一人徙之,輒予五十金,以明不欺。卒下令,令行于民期年,秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰:“法之不行,自上犯之?!睂⒎ㄌ?。太子君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔③,黥④其師公孫賈。明日,秦人皆趨令。行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。民勇于公戰(zhàn),怯于私斗,鄉(xiāng)邑大治。秦民初言令不便者有來言令便者。注釋:①孝公:秦孝公;②衛(wèi)鞅:人名,即商鞅;③虔;人名;④黥:古代的一種肉刑。1.給下面的句子劃分朗讀節(jié)奏不正確的一項是()A.恐/民之不信 B.能徙者/予五十金C.太子/君嗣也 D.民勇/于公戰(zhàn)2.解釋文中加點詞語。①民怪之:(____________)②秦民大說:(___________)3.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)募民有能徙置北門者予十金。(2)行之十年,秦民大說,道不拾遺,山無盜賊,家給人足。4.用一個四字短語概括文中令行禁止的原因。5.文章主要寫了商鞅的哪兩件事來體現(xiàn)了商鞅變法的堅決和果敢。8.閱讀下面的文言文,完成后面小題吾母姓鐘氏,名令嘉,出南昌名族。十八歸先府君。時府君年四十余,任俠好客,樂施與,散數(shù)千金,囊篋蕭然,越二載,生銓,家益落歷困苦窮乏人所不能堪者吾母怡然無愁蹙狀戚黨人爭賢之。銓九齡,母授以《禮記》《周易》《毛詩》,皆成誦。暇更錄唐宋人詩,教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病,銓每病,母即抱銓行一室中,未嘗寢;少痊,輒指壁間詩歌。教兒低吟之以為戲。先府君茍有過,母必正色婉言規(guī)。或怒不聽,則屏息,俟怒少解,復(fù)力爭之,聽而后止。先府君在客邸,督銓學(xué)甚急,稍怠,即怒而棄之,數(shù)日不及一言:吾母垂涕撲之,令跪讀至熟乃已,未嘗倦也。銓故不能荒于嬉,而母教由是益以嚴。①歸:古代女子出嫁叫“歸”。先府君:指作者已去世的父親。②囊篋蕭然:這里是“錢物都用空了”的意思。③銓:作者蔣士銓自稱。④愁蹙狀:愁眉苦臉的樣子。⑤戚黨:親威和鄉(xiāng)鄰。⑥吟哦聲:讀詩的聲調(diào)。⑦少痊:病體略微好轉(zhuǎn)些。⑧撲之:責(zé)打我(銓自指)。1.下列各組句子中,加點的字詞意義相同的一項是()A.或怒不聽,則屏息/不效,則治臣之罪(《出師表》)B.銓每病,母即抱銓行一室中/行拂亂其所為(《生于憂患,死于安樂》)C.先府君茍有過/及魯肅過尋陽(《孫權(quán)勸學(xué)》)D.聽而后止/河曲智叟笑而止之曰:“甚矣,汝之不惠!”(《愚公移山》)2.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.家益落歷/困苦窮乏人/所不能堪者吾母/怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。C.家益落歷困苦/窮乏人/所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。D.家益落/歷困苦/窮乏人所不能/堪者吾母/怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。3.下列對原文的評析,不正確的一項是()A.本文記敘了母親平凡而辛勤的事跡,表現(xiàn)了作者對母親的崇高的敬意和深切的懷念。B.文中所寫母親對父母孝,以及相夫教子等內(nèi)容,雖然都屬于傳統(tǒng)道德的范圍,但仍有現(xiàn)實意義。C.母親“垂涕撲之”的舉動,表現(xiàn)出母親對孩子的憐愛以及對孩子要求的嚴格。D.母親不但教作者唐宋人詩,還教作者誦讀《禮記》《周易》《毛詩》等四書五經(jīng)內(nèi)容,讓作者廣泛博覽,獲益匪淺。4.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。輒指壁間詩歌,教兒低吟之以為戲。令跪讀至熟乃已,未嘗倦也。9.閱讀下文,回答問題。亮少有逸群之才,身長八尺,容貌甚偉,時人異焉。遭漢末擾亂,隨叔父玄避難荊州。躬耕于野,不求聞達。時左將軍劉備以亮有殊量,乃三顧亮于草廬之中。亮深謂備雄姿杰出,遂厚相結(jié)納。及魏武帝南征,荊州劉琮舉州委質(zhì)①,而備失勢,眾寡②,而無立錐之地。亮?xí)r年二十七,乃建③奇策,身使孫權(quán),求援吳會④。權(quán)既宿⑤服仰備,又睹亮奇雅,甚敬重之,即遣兵三萬人以助備。備得用與武帝交戰(zhàn),大破其軍,乘勝克捷,江南悉平。后亮助備又西取益州。益州既足,以亮為軍師。將軍備稱帝號,拜亮為丞相。(節(jié)選自晉·陳壽《進〈諸葛亮集〉表》)(注釋)①舉州委質(zhì):把整個荊州作為見面禮送給曹操。②眾寡:人數(shù)少。③建:提出。④吳會:吳國。⑤宿:平素;一向。1.解釋下列加點詞語在文中的意思。(1)乃三顧亮于草廬之中(________)(2)乘勝克捷(________)2.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。躬耕于野,不求聞達。3.從本段文字來看,諸葛亮輔佐劉備做了哪些事情?10.閱讀《從俗修改不是將錯就錯》,完成各題。從俗修改不是將錯就錯①“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”的“衰”要讀cuī;“遠上寒山石徑斜”的“斜”要讀xiá;“一騎紅塵妃子笑”的“騎”要讀jì……這些曾經(jīng)語文老師千叮嚀萬囑咐要注意的讀音,卻在近日傳出即將反轉(zhuǎn)的消息。雖然教育部迅速表示此類“改讀音”尚未通過審議,但因之引發(fā)的討論久未平息。②從甲骨文到簡體字,與時俱進是漢語永葆青春的生存密碼?!皶r有古今,地有南北,字有更革,音有轉(zhuǎn)移,亦勢所必也。”回顧三千多年漢字發(fā)展史,無論是字義的新增、字形的流變,還是句讀的加入、音律的變遷,根據(jù)生活實際,在約定俗成的基礎(chǔ)上不斷吸收新的內(nèi)容,可說是漢字發(fā)展的歷史規(guī)律。但這番引發(fā)輿論波瀾的讀音修改方案,卻并非此類合理流變,而是貿(mào)然忽略每個特殊讀音背后的歷史、文化、音韻等元素,僅因為很多人都讀錯于是干脆將錯就錯,如此“一刀切”的做法顯然過于任性草率?!板e的人多了就成了對的”的傾向,尤當(dāng)警惕。③對于此次漢字讀音修改,輿論場上也有些許贊同之聲。一些人認為這可以有效降低學(xué)習(xí)難度,比如小學(xué)生學(xué)習(xí)語文,多音字讀寫是一個難點;比如古詩詞里的一些特殊讀音,限制了詩句的傳播。還有人更進一步,提出漢字“字數(shù)多、筆劃多、讀音多,難認、難讀、難記、難寫、難用”,認為這“三多五難”阻礙了中國語文教育。諸如此類的想法并非不能理解,但若以此作為修改讀音乃至吐槽漢字的理由卻是相當(dāng)不負責(zé)任。若是為了“方便學(xué)習(xí)”就可以讓別字統(tǒng)統(tǒng)“上位”,那還分什么正誤,何不干脆對“錯別字”不管不問?學(xué)習(xí)本就存在門檻,喪失原則不斷讓步,還談何對漢字對母語的尊重。④一個國家的文化魅力、一個民族的凝聚力很大程度上通過語言文字表達和傳遞。漢字的每一個音節(jié)、每一個部首,都承載著中華民族傳承千年的歷史文化內(nèi)涵?!班l(xiāng)音無改鬢毛衰”的“衰”讀cuī不讀shuāi的背后,是用“衰”替“缞”的假借用法;“遠上寒山石徑斜”的“斜”讀xiá不讀xié的背后,是抑揚頓挫的平仄押韻;“一騎紅塵妃子笑”的“騎”讀jì不讀qí的背后,是靈活多變的詞性對應(yīng)……也正是從一個個方塊字中,許多人獲得了對民族文化的認知。規(guī)范漢字乃至讀音皆無不可,但整個修改過程,茲事體大,需要飽含敬畏之心、慎之又慎,充分做好與歷史的映照、與習(xí)俗的和諧、與大眾的交流,才能無愧于凝聚在皇皇漢字中的文化之魂。否則,若干年后,漢字的讀音表意、語法字形皆面目全非,我們?nèi)绾蚊鎸ο乱淮??⑤作為仍在使用的世界最古老文字,漢字是世界文化的奇跡。守護并傳承好這份厚重的文化遺產(chǎn),讓其在新時代煥發(fā)生機,是我們義不容辭的責(zé)任。(選自《北京日報》2019年2月22日第3版,作者鮑南,有刪改)1.題目中“從俗修改”和“將錯就錯”分別是什么意思?2.閱讀全文,下列說法正確的一項是A.第①段借用古詩讀音改變的例子引出漢字讀音修改應(yīng)當(dāng)從俗、從簡。B.第②段通過回顧漢字發(fā)展史論證將錯就錯的“一刀切”過于草率任性。C.第③段例舉支持漢字讀音修改的想法,是為了論證這些想法是可以理解的,可以作為修改漢字讀音的理由。D.第④段論述的重點是一個國家的文化魅力、一個民族的凝聚力很大程度上通過語言文字表達和傳遞。3.對于漢字改讀音有人贊同有人反對,請你從一名中學(xué)生的角度,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗,談?wù)勀愕目捶ā?1.閱讀下面的文字,完成下列小題。中國崛起離不開文化支撐①改革開放40年來,中國有了巨大發(fā)展,中華民族的興旺發(fā)達有了堅實基礎(chǔ)。我們已經(jīng)站在一個新的平臺上,中國正在走向世界舞臺的中央,成為一個全球性大國。在這里,文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵。②縱觀歷史,有三個方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源:一是中華文明的歷史連續(xù)性。中華文明是人類文明中具有完整連續(xù)性的偉大文明,雖然經(jīng)過無數(shù)危機和困難,但從來沒有中斷過。二是近代以來中國追求富強的努力和新中國發(fā)展奮斗的歷史,給我們留下了寶貴的精神財富。三是改革開放40年來中國創(chuàng)造了快速發(fā)展的新的大平臺,這些大平臺是中國提升軟實力的基礎(chǔ)。在這個大平臺上,中國人追求美好生活、力爭上游、創(chuàng)造未來的決心和勇氣也是我們重要的精神財富。③我們可以深刻體會到,發(fā)展如果沒有文化的支撐,就不可能持續(xù),也不可能完整。這需要深刻認識文化的性質(zhì)和特點,關(guān)注影響文化的多方面因素。④首先,對于文化發(fā)展的總體認識應(yīng)該更加全面。文化的繁榮興盛,是中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)和前提。讓世界了解中國,更好地理解中國的發(fā)展道路和全球發(fā)展的中國方案,都需要文化力量。文化自信正是社會進步的不竭的精神源泉。發(fā)揮文化力量,對外創(chuàng)造一個魅力中國,對內(nèi)創(chuàng)造一個和諧中國,這正是“中國夢”新的展開。⑤其次,提供更好的文化服務(wù)以滿足社會和民眾對于美好生活的需求。要創(chuàng)造富于生機、充滿活力、為人們所喜聞樂見的大眾文化,進行多層次、多樣化的文化的創(chuàng)造。惟其如此,人們對于社會的認同才會更加充分,也更容易達成社會共識。隨著我國居民收入水平的提高,中等收入群體日益壯大,他們用于電影、演出、網(wǎng)絡(luò)等文化消費方面的支出日趨提高。如何提供更多能夠滿足這一群體文化需求的產(chǎn)品將是繁榮文化市場的關(guān)鍵。⑥再次,中國的經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨著新的轉(zhuǎn)型,如何突破瓶頸,獲得新的發(fā)展動力?這就迫切要求我們在文化領(lǐng)域有新的突破?;ヂ?lián)網(wǎng)時代,新的產(chǎn)業(yè)和社會變化層出不窮,文化與科技融合日益深入,諸如人工智能等新興領(lǐng)域?qū)⒋蟠蟾淖內(nèi)藗兊纳罘绞?,這些都與文化發(fā)展緊密相連。同時,文化的真正影響力來自于文化市場的活躍,這就要求未來在文化創(chuàng)意方面要有新進展。⑦第四,文化走出去,讓世界了解中國的文化,看到一個真實、全面、立體的中國,了解中國文化的獨特意義,也需要文化領(lǐng)域的新發(fā)展。通過跨文化交流和溝通,通過“和而不同”的文化和價值觀的對話,通過經(jīng)典文化和大眾文化的持續(xù)傳播來讓世界更好地了解中國,了解中華民族的文化。⑧中國的崛起離不開文化支撐。我們要善于向經(jīng)典學(xué)習(xí)、向傳統(tǒng)學(xué)習(xí)、向一切先進文化學(xué)習(xí),推動新時代文化繁榮發(fā)展。1.這篇文章闡述的觀點是_________。2.閱讀全文,判斷下列說法,正確的一項是(________)(甲)第①段主要論述:改革開放40年來,中國的巨大發(fā)展。(乙)第②段闡釋的是:有三個方面的文化能量將成為寶貴的精神和思想的資源。(丙)第③段統(tǒng)領(lǐng)第④⑤⑥⑦段,強調(diào)要關(guān)注影響文化的多方面因素。3.下面鏈接材料,哪一項有助于你理解文章的內(nèi)容?請簡要說明理由。A.有如語言之于批評家,望遠鏡之于天文學(xué)家,文化是指一切給精神以力量的東西。B.歷史是知識分子文化活動的結(jié)果。C.中國文化應(yīng)該有一種自信和從容,沒有必要去聲嘶力竭地辯解。三、應(yīng)用12.據(jù)統(tǒng)計,我國有超過1億未成年人使用手機上網(wǎng)。學(xué)校擬開展“觸屏?xí)r代,我們?nèi)绾螒?yīng)對”的綜合性實踐活動,請你閱讀下面的材料,按要求完成各題。材料一:家長或者親友,也許為了聯(lián)系方便,也許經(jīng)不起孩子的軟磨硬泡,紛紛給孩子配備了手機。殊不知這是給了孩子一個“毒蘋果”,網(wǎng)絡(luò)的各種誘惑往往會使孩子陷入無法自拔的境地,導(dǎo)致一個個必然惡果:①成績直線下滑;②考試作弊,帶壞學(xué)風(fēng);③色情泛濫,腐蝕心靈;④身體虛弱,精神失常;⑤近視成災(zāi),影響擇業(yè);⑥帶壞他人,影響一片;⑦性格冷漠,親情疏遠;⑧亂交朋友,校園欺凌;⑨盲目攀比,不擇手段;⑩性格扭曲,頻現(xiàn)命案。(摘自《如果想毀掉一個孩子,就給他一部手機!》)材料二:網(wǎng)上曾流行一個段子:“世界上最遙遠的距離莫過于我們坐在一起,你卻在玩手機?!绷钊溯笭栔啵侄嗌儆行┢鄾觥W罱粍t消息,也產(chǎn)生了類似的效果:一位老人和三個孫子、孫女圍坐餐桌吃飯,因為孩子們頻頻低頭玩手機,老人生氣,摔了眼前的一個盤子,扭頭回房。三個年輕人傻眼了,只好輪流進屋勸慰,才平息了老爺爺?shù)呐瓪?。材料三:漫畫《無題》(1)對于中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機進校園,你有什么看法?(2)為了避免材料二中的情況發(fā)生,你對“低頭族”們有什么建議?(3)請說出材料三漫畫的寓意。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.寫作夢想就像是一粒種子,埋藏在人的心靈深處,即使埋藏數(shù)百年,也終蘊藏生的希望,只要你不斷努力,這粒種子就會發(fā)芽,開花,為你展現(xiàn)最美的姿態(tài)。把握今天,朝著既定的目標(biāo)奮斗,才能實現(xiàn)屬于自己的夢想。請以“夢想從這里起航”為題,寫一篇文章。要求:(1)文體自選(詩歌除外),不少于600字;(2)文章可以記敘經(jīng)歷、發(fā)表議論、抒發(fā)感情,也可以展開想象,編寫故事等;(3)文中不要使用真實的地名、校名、人名(可用字母代替)。

參考答案一、積累1、C【解析】

C項有誤,應(yīng)是:李逵沂嶺殺四虎。2、B【解析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著,了解關(guān)鍵情節(jié),經(jīng)典片段和名言警句,才能輕松應(yīng)對試題。B.“孫悟空經(jīng)過火焰山時,不僅沒被燒死,還煉就了一雙火眼金睛?!北硎鲥e誤,因為孫悟空的火眼金睛練是在太上老君的八卦爐中鍛燒七七四十九天的意外收獲。所以選B。此題考查學(xué)生對名著《名人傳》《西游記》《簡·愛》《水滸傳》中的重要人物的了解,并分析出人物性格特點,要求學(xué)生在閱讀的過程中分析主要人物的性格,識記其相關(guān)的故事情節(jié)。3、D【解析】

A項有誤,應(yīng)該改為“2019年3月5日是第56個學(xué)雷鋒紀念日”;B項成分殘缺,應(yīng)該刪去“通過”;C項意思重復(fù),應(yīng)該刪去“接近”或“左右”。故選D。4、B【解析】

B句“體會到我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)”不是疑問句,所以不能用問號?!军c睛】有些句子雖然使用了疑問代詞“誰”、“什么”、“怎么”、“哪里”等,或有疑問語氣詞“嗎”、“呢”等,但全都不是疑問句,句尾就不能用問號。5、(1)恨別鳥驚心(2)塞上燕脂凝夜紫(3)豐年留客足雞豚(4)切問而近思(5)水何澹澹,山島竦峙(6)再而衰,三而竭(7)貧賤不能移,威武不能屈(8)但愿人長久,千里共嬋娟【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是:凝,澹。6、(1)示例;①在觀音院,悟空賣弄錦瀾袈裟,引起金池長老貪心,要火燒唐僧師徒,反被悟空施法燒了禪院?;靵y中,袈裟被熊羆怪竊走。②時遷被祝家莊捉去,為營救時遷,宋江攜眾兄弟攻打祝家莊,李逵、楊雄、華榮等頭領(lǐng)大刀闊斧殺進祝家莊。(任選一個,情節(jié)符合原著即可。)(2)示例;①魯迅《朝花夕拾》(或《阿長與山海經(jīng)》)中長媽媽的形象給我留下了深刻印象:她雖愛嘮叨,身份低微,但卻竭盡所能為迅哥兒買來了《山海經(jīng)》,是一個善良、真誠,熱愛、關(guān)心孩子的女性形象。②老舍《駱駝祥子》中虎妞的形象給我留下了深刻印象:她管理車廠工人,大膽追求祥子,是一個大膽潑辣而性格又有點扭曲的女性形象。③奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》中冬妮婭的形象給我留下了深刻印象:她把小說《牛虻》介紹給保爾看,啟發(fā)了他的思想,在保爾身處困境時,給予他溫暖,是一個純潔善良、熱情溫柔的女性形象?!窘馕觥?/p>

(1)此題考查學(xué)生對名著情節(jié)的掌握。掌握名著中的重要故事情節(jié)是應(yīng)考的基本策略,還要在平時與同學(xué)交流時,多關(guān)注名著中易記錯的故事情節(jié),只要認真、仔細識記,就不會出錯。如:“大刀闊斧”寫的是宋江等人到祝家莊救時遷的故事。(2)名著閱讀著重考查考生對中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此,解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要有自己的獨到見解。如:長媽媽行為粗魯,不被尊重,她迷信、饒舌、多事、有許多繁文縟節(jié),但也是一個淳樸、善良的勞動婦女。二、閱讀7、1.D2.①認為奇怪,對……感到奇怪②“說”同“悅”高興。3.(1)招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。(2)(新法)推行了十年,秦國百姓都非常高興,路上沒有人拾別人丟的東西為己有,山林里也沒了盜賊,家家富裕充足。4.取信于民。5.北門立木和處罰太子?!窘馕觥?/p>

1.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全句,理解句子主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。D項的停頓不正確,應(yīng)為:民/勇于公戰(zhàn)。點睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。2.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時,應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷。此題要注意“怪”是意動用法;“說”是一個通假字,必須先點明通哪一個字然后再解釋,這樣答案才完整。3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點?!搬恪薄坝琛薄罢f”“遺”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。4.此題考查對文本主旨的理解與掌握。細讀文本,正確翻譯,根據(jù)文本中的故事內(nèi)容分析作答即可。商鞅按照當(dāng)初的約定給了那個移動木頭的人很多的錢,從而讓新法得到了人民的支持,這個故事表現(xiàn)了取信于民的重要性。5.本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。從“有一人徙之,輒予五十金,以明不欺”“太子君嗣也,不可施刑,刑其傅公子虔,黥其師公孫賈”可以提煉出問題的答案。選自《史記》作者:司馬遷年代:西漢參考譯文:秦孝公已經(jīng)決定任用商鞅了,商鞅想要變法,又擔(dān)心天下對自己的非議。新法準(zhǔn)備就緒后,還沒公布,他恐怕百姓不相信,就在國都后邊市場的南門豎起一根三丈長的木頭,招募百姓中能把木頭搬到北門的人賞給十金。百姓覺得這件事很奇怪,沒人敢動。又宣布“能把木頭搬到北門的人賞五十金”。有一個人把它搬走了,當(dāng)下就給了他五十金,借此表明令出必行,絕不欺騙。事后就頒布了新法。新法在民間施行了整一年,秦國老百姓到國都說新法不方便的人數(shù)以千計。正當(dāng)這時,太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說:“新法不能順利推行,是因為上層人觸犯它?!睂⒁佬路ㄌ幜P太子。太子,是國君的繼承人,又不能施以刑罰,于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔,以墨刑處罰了給他傳授知識的老師公孫賈。第二天,秦國人就都遵照新法執(zhí)行了。新法推行了十年,秦國百姓都非常高興,路上沒有人拾別人丟的東西為己有,山林里也沒了盜賊,家家富裕充足。人民勇于為國家打仗,不敢為私利爭斗,鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)社會秩序安定。當(dāng)初說新法不方便的秦國百姓又有來說法令方便的。8、1.A2.B3.D4.(1)她就指著貼在墻上的詩歌,教我低聲念誦作為游戲。(2)(母親)叫我跪在地上,把書讀熟才罷休(停止),從來不覺得(不曾感覺到)自己疲累(疲倦)?!窘馕觥?.A就。B走動/所行不順。C過錯/路過。D停止/制止。2.本題考查文言斷句的能力。做“斷句題”要通讀全文,理解文段主要意思,在此基礎(chǔ)上再根據(jù)文意和常用的斷句方法加以判讀。常見的斷句方法有:語法分析、對話標(biāo)志、常見虛詞、結(jié)構(gòu)對稱、固定句式等。根據(jù)句意:家境更加衰落,她經(jīng)歷了窮困的生活,別人都不能忍受的,我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人,個個稱贊她賢惠。故選B.家益落/歷困苦窮乏/人所不能堪者/吾母怡然無愁蹙狀/戚黨人爭賢之。3.D錯誤,應(yīng)是:母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》,都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩,教我朗誦古詩。4.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時,對句子中的每個字詞,只要它有一定的實在意義,都必須字字落實,對號入座。翻譯時,要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:輒:就。以為:作為。乃:才。已:停止?!军c睛】翻譯:我的母親姓鐘,名叫令嘉,出身于南昌府名門望族。十八歲嫁給我父親。那時我父親四十多歲,性情俠爽,愛結(jié)交朋友,喜歡把財物施舍給別人,給人家許多錢,使得家里箱柜里東西都一空如洗。過了兩年,生下我,家境更加衰落,她經(jīng)歷了窮困的生活,別人都不能忍受的,我母親卻心情坦然沒有憂愁的樣子。親戚和同族人,個個稱贊她賢惠。我九歲時,母親教我學(xué)《禮記》、《周易》、《毛詩》,都能夠背誦。她有空又抄下唐宋詩人的詩,教我朗誦古詩。母親和我兩人都身體弱、多病。每當(dāng)我生病,母親就抱了我在室內(nèi)來回走動,自己不睡覺;我病稍稍好一點,她就指著貼在墻上的詩歌,教我低聲念誦作為游戲。父親做錯了事情,母親一定認真地用委婉的話規(guī)勸他。遇到父親發(fā)怒不聽她的,她就屏住氣不說了,等父親消了氣,又反復(fù)勸說,到父親聽了她的話才停止。父親在外地的寓所,督促我讀書時,脾氣急躁,我稍有一點不認真,他就發(fā)怒,把我丟在一旁,幾天不理睬我。母親就流著眼淚打我,叫我跪在地上,把書讀熟才罷休,從來不覺自己疲累。我從不因為貪玩而荒廢了學(xué)業(yè),母親對我的教育,也因此而更加嚴格。9、1.(1)看望;拜訪(2)戰(zhàn)勝2.(諸葛亮)親自在田間耕種,不求出名顯達。(語意基本正確,語言表達順暢即可)3.①出使東吳,結(jié)成孫劉聯(lián)盟。②赤壁之戰(zhàn)取勝,平定江南。③西取益州,并治理成功。(答出兩點即可)【解析】1.本題考查重點文言詞語的意義。解答此類題目時,應(yīng)先理解詞語所在句子的意思,然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動知識積累,回憶該詞的常用義,還要結(jié)合上下文來判斷?!澳巳櫫劣诓輳]之中”的意思是“于是多次到草屋去拜訪諸葛亮”,“顧”的意思是“拜訪”;“乘勝克捷”的意思是“并乘勝追擊”,“克”的意思是“戰(zhàn)勝”。2.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點?!肮薄坝凇薄奥勥_”是此題中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。點睛:本題考查的是理解并翻譯句子的能力,解答時一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點,首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞,查看有無特殊句式,運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整,達到詞達句順。3.本題考查文本內(nèi)容的理解與概括,此題需要在疏通文意的基礎(chǔ)上分析作答。根據(jù)文中信息“身使孫權(quán),求援吳會”“江南悉平”“后亮助備又西取益州”可以概括出問題的答案,注意分條進行概括。選自《進〈諸葛亮集〉表》作者:陳壽年代:西晉參考譯文:諸葛亮年輕時有超群的才能。身高八尺,而容相貌十分偉岸,當(dāng)時人認為他與眾不同。遇到漢末戰(zhàn)亂,諸葛亮隨叔父諸葛玄到荊州避難。(諸葛亮)親自在田間耕種,不求出名顯達。當(dāng)時左將軍劉備認為諸葛亮有特殊的才能,于是多次到草屋去拜訪諸葛亮。諸葛亮十分稱道劉備的杰出才能,于是結(jié)交了他,感情深厚。等到曹操南征,荊州劉琮把整個荊州當(dāng)作禮物送給了曹操并投降曹操,面劉備失去了權(quán)勢和地位,人數(shù)少沒有立足之地。諸葛亮當(dāng)年27歲,就進諫奇策,親自出使孫權(quán),向吳國求援。孫權(quán)早就敬佩劉備,又看到諸葛亮有特別的雅量,十分敬重他,立即派兵三萬人來幫助劉備。劉備能夠得以用兵和曹操交戰(zhàn),大敗曹軍,并乘勝追擊。江南全都平定了。后來諸葛亮幫助劉備又向西攻打州。益州平定之后,任命諸葛亮為軍師將軍。將軍劉備稱帝,任命諸葛亮為丞相。10、1.“從俗修改”指的是漢字發(fā)展流變過程中根據(jù)生活實際,在約定俗成的基礎(chǔ)上吸收新的內(nèi)容,進行符合漢字發(fā)展規(guī)律的合理讀音修改?!皩㈠e就錯”則是貿(mào)然忽略每個特殊讀音背后的歷史、文化、音韻等元素,僅因為很多人都讀錯于是干脆將錯就錯,任性草率地從俗、從眾、從錯,不負責(zé)任的非合理流變。2.B3.示例:我不支持漢字改古音。我認為作為中學(xué)生有責(zé)任守護并傳承漢字文化。比如在學(xué)習(xí)古詩的過程中,古音體現(xiàn)的押韻和平仄有助于我們更好地感受古詩的音韻美,體會漢字讀音承載千年的歷史文化內(nèi)涵?!窘馕觥?.考查對文章重要詞語的理解。通讀全文后,根據(jù)題干要求找到答案區(qū)域是作答的關(guān)鍵。如“從俗修改”可提取第2段“無論是字義的新增、字形的流變,還是句讀的加入、音律的變遷,根據(jù)生活實際,在約定俗成的基礎(chǔ)上不斷吸收新的內(nèi)容,可說是漢字發(fā)展的歷史規(guī)律”等句分析作答?!皩㈠e就錯”可提取第2段“貿(mào)然忽略每個特殊讀音背后的歷史、文化、音韻等元素,僅因為很多人都讀錯于是干脆將錯就錯,如此‘一刀切’的做法顯然過于任性草率?!e的人多了就成了對的’的傾向,尤當(dāng)警惕”等句,稍加整理即答案。2.A“引出漢字讀音修改應(yīng)當(dāng)從俗、從簡”錯。第1段借用古詩讀音改變的例子引出“對于此次漢字讀音修改”不能“喪失原則不斷讓步”。C“論證這些想法是可以理解的,可以作為修改漢字讀音的理由”錯??煞治龅?段末的“學(xué)習(xí)本就存在門檻,喪失原則不斷讓步,還談何對漢字對母語的尊重”一句。D第4段論述的重點是“整個修改過程,茲事體大,需要飽含敬畏之心、慎之又慎,充分做好與歷史的映照、與習(xí)俗的和諧、與大眾的交流,才能無愧于凝聚在皇皇漢字中的文化之魂”。注意要考慮聯(lián)系整篇文章論述的中心。3.探究題。此題的答案比較開放。關(guān)鍵是能夠有理有據(jù)地把自己的觀點說清楚講明白。絕對不能離開原文來斷定答案。立場要鮮明,根據(jù)要真實有效。可舉現(xiàn)實生活的實例來證明自己的觀點。從文章所提供的觀點來看,選擇不支持漢字改古音比較好??蓮挠兄谑刈o并傳承漢字文化等角度答原因。表明觀點后,結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷分析論證即可?!军c睛】解答探究性閱讀題,其實就像在寫一篇小議論文,行文的結(jié)構(gòu)一般來說應(yīng)由以下三個部分組成:應(yīng)題,表明觀點;結(jié)合論據(jù),分析論證;總結(jié)點題。具體地說有以下幾點:1、開頭表明自己的觀點;2、分點列出事實特點依據(jù),陳述理由;3、結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析;4、總結(jié)自己的觀點;5、語言通順流暢,表述規(guī)范,書寫工整。11、1.中國崛起離不開文化支撐2.【乙】3.AA項運用兩個類比,強化了文化給人的精神力量,和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財富”相吻合?!窘馕觥?/p>

1.此題考查學(xué)生概括議論文中心論點的能力。可從論點提出的位置來判定中心論點。如:文章標(biāo)題;文章正文開頭第一句話;文章正文開頭的最后一句話;文章主體部分的開頭;文章主體部分,先做一定的論述,再提出中心論點;文章結(jié)尾。通過閱讀分析文章可知,本文的標(biāo)題就是中心論點。2.【甲】有誤。第①段主要論述:中國正在走向世界舞臺,成為全球性大國,文化已經(jīng)成為發(fā)展的關(guān)鍵?!疽摇空_?!颈糠治霾粔蛉?。應(yīng)是:強調(diào)要深刻認識文化的性質(zhì)和特點,關(guān)注影響文化的多方面因素。3.A項強化文化給人的精神力量,和第②段所闡釋的“文化是我們寶貴的精神財富”相吻合,有助于我們理解文章的內(nèi)容。三、應(yīng)用12、(1)示例:中小學(xué)生自控能力差,帶手機進校園的弊遠遠大于利,給學(xué)校管理、學(xué)生學(xué)習(xí)都帶來了很多不利因素,因此應(yīng)該禁止中小學(xué)生帶手機進校園。(2)示例:年輕人不應(yīng)該做“低頭族”,應(yīng)該多讀書,少玩手機,在家里多抽出時間陪家人。(3)示例:年輕的父母沉迷于手機不顧孩子,一方面讓孩子感到孤單,另一方面也給孩子做了不好的榜樣?!窘馕觥?/p>

(1)本題考查學(xué)生對問題的看法。結(jié)合材料一分析即可。注意從弊大于利和利大于弊的角度闡述,注意理由充分。材料一主要分析了手機對學(xué)生的危害,故寫出禁止學(xué)生帶手機

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